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溫故而知新為話題作文（精選21篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的溫故而知新為話題作文，希望對大家有所幫助。
溫故而知新為話題作文 篇1
“溫故而知新，能夠?yàn)閹熞��！边@句話，相信很多人都明白。但你知不明白，“溫故知新”這個(gè)詞，不僅僅指溫習(xí)舊知識(shí)，得到新知；并且指對過去經(jīng)歷的重溫，得到新的經(jīng)驗(yàn)。
還記得在小的時(shí)候。有一天幼兒園放學(xué)，在回家的路上，走過一個(gè)廣場。廣場中有一座很大的充氣玩具，玩具上有很多小朋友又蹦又跳，歡快地笑著。這笑聲就像是一只手，直把我的'心向那里抓。在征得媽媽的同意后，她把車停在了路邊。沒等車停穩(wěn)，我就像一顆子彈，從車?yán)镲w出去，直奔玩具。等到媽媽停好車，我已經(jīng)脫好了鞋，只等著交錢了。
進(jìn)到里面，我也和其他小朋友一樣，一邊跑著，一邊開懷大笑。這時(shí)，我聽見有巨大的聲音從背后響起來。我很快轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)有很多小朋友正從一個(gè)高臺(tái)上向下跳。這激起了我的探索欲。正巧，我身邊的很多小朋友也要去高臺(tái)，于是我們幾個(gè)就一拍即合，一齊上了高臺(tái)。
這個(gè)高臺(tái)雖然在下頭看起來沒什么可怕。但我一上去卻有一種頭暈?zāi)垦５母杏X，這使我直往后退�？墒强茨敲炊嘈∨笥烟氯ザ紱]事，我心里不知從哪里來了一種勇氣。就這樣我在向下跳的隊(duì)伍后排上了隊(duì)。很快輪到我了。我站在跳臺(tái)上，緊緊閉上了眼，雙手環(huán)抱，雙腳輕輕一躍，跳了下去。著陸時(shí)，我似乎聽見了自我的手臂響起了一聲清脆的“喀嚓”聲，之后就什么也不明白了。當(dāng)我再醒來時(shí)，已經(jīng)是在家里了，手上還打著石膏……
此刻回想起這件事，真是心有余悸。記得我剛醒來不久，媽媽焦急的對我說：“你真是太不細(xì)心了，聽醫(yī)生說，你差一點(diǎn)就摔到脊柱了。”此刻想到這，真是能讓我在三伏天能汗流浹背。在政治課上，我學(xué)過一個(gè)詞，叫“從眾心理”。顧名思義，這個(gè)詞就是指許多人都去做一件事時(shí)，你也會(huì)不由自主地去做。我當(dāng)時(shí)必須是受了這種心理的害了。明明自我想放棄，可是看見那么多人都去了，自我也跟著一齊去了。所以，經(jīng)過這件事，我們得出了一個(gè)什么道理呢？那就是：不要盲目從眾，相信自我的觀點(diǎn)。
溫故知新，回憶過去，發(fā)現(xiàn)未來。
溫故而知新為話題作文 篇2
翻開《論語》最短的一句就是“溫故而知新”，所以我最喜歡它，之后一番經(jīng)歷使我更是對它肅然起敬。
“明天準(zhǔn)備考試，同學(xué)們回去復(fù)習(xí)�？鬃诱f過‘溫故而知新’�！苯處熅o張地宣布著。
“這首詩的意思是……”我正在復(fù)習(xí)，忽然窗外傳來一陣歡笑聲，我拉開窗簾，往下一看。原先是鄰居家的小妹妹在玩跳皮筋！我心里發(fā)撓騷了，好想下去顯露顯露。
我心里搗鼓著：“下去玩吧，反正以前的只是學(xué)過不會(huì)那么容易忘的，又不是健忘癥；不去玩，我心里憋著難受，也復(fù)習(xí)不好；那如果明天考不好？…不會(huì)的我的記憶力那么好！”不管三七二十一，我如箭離弦似的沖了出去。
游戲最終結(jié)束了，我玩得大汗淋漓，累得趴在床上睡著了，眼睛睜開時(shí)已經(jīng)天亮了。我到學(xué)校剛想那語文書起來復(fù)習(xí)，只見教師拿著一疊試卷宣布考試。
考試開始了，沒想到被第一題生字小子打敗了，按課文資料填空也如一只攔路虎對我虎視眈眈。我一會(huì)兒閉目沉思，一會(huì)兒抓耳撓腮。我恨不得立刻回到課堂上，重新聽聽教師的講解；恨不得回到考試前晚，好好復(fù)習(xí)課文。我雖然絞盡腦汁，可還是徒勞無功。最終只好硬著頭皮交上去。
試等到公布成績那天，我真是心亂如麻……“主愛，89分！”霎那間，仿佛有一萬雙眼睛齊刷刷地盯著我，我真是無地自容啊，恨不得地上有個(gè)縫能鉆進(jìn)去躲起來。因?yàn)槲移綍r(shí)的考試成績一向名列前茅，可這一下子跌入深谷，我難過極了。
“溫故而知新”，我反復(fù)誦讀著，不斷反思著。學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中，要時(shí)常溫習(xí)以前學(xué)過的.知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)起來才愉快簡便，才能取得好成績；哎，不聽孔子言，吃虧在眼前。我把“溫故而知新”寫在課本的扉頁上，做為警語，時(shí)刻提醒自我。功夫不負(fù)有心人，在期末考試中，我取得了全年級第一名的好成績。
“溫故而知新”，話語簡短，卻引領(lǐng)著我的成長。
溫故而知新為話題作文 篇3
“溫故而知新，可以為師矣”，自古以來，孔子就告知我們學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更要復(fù)習(xí)舊的知識(shí)。這句話隨著時(shí)代的變化，我們并沒有覺得它過時(shí)，相反我們卻用這句話教育了無數(shù)個(gè)學(xué)子，之所以這樣，正是因?yàn)樗兄?dú)特的魅力。
“溫故而知新”，對為人師者提出了一個(gè)看似簡單，其實(shí)是非常重要的條件與標(biāo)準(zhǔn)，就是說，當(dāng)老師的一個(gè)首要條件就是，能夠在溫習(xí)或復(fù)習(xí)舊知識(shí)過程中舉一反三，能有所發(fā)現(xiàn)，有新的收獲，新的體會(huì)，新的聯(lián)想，新的`創(chuàng)見，或?qū)εf知識(shí)進(jìn)行整合，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，或?qū)εf知識(shí)進(jìn)行重新排列、組合，使之成為一種嶄新的概念或構(gòu)建為新的事物。我覺得重新組合，也是一種創(chuàng)見。
對于我們而言，這句話用到生活中也同樣讓人受益匪淺。生活中我們需要經(jīng)常不斷地去嘗試，以迎取新生活，在這個(gè)過程中總會(huì)有失敗或受挫的時(shí)候，但如果我們在失敗后再回想一下曾經(jīng)的所作，進(jìn)而得出結(jié)論，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這樣就可以避免再犯原先的錯(cuò)誤并采取新的'方式去面對問題，所以說“溫故而知新”，可以讓我們在生活中更好地解決問題。同樣，在生活中可以少走很多的彎路，也給他人提供了借鑒�？桌戏蜃拥脑�，我們可以從不同的方面去思考，真是讓我們獲益不少。希望我們共勉。
總而言之，我們對待身邊的一切事物，只有用溫故與知新的態(tài)度，我們的生活才會(huì)更上一層樓。
溫故而知新為話題作文 篇4
中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園，國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體，誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，
我們應(yīng)該都喜歡的國學(xué)經(jīng)典，國學(xué)是一種對我們有利的東西，對我們兒童也更是有利。那么同學(xué)們最喜歡的國學(xué)是什么呢，我呢最喜歡的是《論語》因?yàn)檎撜Z有孔子的一些講座，還有孔子講的做人的道理。比如第一篇《學(xué)而》是論語第一篇的篇名。這一篇主要是述讀書與做人的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)嚴(yán)于律己，仁愛他人，以及仁、孝、信等道德范疇�！墩撜Z》中的各篇一般都是以每一章的前兩個(gè)字作為篇的篇名�？鬃犹岢鲆詫W(xué)習(xí)為樂事，做到人不知而不慢，反映出孔子學(xué)而不厭，誨人不倦，注重修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己的主張，這比思想主張?jiān)谡撜Z中多處可見。此外，在做人方面，孔子和儒家注重人的實(shí)際行動(dòng)，特別強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)言行一致，千萬不能空談浮言，心中不一。這種踏實(shí)態(tài)度和質(zhì)樸的精神長期影響著中國人，成為中華傳統(tǒng)思想的文化中的精華內(nèi)容。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慢，不亦君子乎？”這就是論語，讀了論語我非常高興，因?yàn)椤墩撜Z》是我愛的`一本書，這本書里面有一位老師，一位值得世人敬仰的孔圣人和一些平生做人的道理和一些怎么去學(xué)習(xí)的道理，讓我從這里看到了許多。
國學(xué)經(jīng)典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，更是炎黃子孫奮斗不息，富國強(qiáng)兵的力量源泉！它猶如一束光芒，潤澤著一代又一代華夏兒女！
溫故而知新為話題作文 篇5
王充《論衡·謝短篇》云：“知古不知今，謂之陸沉。今知不知古，謂之盲瞽。溫故知新，可以為師。古今不知，稱師如何？”似乎王充是把“故”理解為“古”，把“新”理解為“今”的，所以溫故知新是并列的二事，即知古、知今。后來《論語義疏》里，孫綽和皇侃解釋也近似之。但是朱子說：“溫，尋繹也。故者，舊所聞。新者，今所得。言學(xué)能時(shí)習(xí)舊聞，而每有新得，則所學(xué)在我，而其應(yīng)不窮，故可以為人師。”他認(rèn)為新當(dāng)從故中出，不是并列的古、今關(guān)系。
如果聯(lián)系7.1“述而不作，信而好古”、7.20“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”和7.28“蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之；多見而識(shí)之；知之次也”三章，我們會(huì)覺得朱子的解釋比較正確。孔子明確說自己是一個(gè)好古者，是一個(gè)遵從古道者。班固《漢書·儒林傳》中說：
周道旣衰，壞于幽厲，禮樂征伐自諸侯出，陵夷二百余年而孔子興，以圣德遭季世，知言之不用而道不行，……于是敘書則斷《堯典》，稱樂則法《韶》舞，論《詩》則首《周南》。綴周之禮，因魯《春秋》，舉十二公行事，繩之以文武之道，成一王法，至獲麟而止。蓋晚而好《易》，讀之韋編三絕，而為之傳。皆因近圣之事，以立先王之?dāng)�，故曰：“述而不作，信而好古�！?/p>
這大概是對溫故最形象的解說。
對于“溫故而知新”，楊樹達(dá)先生在《論語疏證》中有一段簡短而精彩的解說：“孔子之教，以通悟?yàn)樯�，�?qiáng)識(shí)次之。故溫故知新可以為師，記問博習(xí)無與于師道。所謂溫故而知新者，先溫故而后知新也。優(yōu)游涵泳于故業(yè)之中，新知忽涌現(xiàn)焉，此非義襲而取、揠苗助長者之所為，而其新出乎故，故為可信也。不溫故而欲知新者，其病也妄；溫故而不能知新者，其病也庸：皆非孔子所許也�！�
我想在前人的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步提出一些自己的分析。我們都知道事實(shí)上有很多人是“溫故”而不能“知新”的，所以被譏諷為“兩腳書櫥”。這就是楊樹達(dá)先生所說的“溫故而不能知新者，其病也庸”。實(shí)際在“溫故而知新”的這個(gè)表述中，知新是溫故的目的。故是過去，既是人類的歷史，也是我的既往的經(jīng)驗(yàn)，是我綿延至今的生命，這個(gè)過去就像海洋一樣廣闊無邊，實(shí)際是無法窮盡的，而“知新”這個(gè)行為表示探求、獲得，這一目標(biāo)就像照向過去經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)庫的探照燈，它打出一束光，使過去與當(dāng)下結(jié)合，需求與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，通過反思，而獲得通往未來的路徑。沒有過去的知識(shí)，我們無法預(yù)測未來，無法做出預(yù)案；反過來，沒有知新的目標(biāo)，我們又無法從過去龐大的知識(shí)庫中有效地提取所需的知識(shí)。所以新是故的方向，故是新的來源。二者互為條件，不可割裂。一旦割裂，非庸即妄。
那么“溫故”與“知新”的結(jié)合如何可能？或者說，二者結(jié)合點(diǎn)何在？在孔子那里，應(yīng)該就是反思。他說：
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2.15）（第一句，何晏《集解》引包咸曰：“學(xué)不尋思其義，則罔然無所得�！贝尉�，何晏注云：“不學(xué)而思，終卒不得，徒使人精神疲殆�！敝熳幼⒁嘁套釉唬骸安⿲W(xué)、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學(xué)也�！保�
學(xué)是效法，即溫故，思是什么？思不等于知新，而是反思，既是溫故之溫，也是知新之知。思是思考什么是當(dāng)下我的問題，什么是我想探求的新知，也是對過往經(jīng)驗(yàn)的反思，是對過往生命認(rèn)知�！稙檎酚幸徽略疲�
子張問：“十世可知也？”子曰：“殷因于夏禮，所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也。其或繼周者，雖百世，可知也。”（2.23）
這一章中，孔子強(qiáng)調(diào)了未來的可預(yù)知性。這種可預(yù)知性當(dāng)然不來自占卜而是來自對過去歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。人類社會(huì)發(fā)張的.方向，這是這一章想要探求的新知，帶著這一問題，孔子回顧了夏商的歷史，認(rèn)為制度（禮）之因革損益的軌跡是可以掌握的，他似乎對人的理性保佑很大的信任，認(rèn)為人類社會(huì)的發(fā)展會(huì)遵循一定的理性的規(guī)律，所以未來制度的發(fā)展應(yīng)當(dāng)遵循同樣的規(guī)律進(jìn)行。這就是一個(gè)“溫故知新”典范案例。當(dāng)然，大家常用的“子夏問曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮�！沃^也？”子曰：“繪事后素�！痹唬骸岸Y后乎？”子曰：“起予者商也！始可與言詩已矣。”（3.8）這個(gè)例子，也可以認(rèn)為是溫故知新的，但在我看來，它反而不夠典型。
記得陳垣先生說，讀書一定要現(xiàn)有目標(biāo)，否則不免泛覽無所得（大意），這正是我所理解的“溫故知新”的讀書方法。
溫故而知新為話題作文 篇6
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索的過程，但在這個(gè)探索的過程中千萬不要忘了已經(jīng)被自我挖掘出來的“寶藏”，所以，學(xué)習(xí)要時(shí)常溫習(xí)，這樣才能收獲的更多，才能了解到以前別人所不明白的知識(shí)。就是“溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印！?/p>
孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。”是�。W(xué)習(xí)不僅僅要向前看，又是也要往后看，復(fù)習(xí)一下你到底學(xué)了多少，到底真正掌握了多少，這樣的學(xué)習(xí)才是真正的`學(xué)習(xí)。
在我的學(xué)習(xí)生活中有這樣的現(xiàn)象：在英語課堂上，課本上出現(xiàn)了一個(gè)七年級學(xué)過的單詞，竟然有三十多為同學(xué)都不明白，有的同學(xué)甚至還以為這是個(gè)新單詞，沒學(xué)過。
到底是什么原因造成這種現(xiàn)象？當(dāng)然是未復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，逐漸淡忘了。然而，這種現(xiàn)象并不少見，并不是說只在英語課上有類似情景，像語文，數(shù)學(xué)等學(xué)科目上都出現(xiàn)過這種現(xiàn)象。
再舉一個(gè)簡單的例子，想必同學(xué)們都經(jīng)�？措娨暟�！為什么電視劇里的故事同學(xué)們能記得那么清楚呢？對于這個(gè)問題絕大多數(shù)同學(xué)的回答是：“都看過好幾遍了，能不記得嗎？”沒錯(cuò)，正因?yàn)槟憧戳撕脦妆榱怂阅悴庞浀眠@個(gè)故事，甚至連臺(tái)詞都能背下來了，有時(shí)還能自我表演下來，甚至比電視劇里的人物演得還好，這時(shí)你就開始找這些演員在演戲時(shí)的一些不足，讀書就像這種情景，僅有反復(fù)讀，不斷溫習(xí)才能找出其中的不足，有時(shí)可能一個(gè)小小的缺點(diǎn)就能啟示一代又一代的學(xué)生。
同學(xué)們，想想自我的學(xué)習(xí)方法，是否有溫習(xí)知識(shí)這一種方法，從此刻起復(fù)習(xí)舊知識(shí)，從中尋找新知識(shí)，做一個(gè)真正的學(xué)者吧！
溫故而知新為話題作文 篇7
“溫故而知新”僅僅五個(gè)字，但卻包含了千千萬萬的哲理，教會(huì)了我們?nèi)绾巫x書學(xué)習(xí)的方法，反映圣人孔子在教書育人的獨(dú)到見解，體現(xiàn)了儒家文化的博大精深和中華禮貌古國上下五千年文化的源遠(yuǎn)流長。
溫故而知新云南省紅河洲蒙自市第二小學(xué)王延洲古代儒家思想創(chuàng)始人偉大的思想家、思想家孔子說曾說過一名話：“溫故而知新。”以前，我總是對句話一知半解，糊里糊涂，經(jīng)常裝著有學(xué)問的樣貌說：“溫故而知新，溫故而知新�！敝钡浇袢�，我才真正明白這句話的道理。人們讀書往往只讀一遍，這種讀書方式，只能看懂了表面意思，卻不能了解它在內(nèi)在的意思和更多的知識(shí)�！袄茄郎轿鍓咽�，縱身跳下山”，從表面理解是：狼牙山五壯士英勇無比。而內(nèi)在意思反映了：正義必將戰(zhàn)勝邪惡......帶領(lǐng)解放軍犧牲了多少戰(zhàn)士，才換來今日的幸福日子。
而只要你再讀一遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子用詞的準(zhǔn)確。比如“縱身”這一個(gè)詞表現(xiàn)了狼牙山五壯士的英勇無比和堅(jiān)定報(bào)國的信念，如果你再讀一遍，我堅(jiān)信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的.道理。讀書就是這樣一遍一遍的，從膚淺到深?yuàn)W。到此刻我還讀一些兒時(shí)覺得不好看的書，但此刻的感受卻與從前截然不一樣，雖是一本兒童讀物，但寫法和構(gòu)思都有一種極其深?yuàn)W的變化，就這樣反復(fù)的讀這些書，我受益匪淺，書就是這樣的。此刻我還不時(shí)地看《小兒郎》，因?yàn)樗屛叶靡粋�(gè)人無論在什么時(shí)候都應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大志向�！皽毓识隆眱H僅五個(gè)字，但卻包含了千千萬萬的哲理，教會(huì)了我們?nèi)绾巫x書學(xué)習(xí)的方法，反映圣人孔子在教書育人的獨(dú)到見解，體現(xiàn)了儒家文化的博大精深和中華禮貌古國上下五千年文化的源遠(yuǎn)流長。
溫故而知新為話題作文 篇8
學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎，今天我在圖書館讀書時(shí)再次讀到了關(guān)于有理數(shù)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)更加深刻了。
之前學(xué)到了乘方的定義，怎么計(jì)算，可是居然有人利用乘方的性質(zhì)重挫了驕傲的國王，事情是這樣的：有一個(gè)國家的大臣發(fā)明了國際象棋，國王非常高興要重賞這個(gè)大臣，國王說你想要的什么？大臣卻說我的要求你滿足不了，國王當(dāng)然不信，于是大臣讓國王按自己的要去把64格棋盤擺滿大米，第一格放一粒米，第二格放兩粒，第三格放四粒米以此類推，總共擺滿這64個(gè)格。國王聽了哈哈大笑“這有何難？”看到此我盡管覺得不會(huì)太簡單，但是對于擺滿64個(gè)到底得多少米沒能口算出來，心想一個(gè)國家呢難道拿不出這點(diǎn)米？可是接下來發(fā)生的故事卻讓我瞠目結(jié)舌，看來我想的.太簡單了，故事里的國王也大意了。這太有趣了！我接著往下讀，國王讓人扛來麥子開始數(shù)數(shù)，最后國王發(fā)現(xiàn)把這六十四個(gè)米裝完不好實(shí)現(xiàn)啊！于是調(diào)集人馬全國征米，結(jié)果整個(gè)國家的米都放進(jìn)去，還不夠呢！因?yàn)檫@個(gè)數(shù)大約為184萬兆呢！盡管他的國家非常富有，但是還是不能按要求裝滿這64格米。這真是“大意失荊州”�。∠胂雵鯙槭裁磿�(huì)吃虧，吃這么大虧��？因?yàn)樗噶讼氘?dāng)然的毛病，當(dāng)他看到64這么小的數(shù)，以為放滿64個(gè)格也不會(huì)放太多米吧，但他沒考慮到乘方這個(gè)問題，只憑感覺才吃了大虧。
今天我還學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于負(fù)數(shù)的知識(shí)。在生活中，人們經(jīng)常遇到盈虧的問題，社會(huì)上有說法正負(fù)數(shù)像阿拉伯?dāng)?shù)字一樣是“引進(jìn)”的，但據(jù)史料記載，中國的三國時(shí)期就有了正負(fù)的說法，到了17世紀(jì)，荷蘭人日拉爾才承認(rèn)負(fù)數(shù)并使用它。看來不能只是聽說，真為我們國家感到驕傲。
今日溫故而知新感覺特別開心，更深深的認(rèn)識(shí)到做任何事都不能像那位國王一樣想。
溫故而知新為話題作文 篇9
智慧題，也就是我們數(shù)學(xué)試卷上最后面的附加題。它的類型很多，知識(shí)面廣，分?jǐn)?shù)也高，難度也比較大。
以前，老師不會(huì)叫我們?nèi)プ鲋腔垲}，只是在課內(nèi)將基礎(chǔ)題做一下，讓我們鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。但到了考試時(shí)，同學(xué)們的分?jǐn)?shù)總是考不高，因?yàn)楹竺娴母郊宇}有好多同學(xué)不會(huì)做。同學(xué)們對許多經(jīng)典的數(shù)學(xué)題并不了解，就連一些復(fù)雜的等式計(jì)算都不會(huì)，老師分析試卷給我們講智慧題時(shí)，有的同學(xué)還是似懂非懂�，F(xiàn)在，老師除了讓我們做課堂作業(yè)紙上的基礎(chǔ)題外，還會(huì)出一些提高訓(xùn)練的智慧題來讓我們做。從這以后，我們除了做好課堂作業(yè)紙上的'作業(yè)以外，還試著去做一做智慧題。剛開始，我們對智慧題的解法不是很了解，通過老師有針對性的講解，我們不僅對懂得了那道題的解法，對同一類型的題目也能解答，既鞏固了以前的知識(shí)，也學(xué)到了新的知識(shí)。現(xiàn)在我們都能聽懂老師講的內(nèi)容，考試成績也在慢慢提高。同時(shí)，同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平也有了較大的提高，對數(shù)學(xué)的愛好也在加強(qiáng)。
我覺得用“溫故而知新” 這句話來評價(jià)我們做數(shù)學(xué)的智慧題來說是最恰當(dāng)不過了。
溫故而知新為話題作文 篇10
“溫故而知新”，僅僅五個(gè)字，但是卻包含了千千萬萬的哲理，教會(huì)了我們一些學(xué)習(xí)的方法。不僅反映在教育方法上的獨(dú)特見解，更體現(xiàn)了儒家文化的博大精深，和中華民族上下五千年的文化。
以前的我，對“溫故而知新”這幾個(gè)字，糊里糊涂，經(jīng)常把這句話掛在嘴邊：“溫故而知新�！敝钡浇裉�，經(jīng)過老師的講解，我才明白了“溫故而知新”這句話：
人們讀書往往只讀了一遍，學(xué)習(xí)后，就再也不會(huì)過問，使得人們無法深入了解文章中所蘊(yùn)含的深刻道理，失去了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。“溫故而知新”這句話的意思很好理解：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解和體會(huì)。我們也必須學(xué)習(xí)，但更重要的是去復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。說不定就會(huì)有之前并沒有發(fā)現(xiàn)的'問題和意想不到的收獲。
從今天開始，我一定要改正我以前學(xué)習(xí)上的壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像“溫故而知新”那樣，學(xué)了舊知識(shí)一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
今天的收獲真多��！
溫故而知新為話題作文 篇11
古代儒家思想創(chuàng)始人，偉大的思想家孔子曾說過：“溫故而知新”。它的意思是：人們讀書往往只讀一遍，這種讀書方式，只能看懂表面的意思，卻不能了解它在內(nèi)在的意思和更多的知識(shí)。說白了，就是要多復(fù)習(xí)。以前我對這句話只是一知半解，覺得以前的舊知識(shí)已經(jīng)明白了，再多看幾遍又能多學(xué)到什么呢？
記得初一時(shí)有了月考，在考前同學(xué)們都抱著書復(fù)習(xí)那些學(xué)過的知識(shí)，而我卻不屑一顧地做著自己買的資料，只是一味地做題等卷子發(fā)下來以后，成績并不好，看著卷子上的錯(cuò)題，這些我都會(huì)啊，為什么會(huì)錯(cuò)呢？我向幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)詢問后，他們告訴我：溫故而知新。我好像明白了點(diǎn)兒什么�；氐郊�，我翻出好久都不曾用過的課堂筆記，把它擦干凈，認(rèn)真地看起來……不知過了多久，我站起來活動(dòng)了一下身體，看著自己的課堂筆記，嘴角浮起一絲笑意。“溫故而知新”這是我一直不曾在乎的，一直被我們所忽略的，可短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，我對它的印象大有改觀。
這幾個(gè)小時(shí)，通過我所復(fù)習(xí)的知識(shí)，我從中找到了不少自己以前學(xué)習(xí)的`漏洞，并且獲得了不少新知識(shí)，這是無論做多少道題都做不出來的。從那以后，每次回家我做的第一件事就是翻開當(dāng)天的課堂筆記，復(fù)習(xí)老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從此，學(xué)習(xí)對我來說再也不是那么困難，我也再不會(huì)只做那些沒有用的提高題。當(dāng)我復(fù)習(xí)知識(shí)時(shí)從中又可以得到新的知識(shí)，這種欣喜是無法言說的，所以“溫故而知新”已深深地印在我的腦子里。
“溫故而知新，可以為師矣”讓我受益匪淺，不僅使我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也給予了我人生的啟迪。
溫故而知新為話題作文 篇12
在上一期的周報(bào)上，齊琦的一篇文章《不快活的作業(yè)》在班級引起了很大的反響。我看了，也有很多的話要說。我認(rèn)為齊琦這是一種不負(fù)責(zé)任的說法，當(dāng)學(xué)生怎么能不做作業(yè)呢？
齊琦，縱觀古今中外，有哪個(gè)學(xué)生不用做作業(yè)呢？你試說出一個(gè)來。我估計(jì)你也說不出來吧。說不出來，就說明了沒有一個(gè)人。既然是這樣，我們作為學(xué)生又怎么能想不做作業(yè)。當(dāng)然，我們也知道做作業(yè)并不是一件愉快的讓人高興的事情。但是，要是不做作業(yè)呢？難道你就會(huì)快活？到時(shí)，成績下滑，父母的責(zé)怪肯定夠你吃一壺的。當(dāng)然，你現(xiàn)在成績好�？墒悄请y道不是因?yàn)槟阌凶鲎鳂I(yè)的原因？因此，說不快活的作業(yè)，我覺得這樣說是不對的`。
學(xué)生不做作業(yè)和老師不教書是一個(gè)樣的，也和農(nóng)民不干農(nóng)活也一個(gè)樣。你說，要是我們的老師不教書，那我們學(xué)什么？怎么成長？不可能吧。要是農(nóng)民不干農(nóng)活，那我們吃什么？沒得吃的，我們還有好日子過？所以，不是我說好聽的話，作業(yè)，本來就是我們中小學(xué)生必須做的。是的，做作業(yè)會(huì)影響到你和朋友玩的時(shí)間，但是，如果你早一點(diǎn)做的話你就可以跟朋友玩了呀。
其實(shí)，我們的祖先早在一千多年前就告訴了我們要做作業(yè)，做作業(yè)等于讓我們在學(xué)習(xí)一遍呀，這可是最基本的“溫故而知新”�。�
所以，你不要再不喜歡做作業(yè)了，好嗎？
溫故而知新為話題作文 篇13
讀書百遍，其義自現(xiàn)，不要簡簡單單的讀過一本書，就覺得這本書不重要，其實(shí)書中蘊(yùn)含著深層的知識(shí)，怎樣才能獲取這些寶貴的知識(shí)呢？
首先，預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)并不是簡單地翻翻課本，而是要把文章通讀一遍。了解這篇課文的主要內(nèi)容，概括出文章大意，了解中心思想。文章中的好詞好句可以標(biāo)注起來，寫作的時(shí)候要用的那些好句好段可以細(xì)細(xì)的品味想象一下作者當(dāng)時(shí)的情感，把自己的感受可以寫到好句好段的旁邊。在預(yù)習(xí)的時(shí)候一定不要脫離教材，如果沒有教材像古詩、文言文……這類需要翻譯的知識(shí)，如果自己拿不準(zhǔn)或是翻譯不出來，可以借用教材，從中獲取更深的`知識(shí)，這樣自己的理解能力也會(huì)大大提高。
接著復(fù)習(xí)也很重要，我每天都要學(xué)習(xí)很多的新知識(shí)，很多同學(xué)在課上記憶了一些知識(shí)而忽略了課后的復(fù)習(xí)。這是一種錯(cuò)誤的做法，我們的記憶存在一個(gè)遺忘的過程，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)很快就會(huì)忘掉。比如：今天剛學(xué)了一首古詩，在課上背的滾瓜爛熟，第二天老師提問的時(shí)候卻被的磕磕絆絆，甚至?xí)巢怀鰜�，這就是沒有復(fù)習(xí)的緣故。
預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)有著共同的重要性，我們在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)一定要以課本為主，教材上的例題要反復(fù)練習(xí)，溫故而知新，用預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)讓知識(shí)扎根。
溫故而知新為話題作文 篇14
“溫故而知新”這是孔子有關(guān)學(xué)習(xí)的著名論述。這句話的意思是溫習(xí)舊的知識(shí)，能夠得到新的理解和體會(huì)。
現(xiàn)在的我們正處于對知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累階段。每一天需要學(xué)習(xí)記憶的東西非常的多。而人的記憶力是有階段性的。有些東西間隔一段時(shí)間不去觸碰它，那么你對它的記憶就會(huì)模糊。時(shí)間再久一點(diǎn)，甚至?xí)晃覀冞z忘。這時(shí)就需要我們?nèi)ァ皽毓省�。我們只有不斷的去�?fù)習(xí)、鞏固、梳理學(xué)過的知識(shí)，才能加深對知識(shí)的認(rèn)知與記憶。
俗話說“書讀百遍其義自見”。在我們反復(fù)的去“溫故”的同時(shí)，我們對書上內(nèi)容的理解與體會(huì)也會(huì)不斷的更新、加深。學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)反復(fù)的過程。在這個(gè)過程中，如果我們能嚴(yán)格的秉承孔老夫子對我們諄諄教誨，那么日復(fù)一日，年復(fù)一年，如此的日積月累之下，那么我們的成績定能有質(zhì)的飛躍。
記得小時(shí)候很喜歡讀《西游記》，每次都會(huì)被里面跌宕起伏的故事情節(jié)所吸引。讀的不亦樂乎，好不熱鬧。小時(shí)候以為《西游記》寫的'只是唐僧師徒歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪去西天取經(jīng)的故事。長大后，再捧起細(xì)嚼品之，才明白《西游記》其實(shí)是通過對唐僧師徒的描寫表達(dá)了中國人不畏強(qiáng)權(quán)、除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神，作者用詼諧幽默的手法對當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了嚴(yán)肅的批判。
“溫故而知新”這句話除了能用在學(xué)習(xí)上，其實(shí)它還可以用在我們的人生當(dāng)中。
在成長的道路上，我們每個(gè)人都是經(jīng)歷了無數(shù)的磕磕絆絆才逐漸成長起來的。當(dāng)我們遇到困難挫折，我們勇敢的戰(zhàn)勝了它后，能適時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吃一塹長一智。那么在以后人生路途中，如果再遇到類似的情況，我們就可以繞過它，或者能更好的度過他。這時(shí)這所謂的挫折也就不再是挫折。而我們的人生之路也將會(huì)變得風(fēng)調(diào)雨順�！皽毓省�、“知新”，總結(jié)過去的人生經(jīng)驗(yàn)，可以更好的認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，開創(chuàng)未來，它是幫助我們走出疑惑之門的“鑰匙”，也是促進(jìn)我們成長進(jìn)步的有效途徑和走向成功的“催化劑”。
“溫故而知新”簡短五個(gè)字，卻蘊(yùn)含著無限的能量。讓我們把“溫故而知新”作為人生的座右銘，時(shí)刻警醒自己，溫故知新，回顧過去，展望未來，讓我們逐漸成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。
溫故而知新為話題作文 篇15
“溫故而知新”，這是我們非常熟悉的一句話。但是，語言的世界十分奇妙，同一句話在不同的人眼中，也許有多般模樣，而我所要寫的，便是“溫故而知新”的四種理解。
溫故才知新，顧名思義，我們溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，并從中可以獲得新的領(lǐng)悟。
溫故及知新，在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，一方面要不斷溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，另一方面還要努力去學(xué)習(xí)那些新的知識(shí)。
想必以上兩點(diǎn)同學(xué)們都已聽得雙耳起繭，我就不再贅言，后面兩點(diǎn)才是重點(diǎn)。
溫故，知新，隨著我們閱歷的不斷豐富，理解能力的逐漸提高，當(dāng)我們再次回頭看以前學(xué)過的知識(shí)或以往的經(jīng)歷時(shí)，總是還是能體會(huì)到更多以前沒有體會(huì)到的東西。
從一幅畫或一本書中，我們可以看見什么？曾看過畢淑敏的一篇文章，其中寫到她幾次閱讀《海的女兒》。8歲時(shí)閱讀，她傷心于美人魚變?yōu)榕菽?8歲時(shí)，她感動(dòng)于美人魚的愛；28歲時(shí)，她已成為母親，她想到美人魚的家人，尤其是最疼愛她的祖母，在得知孫女的死亡后，何等傷心；在她38歲時(shí)……48歲時(shí)……每次閱讀都有不同體會(huì)。學(xué)海無涯，書是一個(gè)巨大的寶庫，常讀常新。
面對人生，在不同時(shí)期回首過往，人們也有不同的感受與體會(huì)。宋代的蔣捷分別在少年、壯年和暮年聽寸，皆別有一番感受，最后嘆道：悲歡離合總無情。現(xiàn)代著名作家楊絳在一百歲感言中寫道：我們曾如此渴望命運(yùn)的'波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無關(guān)系。人生變幻無窮，一時(shí)難以言之，一言難以蔽之。
溫之故，知其新。當(dāng)我們對過去的歷史進(jìn)行不斷溫習(xí)，回味時(shí)，就可以預(yù)見一些未來可能會(huì)出現(xiàn)的問題，并且在遇到時(shí)能很好地解決。
以高考為例，老師們和一些出版社都會(huì)根據(jù)以往多的的高考題或根據(jù)當(dāng)年及前一年發(fā)生的大事來猜題。除此之外，五年高考三年模擬的暢銷也很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
從古至今，中國的官員們也深諳此道。古時(shí)，當(dāng)大臣向君王進(jìn)言威意見不同的兩源大臣辯論時(shí)，往往引經(jīng)據(jù)典，由古及今，描述未來之景。如今，政府總結(jié)世界金融危機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，宏觀調(diào)控，從而極大程度上避免重大金融危機(jī)的爆發(fā)。
以史為鑒，可以明目。而我們以近代中國百年驚人的恥辱為鑒，也可避免重蹈覆轍，緊隨時(shí)代發(fā)展，以開放的態(tài)度面向世界，實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)。
溫故而知新，孔子的話語充滿智慧，至今仍發(fā)人深省，使人受益匪淺。
溫故而知新為話題作文 篇16
子曰：“溫故而知新�！边@句流傳千古的佳句從我上小學(xué)起就一直深深地印在我的腦海里。并讓我知道了，溫習(xí)舊功課和學(xué)習(xí)新知識(shí)是多么重要。
記得有一次，我奧數(shù)考試考差了，只考了60分，媽媽氣地火冒三丈，就像一只大獅子�？墒前职謪s沒有罵我，而是幫我復(fù)習(xí)那些我一直似懂非懂的功課。從那一次起，我每都不厭其煩地復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇地復(fù)習(xí)，只為了下次能考好。功夫不費(fèi)有心人，在我的努力下，最后我考試取得了87分的好成績，我高興地仿佛從地球飛到了外太空，我的腳步就像鳥兒一樣活潑。這讓我明白了復(fù)習(xí)功課的重要性。
還有一次，老師上課提問問題，大家都不知道正確的答案，教室鴉雀無聲。這時(shí)，我大膽舉手，響亮而又整齊地報(bào)出了正確答案。而答案就是我看的.那些古文書里找到的，這也讓我知道到了“溫故而知新”的魅力。
從那時(shí)起，“溫故而知新”這句話我牢記在心，雖然有時(shí)做得不太好，但我還積及改正錯(cuò)誤。
“溫故而知新”讓我們一起記住這句話，一起加油吧！
溫故而知新為話題作文 篇17
一剎那間，到了第十七周。開學(xué)，有可能就在下個(gè)星期，也有可能是下個(gè)月。
在這個(gè)特長的“寒假”里，每天，我都會(huì)像上學(xué)一樣早上六點(diǎn)多起床。吃早餐后開始讀語文書，看數(shù)學(xué)題，背英語單詞。
然后，寫作業(yè)。作業(yè)寫了就去吃午飯。
再午睡一小時(shí)，看一下書，休息一下。
到了晚上九點(diǎn)睡覺。
在這些日子里，幾乎每天都和這差不多。
在這幾天里，主要的任務(wù)是復(fù)習(xí)。昨天和前天都默寫了古詩。在默寫時(shí)，我把《早春呈水部張十八員外》里的“呈”寫成了上面“口”下面“土”。這說明我對這首詩不是非常熟，還有多背誦幾遍。
這周還默寫了文言文兩則。在《兩小兒辯日》這一篇里，有一句我不是很熟。
這幾天，在復(fù)習(xí)前幾課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)之前學(xué)過的課文讀起來也不是很好，總會(huì)讀得多一個(gè)字或少一個(gè)字。
但我還發(fā)現(xiàn)了，第一次學(xué)，和第一次復(fù)習(xí)有很大的差別。
第一次學(xué)不會(huì)熟讀的時(shí)候總感覺奇怪。然后，復(fù)習(xí)時(shí)就感覺已經(jīng)不會(huì)和剛學(xué)時(shí)那樣奇怪。因?yàn)椋诉@個(gè)詞或句子的意思。
還有一種差別就是，復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)很多第一次學(xué)習(xí)不知道的內(nèi)容。
比如，第二課《臘八粥》。剛學(xué)時(shí)只覺得是一碗很普普通通的粥。復(fù)習(xí)時(shí)，讀到“臘八粥”，感覺空氣里彌漫著一股香氣。這就是復(fù)習(xí)的好處，能發(fā)現(xiàn)更多有趣的'知識(shí)。
這就是我發(fā)現(xiàn)的復(fù)習(xí)的好處。
我們一定不可以偷懶，不管是一天、一個(gè)月或比這更短更長的時(shí)間，都要像上學(xué)時(shí)一樣用功。
溫故而知新為話題作文 篇18
孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣”，無論是人還是國家，都應(yīng)該回望過去，只有從過去汲取經(jīng)驗(yàn)，才能更進(jìn)一步。
拿我個(gè)人來講，之所以我的字有飛一般的進(jìn)步，就是因?yàn)槲一仡欉^去，總結(jié)了過去自己犯下的寫字不規(guī)范等錯(cuò)誤，才能有我現(xiàn)在的榮譽(yù)。
國家也是這樣，假如這個(gè)國家沒有回望過去，吸取教訓(xùn)，那么，這個(gè)國家就不會(huì)進(jìn)步，我們中國人，并沒有忘記過去，火燒圓明園，這段歷史我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。
圓明園，美如仙境，可是法蘭西和英格蘭兩個(gè)“強(qiáng)盜”來了以后，一切都變了，他們瘋狂地掠奪財(cái)物，藝術(shù)品，金銀財(cái)寶，什么都搶，好好的圓明園被糟蹋得慘不忍睹。
幾天過后，他們又再一次“光顧”了圓明園，接著，為了銷毀罪證，他們一把火燒掉了滿是瑰寶的'圓明園，只留下一片廢墟，圓明園不再有昔日的光芒。
中國幾經(jīng)滄桑，換來暫時(shí)的幸福，和平。只要我們看到過去，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，未來將會(huì)更加輝煌。
溫故而知新，只有不時(shí)回望，看到過去的錯(cuò)誤并改正它，才能更上一層樓。
溫故而知新為話題作文 篇19
溫故與知新溫故而知新可以為師矣這句古語大家耳熟能詳，溫故與知新的過程就像沏一盞普洱茶，沏了多次，卻總能在味蕾上綻放新的芬芳，溫故與知新在是在重復(fù)過去的知識(shí)和經(jīng)歷時(shí)感悟到的新體驗(yàn)，其實(shí)他不僅應(yīng)用于學(xué)習(xí)，更能應(yīng)用于生活，細(xì)細(xì)品味，記憶長河里的一個(gè)片段，總能給予我們?nèi)碌母惺�。暑假閑來無事，器，一杯普洱，坐在老家的院里乘涼，月光清冷的銀輝灑在院子里我清明啦一下茶看著爺爺蹣跚的一步步向我走近，與記憶中的那個(gè)場景又重合啦，記憶中爺爺總是對我特別嚴(yán)厲，經(jīng)常板起臉呵斥做錯(cuò)事的我，小時(shí)候的我對他又怕又怒，總想著換個(gè)爺爺偷偷的把想法告訴奶奶奶奶總是啞然失笑，小孩子，這個(gè)老頭子喜歡你喜歡得打緊，他說你都是想為你好，這樣吧，以后放學(xué)讓他，去接你，讓你們爺孫倆增進(jìn)增進(jìn)感情，第二天爺爺就來接我放學(xué)想到奶奶的話我便飛奔到他的旁邊爺爺先是一喜看見了我站在馬路上眉毛又皺了起來誰讓你站到馬路上的，快上來，他急急忙忙的把我扯到行人道，哪里喜歡我啦對我這么兇？我賭氣地快走幾步，奇怪的是爺爺一直不緊不慢的走在馬路與人行道的外延。路過一家冷飲店，爺爺主動(dòng)為我買了一個(gè)冰淇淋，我看在。
剛走出冷飲店，我就看見了同學(xué)琪琪，我拉著爺爺?shù)腵手小跑了起來，怎么了，這是我在學(xué)校的競爭對手琪琪？我們老是被老師比較成績，所以關(guān)系很不好，爺爺聽完我的話，經(jīng)返身又進(jìn)了冷飲店，出來時(shí)手里拿著與我的一模一樣的一個(gè)冰淇淋。拉著我走象棋棋，我不情愿的被拉過去，心里張二和尚摸不著頭腦，爺爺扶下身子溫和的說，琪琪拿著吃吧，這是。囡囡請你的。琪琪，聽了震驚無比，我更是瞪大了眼睛，難以置信的盯著他，你愿意與囡囡交朋友嗎？我又驚又氣，我們是對手，我什么時(shí)候要和她交朋友啊，琪琪竟同意啦。回到家后，我百思不得其解。好奇的問爺爺為什么那么做，爺爺狡黠一笑。搖搖頭氣了一杯普洱茶慢慢的品著我從回憶中醒來和紅色的普耳茶葉在水中漸漸舒展，這是第一杯略顯青澀但一在口齒留香就像我第一次回憶起剛剛的片段是在學(xué)啦，多一個(gè)朋友多條路，少一個(gè)敵人少堵墻，我那時(shí)想到我和琪琪早已成為無話不談互幫互助的好朋友，才幡然醒悟。
爺爺那么做就是告訴我要用真誠把敵人轉(zhuǎn)化為朋友爺爺?shù)淖龇ㄎ乙苍谝院蟮纳钪袑?shí)現(xiàn)就這樣我收獲到了更多的好朋友不知不覺的一杯已經(jīng)喝完我又去了第二杯茶第二盞茶不像的一杯的青澀多了份厚重與富裕就是第二次回憶的感受我上了初中偶然間看過一篇文章，走路時(shí)習(xí)慣走在人行道的外邊是對走在里面的人的關(guān)懷不經(jīng)意的舉動(dòng)將人行道與馬路隔開也是將危險(xiǎn)與安全隔開。回想到那次爺爺一直走在人行道的外延我心頭不由一暖原來爺爺關(guān)心我于無形之中。第三杯普洱茶清淡雋永比起前兩杯來這杯茶的味道顯得綿長令人回味無窮，正是我現(xiàn)在的感受小的時(shí)候爺爺就默默的守護(hù)著我的安全，還教我為人處世的道理，這都緣于親人之間的那份情誼親情不是愛情的濃烈，不像友情的清新都有自己的醇厚與韻味，心情綿長又樸素這就是溫故與知新在生活中的體現(xiàn)閑暇之余沏一盞茶倒也是休閑自在得很。
溫故而知新為話題作文 篇20
溫故而知新汪昭宇“溫故而知新”，顧名思義就是溫習(xí)已學(xué)的知識(shí)，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟（這是中國春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的創(chuàng)始人孔子的名句）。記得去年9月，我剛上初中時(shí)間不久，就經(jīng)歷了第一次月考。我認(rèn)為月考只是一次普普通通的測試而已，我們讀小學(xué)6年時(shí)間經(jīng)歷的大大小小考試無數(shù)。因此，我卻不屑一顧，獨(dú)自在課桌上趕著作業(yè)，心想趕完作業(yè)就了事了。
結(jié)果出乎意料：等到公布成績的那天，我完全傻眼了，考了個(gè)不及格。我體會(huì)到了什么叫不知所措，什么叫一臉茫然。此時(shí)的我的臉紅一陣紫一陣不知放在何處，真想一頭鉆進(jìn)凳子下的瓷磚里。于是我在心里暗暗地告誡自己：“再也不能這樣下去了，一定要考個(gè)好成績”。于是，我悄悄地向同桌請教了一下，她卻告訴我“誰叫你學(xué)完就完了，考前不復(fù)習(xí)，一直趕作業(yè)，能考好才怪呢！”聽了她一番訓(xùn)話之后，我感到挺內(nèi)疚。并且，這是我自己不復(fù)習(xí)造成的，怪誰呢？后來，我從平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足。每天放學(xué)回到家，我都會(huì)把當(dāng)天的筆記本拿出來，對照書中的例題，讀懂、弄通后再做作業(yè)。這樣一來，既節(jié)省了做題時(shí)間，又提高了做題速度。而且在做不來題的時(shí)候，還可以翻開筆記對照著，弄清“卡殼”的原因，直至把作業(yè)完成好為止。
實(shí)在做不出來的題，第二天一早就去辦公室問老師！時(shí)間一天一天的過去了，我就這樣堅(jiān)持著，從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。過了一段時(shí)間，我找到了許多學(xué)習(xí)的竅門。盡管老師上課都要給我們復(fù)習(xí)，但是一回到家，我還是像以前那樣認(rèn)真、專心的'復(fù)習(xí)。生怕那個(gè)死角沒有復(fù)習(xí)到，生怕那個(gè)地方?jīng)]有弄明白。時(shí)間一天天過去，我仿佛體會(huì)到“溫故而知新”的含義，學(xué)習(xí)的熱情日益高漲。
終于到了半期考試的時(shí)間，終于到了收獲知識(shí)的時(shí)刻，我懷揣著喜悅走進(jìn)考場，信心百倍地走進(jìn)那個(gè)曾經(jīng)讓我不及格的地方……一周后，成績下來了，這次考試，我考取了優(yōu)異成績。第一次的考試失敗讓我明白了“溫故而知新”的道理。在以后的學(xué)習(xí)中，我時(shí)常把第一次失敗作為自己學(xué)習(xí)知識(shí)的深刻教訓(xùn)，只要在學(xué)習(xí)中有自滿情緒，我就會(huì)用孔子這句“溫故而知新”的話來告誡自己：只有把知識(shí)掌握牢固，從中得到啟示或感悟，才能對知識(shí)有一種真理性概括，才能經(jīng)得起階段性和歷史性檢驗(yàn)。初中生活還有兩年時(shí)間，我暗暗地告誡自己：希望自己在今后的學(xué)習(xí)中，對已學(xué)過的知識(shí)常常“溫故而知新”，爭取在中考時(shí)考取好成績，不要因?yàn)樽约何磸?fù)習(xí)好而考差而悔恨。
溫故而知新為話題作文 篇21
“溫故而知新，可以為師矣�！边@句出自《論語》的千古名言，我反復(fù)誦讀，回味無窮。
在還沒有接觸《論語》之前，我是一個(gè)自作聰明的的女孩，學(xué)習(xí)知識(shí)全憑在課堂上聽老師講一遍，回家后就再也不回顧了。老師檢查時(shí)，也能憑借“小聰明”說出個(gè)一二來，“瞞天過�！薄�
有一次，要月考了。老師在黑板上寫了幾個(gè)字：：“溫故而知新”，說：“這是《論語》中的一句話，意思是學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中，要時(shí)常溫習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)起來才愉快輕松。凡平時(shí)做到這點(diǎn)的同學(xué)，考試就能考出好成績�！蔽覞M不在乎地看了看那幾個(gè)字，并沒有放在心上。發(fā)下試卷時(shí)，我就傻眼了，發(fā)現(xiàn)有一道題不會(huì)做，老師上課時(shí)講過，課后自己沒有再復(fù)習(xí)，現(xiàn)在怎么也記不起來了，這道題可是五分呀！我著急了，一會(huì)兒閉目沉思，一會(huì)兒抓耳撓腮，恨不得馬上回到課堂上，重新聽聽老師的講解。我雖然絞盡腦汁，冥思苦想了半天，可還是徒勞無功，只好帶著滿腹遺憾交上了試卷。等到公布成績那天，我真是心亂如麻，忐忑不安，“尹童，89分！”
霎那間，仿佛有一萬雙眼睛齊刷刷地盯著我，我真是無地自容啊，恨不得地上有個(gè)縫能鉆進(jìn)去躲起來，臉也羞得通紅。因?yàn)槲移綍r(shí)的考試成績一向名列前茅，可這一下子跌入深谷，我難過極了。
后來，在我無意間翻閱《論語》時(shí)，一眼就看到了老師講過的那句話：
“溫故而知新，可以為師矣。”我沉思了很久，想想自己的'學(xué)習(xí)成績，忽然，覺得茅塞頓開，明白了許多道理。我把這句話寫在課本的扉頁上，做為警語，時(shí)刻提醒自己。
從此，我就每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)功課，不明確的知識(shí)就查閱資料或者詢問老師、同學(xué)，有所感悟的地方就提起筆來標(biāo)標(biāo)畫畫或記錄積累。可時(shí)間一長，我這顆心又有些浮躁起來。那是一個(gè)秋天的晚上，我寫完作業(yè)了，正準(zhǔn)備復(fù)習(xí)白天學(xué)過的內(nèi)容。這時(shí)，樓下傳來小伙伴嬉笑玩耍的聲音，我貪玩的心一下子躁動(dòng)不安起來，放下課本，就鄉(xiāng)沖出房門，可一低頭，不經(jīng)意間看到了課本上自己親筆寫下的“溫故而知新”，剛剛邁出的腳又收了回來，可想玩的念頭就像雜草一樣在心中肆意橫生：好久沒玩了，就玩一個(gè)晚上，對學(xué)習(xí)不會(huì)有多大影響吧！轉(zhuǎn)念一想：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，“溫故而知新”不可半途而廢，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能通過“溫故”學(xué)到新的知識(shí)。想到這里，我平靜了一下心情，回到書桌前坐下，心里充滿了自信，拿起課本，埋頭苦讀起來。
功夫不負(fù)有心人，在第二次月考中，我取得了全年級第一名的好成績，同學(xué)們都向我豎起大拇指。
“溫故而知新，可以為師矣。”讓我受益匪淺。不僅使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也給予了我人生的啟迪。
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