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以掌聲為話題的優(yōu)秀作文

時間:2022-12-28 10:05:20 話題作文 我要投稿
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以掌聲為話題的優(yōu)秀作文(通用76篇)

  相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧,尤其是占有重要地位的話題作文,話題作文是一種開放性的作文形式,要求考生放開手腳,盡情地馳騁在想象的空間。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的以掌聲為話題的優(yōu)秀作文(通用76篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

以掌聲為話題的優(yōu)秀作文(通用76篇)

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇1

  在每個人的成長道路上,我們都少不了掌聲,掌聲賜予我們鼓勵,勇氣和信心。在我的成長道路上,就有一次掌聲令我至今難忘。

  記得那是讀五年級的時候,我要上臺演講《國旗下的講話》。我們學校每個星期一都有升旗儀式,升旗完畢后,就是某個班級里的`一位同學代表上主席臺演講,演講完后我們就退場回教室了。

  下個星期一正好輪到是我們班演講,老師在班里精打細選,最后選擇了我。我心里很歡喜,因為這意味著老師對我的信任,但我又很害怕,怕自己在主席臺上太緊張說錯了話,會辜負老師的一片期望。

  時間很快過去了,到了星期一那天升旗儀式完畢之后,廣播里說:“請(7)班的同學準備上臺演講,請(7)班的同學上臺演講……”我拿著準備好的演講稿,帶著歡喜、激動的心情上了臺。我對自己說:“加油!池孜睿,你是好樣的,你一定可以的!”

  我站在臺上,拿起麥克風準備要說時,可是我十分緊張起來。生怕自己會說錯話,讓自己給班級抹黑,結(jié)果我說話時斷斷續(xù)續(xù),經(jīng)常出錯。同學們和老師聽到我演講時太緊張了,都不敢說話了,就很著急。我看見老師的眼神好像在暗示我,“不要緊張,放松心情,大膽地說出來!蔽艺罩蠋煹脑捵,雖然比剛才好,但還是不夠連貫。

  突然,老師大聲地跟同學們說:“同學們,我們給池孜睿一點掌聲好嗎?”同學們說:“好!”說完之后,我們班同學鼓起了熱烈的掌聲,其他班的同學好像受到感染,也紛紛鼓起掌來,全校同學都在給我鼓掌。

  我聽見了同學們的掌聲,頓時鼓足勇氣,便流利有感情地讀完了這篇演講稿。臺下又是一陣雷鳴般的掌聲。

  這就是令我最難忘的一次掌聲,讓我至今難以忘懷。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇2

  “啪啪啪!”每當聽到清脆的掌聲,我的心里總會涌起一絲感動……

  那天,老師讓我和我的同學小玉一起去參加演講比賽。那段時間,我和小玉正因為一件小事鬧矛盾,我決心要在比賽中超過她,讓她看看我的威風!

  比賽那天,我們一前一后走進賽場,誰也沒有理誰。賽場上人山人海,主持人簡單介紹了一下比賽規(guī)則后,比賽就開始了。我看了一下表,離我演講的時間還早,便靠在椅背上,想先聽聽別人的演講,誰知,聽著聽著就睡著了。

  “啊!我們的`祖國……”一位大姐姐充滿激情的演講把我驚醒,我一看表,呀,快該我啦!頓時,我感覺臉上一團燥熱,手心里有汗冒出來!罢垪铎挽匙鳒蕚!敝鞒秩它c到我了,我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍,然后邁著略顯沉重的腳步走上臺:“大家好,我今天演講的題目是《平分生命》。很久很久以前,有一個小男孩……”剛開始我講得挺順利的,可到了關(guān)鍵部分,我突然覺得大腦一片空白,什么都想不起來了!怎么辦?下來是什么?哎呀,怎么回事兒嘛……一秒鐘內(nèi),我想了許多許多,越想越集中不了精神,我感覺自己的臉又一次燥熱起來……

  “啪啪啪!”就在這時,觀眾席上傳來了清脆的掌聲,我放眼一看,是她!我發(fā)誓要超過的對手小玉,她正用鼓勵的眼神望著我。此刻,沒有人知道一個肯定的掌聲和一個鼓勵的眼神對我來說有多重要!“那樣,我們每個人都能……”我定定神,又流暢地講了下去。

  那次比賽我沒有得獎,但我和小玉從此成了最真摯的朋友

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇3

  生活像一個調(diào)色盤,其中蘊涵著追夢的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞……此時,我們最需要的莫過于充滿鼓勵的掌聲了!

  曾經(jīng)聽說過這樣一個故事:一個鄉(xiāng)下女孩上初一時,寄宿在學校里,她很內(nèi)向,也很自卑。老師注意到了她,聽說她笛子吹得不錯,便讓她參加學校組織的聯(lián)歡會,表演笛子獨奏。女孩推卻,但老師卻鼓勵她,給她信心。晚會上,女孩成功地吹完了曲子,坐在第一排的老師為她鼓掌,隨后全場掌聲雷動。因為掌聲,女孩后來開朗了許多,成了學校有名的小小笛子演奏家。

  女孩成功了,是因為老師的掌聲。這掌聲對于一個需要鼓勵的女孩來說是任何東西都比不上的。同樣,我的爸爸也常常給我這樣的`掌聲,使我有了信心,一步步走向成功。

  那是去年暑假的一天,我待在家里很無聊,爸爸就帶我到少年宮廣場去溜旱冰。爸爸給我租了一雙溜冰鞋,讓我穿上,隨后,便開始教我“走路”。我小心翼翼地挪動著雙腳,剛想跨大一點就摔了一個仰面朝天,我疼得差一點哭出來。這時,爸爸走過來,為我鼓掌,我生氣地說:“我摔得這么疼,您還取笑我!笨砂职诌是笑瞇瞇的,并對我說:“我不是在取笑你,我是看到你進步了而為你鼓掌。你看,你剛才摔跤是因為你挪動的腳步比以前大了一些,這是不是進步?”我點了點頭,爸爸繼續(xù)說:“摔倒了沒關(guān)系,失敗乃成功之母嘛!加油,你一定行的!”在我最需要幫助時,爸爸總是給予我鼓勵與安慰。就這樣,一次次摔倒,一次次掌聲,我終于學會了溜冰,F(xiàn)在,我再也不羨慕小伙伴在溜冰場上的出色表現(xiàn)了,因為信心告訴我:我同樣可以!我要感謝爸爸,感謝爸爸的掌聲,是爸爸的掌聲讓我有了勇氣,有了信心!從此,我也學會了為別人鼓掌。

  其實,在生活中,人人都需要掌聲,尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是對別人的一種尊重,也是對別人的一種肯定。合掌之勞,不需要花費太多,卻能給人以信心和勇氣,我們何不給別人更多的掌聲呢?

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇4

  生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。我的親身經(jīng)歷充分說明的這一點。

  在我還沒轉(zhuǎn)到城里念書時,每次學校過“六一”,老師總會叫我演個節(jié)目,而且每次都能拿個名次。我爽快的答應(yīng)了。我糾集了兩個好朋友一起演小品《逗你玩》,我們每天放學都排練一陣子。累的不行了才喝口水,休息兩分鐘,然后再練。同學說,歇歇吧,今天別練了,多累啊!可我不這么認為,哪能不練呢,如果演得好,那是為咱們班集體增光,演砸了,那不丟咱班的臉!他們聽后,一個個像雞啄米似的連連點頭,并用敬佩的目光注視著我,為我鼓掌,我心里高興極了。

  經(jīng)過大約一個月的辛苦排練,六一兒童節(jié)終于來臨了。早上,陽光明媚,同學們一個個英姿颯爽,早早的就聚集在操場上了。周邊的群眾也來湊熱鬧,好幾層人呢!慶祝開始了,我們的節(jié)目在臨近中間的.時間。前面幾個節(jié)目也很出色,大家都為他們鼓掌助威?斓轿覀兞,我的手心都攥出汗來了!“下一個節(jié)目:小品《逗你玩》,表演者張晶、周凱、李波!蓖瑢W們歡呼著,我們反倒不緊張了。我們?nèi)齻走到場子中間,認真的表演起來,演到搞笑的地方,周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結(jié)束了這次演出。下臺后,我們心里也在琢磨,這次能取得什么名次呢?能進前三不!第二天,結(jié)果評選出來了,我們的小品得了三等獎,一個月的辛苦沒有白費。

  同學們的掌聲是對我的認可和鼓勵,它使我終生難忘!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇5

  讓我最難忘的是一年級競選班干部時,同學們給我的三次掌聲。

  牟老師布置了準備競選班干部這個任務(wù),放學后,我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽:“明天我們班要競選班干部,可是我們班有好多個優(yōu)秀的小朋友,我擔心我競選不上。其中有中隊長,副中隊長,組織委員,學習委員……”媽媽說:“你要對自己有信心,你一定可以的!

  競選班干部的'一天到了,上課鈴響了,同學們一蜂窩地跑進教室,班里參加競選的同學緊張地等待著牟老師。牟老師走進教室,簡單地講了一下競選規(guī)則。大家都很安靜,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見。

  開始競選了,我憂心忡忡,非常怕選不上,其他幾個競選的同學更是坐立不安。

  牟老師報到我的名字,說:“同學們,我們有請錢旻淵上臺演講!毕旅骓懫鹆藷崃业恼坡。我攥緊了拳頭,邁著擔心的步伐緊張地走上了講臺,臺下立刻響起了熱烈的掌聲。我開始演講了:“我叫錢旻淵,今天來競選班干部……”演講完以后,牟老師說:“我們?yōu)殄X旻淵精彩的演講鼓掌,臺下又響起了掌聲,我激動的回到座位。

  最后,牟老師來公布競選的最終結(jié)果:”中隊長劉音,副中隊長朱姿伊、夏弋洋,組織委員錢旻淵和陳子涵(女)……”臺下又響起了掌聲,為所有被選上的同學鼓掌。我開心極了,感謝老師和同學們對我的信任。我心想:我一定要為班級服務(wù),好好學習,和班級一起成長。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇6

  掌聲,是一種鼓勵,是一種認可。我深深知道掌聲來之不易,當看完精彩的節(jié)目,臺下響起雷鳴般的掌聲。又有多少人知道臺上一分鐘,臺下十年功的道理。而那一次,我用我的品德?lián)Q來了一次在我心中永不停歇的掌聲。

  天,已經(jīng)黑了。幾顆半明半昧的星星在空中閃爍著,好像要把光亮照進人們心中!鞍,只剩最后一家店了,再買不到就死定了!”我有些垂頭喪氣地對張悅說,“既然老師說有就有,在看看吧!睆垚偤孟癫辉鴮ι钍ハM,永遠充滿著蓬勃向上的心態(tài)。我們走進一家飾品店,仔細地尋找著那10×10的便利貼!罢O,是這個嗎?”我招呼張悅過來,“應(yīng)該是的.把……”她顯得十分猶豫。我看見旁邊有尺子,靈機一動,拿尺量一下紙的長和寬,我想了想,說:“就這個吧!”張悅朝我點點頭。我們付了錢,走出了這家店。

  走了不遠,我發(fā)現(xiàn)我手機竟然拿著剛才那把還未拆開的尺子。我驚訝極了,不知道該還回去還是拿回家。我心里的天使與惡魔在打架,惡魔說:“別拿回去!你看,那上面的圖案多可愛啊,而且是免費的,不拿白不拿!”天使立刻反駁道:“你要是拿回去了,你自己的心肯定永遠不會好過的!”他們你一言,我一語地爭吵著。我只是呆呆的望著張悅,原本活潑的張悅突然間嚴肅起來,“這要看你的品質(zhì)了!”說完,便留給我一個背影。張悅的話真是一語驚醒夢中人。我拿著那把尺,毅然走向那家飾品店。我對收銀員姐姐說:“我剛剛沒有付錢,現(xiàn)在還給你們!苯憬阆仁倾蹲×,隨后便為我鼓起掌來。掌聲并不響亮,卻是對我品德的認可和肯定。

  我相信,代表品德的掌聲在我心中將會永不停歇。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇7

  掌聲,使人受到鼓舞;掌聲,使人找回自信;掌聲,使人得到贊揚;掌聲,使人拾回笑容。在生活中,無論是牙牙學語的嬰兒還是垂垂老矣的老人都需要掌聲。成功者需要掌聲的肯定,失敗者更需要掌聲的鼓勵。

  我曾認為,自己的作文永遠只是流水,就如同別人說的那樣。無數(shù)次被同學嘲諷、被父母否定、被老師放棄,使我逐漸養(yǎng)成了不思進取的精神面貌。每每當老師評選優(yōu)秀作文時,我都會將挺直的腰彎下去,將高昂的頭垂下去。我不想聽,在眾人眼里我就是這么一個無藥可救的女生?伞罢坡暋,改變了我的想法。

  那是一個吹著狂風,下著暴雨的.早晨。外面,正下著傾盆大雨,“轟隆隆”的雷聲使人心生懼意。一道閃電劃過天際,將天空劈成兩半。瞧,老師又抱著一大摞作文走來了。同學們紛紛打起十二分精神來,伸長脖子想看看這期的優(yōu)秀作文。我雖說對作文也不感興趣,卻也懶洋洋地抬起頭,想看看“優(yōu)秀作文”的桂冠將花落誰家。

  目光,快速瀏覽著黑板上的作文,嗯,開頭的排比不錯,和我有些相似。內(nèi)容很有新意,就是涂改比較多,語言不夠優(yōu)美。結(jié)尾……我驚訝地瞪大了眼睛,望著黑板上熟悉的文字,熟悉的字跡,想要跳起來歡呼。掐了一把自己,我知道,這不是在做夢!可隨即,我又想到了什么,沮喪地搖搖頭,要趴在了桌面上:老師真是越來越無聊了,評選優(yōu)秀作文還要帶差的流水賬來襯托?我絕望地閉上了眼睛,似乎已經(jīng)看到了同學們譏笑的眼神。雙手不由得捂上耳朵,仿佛已經(jīng)聽見了朋友們嘲諷的語言?墒,我錯了。迎面而來的不是充滿惡意的嘲笑,不是幸災(zāi)樂禍的眼神,而是掌聲,一陣震耳欲聾的掌聲。我愣住了,眼神對上了老師肯定的目光,一時間,淚水如同斷了線的珍珠般,慢慢滾落下來……

  不知不覺中,天晴了。放眼望去,一座漂亮的七彩橋架在空中,為天空增添了無窮的魅力。這時我想起了第一次看流星雨,流星雖短暫,卻為璀璨的夜空留下一次又一次美麗的光輝。我希望,我的人生也能像流星那般,散發(fā)著屬于自己獨特的耀眼光芒。從而,靠著自己的本事,去贏得更多的掌聲!

  曾經(jīng)達不到的目標不代表永遠達不到,以前過不去的坎不代表永遠達不到。其實有時候,改變一個人,只需要一陣掌聲……

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇8

  有一次,期末考試考完成績出來了,我們班舉行頒獎。我們班先頒了三好學生,我們給三好學生熱烈的鼓掌,是我們給他們的鼓勵,雖然沒有我,但是我很高興。他們是我們班的驕傲也是榮譽。接下來我們班頒語文成績優(yōu)秀、有進步的同學。老師先頒了語文成績優(yōu)秀的同學,我們班又一片熱烈的掌聲,鼓勵語文成績優(yōu)秀的同學繼續(xù)努力,爭取下次考得更好。老師再頒了語文成績有進步的同學,我們熱烈鼓掌鼓勵著他們,老師一個一個念著他們的名字,居然念到了我的名字,還說:“我是進步最大的學生。”同學們給了我們掌聲,我心里覺得美滋滋的,我特別高興得到老師和同學的鼓勵。我們后面頒數(shù)學達到目標分的'同學,我萬萬沒想到老師又念到了我的名字,我很開心,不過英語沒有我,這次考得不是很好。我要向好的同學學習,下次可以取得更好的成績。

  掌聲也是給人的一種祝福表達方式。

  有一次,我和我的家人去參加親戚的婚禮,一開始我們用掌聲有請新郎和新娘登場,講一下他們戀愛的過程。接下來就是家屬講話,講話完又是一片掌聲。然后就開始了游戲環(huán)節(jié),現(xiàn)場主持人把在場的所有小朋友請上臺,玩蹲和站的游戲。我們按照主持人說的蹲和站,然后做動作。游戲一輪接著一輪,沒想到最后只剩下了我一個人,因為我一次也沒有做錯。我成為了游戲的優(yōu)勝者,主持人給我一個很大的小黃人玩偶,這是獎品,我特別高興。最后就是大家用掌聲祝福新郎新娘永遠幸福和快樂!

  掌聲在生活中是無處不在的,可以是鼓勵,可以是祝福,也可以是認可別人,生活中有了掌聲就會變得越來越美好!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇9

  “掌聲響起來,我心更明白,你的愛將與我同在。掌聲響起來,我心更明白,歌聲交匯你我的愛……”每當我聽到這首歌,我的心情就非常愉快。

  記得那是一次,我數(shù)學、語文,考試考差了,感覺以后沒有了希望,我的心里多么焦慮,感覺學習走進了黑暗,找不到光明,我總是坐立不安,總想著要怎么辦?媽媽見了,鼓勵我說,沒事的孩子,數(shù)學多加練習,語文多讀多背,課前預習,課后復習,上課認真聽講,你的成績一定會提升上來的,媽媽相信你。我頓時信心滿滿,一周、兩周、三周……慢慢地,我的成績提升了上來。這就是“掌聲”,媽媽的"掌聲"讓我找到方向。

  還有一次,那是一次課堂上,我在課堂上老師請我起來回答問題,我一下子像熱鍋上的螞蟻,非常緊張。老師望了望我,好像知道了什么,他鼓勵我說:“加油,你一定行!甭犕旰,我還是有一點緊張,忽然,全班同學響起了掌聲,我的心像病人一下子復活了一樣,再也不慌張,再也不害怕,再也不焦慮,我回答完問題,心想:我成功了,我成功了,心里就像喝了蜂蜜般的甜。掌聲就是一雙高尚的手,牽引著我走向遠方。

  這幾件事深深地刻在我的.腦海里,掌聲是我遇到困難的解藥,是給我愛的鼓勵。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇10

  “啪啪啪……”教室里傳來一陣震耳欲聾的掌聲,我吃驚地望著為我鼓掌的同學們,心里充滿了感激。

  那是一個陽光明媚的早晨,我們班上正上著一節(jié)班會課,主題是“這次月考的得失”,按照慣例,老師講完主要內(nèi)容后都會給時間讓我們發(fā)言,說一說自己的觀點。

  “好,接下來我請幾個同學到講臺上說一下自己的.想法!辈怀鑫宜,老師果然又讓我們上臺發(fā)言了,這次主題剛好是關(guān)于月考的,我要不要去呢?

  一個聲音在我腦海里說道:“去吧,你不是喜歡發(fā)言嗎?”可我剛一想把手舉起來,又有一個聲音在我的腦海里說道:“別去,你看人家都坐在座位上,你干嘛要去呢?”就這樣不停地反復,終于,我顫顫悠悠地舉起了右手。

  老師見狀,立馬點到了我的名字,要求我上臺發(fā)言,我本來還是信心滿滿地走上 講臺,但當我一看到臺下坐的筆直的同學們時,我的動力霎時間便消失得無影無蹤。

  “好了,請開始吧。”老師拿起手機,似乎想要把這次發(fā)言給錄下來,我咽了一口唾沫,唉,畢竟這都是我自找的,豁出去了!

  我開始慢慢分析我這次月考的收獲以及遺憾,出人意料的是,臺下的同學不像以往其他同學發(fā)言時竊竊私語,而是個個坐得筆直,睜著一雙炯炯有神的大眼睛。

  “我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家的聆聽。”不知過了多久,我終于結(jié)束了這次演講。

  我紅著臉跑回了座位上,本以為,等待我的會是同桌的嘲笑,但等來的,卻是全班同學排山倒海的掌聲……

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇11

  炎炎夏日,炙熱的陽光播撒在大地上,透過琉璃窗折射到瓷磚上,很好,很美。

  我的心里卻是空空的,思緒回到那一次比賽,我感慨萬千,趾高氣揚的進,垂頭喪氣的出。聽到要比賽,我熱血沸騰,苦練了兩年,那一滴滴汗水,一步步腳印都是我勤奮學習的印證!耙欢ㄟ@一次比賽證明我的實力!蔽野蛋翟S下心愿:我一定要勝利!第二天,我起了個大早,狼吞虎咽地吃完了早餐,打點好行李踏上了征途。“叮,!鼻宕嗟拟徛曧憦乇荣悎龅,我打起了十二分的精神,抓起棋子聚精會神的長考起來,仔細斟酌每一步棋。時間一分一秒流逝,我如釋重負的.邁著輕快的步伐走出賽場,可是還不能放松,還有一場決勝局!我稍微休息了一場,又踏進了賽場。“開始了,開始了!”我提醒著自己,我比前幾局更細心,步步為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打。無奈我和對手是棋逢對手,我的心思和計謀,他都一一識破,還見招拆招,讓我都差點陷入絕境。從布局開始,我們就打得難解難分,我在這得了先手,他就在那反撲我一口,可真所謂龍爭虎斗!到了中盤,勝負仍難以預料,我占了三個半“金角”和一個“西瓜空”,而他也有兩條“銀邊”和中腹的控制權(quán)。我打起了小算盤:管他三七二十一,先扔幾個“空降兵”到他空里再說。言必行,行必果。我不假思索的“打入”了他的空,他有點太過于自信了,不予理睬,我抓住了這個機會,狠狠地咬了他一口。這時,他才緩過神來,只見他眉頭緊鎖,雙手托著下巴,?计饋怼=K于,他下了一步險棋,要和我一棋定勝負“打劫了!”我心里一驚。我全盤一看,沒有劫材了,于是我放棄了打劫。比賽結(jié)束了,我由于放棄了打劫,所以才吃了虧,輸了半目。

  我垂頭喪氣地走出了賽場,媽媽把手搭在我的肩上:“沒事,你的棋我看了,總體來說不錯,只是犯了一點點小錯誤而已!痹捯粑绰洌瑡寢尵谷还钠鹆苏,那掌聲雖然聲音不大,但卻持續(xù)了很久。那掌聲似心靈雞湯,源源不斷滋潤著我的心田。我的情緒不再失落,在心里許下承諾:明年,我一定會再來一雪前恥!

  炎炎夏日,炙熱的陽光播撒在大地上,透過琉璃窗折射到瓷磚上,很好,很美。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇12

  我是一個普通的女孩,甚至沒有什么特別之處,若硬說有,那就是我的夢想了吧,有人想當演員,有人想當建筑設(shè)計師……人們的夢想什么都有,可我的夢想?yún)s是當一名歌手。我從小酷愛唱歌,希望得到人的認可,可父母回應(yīng)我的永遠是冰冷的話語。“你不行。”“當歌手你想都不要想。”我以為我會放棄,但那一次,掌聲,卻讓我堅定了這個念頭。

  記得那是一次班級的聯(lián)歡會,向全班征集節(jié)目,我報了名,唱歌。到了那一天,我唱了一首淋雨一直走,這首歌是我最喜歡也是準備了很久的。站在全班人面前,我心中非常緊張,生怕唱不好在全班人面前出丑。聽著伴奏響起,我聽著熟悉的旋律唱出了歌,我完全是憑感覺在唱。在歌中,我灌輸了自己的情感,用了心去體會歌詞。唱完后,我深深地九十度鞠躬,下面安靜了三秒,隨之爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。有的人叫著再唱一首,我笑了笑,又唱了蒲公英的約定。

  那是我第一次唱歌,得到別人的`掌聲,掌聲代表著對我歌聲的認可?梢哉f,那時的掌聲,讓我樹立了自信,至少,我得到了全班31個人的認可。

  從那以后,我更加堅定了要當歌手的,決心,夢想,因為這是我想要的,也因為我聽到了掌聲。掌聲響起來,有這么一首歌。“孤獨站在這舞臺,聽到掌聲響起來。我的心中有無限感慨……”我總會哼起它,歌詞描述的就好像我當時的想法,真實,簡單。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇13

  在一年級的時候,一陣掌聲讓我至今都溫暖和幸福。

  一次中隊會,班主任馬老師告訴我:“這次中隊會,我決定選你做主持人!”我笑的合不攏嘴我每天認真的背主持人的臺詞,忘了過幾天就要考試了。

  到了隊會那天,我發(fā)揮很好,我說著自己優(yōu)美的臺詞,把同學們都吸引了......伴著最后的《世上只有媽媽好》這首歌,這次中隊會圓滿成功。老師下課表揚了我,我開心到了極點!

  第二天,我們第一單元生字考試。老師考了二十多個詞,我抓耳撓腮,想前想后可就是想不起來。下午,我一看考試結(jié)果,差一點兒哭了起來。因為我只考了二十分。同學們都在我的周圍嘲笑、諷刺我。我傷心極了,我哭了起來。

  上課時,老師說:“讓我們?yōu)楹骨喙墓恼瓢!因為他是為了隊會才考這么點兒分數(shù),我們應(yīng)該鼓勵他!”突然,一片掌聲響起。雖然馬老師的掌聲不太大,但是我聽到了鼓勵和安慰的掌聲。馬老師的掌聲代表了她對我的希望:她希望我在以后的`學習中,會很出色。我面對馬老師和藹可親的微笑和愛的掌聲,我一片溫暖擁在心頭,熱淚流了下來。從那以后,馬老師微笑和掌聲伴我度過了二、三年級。四年級的時候,我們學校跟西關(guān)、南關(guān)小學合并,所以校名改為:開平區(qū)第一實驗小學。馬老師也因為工作被調(diào)走。所以我再也沒有看到馬老師了,也沒有聯(lián)系上她。不過,她的掌聲將永遠銘刻在我的心中。我也永遠愛她!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇14

  四年級的時候,我得到了掌聲,那滋味美美的,全班為你鼓掌,你能不高興嗎?

  我是一個不愛說話的小女孩,現(xiàn)在到了六年級依然有些不愛說話。從上學開始,我害怕老師,害怕同學,更害怕回答問題。生怕說錯,同學們用驚異的目光看著自己,所以我很少舉手。老師經(jīng)常把我叫到講桌前,對我說一些溫暖、鼓勵的話,幫我找回自信,可是這都無濟于事。

  想起我贏得的掌聲,心里別提有多高興了。那天,我們在講一篇課文時,老師讓我們讀,全班同學齊刷刷地舉起了手。我心想:我不舉手太不好意思了,于是悄悄地舉起了手。老師看到后可能是有意鍛煉我:"媛琳,你來讀,要相信自己!"聽了老師的話,我有了勇氣,大聲的讀了起來?墒俏液軗淖x錯字或讀錯音,鬧出笑話,因此我讀的`并不很流利。當我讀完,老師第一個給我鼓掌,緊接著教室里響起了一片掌聲。我臉漲得通紅,心蹦蹦地跳,但心里美滋滋的。我明白,這不是為我讀得好而鼓掌,而是為我的勇氣、自信而鼓掌。

  就是這掌聲,一直鼓勵我不斷進步。眼間快畢業(yè)了,掌聲常常在我耳畔縈繞,那天的情景在我腦海中常常浮現(xiàn)。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇15

  掌聲,是失敗時的鼓勵,是奮進時的動力,是成功是的肯定。掌聲,就是五彩人生中的一部交響曲。

  天,灰沉沉的。沒有一絲的生機,花兒哭喪著臉,垂下了頭!靶×!78.5分!”這一句話,把我心里最后的一道防線狠狠的擊碎了。低著頭,拿著沉重的試卷,在刺眼的燈光下,那鮮紅的78.5格外顯眼。回想以前,95、96……綽綽有余,可現(xiàn)在……“小梁,你對這次考試有什么感想?”陳老師那沙啞的聲音打破了寂靜!拔摇矣X得很驚訝,我從來沒考過那么低的分數(shù)!闭f完,我的眼睛模糊了,眼淚再也止不住了,所有的失落、自責涌入心頭。這時,教室里傳來了同學們的'一陣掌聲。過了一會兒,越來越響的掌聲在我耳邊環(huán)繞。接著,雷鳴般的掌聲震耳欲聾。謝謝你們的掌聲,給予我鼓勵,給予我前進的動力。

  講臺上,我深情并貌的講述著《梁山伯與祝英臺》這個感人的故事。正講到祝英臺女扮男裝時,臺下掌聲四起。我那懸著的心,終于落地了,帶著同學們的鼓勵,后面的故事我越講越生動,同學們的掌聲也越來越激烈。表演結(jié)束了,同學們掌聲、歡呼雀躍。這掌聲包含著我的汗水,更包含著同學們對我的肯定。

  謝謝您們的掌聲,給予我肯定,給予我希望。

  掌聲,讓我從失敗中站起來;掌聲,讓我從退縮中勇敢起來;掌聲,讓我從成功中自信起來。為別人鼓掌,為自己鼓掌,為精彩的人生中增添一串快樂的音符。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇16

  鼓掌,許多人都會。可是,在為路邊上為別人鼓掌的人又有多少呢?

  今天中午,我在湖南衛(wèi)視上看“芒果有獎,為你鼓掌”這一期節(jié)目,講的是:司機為學生停車讓道。

  可是,主持人等了很久,那車來車往的街道上,幾乎沒有一個司機主動讓道。有學生做出了停車的手勢,可是那些司機好像沒有看到似的,直接開過去,還有好幾次差點撞到人了?吹竭@里,我的心揪起來了,擔心這些小學生來。

  終于,有一輛小汽車,慢慢地停下來,為小學生們讓出了道路。看到那年輕的司機羞澀地領(lǐng)取大獎的一刻,我忍不住鼓起掌來,而現(xiàn)場那些小學生和主持人也激動地為那位司機鼓起掌來。

  那路邊的掌聲,應(yīng)該要告訴全世界的司機,不要只看著自己的`路,也要為別人看看,為需要的人,讓出一條道路來。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇17

  有一種愛叫做鼓勵,這是我們從未缺失的愛,它的靈魂就叫掌聲,我們在掌聲的陪伴下成長!}記

  掌聲是一種精神,它給予我們精神食糧,鼓勵的靈魂就叫掌聲,掌聲是幸福,是香茗,掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成,愿這種靈魂在人間綻放吧!

  我們都是上帝的寵兒,這種幸福的光芒在眼前跳動,掌聲的精靈伴隨著你,是因為有著叮嚀,當你氣餒,它為你敲醒警鐘,當你懊惱時,它為你洗濯沖動,當你哭泣時它為你拭去眼淚。掌聲又好像芭蕾女郎,她輕盈的舞步在大地間飛揚,在天宇中劃過一道美麗的弧線,柔情似水,這種溫柔是順滑,是細膩。掌聲是星星,是月亮的侶伴,在深邃的夜空中,它們手拉著手,在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧,著閃爍的光芒是它們用心靈交換彼此的眼神。因為有了星星,月亮才不會孤單,

  人生需要掌聲,如果它離去了,生命就會枯萎。高山流水,想當年,俞伯牙帶著弟子出去游玩,他用琴聲走出悠揚的'旋律,可是,弟子們又有誰會是先生的知音呢?這時,俞伯牙身后傳來一聲嘆息,他說,這琴聲的憂慮就好像鮫人在岸,對月流珠,從此,鐘子期成為了俞伯牙的知音。然而,水已去,人也忘,斷弦有誰聽?

  掌聲無價。如果人間沒有掌聲,那么人生就是沙漠般凄涼,死神也會望而卻步。如果人間沒有掌聲,人生就會如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。如今,時光已不知流逝多少,走過了多少個春秋,可邪惡的氣息仍纏繞在世間,正如屈原那樣“舉世混濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒”,遠大的理想就這樣磨滅了嗎?東風惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索。

  然而,魔鬼的利爪終究會被磨平,瞧,鮮花在陽光的沐浴下綻放:聽,婉轉(zhuǎn)的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。

  掌聲響起來,我心更明白,你的愛將與我同在。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇18

  我把掌聲送給你,一個普通的陌生人。

  曾記否?那是一個炎熱的夏天,我去上課,頭頂上的太陽像一個大火球一樣來回滾動。我在車站等車等了好久,可連一輛車影也沒看見。

  又過了十分鐘,一輛公交車飛馳而來,像脫了繩的野馬。我緊趕兩步率先上了車。放眼望去幾乎全是空位,我先挑了個位置坐了下來。時間一分一秒的過去了,隨之車上的人也一個一個的增加了不少,F(xiàn)在連走廊都站滿了人。

  車到站了,而下車的人寥寥無幾,上車的人卻又很多。我朝車門望去,最后一個上車的是一位中年婦女帶著一個孩子。孩子看上去也就二,三歲,售票員大聲喊:“有哪位年輕人少做一會兒給小孩讓個座!笔燮眴T說完這句話有一個穿著樸質(zhì)的中年男子站了起來,把座位讓給了小孩。車又重新開動了,那個讓了座位的中年男人一直站在我旁邊,每當急剎車時他都緊緊抓住扶手,不讓自己向前傾。經(jīng)過幾次急剎車,我看出了他的腿有毛病。時間一分一秒的過去了,被讓座的那個小女孩已經(jīng)下車了。有一個青年人看見了那個座位,快速的`坐了下來,而那個站在我旁邊的中年男人只微微一笑。

  又過了兩站我隱約的看見那個中年男人手摸著他那顫抖的腿,堅強的站著。我有些忍不下去了,拍了拍他的手臂說:“您坐這兒吧,我該下車了!笨伤麉s微笑著說:“你坐吧,我也快下車了!钡人f完這句話我立馬起身,硬把座位讓給他,他才勉強答應(yīng)坐了下來。我心里暗想:“這樣有高尚品德的人社會上可不多見。”之后我下車了。

  我從來沒有認真的敬佩過一個人,可是現(xiàn)在,我真心的把掌聲送給你,一個普通的陌生人。同時,我也學會了尊老愛幼,把座位讓給有需要的人!澳吧恕蹦憬虝宋以S多……

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇19

  “現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲邀請在節(jié)假日中仍然默默堅守在工作崗位上的環(huán)衛(wèi)工人上臺!大家掌聲歡迎!”環(huán)衛(wèi)工人,城市因你們更美麗,生活因你們更美好,街道因你們更干凈!環(huán)衛(wèi)工人,我把掌聲送給你!

  風吹日曬,不管何時,在城市的大街小巷的每一個角落里都可以見到你們的身影。不論是在驕陽似火的正午,還是在傾盆大雨的夜晚,或是在寒風凜冽的冬日,你們總是默默地在工作崗位上不辭辛苦地工作,爭取把城市裝扮得更美麗!我把掌聲送給你!

  到了秋風吹起時,“呼啦——”,整條人行道上仿佛鋪了一層又一層的落葉地毯,你們總是手拿一只掃把,將枯枝爛葉一斗一斗地裝進垃圾車運走,為人們留下了一條條寬敞整潔的人行道。風起了,葉落了,掃走;風又起了,葉又落了,再掃;風……你們總是向辛苦宣戰(zhàn),街道因你們更潔凈!我把掌聲送給你!

  夜深了,是你們將小區(qū)里、街道上積下了一天垃圾的桶清空,給了人們更美好的生活環(huán)境。生活因你們更美好!我把掌聲送給你!

  每天放學時,總是你們最辛苦的時刻。廣告宣傳單被人們隨便丟棄在了道路上,不足幾分鐘,便將道路鋪上了一層厚厚的“地毯”;還有些人只是為了好玩將紙撕碎滿天飛舞,而不知這大大加大了清掃難度。是你們盡可能多地掃起廢紙,給人們的出行提供了一條干凈的道路,讓人們心情更舒暢!我要把最熱烈的'掌聲送給你!為城市無私奉獻的勞動者!

  人們常說環(huán)衛(wèi)工是城市的使者,讓城市更干凈;環(huán)衛(wèi)工是城市的美容師,讓城市更美麗;環(huán)衛(wèi)工是城市的……我把掌聲送給你!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇20

  在我的生活中,無數(shù)的鮮花為我開放,無數(shù)的掌聲為我響起。這不,今兒個,我就給你們好好地訴訴我人生大舞臺中的一幕精彩吧!

  快板是民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一,有小夾板、響板、甩板、雙棍板……最出名的要數(shù)快板了,我可是個打快板的高手。

  剛開始打快板時,可不容易了,嘴里要不停地唱快板詞,雙手要一邊甩大板,一邊舞小板,頭腦中還要記著節(jié)拍,可累人了。我一拍一拍慢慢地打著,手常常被夾得一塊青,一塊紫。可兩塊板子卻一點兒也不給力,噼里啪啦地亂叫一通。我不害怕,仍舊反復練習著打快板。俗話說:“鐵?磨成針”,功夫不負有心人,我的快板服從我了,我可以流暢地打完一曲,我越來越棒了!

  當我打快板成為大師級時,我收到一個消息:大隊委要舉行才藝展示。我樂滋滋地想:我一定要把我這個絕技展示出來!

  我化好了妝,穿上了一件唐裝。我拿著兩個快板,熟練地打了起來,有模有樣地表演了《天安門廣場看升旗》的小快板書。頓時,同學們?nèi)绯彼话阆蛭矣縼,很快,我身旁就圍滿了同學。我心里不知有多快樂,我像一朵美麗的鮮花,在花叢中耀眼地綻放。同學們都看呆了,連校長都被我吸引過來,大家向我投來了贊許的目光,紛紛為我豎起了大拇指。接著,響起了一陣雷鳴般的掌聲。我的心比吃了一百桶蜜還甜。當然,我的'票數(shù)一定最多了。

  現(xiàn)在,我已經(jīng)成為了大隊部的一員。其實,每個人只要不怕苦,不退縮,刻苦學習,都能成為最棒的。你一定可以托起一輪光芒四射的太陽,一定可以見到那道最美麗的彩虹!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇21

  許多人時?畤@:知音難求。何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌者?

  當年,俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

  人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。

  人生,就像顛簸在海上的小船,乘風破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的.燈塔,引你掛云帆,濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風,使躁動不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

  當你失落喪氣時,你希望有人給你勇氣;當你猶豫彷徨時,你希望有人給你理解;當你精神窮困時,你希望給你熱烈的掌聲。是的,我們在不斷地等待著,祈求著愛心的降臨,但我們更在時時刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

  沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲,只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當年的屈原,世人皆濁唯他獨清,世人皆醉唯他獨醒,有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火,生命之燈。

  人生的掌聲永不能停息,它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇22

  生活中處處都有掌聲,掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵。每一次掌聲響起,留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺,耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功,掌聲是的禮物;每一次跨上新的階梯,我都會給自己一陣掌聲。

  記得我三年級時。那是我第一次走上講臺,口述我的作文。盡管我已做好了充分的準備,已經(jīng)演練了無數(shù)次,但在我充滿信心跨在講臺上的時候,忽然間望著臺下那一張張熟悉的面孔,我反而變得更加緊張了,心里像惴著一只小兔子怦怦直跳,只覺得兩腿都在微微地顫抖?粗蠋熀屯瑢W們期待的目光,到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了,一句話也說不出來,頓時啞口無言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定,仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我,教室里靜得出奇,似乎連同學們的呼吸聲都能聽得清楚。忽然,“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起,催醒了我,我不由自主地抬了抬頭,望見的卻是同學和老師那信任的、鼓勵的目光,此時此刻,一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田,我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的`語調(diào)朗讀著文章,那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出,連我自己都陶醉于文章的意境之中。

  不知不覺中,文章已經(jīng)讀完了,我向著全班同學與老師深深地鞠了個躬,“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲,我在掌聲中走下了講臺,回到了我的坐位上,用筆在筆記本上輕輕地寫下了一行字:掌聲是對人的鼓勵,不管在哪里,都要學會為自己鼓掌,為別人鼓掌!人生是一條小船,掌舵者則是我們自己,在茫茫的人生海洋里,我們必須要面對那些大風大浪,無論在什么時候,都要給予自己信心,讓我們用掌聲伴奏,讓掌聲響起來!作文五:難忘的掌聲今天上午老師讓我們都18課《盤古開天地》。

  老師領(lǐng)讀了第一句:“很久很久以前,預備,開始”。同學們都挺直了胸脯坐在座位上開始朗讀課文:“很久很久以前……”同學們專心致志的,用洪亮的聲音。有感情的讀課文。同學們的讀書聲從教室里飄出來,傳到了操場,傳到了校園里的每個角落。

  課文朗讀完了,因為同學們讀的非常感情,整齊而且聲音洪亮!所以老師給同學們熱烈的掌聲,表示老師對同學們讀課文的贊同!

  這次掌聲使我終生難忘!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇23

  “孤獨站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”,這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。

  “小晴!卑嘀魅谓凶∥遥袄蠋,什么事呢?”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話,我想讓你去試一試,演講稿呢,也希望你能自己準備!卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應(yīng)了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放,開心極了。

  回到家中,我就開始琢磨著要講一些什么東西呢?現(xiàn)在快到期末了,同學們都忙于復習,心情也或多或少的有一些緊張,不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法,然后再結(jié)合自己平時的做法。在寫演講稿間,有些字不會寫的,我就去查字典;有些字讀不準的,我就去請教我姐姐。每天至少讀五六次,總之要背的滾瓜爛熟。

  “經(jīng)過多少失敗,經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。

  我懷著滿滿的自信心,先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬,然后清了清嗓子,一開始的時候還挺順利的,可演講到一半,我就開始忘詞,甚至越講越小聲,最后我就草草地結(jié)了尾。 這時,爸爸媽媽拍起了手掌,那掌聲像面條一樣,一下子就溜進了我的肚子里,心里美滋滋的。

  事后,我反思了自己那晚的.演講,知道了自己的不足,就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一,我小心翼翼地把我自己寫好的演講稿放在口袋里,時不時地拿出來看一看。

  “下面有請五一班的同學上臺講話。”我走到了講臺上,面對著全校師生,我心中開始在發(fā)抖,突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲,一個聲音傳來“你行的”。我開始演講,雖然一開始有一些害怕,但講著講著,就把害怕什么的拋到了腦后。

  “謝謝大家”啊,好開心啊,終于講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲,護送著我走下臺,我看見同學們向我投來羨慕的眼神,還有老師對我贊美的眼神;氐桨嗬,老師又特意的贊揚了我一番,又緊接著響起了一陣動聽的掌聲。

  “掌聲響起來,我心更明白,歌聲教會你我的愛!币磺K了,臺下一陣歡呼聲,歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇24

  在我們成長的道路上,有歡笑也有淚水。而我們,需要堅強,努力走下去,才會從黑暗中走出來,看見光明,獲得成功。

  記得去年2月份,我們小區(qū)舉辦了一次“成長之路”的寫作比賽。評委就是觀眾:聽的人覺得好,就鼓掌表示,不好呢,就不鼓掌。當時一共有24名參賽選手,我也是其中之一。當我走上臺,臺下一陣熱烈的掌聲,我很開心,希望我念完作文時,也可以獲得這樣的掌聲。

  可是,事情并不是我想的那樣。我忐忑地讀完我的作文后,臺下一片寂靜,我居然還聽見:“這是什么!真不咋的”“怎么這樣!” “一點都不好!”那時,我第一次受到這么沉重的打擊。不知不覺中,我的眼淚流了下來......下臺時,我像一個沒有靈魂的.人,慢悠悠地晃回到了家,耳邊回響著各種的不滿與批評。

  媽媽鼓勵我說:“孩子,失敗了并不一定是件壞事,你要找找失敗的原因,并不懈努力,只有這樣,你才能再次站起來!”在媽媽的鼓勵與幫助下,我重整信心,開始努力。今年的2月份,我們小區(qū)再次舉行了一次,這次主題是“在我的心中,你的地位!彪m然這次,我鼓起了勇氣再次報名參加?墒,比賽那一天,我的“勇氣”,當起了一個丟臉的逃兵,而“失落”又重新回到了我的心靈。

  比賽那天是陰天,代表著我的心情。我上了臺,低著頭看著我的作文,根本不敢用正眼看聽眾。我的朋友在一邊為我吶喊:“加油!”媽媽也在旁邊對我說:“孩子,抬起頭!”我靜了靜心,開始念我的作文了。

  念完作文后,我本以為還是像以前那次一樣,又一陣冷場?墒,讓我意想不到的事情發(fā)生了!一陣陣熱烈的掌聲,一次又一次的回響在我的耳邊!我的淚水再次落下,這次是激動的淚水!是歡樂的淚水!

  這次,我獲得了冠軍的頭銜!

  我明白了在成長的道路上,失敗時,不要氣餒,要及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓,并不懈努力,這樣你下一次可能會成功!在成長的道路上,會有失敗、會有淚水,但是,你一定要努力走下去。因為,只有努力才會有光明,才會有成功!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇25

  那天,陽光明媚,蔚藍的天空飄著白云。一陣風吹來,讓人感到神清氣爽。身旁一位穿西裝的小伙子,一邊跺腳一邊看手表,還不時小聲嘀咕:“車怎么還沒來?”說實在的,我也等得不耐煩了,真想走路回家。就在我糾結(jié)的時候,公交車來了。“呼哧……”車門打開了,那位穿西裝的小伙子比我搶先一步上了車,坐在剛下車的老爺爺坐過的位置上。我環(huán)視四周,已經(jīng)沒有座位了,便拉住了扶手。

  不一會兒,公交車到了下一站。一位拄著雙拐的小男孩艱難地上了車,后面緊跟著一位婦女。她用手護著小男孩?礃幼,這位婦女是小男孩的媽媽。她向四周看了看,只見坐在“老弱病殘孕專座”穿西裝的小伙子正專心地看著手中的書,假裝沒有看見。那位母親見了,無奈地搖搖頭,說:“我們就站著吧!

  車上的人們開始竊竊私語。只見一位小女孩站起來說:“阿姨!你們坐這兒吧!

  “這……”

  “沒關(guān)系,我站一會兒……”說著,便把小男孩扶上了座位。

  “真是謝謝你了,小朋友!”那位母親十分感激。車上的人也都向小女孩投去贊許的目光。

  這時,又到站了,車廂搖了一下。小女孩沒站穩(wěn),摔在了地上。我見狀,急忙把她扶了起來。我故意問道:“你為什么要讓出座位呢?”“媽媽說要助人為樂!毙∨⑴牧伺纳砩系幕,笑著回答。

  那個穿西裝的小伙子再也裝不下去了!靶∨笥,你到這里來坐吧!彼χ玖似饋。

  “小伙子,你要看書就坐著吧。小姑娘,你來坐我這兒!币晃慌嗄暾玖似饋。

  見有這么多人讓座,一位阿姨帶頭鼓起掌來。頓時,整個車廂都洋溢著熱烈的.掌聲,每個人也都露出了微笑。這特別的掌聲是送給小女孩的,是送給小伙子的,也是送給女青年的……

  公交車又到站了。我依依不舍地下了車,耳邊那特別的掌聲仿佛又響了起來。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇26

  在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲,是歡迎最好的語言;掌聲,是鼓勵的最好表現(xiàn);掌聲,是表揚最好的證實·········而有一段掌聲,是我一生都忘不了的。

  那是一個風和日麗的天氣。我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣:“不用怕,發(fā)揮自己的水平,就像平時練習一樣”。盡管姐姐把話說得那么滿,但我還是有一絲擔心。時間好像在跟我過不去,不知不覺已輪到我表演了。

  “現(xiàn)在請鄧青宜同學表演,自選曲目”。我?guī)еo張的心情走上了舞臺。一開始,我總是怕出錯,后來越彈越順,突然,我忘記了所有觀眾,好像就是在平日里練習一樣。等我彈完之后,發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個夢。我回到了自己座位上,心在砰砰地跳,在等著評委給出一個分數(shù)。終于,在我的等待之后,結(jié)果出來了。我無比激動地聽著主持人講著結(jié)果,優(yōu)秀獎.三等獎.二等獎都沒有我的名字,我的失落正在一點點增加!耙坏泉劇嚽嘁恕。聽到主持人的`話后,我好像沒了知覺一樣,心里在喊著;怎么會是我!怎么會是我!在我上臺領(lǐng)獎的時候,臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚我。我終于知道了掌聲。

  當我在心情失落的時候,耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇27

  掌聲是給人表演精彩時的鼓勵;掌聲是獲得榮譽時的祝賀;掌聲是長輩講話完畢后的尊重;掌聲是他人受到表揚后的敬佩。掌聲能體現(xiàn)出人們對待這件事或物的心態(tài)。

  記得第一次享受掌聲:那次我正站在臺下準備讀英語作文,我的那顆心如同一只小鹿在瘋狂的蹦跳,我努力壓制自己那顆怦怦直跳的心,那股緊張的邪氣終于止住了,輪到我了,讀完了,一瞬間,一鼓掌聲給予了我。消失了,那掌聲,可我卻沉浸在喜悅之中。

  記得有一次我給予他人最熱烈的'掌聲:班里評選班干部,余哲晴大膽地走了上去,她的演講吸引了我,說完了,我給予了她掌聲。那一刻,我明白了接受掌聲與給予掌聲是人生一大樂事。

  接受掌聲是一種幸福,給予掌聲是一種快樂,只要懂得給予和享受掌聲你的一生將會充滿快樂、幸福!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇28

  生活需要掌聲 云南省曲靖羅平 羅雄一中82 莫惠霞 在生活的大舞臺上,演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個精彩的細節(jié),都會有掌聲的響起.生活需要掌聲.

  當生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進的厚障壁;當生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵,使生活不斷上進;當生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活奮發(fā)前進;當生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當生活恐懼不安時,掌聲將給予溫馨......

  可見生活無處不需要掌聲,無論是成功,還是失敗,前進還是后退,這生活中的沒一處細節(jié)都需要掌聲.倘若沒有掌聲,生活就不是那么完美的,正因為有掌聲,生活才因他而變得光彩奪目,像一個美麗的夜明珠.

  有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的."如果感到幸福你就拍拍手",這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?

  生活需要掌聲.掌聲能使生活成為一個七色板,你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請也給別人一點掌聲.

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇29

  許多人時?畤@:知音難求。何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌者?

  當年,俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

  人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。

  人生,就像顛簸在海上的小船,乘風破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風,使躁動不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

  有這樣一個故事:一個街頭賣藝者,其琴聲悠揚,令人感動,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來,一個旅游者抬起手來為之鼓掌,賣藝人跟里溢出了感激的淚水?梢,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。

  當你失落喪氣時,你希望有人給你勇氣;當你猶豫彷徨時,你希望有人給你理解;當你精神窮困時,你希望給你熱烈的掌聲。是的,我們在不斷地等待著,祈求著愛心的降臨,但我們更在時時刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望,也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

  沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲,只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當年的屈原,世人皆濁唯他獨清,世人皆醉唯他獨醒,有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火,生命之燈。

  人生的'掌聲永不能停息,它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。

  讓掌聲響起來,人生需要掌聲

  掌聲傳遞著愛意,掌聲傳送著友誼,掌聲給了一個又一個人開心的笑容,給了他們一份又一份的勇氣與鼓勵。

  優(yōu)美的鈴聲輕輕撫過每一個人的心頭,像是杜鵑鳥兒歡快地歌唱,每一音符凈化了喧鬧的聲音,鬧哄哄的場面被鈴聲帶走了,隨之取代的是安靜的場景。

  課跟以前一樣,活躍的氣氛也在蕩漾,同學們也爭先恐后的回答,臉上仍洋溢著天真好學的神情。可是一只小手從課桌下面伸了上來,胳膊立在桌子上,低低地舉著手,那只手在微微地顫抖。哎呀!這不是上課從不舉手,不愛回答問題。害羞的同學嗎。她今天怎么舉手了?突然老師的目光“唰”地一下子掃向了她,她的臉也隨著老師的目光“嘩”地變紅了,手趕緊收了回去。老師微笑地看著她,點了她的名字,她慢慢地站了起來,掌聲被老師調(diào)動而起,只不過帶著一絲諷刺與嘲笑,漫不經(jīng)心地給了她。

  她的臉紅得像個蘋果,回答問題結(jié)結(jié)巴巴的,聲音如蚊子聲般的小,同學們都在替她著急,真不知道老師叫她干什么?老師微笑著鼓勵她,她說得越來越棒,漸漸地掌聲在我心里化成海水,激烈地拍打我的心,我的手再也忍不住了。“啪啪”地拍著,掌聲四面八方地涌來,包住了她,不是諷刺,是鼓勵;不是嘲笑,是贊賞。她笑了,紅著臉坐了下去。

  從此以后,她也踴躍地舉起了手,我相信是因為那次掌聲,是因為同學們對她的鼓勵。

  掌聲真美妙,掌聲賽過一切,掌聲賽過所有話語,賽過了渺小的羞澀。掌聲給了她鼓勵。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇30

  在生活中時常會聽到一些掌聲,那么這些掌聲是為何而響起的呢?

  匈牙利音樂家李斯特和波蘭音樂家肖邦是一對摯友,兩人雖年紀相仿,但李斯特成名在肖邦之前。在一次音樂沙龍中,李斯特為大家獻上了一首鋼琴曲,一曲終了后即獲得了聽眾的熱烈掌聲。這時,李斯特提出下一曲把燈關(guān)掉在黑暗中讓人欣賞的提議。燈關(guān)掉后,悠揚的音樂傳來,所有人為之傾倒。周圍響起了比之前更為響亮的掌聲,大家一致稱贊:李斯特畢竟是李斯特,技藝之高真是爐火純青。這時,燈豁然大亮,原來,在黑暗中演奏的不是李斯特,而是默默無聞的肖邦。試想,若聽眾事先知道那演奏的不是李斯特,那么那些掌聲就未必如此熱烈了。雖然肖邦的技術(shù)不遜于李斯特,但人的名,樹的影。聽眾們大部分聽得是你的“名”,并不是你彈的“聲”。所以這樣的掌聲是因了對名人的崇拜而響起的.。

  在《士兵突擊》中有這么一場景:許三多的幾個戰(zhàn)友看不慣他,便讓隊長整他,不巧的是三多在外出回來時為帶了幾本隊長特別喜歡的書,隊長在道謝之后,便不再說什么。而三多也因有事轉(zhuǎn)身便走了。這時,周圍的隊員開始為隊長鼓掌,掌聲很齊,很響,也很慢。很顯然,他們的掌聲是因了對隊長的不滿與嘲諷而響起的。

  記得我在第一次被抽到分享圣經(jīng)時的,讀完圣經(jīng)后,大腦一片空白,不知道該說些什么,依然清晰地記得當時弟兄們吃面條所發(fā)出的“吸溜音”,那時景況,著實可憐!我就說了不幾句便匆忙地“逃”下臺去。雖然如此,但弟兄們還是給予我一陣掌聲。我清楚地知道,我分享的內(nèi)容不值得大家為我鼓掌,但大家依然給予了厚愛,給我雷鳴般的掌聲。弟兄們?yōu)槲夜恼剖菫榱斯膭钗,不讓我氣餒,所以他們的掌聲是因了友愛而響起的。

  這樣看來掌聲的目的真的好多,有的是出于私心,有的是出于真心,有的能鼓勵人前進,有的能使人羞愧。朋友,你的掌聲是因何而響起的呢?

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇31

  每個班級肯定發(fā)生過許許多多令人感動的故事,我們班也不例外。

  我們班有一個姓“o”的同學,他的英文名是orange,由于他的性格很內(nèi)向,做起事情來通常顯得很不自信,甚至顯得有些不合群,所以同學給他起了個綽號“內(nèi)向的橘子”。

  他平時不愛和同學們玩耍,上課也不愛發(fā)言,總給人感覺他沒有認真聽講。下課時,他有的時候喜歡獨自一個人在走廊里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,有的.時候又會躲到天橋上,當有人過來時他就會羞澀的跑開。其實,我們也很想跟他一起玩,跟他做朋友?墒,如果我們?nèi)プ匪脑,又擔心他會摔跤,會受傷?/p>

  有一次班會,他請假不來學校。老師提議如何照顧他,怎么樣讓他融入集體。同學們給出了很多建議,有的說我負責陪他散步,有的說我陪他聊天,有的說帶他一起玩!詈,有人提議給他一次掌聲。老師和同學們都覺得這個主意好。

  第二天早上上課的時候,老師開始提問問題,同學們紛紛舉手。老師朝大家眨眨眼睛,故意環(huán)視四周,最后把目光鎖定在“M”同學身上,用親切和藹的口吻叫他起來回答問題。在全班同學的凝視下,他慢悠悠的站了起來,低聲細語地回答,生怕自己說錯了,就像一個孩子犯了大錯,時刻等著父母的責備一樣……等到他回答完畢,教室里響起了熱烈的掌聲,就連老師都為他鼓掌,因為他的回答非常棒!

  “o”同學回到座位上后,我發(fā)現(xiàn)他激動得手都在顫抖。在學習生活中,誰不希望得到周圍人的關(guān)愛呢?而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌,為別人,為自己,更為豐富多彩的人生!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇32

  在我的記憶中,我最喜歡的聲音是鼓掌聲。

  記得有一次,班里開家長會,老師讓我在全班和全體家長面前朗讀我的一篇作文《運動會上的缺水災(zāi)難日》,我可沒有在這么多人的地方朗誦過,心里很緊張,心想:要是我緊張讀錯了怎么辦?要是讀得不流暢怎么辦?回到家,告訴了媽媽,看見媽媽鼓勵的目光,讓我的自信心變得越來越強。

  今天,就是朗讀范文的日子,早晨,我還是很緊張,爸爸媽媽拍著雙手,一起喊著:“韓杍潤,你一定行的!”他們?yōu)槲掖蚱鸺佑,讓我不再害怕。我走出家門口,聽見小鳥也在樹枝上嘰嘰喳喳的'叫著好像在為我鼓掌,知了在草叢“知了、知了、知了……”的叫著,好像在說“加油、加油、加油”,汽車在馬路上嘀嘀嘀嘀的打著喇叭為我鼓掌,蝴蝶在花朵上扇動著翅膀為我鼓掌,啊,有小動物在鼓勵我,有爸爸媽媽鼓勵我,讓我的心里都充滿了自信。

  上臺的時候,我富有感情的朗讀了我的文章,臺下大家聽的津津有味,朗讀完后,老師、同學和家長們的掌聲久久不息,讓我感覺很光榮,很自信,也讓我對作文有了興趣。

  我覺得掌聲是我的好朋友,它是會讓我變勇敢、變自信、變努力的神藥。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇33

  語文課上,剛講完《勤快的小玉》一課,讓學生讀課文。三分鐘后提問時,發(fā)現(xiàn)舉起的不多的手中,竟有劉洪江的。雖說他的手,只是豎在胸前,但要回答問題的意向是明顯的。我正要叫他,他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點生氣,正要發(fā)作,他又重新把手放到一個標志著舉手發(fā)言的位置上,臉變得紅起來。動作有些拘謹,態(tài)度卻是很堅決的。望著他這一套拘謹?shù)?動作,我心里只想笑,不過也能感覺到其中是有一番思想斗爭的?吹狡饺绽飳W習總心不在焉的劉洪江想發(fā)言的熱情這么高,我響亮的喊出了他的名子。

  他準確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中,教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲,十名同學齊刷刷的望著他,滿臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對一般同學而言是很平常的,但對于中度智障學生是相當不容易的,對劉洪江來說更是罕見的,前不久這十一名學生就他一人沒能讀出《電冰箱》一課。

  他今天的舉動確實出乎意料,我開始后悔自己怎么沒參與鼓掌呢,否則不就能更充分的感受這份美好嗎?真是遺憾!我感慨頗深的對學生們說:“人就應(yīng)該不斷的改變自己,你會從中感受到許多的神奇和美妙,這樣你就會不斷的進步……”學生們也許沒有全懂,但是他們卻很投入,特別是劉洪江滿臉通紅,眼里充滿了希望。我的心里也無比的歡悅,為劉洪江的表現(xiàn)、為學生們的熱情、為師生間這份真誠的交流,我想劉洪江同學也一定很感動:因為是老師鼓勵了他,同學們的掌聲鼓舞了他。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇34

  說起掌聲,大家一定都不陌生吧。

  掌聲,是我們生活中常常聽到一種聲音。掌聲是美妙的,他給人以贊美,給人以鼓舞,給人以勇氣,給人以自信。

  一次元旦聯(lián)歡會上,我報的節(jié)目是歌曲《荷塘月色》。輪到我了,我羞澀的走上“舞臺”,這時大家報以熱烈的掌聲。聽到掌聲我一下子興奮起來,自信也隨之而來。

  我大聲的唱起了那首早已排練了好幾十遍的歌:剪一段燭光緩緩流淌,流進了月色中微微蕩漾……

  唱完之后,大家再一次報以熱烈的掌聲,這是一種對我的贊美和欣賞啊!

  風從窗外吹進來,歌聲隨著風兒散去了,可是掌聲卻還縈繞在我的心頭,久久地不曾離去。

  還有一次,我剛上小學一年級,學了一首繞口令;氐郊液螅蚁胝f給爸爸媽媽聽。我把自己的想法給他倆一說,爸爸媽媽非常的高興,還正經(jīng)八百的坐到了沙發(fā)上,表現(xiàn)出一副準備欣賞的架勢。我邁著貓步走到了客廳的中央。爸爸媽媽看出了我的膽怯,馬上嘩嘩嘩的鼓起掌來。聽到掌聲,我膽子一下子大了起來,因為這掌聲里包含著爸爸媽媽對我的支持與信任。我一口氣說完了長長的繞口令,爸爸媽媽幾乎從沙發(fā)上跳了起來,嘩嘩嘩的鼓掌,還對我的表演贊不絕口。我的心里那個美呀!無法形容!

  抬頭望去,窗外下起了毛毛細雨,雨聲沖掉了我的繞口令,卻沖不掉爸爸媽媽的`掌聲及對我的贊美。

  鼓掌是一個那么微不足道的舉動,卻又是一個那么令人向往的舉動。

  掌聲里包含多少含義呢?掌聲是多么美妙的聲音啊!讓我們也學會用掌聲去鼓勵和激勵他人吧!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇35

  生活需要掌聲,取得成績和榮譽需要掌聲,掌聲會給人激勵,給人興奮和動力。面對困難和考驗的掌聲,會給人信心,給人勇氣,令你克服困難,取得成功。

  每當我聽到掌聲時,就會想起同學們那次給我的掌聲,想起那一次我們上演講課,老師讓我們分別講一個故事,而且還要生動,我們班一個個同學都上去了,可還是沒得到老師的表揚,班里還有五六名同學沒講呢,現(xiàn)在該我上去講了,全班同學的眼睛都往我這里看去,我緊張的走上了講臺,猶豫了一會兒,剛要發(fā)出聲音時班里就響起了經(jīng)久不息的'掌聲,我差一點就流下了眼淚,教室里的掌聲慢慢平息,我也鎮(zhèn)定了情緒,開始講我媽媽晚上給我講的睡前故事,我講的故事很生動,我講完了,教師里有響起了雷鳴般的掌聲,這掌聲持久,熱烈。

  我非常感謝這掌聲,這次的掌聲給了我勇氣,信心。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇36

  在我上3年級的時候,很少舉手發(fā)言。下課了,我也不出去和同學們玩兒,只是站在教室門口遠遠的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以,同學們都叫我“木頭人”。

  記得有一次,老師出了一道數(shù)學題。老師說出問題,我就想到了答案,因為在家媽媽教過我這種類型的題?纯磩e的同學愁眉苦臉的樣子,應(yīng)該是在苦苦思索,想必是都不會吧!這時,我想舉手回答問題,在同學們面前炫耀一番;但是我又沒有這個勇氣。怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學想出答案,搶去這個“展示自我〞的機會。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思,便叫我回答問題,我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候,第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的特別慢,幾分鐘就跟幾個小時似的,太長了。我回答完問題以后,老師說:“祝賀你,答對了。同學們,請鼓掌。”我感覺全身都輕松了,臉也不那么熱了。

  從那以后,我下課愿意和同學們一起玩兒了,愛說也愛笑了,上課也積極發(fā)言了。

  這一陣陣熱烈的'掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。

  直到現(xiàn)在,那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠也忘不了它,因為它將伴隨我成長。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇37

  人是必須掌聲的。可覺得如今可以聽到掌聲的情況下,越來越低了。

  國旗下講話的人,一直能獲得到許多的掌聲,但是這類掌聲,有過多敷衍了事的成份。這種的發(fā)言稿年年都類似,乃至還會有徹底類同的情況下,我過去不在乎的情況下,聽都不聽,只了解完后的情況下歡呼。而長大以后些,有時候聽一聽,也感覺是十分耳熟能詳。這類狀況多了,乃至許多詩歌朗誦比賽全是這般,這也很一切正常,文章通常不重要,演說很重要。僅僅,我有時候也會感覺,寫第一份文章的那人,果然是出色,能夠靠成千上萬人沿用這一份文章,獲得那么多掌聲。

  由于發(fā)覺了這一件“有意思”的事兒,所以我常常會在有演說的情況下,去在乎內(nèi)容。聽的英文膩煩了就敷衍了事鼓一下掌,聽到新鮮的就熱情一些,終究自身沒那一個本領(lǐng)上,他人能,也是一種工作能力了。自然,我有時候也會聽到一些真真正正非常值得歡呼的演說,這些大多數(shù)是學生們或是老師們的`原創(chuàng)。盡管全過程是把人摧殘的不了模樣,可是結(jié)果卻通常令人耳目一新,因為我會熱情真心實意的歡呼。真真正正的掌聲,是交給這些堅持不懈原創(chuàng),持之以恒有毅力有專業(yè)知識的人。

  掌聲還會在文藝演出上聽到,那樣的掌聲單純性許多,大多數(shù)是歌舞表演綜藝節(jié)目,小品相聲這類的。但是也注重一些新東西。有的民族舞蹈或是歌一火,一個院校2個班都演,就會非常容易發(fā)生一些難題。分離出來勝負了吧,總會有一個班不好看,分不出吧,總感覺觀眾看二遍也沒有意思。因此,在文藝演出的掌聲當中,也經(jīng)常摻雜著許多的物品。好的演出能讓觀眾有一定的共鳴點,獲得大量掌聲的概率也就會越大。掌聲的是多少,是綜藝節(jié)目優(yōu)劣的規(guī)范之一,盡管也是有客套的成份在,但是文藝演出的趣味性更強,因此觀眾掌聲也更有延展性些,并不會過多敷衍了事。

  也有的掌聲大約便是在戲劇表演場中,也沒有看了舞臺劇或是聽過哪些歌舞劇,但總感覺在表演最終,奉上掌聲是一種文明禮貌,自然,大多數(shù)也是以他人嘴中聽說的的。掌也不可以隨便鼓,不然會危害表演,出了丑可就丟臉了。

  針對這類表演,掌聲是一種毫無疑問,無論是演出的人或是小故事,全是這般。

  掌聲的含意多,每一個人都必須被激勵,由于那樣才會出現(xiàn)前行的驅(qū)動力,投入才會獲得一些回復,會覺得達到和幸?鞓贰=^大多數(shù)時間大家會勸導自身不必在乎他人的念頭,但是有時候,大家離不了外部的毫無疑問。大家并并不是要太過追求完美他人的毫無疑問,或許并不是每一個人都需要上臺表演。僅僅在每一個人自身的人生演出舞臺上,有些人賞析才不會孤獨。大家并不一定達到任何人的胃口,就仿佛并不是任何人都是會在乎發(fā)言稿的修改,民族舞蹈的齊整,舞臺劇的改寫這些。做為觀眾不必摳門掌聲,做為創(chuàng)始者也不要辜負掌聲,多余有意去順從大家的口感,但也別把自身封閉式去世了。掌聲最重要的是非常值得,不論是哪一個人物角色。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇38

  說到掌聲,那一次是我銘記最深的一次:那天,我去登山。那天天氣十分炎熱,一向溫暖的大地也變的燥熱起來,仿佛把雞蛋放到地上都會熟一樣,煩人的知了在那不停地瞎唱,恨不得把自己耳朵堵起來,一縷陽光透過樹葉之間的縫隙照到地面,十分美麗。由于天氣的原因,來登山的人不多,所以,我們上山并不太累。

  當我們快到山頂?shù)欠逶鞓O的時候,有一處地方垮塌了,又沒有別的路,爸爸出了個主意,拿根木棍插進土里,一直手抓住木棍身子使勁一臺就可以了,可是我們把木棍一插進土里,只聽“咔吧”一聲——木棍斷了,我想:這……這辦法行不通怎么辦呢?這時,我看見這垮的地方有一些凹凸不平的石頭,便靈機一動,說:“把手抓住那些凹凸不平的石頭,手腳并用,不就上去了嗎?”我邊比劃邊講。

  爸爸聽了,說:“恩可以試試,就怕你說起來容易做起來難啊!”我十分聽不慣這話,便不服氣的開始“攀巖”,而爸爸在下面保護我別摔下來,我往下看了看,說:“我可沒那么容易掉下去。”便繼續(xù)爬,我爭氣了,可是石頭卻“軟”了,我抓到一塊大石頭,本以為大的.更堅固,結(jié)果,哪知更不靠譜,石頭從土里滑了出來,險些掉了下去。

  頓時,我的心開始不安地跳了起來,人仿佛不受控制了,好像魂飛魄散了一樣,只有一動不動的“趴”在土坡上,不一會兒,我才聽見石頭落地的聲音,我的心更慌了,心想:如果我掉下去爸爸沒接住怎么辦?就在這時,我聽見了掌聲,我無力地轉(zhuǎn)了個頭,看見爸爸在鼓勵我,我又把頭轉(zhuǎn)了回去,等等!

  不止是爸爸在鼓掌,還有成千上萬歌手掌在鼓掌,忽然,我心里燃起了一個小火苗,又變成了一個生生不息的大火球,我感覺全身充滿了無窮大的力量。我鼓起勇氣,咬緊牙關(guān),一個勁的往上爬……我等山頂了……我頓時感覺全世界都在我腳下,雖然這只是陡峭中微不足道的一種,但對于那時的我來說已經(jīng)是很艱難了。

  心中的那股力量還在心頭回蕩,不一會兒,我想起了爸爸,爸爸也上來了,我過去抱著他激動地說:“爸爸,謝謝你那使我充滿力量地掌聲,是你的掌聲使我登頂,使我獲得勇氣與堅持不懈的精神!”

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇39

  在我們漫長的人生道路中,會有大大小小、或隆重或簡單的演出。

  演出,對于從小就學彈鋼琴的我已成了家常便飯,但是,每一年的藝術(shù)節(jié)卻異常重要,因為會有溫州最好的音樂人來聆聽,我渴望得到他們的掌聲與認可。

  終于,那令人激動的一天來臨了。我坐在候場區(qū)的木椅上,一個又一個人上場表演了,我能感覺到自己的心跳得越來越快。

  “接下來有請10號選手上場表演!”報幕員甜美的聲音在我耳邊響起了,于是,我邁著沉重的步伐走上了舞臺,“叮叮當當……”

  “當當當”我演奏完了,臺下一點動靜都沒有,當時安靜得就連針掉到地上都能聽得見。

  突然,不知是誰帶頭鼓起了掌,臺下便響起了雷鳴般的掌聲,那掌聲就如野獸般的洪水一樣涌向正在擔憂或呆呆的出神我,當然,那掌聲也使我長長地舒了一口氣。

  那掌聲,讓我想到了我在家里拼著命練琴的情景。在快到藝術(shù)節(jié)比賽的時候,我總是從晚上6:00開始一直練到夜晚8:30左右,如果感到疲倦,就會用力地掐自己手臂上的肉。

  那掌聲,也讓我回憶起了自己第一次比賽時的情景。那時候的自己膽子是多么小呀!上臺是個鍛煉的`好機會,不應(yīng)該膽怯或者害怕,只要有膽子上臺,臺上那激烈的掌聲會使你信心十足,然后遇到下一次比賽時就會更加從容。

  掌聲是一種不用言語表達,不用筆頭去寫,來贊揚或鼓勵別人的獨特方式,也許就是因為那一次熱烈而又持久的掌聲,才會使我變得像現(xiàn)在一樣勇敢。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇40

  人生就像一朵花,芳香四溢,綻放著燦爛的光彩。人生也是個大舞臺,演繹著生活的戲劇,而臺下的掌聲,就像一盞黑暗中的燈,給人以鼓勵。因此,人生需要掌聲。

  掌聲不僅代表贊賞,也給人以鼓勵。記得小時候,班上要舉行愛國主義演講比賽,每個人都要上臺發(fā)言。當時我膽小害羞,做什么事都縮手縮腳,要上臺演講,我簡直不敢想象。我做了很多準備工作,上網(wǎng)查閱有關(guān)愛國人士的資料,收集有關(guān)愛國方面的格言,湊成了一篇絕妙的稿子。演講的日子到了,我盡量提起精神,但心里還是非常緊張。聽著臺上同學的精彩演講,我的壓力更大了,生怕自己會出什么差錯。

  一陣陣的掌聲送走了一個又一個演講者。終于輪到我了,我呆呆地坐著,直到同桌提醒我才緩過神來。我挪著沉重的腳步走上講臺,心繃得緊緊的,低著頭不敢往臺下看。教室里沉寂了一會,突然爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。我深深地體會到大家對我的`期望和鼓勵。我緩緩地抬起頭,發(fā)現(xiàn)伙伴們是這么的平和,這么的親切,于是,我信心倍增,盡情地演講,贏得了一陣陣掌聲。

  每當我打開記憶的閘門,這掌聲總會一次次地響起。

  沒有掌聲的演出是死寂的。掌聲的背后,有著多少人的辛酸與淚水。有時候,掌聲比施舍和恩賜更寶貴。鼓掌只是一個不起眼的動作,但往往就是這個不起眼的動作,給予了演出者理解和勇氣。

  人生中,有多少人擦肩而過,又有多少人得到過素不相識的人的掌聲。人生大舞臺,演繹著五彩的戲,時時需要掌聲。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇41

  記得那是參加競賽考試的早上,我背著書包慢慢走下樓。

  我又害怕又緊張,心想:唉,怎么辦?考不好怎么辦?像我這樣又笨又安靜的小姑娘,唉...

  他一邊思考,一邊向前走。突然,一陣微風吹過,吹著我旁邊一棵樹上的葉子發(fā)出清脆的聲音——

  “唰,唰,唰,唰”

  不知道為什么,這清脆的聲音讓我躁動的心一下子平靜下來,心情也開始平靜。我忍不住停下來靜靜地聽——我聽到了風傾吐美好事物的聲音,我聽到了樹葉歌唱快樂事物的聲音,我甚至覺得我聽到了小螞蟻在樹上爬上爬下,忙著工作歌唱美好生活的聲音。這一刻是多么美好,時間仿佛凝固了。大自然和諧的聲音敲打著我的心,漸漸地,我心中的躁動開始慢慢融化,慢慢融化...

  這個來自大自然的聲音,似乎是一堆掌聲,鼓勵著我,安慰著我。我知道這一輪掌聲只屬于我。它就像一條清涼甜美的.小溪,一場柔和的春雨,滋潤著我的每一寸心靈,讓我全身的毛孔逐漸、逐漸、舒展…

  突然,風停了,一切又恢復了平靜。我自信的走到學校,心想:如果我能選擇人生中的角色,我愿意選擇路邊為別人鼓掌的小角色。即便如此,我也會用最熱烈的掌聲來做。

  在后來的整個考試中,我覺得自己從來沒有這么冷靜過,也正因為如此,我得到了意想不到的好成績。到現(xiàn)在,每當想起這件事,我就忍不住想起那天早上,微風吹過的時候,我在那棵樹下靜靜地聽著我的歌聲。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇42

  在我的記憶中,掌聲就像一艘船,在水面上漂浮。其中,讓我念念不忘的是舞蹈。

  那天晚上,月亮把世界的每個角落都照亮了,星星在天上眨著美麗的眼睛。這時,他們就像仙境一樣,在天空之叔身上蒙上了一層白紗,仿佛用無數(shù)的寶石點綴著天空之叔!我的好朋友李炳熙被邀請到我家一起練習跳舞——后輪軸。這是我的弱點,但為了幫助我快速掌握它,李炳熙毫不拖延地在跳舞毯上轉(zhuǎn)了幾圈,以便我能學好它。輪到我跳的時候,我的心仿佛承受了一塊巨石。因為害怕失去羞恥,我的心猶豫了一會兒,慢慢轉(zhuǎn)過身來。這是我的.腳,像兔子一樣,又轉(zhuǎn)回來了。就這樣,我轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)紅,卻做不好。我的心像一個癟了的球。然而此時我只聽到一陣熱烈而持久的掌聲,讓我哭了。我心想:“我一定要成功!”最后,每一次努力都有回報,我成功了。當時我高興得跳了三尺高。

  事后我才知道,是掌聲給了我信心和支持。掌聲真的很棒!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇43

  今天上課,老師在黑板上寫了五個字“掌聲的魔力”。嗯,掌聲怎么會有魔力呢?這個世界上根本沒有魔法。老師居然說掌聲是魔術(shù)。我們滿腹疑惑,就等著老師出丑吧。

  老師說他知道游戲中掌聲的魔力,于是宣布了游戲規(guī)則:在一個角落放一顆紅心,用毛巾遮住一個同學的眼睛,然后讓同學去找紅心。學生的掌聲越大,離紅心越近,學生的掌聲越小,離紅心越遠。

  游戲開始了。高笑用毛巾蒙住眼睛,開始向前走。她的腳步聲很輕,她幾乎聽不見。高笑第一個走到門口,同學們的掌聲逐漸減弱。她突然轉(zhuǎn)向離“紅心”不遠的第一組,同學們的掌聲越來越大。她很高興,但高笑又走到了最后一桌,她的同學們的掌聲又變小了。這時,她在這張桌子上感覺到了,但她找不到。見她摸不著頭腦,急得像熱鍋上的螞蟻。之后,她又往回走。經(jīng)過仔細探索,她的`掌聲很大。她在每張桌子的空地上探頭探腦,離紅心越來越近。她蹲到地上摸摸,同學們的掌聲突然變小了。嘿!她玩得很開心!她看著不服氣,就不信找不到這顆心。她站起來向前走,同學們的掌聲熱烈起來,信心也回來了。她的手伸到第四張桌子的抽屜里,我們的心跳到了嗓子眼,馬上就能得到心了!掌聲越來越大,她終于拿到了“紅心”,開心地叫了起來:“哦,我找到了!”

  看來掌聲確實有魔力。高笑終于在我們的掌聲中找到了“紅心”。當我迷失方向時,掌聲是我的指南針,指引我前進的方向;當我失去信心時,掌聲是我的希望之星,給我動力;當我上臺領(lǐng)獎時,掌聲是我快樂的源泉,給了我支持和鼓勵。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇44

  深夜,窗外的燈光熄滅了,只留下一些星星倔強地在云間閃耀。一縷微弱的星光進了屋,就像薄紗窗簾;微風徐徐吹來,窗簾翻轉(zhuǎn),床紗微微移動,微微的涼意讓人感覺更舒服。我看著窗外,一點也不困。突然發(fā)現(xiàn)眼前的場景似曾相識,似乎少了什么。我一直在腦海里尋找。最后,我找到了一些零星的紀念品,順便說一句,那是我的父親,我今晚失去了我的父親!

  同樣的夜,同樣的場景,看著窗外睡不著。突然,一個熟悉的腳步聲向我走來。我忙著蓋被子,閉上眼睛假裝睡著。

  門開了,燈開了,但是房間里沒有聲音。我微微睜開眼睛,瞇成一條細縫,仔細看了看門口,父親高大的.身軀映入我的眼簾。我心里納悶,我爸怎么來我房間的。雖然心里很詫異,但還是睡得虛情假意。父親慢慢向我走來,拉開床紗,輕輕坐在床上,專注地盯著我。良久,他起身往床紗里面看,好像在找什么東西。

  我越驚訝,我爸到底在找什么?會不會是...會不會是...猜疑期間,父親的重重掌聲打斷了我的思緒。我微微睜開眼睛,偷偷看著父親。我發(fā)現(xiàn)父親手里有一個紅色的血池,還有一只被壓碎變形的蚊子...

  “傻孩子,睡覺前不知道怎么抓蚊子!备赣H說話很慢,繼續(xù)抓蚊子。就是這樣!心里不禁為父親感到羞愧。不是味道。臉上感覺火辣辣的,鼻子酸酸的,眼淚差點掉下來。

  不久之后,我父親消滅了蚊子。他輕輕俯下身,把臉貼在我的額頭上,笑著低聲說:“現(xiàn)在你可以睡個好覺了!泵看蜗肫饋砟X子都暈暈的,眼睛朦朧,眼皮都撐不住了,漸漸就睡著了。

  不知過了多久,耳邊響起了熟悉而又轟轟烈烈的掌聲。我勉強睜開眼睛,看到熟悉的大手,殷紅的血,蚊子畸形的身體...

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇45

  啪啪啪,啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四(10)班教室,孩子們喜笑顏開,都把目光投向了支卉……

  原來他們剛剛從我手中接過一本《弟子規(guī)》——是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個孩子的讀本。

  兩三個星期前,支卉媽發(fā)信息告訴我,說她出差回來給班里每個孩子帶了一本《弟子規(guī)》,希望我?guī)ьI(lǐng)孩子們再次學習學習。二年級時我曾帶孩子們背誦過《弟子規(guī)》,后來學校又把《弟子規(guī)》以圖文 結(jié)合的形式張貼到了整個年級教室的墻外,讓全體同學耳濡目染。上了四年級,孩子們的理解能力大大增強,我正計劃把教材學完之后,帶孩子們再接觸一些經(jīng)典古文呢,沒想到家長們也想到了這些。

  這些日子我一直在想著找個合適機會,讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話,順便把書發(fā)到每個孩子手中,讓孩子們心中都留下深刻印象。可是正趕上甲流防控形勢嚴峻,單位嚴禁校外人員進入 學校。

  今天早讀后,當我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時,我很高興地說:“孩子們,支卉的媽媽到上海出差,回來時給我們每個同學帶了一個特殊的禮物——一本《弟子規(guī)》。”話音剛落,孩子們都 咧嘴笑了,教室里頓時爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲,同時,目光刷地一下都投向了支卉。

  “孩子們,從你們的笑臉和掌聲中,老師知道你們懂得了感激,你們一定不要辜負了家長對我們的期盼!從一年級起到現(xiàn)在,很多家長為全班孩子的`學習做了很多貢獻,比如,為你們復印口算題、練 習題、要背誦的資料等等,老師感謝他們,你們也要理解家長們的苦心……”我的話還沒完,孩子們的掌聲再次響起。

  掌聲中,我想起家長們?yōu)榘嗉壦泻⒆幼鲞^的點點滴滴,以及對我工作的支持和深度理解!坝孜嵊滓约叭酥住保覀儼嗟募议L們一直令我非常自豪。不由自主,我的掌聲也隨著孩子們一同響起 來……

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇46

  生活就像行駛在大海里的一艘船,需要時刻關(guān)注風向和方向,稍不注意就會陷入困境和迷茫。當然了,生活不止有謾罵和困難還有鮮花和掌聲。那掌聲應(yīng)該送給誰呢?

  掌聲應(yīng)該送給辛勤培育我們的老師。老師是我們前行道路上的指明燈,他們是花園里辛勤的園丁,培育著祖國的花朵;他們是除了父母之外,唯一希望孩子好的人;老師是我們的長輩也是朋友,是能幫我們排憂解難的人……老師是默默無聞做貢獻的人,他們培育了很多了“園丁,”叫他們讀書寫字、做人,明是非辨善惡識好歹知良莠懂羞恥,所以掌聲應(yīng)該送給老師。

  掌聲應(yīng)該送給人民子弟兵。走在路上經(jīng)常會看到這樣一句話“一次參軍,一生光榮;一人當兵,全家光榮!碑敱俏业膲粝耄遗c夢想的距離卻是那樣遙遠,致使我對軍人有一種特殊的感情。而且每次軍人出現(xiàn)的地方,都會帶給我極大的安全感。像這次河南發(fā)生災(zāi)害,也是派了人民子弟兵前去幫助,讓人們安心不少。

  掌聲還應(yīng)該送給辛苦養(yǎng)育我們的'父母。生養(yǎng)一個孩子是非常不容易的,特別是家里面有幾個小孩的家庭,父母是非常辛苦的。不僅要照顧家庭還要忙于工作,他們是人而不是機器人,也會有煩惱和辛苦,正是由于他們的細心培育,才有了我們的今天,我們應(yīng)該感謝父母給了我們新的生命,讓我們體會到了這美麗的世界。

  掌聲也要送給每一個認真生活的人。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇47

  在很多場合,我為別人鼓過掌,別人也為我鼓過掌。山呼海嘯般的掌聲一響起,不免有些許激動、自豪涌上心頭。掌聲,傳達了一種感情:贊美、祝福、欣賞……很多掌聲我已經(jīng)忘卻,只記得課堂上的 那次掌聲,想起時還有些微微激動。

  記得那天,老師在講《跨越百年的美麗》的第二課時。通過第一課時的學習,我們已經(jīng)初步了解了課文,只剩下展示任務(wù)了。老師在黑板上寫下了五個任務(wù),我們小展了幾道簡單的題,組長便上前領(lǐng)任 務(wù)了。計劃趕不上變化,我們本想展示段意,沒想到組長領(lǐng)了個“理解含義深刻的句子”回來。我們都一籌莫展,只有于濤胸有成竹。他微微一笑,走到組長面前,自信地說:“讓我去展示吧,我能行 !”于是——老將出馬了。

  “請大家把目光快、靜、齊的聚集到我們組的展板上。”于濤洪亮的`聲音響了起來,我們組展示的是‘理解含義深刻的句子’……她本可以躺在任何一項打獎或任何一個榮譽上盡情享受,可她視名利如 糞土……這句話從中揭示了跨越百年的美麗不僅僅是居里夫人美麗、端莊的形象,更是他她所體現(xiàn)的科學精神和人生態(tài)度!啊迸九九尽罢坡曧懫鹆,為于濤一氣呵成、完美無缺的精彩展示。

  這時,王涵楚站了起來:”我不太理解第四段最后那四個‘變成’的含義,誰來解釋一下。“萬籟俱寂。大家你看看我,我看看你,誰也沒有想到這個問題。駢老師也一臉期待地看著大家,顯然這是個 重點。我”啪“地拍了一下桌子,興奮使我猛地站了起來。我昨晚預習時想到了這個問題,也有了自己的答案。就當大家被我發(fā)出的聲響吸引,把目光投向我時。我卻因為一時緊張,全忘了。我開始瘋 狂的在我的記憶宮殿中翻箱倒柜起來。找了大半天,還是一無所獲。就當我想尷尬的坐下時,我看到了駢老師鼓勵的眼神,終于想了起來:”這種變,不是一般的變成,而是一種人生價值的提升,生命 境界的飛躍。四個變成概括居里夫人奮斗的一生和不朽的功績!

  掌聲又一次雷動,經(jīng)久不息。因為這次掌聲,這堂課成為了我特殊的回憶。它無疑會是我記憶中最美麗的篇章,它一定會是我最喜歡的一堂課。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇48

  教室里響起了一陣熱烈的掌聲,這掌聲是全班同學學生內(nèi)心對一位同學真誠的鼓勵和肯定!

  我們班有一對雙胞胎姐弟倆,姐姐叫李明,弟弟叫李陽。

  這熱烈的掌聲就是送給弟弟李陽的。

  咱們先看看李陽這個孩子——他不大但、不自信,說話聲音小,讓他說一句話很難,需要老師鼓勵幾次才會說出來,真是”金口難開“;上課從來沒主動舉過手;下課喜歡自己活動,很少和小朋友 交流,大多數(shù)時間是在座位上拿著兩只鉛筆玩pk,邊玩邊自言自語,玩得有滋有味,樂在其中……

  針對他這種情況,我們的任課老師都盡量給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會。我和紅霞老師更是如此——找個合適的理由就讓他回答問題,以此來鍛煉他的膽量和表達能力,提高他的`學習的興趣。每個問題都要 讓他回答兩遍、三遍,同學們才能勉強聽得清楚,每當大家都聽見時,我們就帶領(lǐng)同學們?yōu)樗恼,鼓勵他繼續(xù)努力。這時他也是喜滋滋的!但是再一次叫到他時,還要說幾句鼓勵的話才能完成任務(wù)! 有時心里真替他著急,姐姐李明睜著大大的眼睛看著弟弟,替他著急,有時嘴巴一動一動的,好像是在教弟弟,恨不得要代替弟弟來回答。

  這次的”珍惜時間,勤奮學習“主題活動,我們?yōu)槁鋵嵶屆恳粋孩子都得到鍛煉、都得到鍛煉這一目標,在布置任務(wù)時,紅霞老師讓孩子每人找一句有關(guān)時間的成語、一句名人名言,讓家長講清成 語和名言的意思,并背熟!經(jīng)過幾次演練,絕大多數(shù)孩子都能背下來,并且聲音洪亮。只有個別幾個孩子記不住,其中就有李陽,每次進行到他時,李老師都要教他好幾遍,他能說成才往下進行。就在 最后一次演練時李陽說的不錯,我和李老師很滿意,可是正式驗收時卻出現(xiàn)了這樣一幕……

  讓我們重放一下當時的鏡頭——

  他前面李豪宇同學說完,該李陽了。我們有鼓勵的眼神看著她,可是李陽沒有站起來,眼睛怯怯的看著老師,說:”我忘了,想不起來了!“我走到他前面教了他一遍”浪費時間,就是浪費生命! “,他在搖頭;再教一遍,他還搖頭……(我知道他不是不會,而是膽怯。)

  他一直不說,我示意喬佳輝繼續(xù)。下面的同學進行著,紅霞老師又走到李陽身邊,繼續(xù)教他、鼓勵他。李陽學會了,全班同學的”名言集錦“也進行完了,李老師說:”李陽,你再來一次,一定行 !“李陽站起來,小聲兒地說了一遍,我和李老師幾乎異口同聲:再大聲說一遍!

  李陽大聲(對他來說)說:”浪費時間,就是浪費生命!“

  ”嘩……“全班同學的掌聲送給了李陽,主任和我們兩位老師也用力鼓起掌來!

  看得出來,李陽也很高興。但愿我們的李陽從此能陽光起來!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇49

  記憶中有許多難忘的掌聲,掌聲是前進的動力,掌聲是困難時候的鼓勵,掌聲是別人對你的看好。掌聲是你肩負著更大的負擔,別人對你看好對你鼓掌,你應(yīng)該拿出更優(yōu)秀的一面來回復他們的認可。

  我記得那一次比賽讓我的到的掌聲:我被學校要求參加上了一個50米跑步比賽的活動,我早早來到了比賽場地上,已經(jīng)人滿為患,整個場地有著不停的叫賣聲,都在叫著自己的孩子。我走到了報道的地方,好不容易才報上到開始比賽。比賽開始了,全場安靜了下來。隨著發(fā)令槍響了起來,我與另外幾名對手一起跑了起來,我以百米沖刺的速度跑了起來,可是跑著跑著力氣就幾乎沒了,我旁邊的選手似乎要超過了我,我心想:只有這50米,我一定要第一個沖過終點線,我拼命擺起雙手,想盡力往前跑,一米跑完了,我心想我邁出了萬里長征的第一步,渾身便來了勁,像風一般的沖了出去,很快,我已經(jīng)跑出去了一點點,旁邊的選手似乎也有些累,我想放慢腳步,但是想著這么短的距離,我一加速便跑過了一半。過了好久好久,太陽已經(jīng)升到了天空正中,比賽馬上就要結(jié)束了,50米我?guī)缀跻瓿闪,看著最后一厘米從我腳尖溜過,我歡呼起來——我贏得了第一名的好成績!后來我才知道,我竟然只花了2。12小時!這可是一個極好的成績,我竟然堅持下來了。

  在這兩個小時的時間里,我有多少次想要放棄?可是我為了榮譽竟然跑了下來,看看旁邊的對手,有的'跑了2。14小時,有的竟然跑了三個多小時,還有的在中途直接放棄了。這個時候,全場響起了雷鳴般的響聲,這個掌聲響的時間是那么的久,好像是在為我加油助威,我鼓足了精神,希望下一次我能跑一個小時的成績!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇50

  大樹底下有許多人在乘涼。

  這時,一只百靈鳥飛了過來,落在樹枝上,開始婉轉(zhuǎn)啼鳴。頓時,樹下一片寂靜,人們靜心傾聽,全都陶醉在悅耳的鳥鳴聲中。

  不知從哪里飛來一只蚊子。它聽到百靈鳥的`歌聲后,不服氣地對百靈鳥說:“都說你是著名歌手,有著‘金嗓子’的美譽,今天一聽,我覺得你有點兒名不副實……”

  百靈鳥懶得搭理蚊子,依舊專注地唱著歌。

  蚊子又說:“歌聲美不美,聽眾是最好的裁判。我若唱起來,保準大受歡迎,贏得一片掌聲!”

  “那我倒要欣賞一下!卑凫`鳥停了下來。

  只見蚊子飛進人群,用最高分貝唱起那支“嗡嗡嗡”的老歌。

  人們聽到這尖厲刺耳的聲音,神經(jīng)頓時繃緊,睜大眼睛尋找聲源,不時拍起了巴掌。

  蚊子得意地說:“聽,大家在為我鼓掌!我的話不假吧……”

  話還沒有說完,蚊子就在兩只手掌間變成了肉泥。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇51

  和煦的春風拂過九州大地,小草鉆出了嫩芽,花兒欣欣然張開了眼睛,古老的松樹搖晃著枝葉,向新的一個春天張開了懷抱。

  天公作美,我過得也很美。上周,老師讓我準備在課上給同學講講高斯和等差數(shù)列的知識。我興奮極了,想著可以同學面前露露臉,一股自豪之情油然而生。

  我拿著我精心準備的演講稿走上了講臺。:“不緊張,不緊張!”我默念著?墒撬氖穗p眼睛直愣愣地盯著我,我完全做不到剛才自己給自己立下的目標。我用近乎顫抖的聲音說出了“高斯是”這三個字,然后我的腦子里一片空白,就什么也說不出來了。

  拿著粉筆的手顫抖了幾下,兩條腿不爭氣地軟了起來,幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥兒在窗外用我從未聽過的難聽的聲音吼了幾嗓子,仿佛鳥兒也在嘲笑我的懦弱。

  同學們在教室里開始竊竊私語,也許是看到我占用了他們的學習時間,而對我感到不滿吧?電扇在頭頂嗡嗡旋轉(zhuǎn),而我卻不知為什么打了個寒顫。一瞬間,我感覺自己像掉進了冰窖。老師會不會覺得我關(guān)鍵時刻掉鏈子,根本就沒準備好吧?這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的,亂糟糟地纏在了一起。

  我試圖重新開始,可是未果,剛開頭就又斷片了。我把求救的.目光投向了慈祥的老師,老師沖我點點頭,給我做了個加油的手勢,就在這時,不知道究竟是誰,在教室后面的角落,帶領(lǐng)大家鼓起掌來,掌聲越來越熱烈,持續(xù)了很久。

  此時,我感受到了無比振奮,心里像吃了蜜一樣甜,我知道,老師和同學們都沒有看不起我,他們等著看我的表現(xiàn)呢。我調(diào)整好自己的心態(tài),長舒了一口氣,鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤開。我自小就喜歡荀子的這句話,我絕對不能半途而廢!我緊咬著牙關(guān),又繼續(xù)講下去。雖然過程中紕漏不斷,但是沒有一個同學走神,老師就坐在第一排,沖我微笑著,不停的為我加油打氣,眼神中含著對我認可和贊揚。這讓我感受到了集體的溫暖,這讓我找到了精神的力量!

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇52

  掌聲,就像是沙漠中的一灣清泉,把害羞的人變得活潑;掌聲,就像是道路上的一盞明燈,指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過掌聲。

  剛上小學時,我還是一個很害羞的人。那一天,我早早的來到學校,走進教室,第一次看見這么多人坐在一個教室里。我環(huán)視著四周,希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學,可是老天不如我愿,除了陌生人還是陌生人。

  開始點名了,當報到我時,我膽小地喊了一聲:“到!北娙说哪抗庖积R射到了我的身上,一下子面紅耳赤,恨不得找條地縫鉆下去。

  不久之后,一節(jié)語文課卻把我從害羞變得活潑起來……

  我們的語文老師叫張琳,她有著長長的過肩頭發(fā),戴著一副紅色的眼鏡,尤如天使下凡一般,我們大家都很喜歡她。上課時,大家都是積極發(fā)言,只有我一個人在那兒認真的聽著,連舉手這份勇氣都沒有,更別說是發(fā)言了,這回,老師卻注意到我。

  那次我們是在表演課文,每一個角色都生動有趣,同學們都摩拳擦掌,躍躍欲試,只有我在低著頭,老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動,便叫了我:“張涵!”我一愣,以為是聽錯了,同桌向我努努嘴,看來這回是大難當前了。

  正當我猶豫不決時,老師說:“讓我們來點掌聲鼓勵他!”

  “啪啪啪……”班上響起了熱烈的'掌聲,我聽了想哭卻哭不出來,只好大步流星地走向了講臺。那一次,我表現(xiàn)地很好,表演結(jié)束時,同學們再一次用掌聲表揚了我。

  那天晚上,我哭得兇……

  從此以后,我像脫胎換骨似的,變成了一個活潑的人。

  是那個掌聲鼓勵了我,更表揚了我,激勵了我。

  我愛掌聲!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇53

  掌聲在我失敗時給我動力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時給了我安慰,讓我信心倍增。我記得一年級的時候,老師讓同學們上講臺輪流講故事。

  同學們一個個接著走上了講臺,他們那動聽響亮的聲音,真讓我佩服不已!我開始擔心了,我擔心自己沒有別人講得好,沒有別人的自信!我對自己失望了,美滋滋的心,變成了酸溜溜的,好不是滋味!當輪到我上臺時,我就更加忐忑不安了,不知怎么走上了講臺,面對同學和老師,我就更緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我,我的心“撲通、撲通”地跳個不停,我呆住了,當時教室靜得出奇,就連一根頭發(fā)掉下來的聲音也能聽的見。

  我慌慌張張地講了起來,前言不照后語,聲音越講越小,最后我啞住了……就在這時,同學老師鼓起了熱烈的掌聲,那掌聲蕩漾在教室里的.每一個角落,它帶給了我很大的自信,于是,我打心眼里不想讓他們失望,就盡自己的最大能力,把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來,我的聲音變得那么美妙,不知不覺我的故事講完了,頓時,同學和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。

  從那以后,我就上課積極發(fā)言,是掌聲意味著我成功了!是掌聲給了我自信!我永遠忘不了的掌聲!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇54

  霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來,原來是我們班顧陽同學的文章又一次見報了。

  他可是我們班的寫作高手,這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c!罢堦柾瑢W上來領(lǐng)獎獎。”隨著王老師的話音,陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼,嘴角也洋溢著微笑,每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫,好像在為他祝賀,花兒在陽光下盛開,好像也在為他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時,教室里頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲贊嘆聲中,我想陽現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧!

  可是這時,鳥兒停止了鳴叫,花兒似乎凋零,周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的,我也想收到這樣的掌聲。可是,顧禾陽的成功是偶然的嗎?當然不是,這可是來自與他的`一次次練習,一次次修改。就像賈島的“推敲”,不也是經(jīng)過了無數(shù)次地思索才得來的嗎?

  所以,這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來,而我也相信經(jīng)過我的努力,會在教室里收到屬于我自己的掌聲!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇55

  我在班級里默默無聞,不太愛說話,也很少舉手發(fā)言。是那一天,我改變了。

  那天,上了兩節(jié)課后,老師說第三節(jié)課要上“圖書交流會”。我拿出了我最喜歡的書,認真聽著同學們的介紹。他們都講的那么精彩,贏得了陣陣掌聲。我雖然準備好了,但是我還沒有勇氣舉手。心里像有個小兔子,砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手,感覺不夠自信,又放下了?墒强粗敲炊嘈∈指吒吲e起,我鼓起勇氣又舉起了手。

  我這動作被老師一一捕捉到了,老師叫道:“下面有請蔡鑫來為我們介紹他最喜歡的書!蓖瑢W們的目光齊刷刷的向我投來,我有些不知所措,慢慢地向前走了過去。這時,一陣熱烈的掌聲為我響起,我心中無比的'激動,膽怯蕩然無存,取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺,開始了我的講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準備好的話說了出來。當我走下講臺,熱烈的掌聲又響起了,我激動的不知道是怎么回到座位上的。過了一會兒,同學鼓勵的掌聲伴著老師鼓勵的話語又一次響起,我覺得幸福無比。

  這三次掌聲現(xiàn)在還歷歷在目,我不會辜負老師和同學對我的期望,一定讓自己成為一個自信、陽光的男孩!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇56

  今天,老師讓我們講笑話,第一個上臺的是林鴻濱,她精彩的表演引來了陣陣掌聲。在她的影響下,我猶豫了一會兒,終于舉起了手。老師不失時機地讓我上臺,因為我很難得舉手發(fā)言。

  在老師的帶領(lǐng)下,班里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈,分明是在鼓勵我要大膽發(fā)言。我很激動,心里跳個不停。站在臺上,我緊張地開始講演。我覺得聲音都有些顫抖,老害怕講不好。到后來,聲音越來越小,連我自己都不知道講些什么。

  這個笑話雖然有經(jīng)過準備,但是,由于太緊張,講的'很不好。同學們還是給了我熱烈而又持久的掌聲。

  這是一次難忘的掌聲,它將激勵我更加大膽地上臺發(fā)言。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇57

  “耳朵里塞著小喇叭,躲在被窩里看漫畫,雖然我還在象牙塔……”每當我哼起《酸酸甜甜就是我》時,腦海里總會浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。

  記得幼兒時,我是個沉默的人,不想說話,所以朋友很少。而老師很擔心,為了讓我“學會”說話,特地舉行了我喜歡的故事大賽。(我畢業(yè)后才知道)

  那一天,老師宣布了這個大賽,并讓我們準備好故事,明天舉行。

  我回家后,興致勃勃地選了許多故事,最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個故事,還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

  第二天,我信心滿滿地走上講臺,開始講述《龜兔賽跑》,我生動地說著,形象地做著動作,烏龜?shù)闹t虛,兔子的自大,被我一一表達出來。從大家的表情不難看出,他們被迷住了。到《海的女兒》了,我深情地訴說人魚和王子的故事,仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》,我向大家描繪狐貍的狡猾,老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的.演說逗笑了。等我說完了,整個教室里充滿掌聲,經(jīng)久不息。我激動地漲紅了臉,興奮不已。

  下課后,許多贊美的禮物像潮水向我涌來。于是,從那天起,我開始活潑開朗起來。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇58

  掌聲像一位仙女,膽怯時給予我鼓勵,成功時給予我獎勵,我一直都忘不了那次掌聲。

  四年級,我毫不猶豫地選擇了學芭蕾舞。

  要知道,跳芭蕾舞不是一件容易的事情,它的內(nèi)容很復雜,什么一位、二位、三位、半蹲……都要記。當時的我,不是把一位當成二位,就是把三位當成二位。

  可是最難的還是立足尖。足尖鞋看上去是很漂亮,可穿上它就不覺得漂亮了。只要一立起來,全身的力量都壓在了腳上,立多了,就會腫,更何況還要穿它跳舞。

  表演的日子一天一天接近,我趕緊努力練習,腳也一天比一天腫。

  表演的日子終于到了,我拎著一雙惡魔般的`足尖鞋,看著轉(zhuǎn)動的鐘,心想:要是我摔倒了怎么辦?為什么不早點放棄?唉,默默,既然選擇了,就不能放棄!我對自己說,那就來吧。

  我穿上了足尖鞋,忍著痛苦,一步一步地練了起來。

  該去表演了!我脫下足尖鞋,跟著老師走進了魔鬼般的表演場地。

  來到服裝室,我換上了夢寐以求的閃亮的小天鵝服裝,換上了舞鞋。

  來到后臺,我悄悄地瞄了一眼臺上。舞臺上燈光閃耀,特別華麗,臺下的觀眾座黑壓壓的,仿佛無數(shù)根鋼針。

  我趕緊把頭縮了回來,耐心地等待。

  下馬上輪到我們隊了,我不停地顫抖,手心濕濕的。一想起剛才的觀眾席,我不由地打了一個冷顫。

  該上臺了,我踮起足尖,露出一絲苦笑,走了上去。一絲燈光照在我身上,仿佛能照出我心里的小九九。

  突然,臺下響起了雷鳴似的掌聲,那掌聲,比天使的吻還要溫暖。也不知道為什么,我的內(nèi)心平靜了許多。音樂響起,我翩翩起舞,跳得越來越投入。

  結(jié)束時,又是一陣熱烈的掌聲。

  這掌聲,給了我莫大的鼓舞,教我不斷前進。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇59

  每當我的周圍響起掌聲,我就不由自主地想起那一次讓我永生難忘的經(jīng)歷......

  一個周末,學校進行小記者實踐采訪活動,小記者站小帆姐姐,徐記者和家長們帶著我們這群小記者一起向公園走去。

  采訪開始,徐記者先教大家如何拍照,然后讓大家去采訪家長或路人。

  開始,我與可瑩結(jié)成一組,她采訪,我拍照。眼看已經(jīng)采訪了七八個,我正欣賞著自己的杰作,媽媽開口了,她說:"吳彬,你別光顧著拍照,自己也去采訪別人呀!別閑著,好好練習,媽媽看著你的.表現(xiàn)!"

  不會吧!要我采訪?我可不敢。媽媽似乎看出了我的心思,又絮絮叨叨了小半天。唉!看來這次不采訪也不行了。

  我腦袋都絞成麻花了,終于想出了幾個問題。往媽媽那一看,她正打著手勢叫我快點。無奈,我在公園轉(zhuǎn)悠了老半天,找著了幾個好人選,可,我就是開不了口,看著她們沖著我笑,我的心都吊到嗓子眼了。媽媽見狀走了過來,臉上寫滿了不滿。果然,媽媽又把我好好的教育了一番,還對我進行了誘惑,說什么,只要我采訪兩個人以上,就可以滿足我一個愿望。我實在經(jīng)不住誘惑,只好硬著頭皮,走向一位家長,對她進行采訪。采訪后,那位阿姨沖我笑笑,鼓起了掌,說我的問題不錯,就是采訪時人太緊張了,要放松點。聽了這番話,這掌聲,我自信多了,又采訪了三`四個人。這時,我再看媽媽。她笑得很燦爛。我又把頭轉(zhuǎn)向老師,發(fā)現(xiàn)老師正笑瞇瞇地看著我,對我豎起了大拇指。我快樂地向媽媽跑去,媽媽說我做得好,她不會食言,一定滿足我的要求。說完,媽媽便鼓起掌來,第一個被我采訪的阿姨也再次鼓掌,我心中充滿自豪,臉上露出幸福的微笑。

  此時此刻,我仿佛正捧著一個金光閃閃的獎杯,站在領(lǐng)獎臺上,臺下是一片熱烈的掌聲。而在那獎杯上寫著兩個字——自信。

  是的,正是掌聲給了我自信,給了我成功的喜悅,給了我采訪的勇氣。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇60

  我在普通學校上小學的時候,由于我視力不好,同學們總是在背后指指點點,經(jīng)常說一些刺激我的話。所以那時候的我很自卑,總是一個人默默地坐在教室的角落里。那時的我喜歡獨來獨往,不喜歡和別人交流,就喜歡一個人坐在座位上。

  一天,我們班換了一個新的老師,上課的時候,她讓我們輪流讀課文,輪到我的時候,全班同學的目光都轉(zhuǎn)向了我,由于我眼睛幾乎要緊緊貼著書才能看清是什么字,看得慢,所以,我不如他們讀得流暢迅速。這時,我聽到有同學對老師說:老師,她是瞎子,她什么都不會。那天,我的心情十分低落。我回到家,走到自己的房間里,把門窗關(guān)好,拉上窗簾,戴上耳機,把聲音調(diào)到最大?墒潜M管這樣,同學們說的'令我傷心的話仍然在我耳邊,于是我便跟著耳機里的歌詞唱了起來,這樣也許就不會想起那些話了。我感覺唱出來心里好多了。后來的日子,只要遇到不開心的事,我就大聲唱自己喜歡的歌曲。

  后來,我在課間也開始唱歌,我的聲音不敢特別大,生怕別人聽到,我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了音樂。有一次,我唱歌的時候,正好有位同學過來,我沒有注意到。他聽到了我唱歌,就把這件事告訴了老師和全班同學。

  老師知道這件事情以后,竟然專門邀請我在一節(jié)自習課上唱歌。當上課鈴聲響起的那一刻,我內(nèi)心非常緊張。老師叫了一聲我的名字,示意我上講臺。就在我剛剛站起來的那一刻,教室里驟然間響起來了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮(zhèn)定情緒,開始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了,教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里,慢慢地走下講臺。

  從那以后,同學們對我的態(tài)度,漸漸變了,開始和我聊天,甚至在一次“六一”晚會上還讓我上臺唱歌。后來小學畢業(yè)了,我們?nèi)チ瞬煌膶W校,但我仍然忘不了那掌聲。因為它使我鼓起勇氣,微笑著面對生活。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇61

  掌聲可以讓一個人重獲動力,掌聲可以給予人們贊許和鼓勵,掌聲還可以讓人們重新找回對生活的希望。

  記得五年級時,語文老師開展了一個關(guān)于科技發(fā)展的討論,主要是讓我們回家上網(wǎng),了解科技發(fā)展的便利。聽到這個消息,一放學我便飛奔回家上網(wǎng)搜索資料,心里想著,這次我準備的如此充分,冠軍一定是我的',這樣就可以在同學面前炫耀一番了,也能得到老師的贊許,真是一箭雙雕。

  第二天,我信心滿滿地走進教室!岸b忊彙鄙险n鈴響了,演講比賽開始了,我是21號,所以我等得很著急,不過聽著前面20個同學的演講,哪有一個不是滔滔不絕的呢?講完后語驚四座,老師對他們都贊不絕口。我心里知道這是一場硬仗,終于輪到我了,我深吸一口氣,大步流星走上講臺,剛轉(zhuǎn)過身來,便緊張得說不出話來。怎么辦?難道要在老師和同學面前出丑?我可不想出丑,但是面對全班同學,我仍說不出話來,這時候老師似乎猜到了我心中所想,轉(zhuǎn)身對全班同學說:“曹新宇同學太緊張,讓我們給一些掌聲鼓勵一下吧!”頓時,教室里爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲,這掌聲給我?guī)砹肆α,這力量爆發(fā)的一瞬間,我心中的緊張煙消云散,似乎渾身充滿了力量。

  一會兒就演講完畢了,此時我激動又開心,對老師和同學們深鞠了一躬,直起身,洋溢在我臉上的是自信的微笑。

  掌聲可以讓一個迷路的人找到回家的路,掌聲可以讓一個自卑的人變得陽光自信,掌聲可以讓行路的人找到前進的方向。只要人們都給予對方一些掌聲,我們的生活將變得更加和諧。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇62

  一道道的燈光旋轉(zhuǎn)而下,我感到一股溫熱,原因除了獲獎的快樂,更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵使我有再上層樓的精神,更在我失意時,伸出充滿希望的手,適時拉我一把——掌聲,我最好的朋友。

  從口齒不清到能站上臺侃侃而談,父母的掌聲總在一旁鼓勵著我,我的演說能力,便在鼓勵的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時,父母的雙手就是甘霖,滋潤我蓄勢待發(fā)的夢;在靜靜茁壯時,朋友的雙手就是和煦日光,替我補充能量;在風雨來襲時,老師的雙手就是高聳的山脈,給我無比的`安全感。身旁的人總是為我揮動雙手,給我力量,夢想的樹成長了,可以為我遮風擋雨,讓我得以養(yǎng)精蓄銳,繼續(xù)邁進。

  緊張著魔似的剮痛心扉,當主持人手中的麥克風呼喚我的名字,我突然感到一陣暈眩,但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中,流竄滿身。從第一個字到最后一個字,一縷縷苦練的回憶飄入我心,父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際,而陣陣掌聲也隨之起舞,替我?guī)ё叩娜魏尾皇娣母杏X?谥斜某隽耍骸爸x謝大家!毖劭魭伋鲆坏螠責幔蚁矏,因為我做到了;更因為我沒有辜負每一個掌聲給我的期待、每一個掌聲寄托在我身上的希望。

  一個掌聲、一個鼓勵、一個期待,有人花費了一生的精力,莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過后,掌聲將帶來欣喜,更可以分享快樂,讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥真的可以帶來幸福;那么掌聲終可成為只成功的青鳥,為人的前程謳歌。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇63

  掌聲,是對你做的事情的一種認可與肯定,是對你所取得成績的一種鼓勵,是對一個人最好的禮物。

  如果生命中沒有掌聲,生命就如同一口枯井,了無生趣。人的一生不可能平坦,它必定坎坷曲折、布滿荊棘,如果沒有掌聲的鼓勵,怎能保持一腔熱血,奮斗到底。

  記得我第一次演講,至今回想起來依然清晰可見。當主持人喊到我的名字時,我心頭一顫:該我上臺演講了。我的腳就像涂了膠水一樣,站在原地不動,我的心忐忑不安,十五個吊桶打水七上八下。

  但這可輪不到我去拒絕,我非常不情愿地上了臺。上臺后看到那一雙雙緊盯著我的眼睛,越發(fā)緊張了,那一雙雙期待的眼睛讓我腦子頓時空白了。好在緊張過后,剛才在臺下背的`演講稿像電影一樣在我腦海里上演著,我這才放心下來。正當我準備開始演講時,一陣如雷鳴般的掌聲傳入我的耳朵里,大家都向我投來贊許的目光。

  我心頭的緊張之情頓時被我拋到九霄云外,我的演講也隨著這陣掌聲拉開了帷幕。我講完了,心中的擔子也終于卸下了。突然又響起了雷鳴般的掌聲,我的演講也隨著這陣掌聲落下了帷幕。

  掌聲是成功的伴奏,是失敗的安慰,是生活的交響曲,那么,在掌聲中,有人言:生活是一出戲,包含著人生的喜、怒、哀、樂,高潮迭起卻又不時跌入低谷,在雷鳴般的掌聲中,有人曰:生活像一本包羅萬象,富含哲理的大百科全書,它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們,告訴我們很多很多,生活無時無刻不在用事實教導著我們。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇64

  在我們生活中有一種十分美好的聲音——掌聲,它給人以谷物,給人以勇氣,給人以信心,給人留下難忘的記憶。

  記得有一次我上跆拳道,教練說今天我們?nèi)ケ硌,教練說是去踢木板,而且每一下踢四塊,我我想:“呀”四塊以我現(xiàn)在這實力根本踢不破。

  別的小朋友去表演完該到我表演了,我心里有點膽怯,有點害怕,這時教練走到我身邊,鼓勵我“說你能踢破大家都相信你”,我這心里不那么怕了,我走上舞臺,第一次我大聲一喊“嗨”沒踢破,舞臺下別人給了我掌聲,我心里估計勇氣第二次我大喊一聲“呀”把那四塊木板不僅給踢破了,而且還給踢飛了出去。這時掌聲不斷。

  我永遠忘不了那掌聲,因為那掌聲中包含著對我的.鼓勵和贊揚,他給了我自信和勇氣,它是世界上最美的聲音。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇65

  生活是多姿多彩的,人生處處需要掌聲,有了鼓勵的掌聲,贊揚的掌聲,可以說掌聲是你的得力助手,如果沒有掌聲,也許你不會有今天的成就。

  我每天都抽半個小時的時間練習寫字。我挺直腰板,端端正正的練習寫字。這和我以前的坐姿完全不同。我從ABC這些字母開始練起,一筆一筆認真寫好,每個單詞之間留有一定位置,我每天加以時日的練習,期待獲得成功。

  人生,就像顛簸的小船,乘風破浪,勇網(wǎng)直前。掌聲猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。人生的'掌聲永不能停息,它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇66

  我們班里有一位同學坐在最角落里,平時不愛說話。

  有一天,在課堂中老師讓我們一個一個的上臺講自己的故事,等啊等啊,終于到坐在角落里的那個同學。當她站起來的時候

  教室里就響起了掌聲,她慢慢的`走到講臺上開始講她自己的故事,當她講完時教室里又響起了熱烈的掌聲……

  幾年過后,再見到她時,她激動的說:“我永遠都不會忘了那次的掌聲,因為它使我變了樣子”

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇67

  窗外,柳條隨風飄動,跳著一支優(yōu)美的舞蹈。菊花開得正旺,勺子狀的花瓣似乎在使勁掙脫媽媽的懷抱,向四面八方伸展;ㄏ慊旌现嗤恋姆枷悖谷诵臅缟疋。一陣陣掌聲響起來,持久而熱烈。

  馬上就要換座位了,我能挑到好的組員嗎?在同學們的竊竊私語中,我的思緒回到了一周前。

  幾片烏云浮在空中,使天變得陰沉沉的,我坐在座位上,雙腿不斷的抖動,打了一個又一個寒顫!斑@次期中考試考進前14的,可以自己選擇學習小組喔!”老師在課堂上宣布道。

  “哇塞!”“蘿卜頭,你如果考到第一會選我嗎?”……班里頓時炸開了鍋。我這次該選誰呢?小猿?小梁?天天?我的心里翻江倒海?粗切┧奶幥笕恕笆樟簟钡耐瑢W,我感覺壓力山大,心里總是惦記著考試。

  接下來的幾天,我為了有更好的選擇而緊張的備戰(zhàn)。越來越多的同學來懇求我,我也感覺很為難。選擇優(yōu)生當然是每個人所夢寐以求的,但一看到那些成績不是很好的同學,他們心灰意冷的樣子,總是心生不忍。

  “叮鈴鈴——”清脆悅耳的上課鈴聲把我的思緒拉回了現(xiàn)實。我的心繃得緊緊的,好像纏在奔跑的野馬上的韁繩。我環(huán)顧了一下四周,班上的同學都很緊張。有的雙手做揖,默默乞討;有的竊竊私語,異常緊張;有的面如土色,情緒低落……很多人趁著這個時候問:如果你考好了,你選誰?我只是莞爾一笑,不動聲色。

  老師邁著矯健的步伐走進了教室!斑@節(jié)課我們來宣布期中考試結(jié)果,并確定新的小組。本次考試第一名是——”老師稍作停頓,“蘿卜頭!蔽覞M懷欣喜地站了起來,心中是說不盡的喜悅。

  “你打算選誰當組員?”老師問道。頓時,有很多人議論起來!鞍パ剑敲床,蘿卜頭肯定不會選他!薄八麘(yīng)該會選我!薄拔覒(yīng)該沒有希望!睔夥兆兊镁o張起來。窗外的柳條停止了擺動,佇立不動。鳥兒也停止了歌唱,躲在樹梢。我微微張嘴,正想把新的組員說出來時,我看到了那些成績落后的同學。他們一個個垂頭喪氣,低著頭,撇著嘴巴,目光呆滯?粗麄,一個新的想法在我心中萌發(fā)。

  如果我考差了,那些考好的同學拋棄了我,我的心情會怎么樣?如果我換了位,那小組合作不就失去了意義嗎?同學之間不就應(yīng)該團結(jié)友愛,互幫互助嘛?每個人都有自己的長處,取長補短……要學會看到別人閃光點。我這樣對自己說。

  “我的小組不變。”我堅定地說。班上再次掀起熱潮,幾乎所有的`人都用詫異的眼神看著我,驚嘆聲傳滿全班。組員都用感激的目光看著我,笑容浮上面孔。

  “啪啪……”不知是誰起的頭,班上的同學都鼓起掌來,為我的做法而感動。這掌聲經(jīng)久不息,我看見連老師都情不自禁地鼓起掌來。這個掌聲給了我極大的鼓舞,使我為自己的做法而感到驕傲。

  雖然我這次沒有換位,但是我有換位思考,為此我贏得了同學們的掌聲。這個掌聲包含著同學們對我這種做法的認可和鼓勵。

  那一次掌聲,意義非同,我期待著下一次掌聲。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇68

  星期一上午,語文老師叫我們每個人帶一個洋娃娃到學校上第八單元的課文。我想:為什么要帶洋娃娃呢?星期二上午,上課了,我們匆匆忙忙地回到了教室。

  語文老師進來了,說:“請把你們的洋娃娃拿出來!蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜矸旁诹俗雷由希覀兊谝痪渚蛦枺骸袄蠋熚覀兇笸尥迊硎歉墒裁从玫难?”只聽老師說:“同學們四人一組,在一組里選出最漂亮的洋娃娃,叫它的主人給它編一個故事!蔽覀兟犃耍南,早知道就不帶洋娃娃來了。

  我們組選了我。我上臺了,很害怕我說不好?纱蠹叶加谜坡暪膭钗。我這才有了信心,感覺到了光榮。過了幾秒鐘后,我就開始編故事了。在我講故事的過程中,同學們都聽得很專心。

  又一個同學上臺了,我們把掌聲送給了他,他看了看大家,就開始編他的故事了。我聽著他的'故事,真是太美了!

  我知道只要用掌聲,就可以讓人在難題面前得到激勵,從困境中走出來。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇69

  二年級的時候我來到這個大班級里。

  當我第一次在這個班級里上語文課時,我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學校的講課方法不同,它是在玩中學習,學習中變著法的'講述。

  上課時,老師突然讓我回答問題,我驚呆了,有點不知所措,然后慢吞吞的站起來,我看了下四周,望了下老師,看到同學們友善的目光和老師信任的目光,回答完了問題。這時教室里想起了熱烈的掌聲!像是在給娃加油。此時我激動萬分,讓我也融入了這個集體,感受到了溫暖。

  從那以后,我改變了自己,上課只要老師問我問題或老師提出問題時,我就站起來說:“我回答!贝蠹腋呗曊f:“我傾聽!彪S著我們的“約定”一次次響亮的喊出,我信心倍增,我一天天的長大。

  這個掌聲我深深的記下來了!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇70

  今天,我一回家剛推開門,一陣熱烈的掌聲就排山倒海般地向我涌來。沒想到爺爺奶奶、舅舅舅媽、還有天天弟弟都出現(xiàn)在我的家里,他們笑嘻嘻地看著我拍掌。一下子,我是丈二和尚摸不著頭,愣愣地釘在門口,許多?在我的腦海中沖來撞去:難道有什么開心的事嗎?難道是我今天特別與眾不同嗎?難道是他們知道今天跳舞我表現(xiàn)得very good受到老師表揚嗎?想著想著,我不由得得意起來,昂起頭,挺起胸,準備好好地接受他們的表揚。掌聲停了下來,爸爸說話了:你怎么站在門口不進來?我連忙走進屋,喜滋滋地說:舞蹈老師表揚我,你們都知道了!快說有什么東西獎勵我?誰說要獎勵你?老師表揚你,我們可不知道。那你們干嘛鼓掌?我們只用掌聲來表示對你準時回家的歡迎呀?難道回家還要獎勵嗎?爸爸哈哈大笑。我的.臉一下子紅了,

  !臭老爸竟敢又糊弄我!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇71

  我們都認為掌聲是對人的鼓勵,這點沒錯,但一系列問題就出在這個“鼓勵”上。

  班中有個不成文的規(guī)定,只要有人上臺發(fā)言都得奉獻上掌聲,偏偏班里往常發(fā)生些什么,于是有幾位仁兄就成了講臺上的?。要說這幾位,下課常常追打哄鬧,初二的人,還跟小學生似的,成天你追我,我追你,時常于班級中擾亂治安的,結(jié)果常被老班撞見,免不了上臺一番陳詞濫調(diào)。老班還常得說:“你悔改吧!笨,又來了,這幾位還跟開玩笑似的上了臺,臺下一陣呱唧呱唧的掌聲。聽到這掌聲,臺上的開始清清嗓子,然后開始了一番無用的懺悔。每次批評完,好不了幾天,又開始犯案了。結(jié)果次數(shù)越來越多,我都懶得鼓掌了,就不再為他們獻上這悔改的'鼓勵了。我一直都很奇怪問題出在哪里,為什么他們屢教不改。隨著他們又一次上臺,接受大家的“支持”,我忽然明白了原因所在,就是這掌聲。

  為何掌聲會使他們這樣?且聽我給你說個小故事。很久以前,有個極為尊重犯人的監(jiān)獄,犯的事都要他們上臺面向所有人說出來,以達到懺悔的效果。但是,因為太過尊重犯人,每次上臺就鼓掌以示鼓勵與支持,結(jié)果犯人們都會錯意,一上臺,就把自己說得多么多么厲害,向下面那些犯人吹噓自己的“戰(zhàn)績”,說的那叫一個激動人心。最后,所有刑滿釋放的犯人,出去后沒多久就再次進來,罪行犯的更加嚴重了,于是形成了一個惡性循環(huán)。

  聽出問題了嗎?問題就是這掌聲。班里的那幾位為何一而再,再而三的犯同樣的錯。因為他們認為這是一個榮耀的時刻,有機會吸引他人的目光和“鼓勵”,還有“支持”。因此,并未意識到自己的問題,本應(yīng)表示出尊重的掌聲,此時卻被曲解,從而失去了原本應(yīng)有的效果,更會造成惡性循環(huán),適得其反,使問題擴大。

  因此,同志,你要知道,掌聲不該隨意給,它是寶貴的,是珍稀的,也應(yīng)在恰當?shù)臅r刻給恰當?shù)恼坡,而不要濫給掌聲,隨意送出你的鼓勵。切記不可隨波逐流,人云亦云。否則便是罪惡,你便將進入了深淵。

  掌聲是善意的,不該對人產(chǎn)生負能量影響。所以,記住,要保護好你的掌聲,而不應(yīng)該像空氣,無處不在,你說呢?

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇72

  掌聲是一種非常能激勵人的聲音,也是一種非常能讓人激動的聲音。它就好像一股暖流,溫暖著我的心。不需要全國人民為我鼓起那如雷鳴般的掌聲,也許只需要幾個孩子的掌聲,幾下發(fā)自內(nèi)心的掌聲,足矣。

  大部分認識我的人都知道我喜歡穿漢服。盡管漢服暫時還不被大多數(shù)人接受和欣賞,可我依舊深愛著它們。就在幾個月前,我買了人生中第一套正式的漢服,收到漢服的那一刻,我的心是無比激動的!所以迫不及待的聯(lián)系了朋友準備我的第一次“漢服出街”。

  那天我起得很早,穿好漢服的.我坐在書桌前打扮,我想象著自己也是一個“傾國傾城的女子”,真的馬上有種“當窗理云鬢”的感覺。覺得自己也是一個“古風美人”的我就這樣和我的朋友出門了。心中有百般滋味,又緊張又興奮……

  我一路小跑到學校門口的公園中拍照,穿著我心愛的漢服,心中莫名涌起一陣獨屬于中國少女的自豪感。“呵,她們穿的是什么奇裝異服啊?”刺耳的話語從我耳邊傳來,旁邊還有幾個人無知地說:“看那個小姑娘穿的朝鮮服裝!碑敃r我就生氣了,我對朋友說:“朝鮮服裝?他們不知道這是中國特有的民族服飾嗎?”我不明白為什么我們中國人自己的衣服被中國人稱為“奇裝異服”,而且不能理解他們對傳統(tǒng)服飾的不尊重。

  氣憤到極點的我并沒有和她們理論,而是立馬走開,想走到公園中央散散心。好心情被潑了冷水的我,擺拍了幾張照片過后就準備回家了,正當這時,一件令人心暖的事發(fā)生了,幾個年齡不大的孩子為我響起了掌聲,邊拍手邊說:“姐姐好漂亮。∥乙院笠惨I很多漢服發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化!”那掌聲大概持續(xù)了十秒鐘,后來一路上越來越多的人贊美我們,頓時,我的民族自信心就涌上心頭,也正是那短暫的幾秒掌聲,給予了我莫大的自信。

  是。∪绻覀兌疾豢春米约簢业拿褡逦幕,那又會有誰去傳承和發(fā)揚它呢?我想,我一定會用我所有的力量去發(fā)揚與傳承漢文化,哪怕只起到一點點作用,哪怕有一個人因我而喜愛漢服,也是值得的。

  還是那句話,掌聲是一種非常能激勵人的聲音,它讓我重拾了對漢服的信心。我相信漢服終有一天會重回人們的心中,將那“奇裝異服”變?yōu)橹袊钪档抿湴恋拿髦!讓漢文化,發(fā)揚光大!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇73

  童年像流水一樣一去不復返,但有一件事卻永遠定格在我的腦海里。

  記得去年開學不久的一天,老師說,下午要競選班長,要求參加的同學要演講才有資格競選。放學回到家,我放下書包就在我的房間里寫稿子背稿,從寫到背稿,花了一個多鐘頭,連午覺都來不及睡。

  下午上學,我坐在車上,又開始背起了演講稿。時間好像比平?於嗔,一下子就到了學校……“鈴——鈴——”打響了上課鈴,老師面帶微笑地走進教室,宣布競選班干部開始了。話音一落,我的心“砰砰砰”跳個不停,好像隨時都會跳出來似的。演講竟然有序地進行著,一陣陣掌聲把一位位競選的同學推上講臺又送回座位。輪到我了,我忙把捏得滿是皺紋,背得滾瓜爛熟的演講稿放進口袋,朝著講臺走去。不知怎么的',每個腳步好像有千斤重,腳也顫抖起來,好不容易走上了講臺,在我拿起話筒的一剎間,我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘,頓時,臺下響起了一片掌聲,那掌聲讓我放松了許多。就在這時,演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前,于是我便流暢地講了起來,時而激揚文字,時而指點江山……演講獲得了成功,臺下又是一片掌聲……

  我獲得了成功,是因為那一片掌聲,這掌聲讓我終身難忘!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇74

  每個人的生活中都需要掌聲。掌聲是一種鼓勵,是一種肯定,是一股力量。我也曾得到過掌聲,是掌聲讓我在挑戰(zhàn)面前自信滿滿,奮勇向前。

  那是一個月清風高的夜晚,我躲在被窩里思索著明天的作文比賽。我翻來覆去,怎么也睡不著,想到明天就要與作文高手同堂比賽了,我的心里就直打鼓,生怕發(fā)揮不好。

  這時,我決定起床繼續(xù)看書做準備。我點亮臺燈,看起書來。半個小時過去了,爸爸不知什么時候來到了我的身邊,他拍拍我的肩,說:“時間不早了,快別看了,早點睡覺!”我搖搖頭:“明天就要比賽了,我哪里還有心思睡覺啊?”“要想成功,并不是一時的'努力就夠的,只有平時多學多練,才能取得成功!”爸爸突然小聲鼓起掌來,“我相信我女兒能成功!”我撲進了爸爸的懷抱中,對他說:“相信我,我一定會成功。”那一夜,我感到父愛是甜的。

  第二天,我在比賽中發(fā)揮得很好,文章的語句十分優(yōu)美,還得了個二等獎。放學后,我興奮地一路小跑著回到家,告訴爸爸這一好消息。爸爸再一次鼓起掌來,我沉浸在父愛中。

  這是鼓勵的掌聲,我從這掌聲中感到父愛的甜蜜與濃厚,這掌聲讓我感動萬分。是爸爸的掌聲讓我自信,讓我有十足的勇氣去挑戰(zhàn)困難,去戰(zhàn)勝困難。這掌聲會永遠印在我的心中,成為一個鼓勵我奮勇向前、永不放棄的聲音。

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇75

  生活處處有掌聲。無論在哪我們總會聽到:“請來點掌聲!”在我們看來掌聲是否只能送給別人為別人鼓掌呢?不,這未免也太狹隘了。在我看來,掌聲不一定是給別人的,也可以是為自己而鼓!

  小學時期的我,永遠站在臺下陰暗小角落里,眼巴巴地望著臺上光鮮靚麗的同學表演,一邊投以羨慕的目光,一邊傻呆呆的鼓動小手。當他們謝幕后,暴風雨般掌聲響起時,我多希望站在舞臺上的那人是我。

  自從我有了想登臺表演的想法后,我就下定決心,你們給我的掌聲一定要比這場更熱烈。

  那個夏天,學校舉辦了一場“我成長,我自信”的征文演講活動。我等待的機會終于來了,我興奮地跺著雙腳,一蹦一跳的報名去了。在為期一周的準備中,我對著鏡子練習儀容儀表,對著錄音機練習語音語調(diào),我自知其苦,卻也自得其樂。

  終于那一天到來了。禮堂里人聲鼎沸,許多學校的精英齊聚一堂,我聽他們談?wù)撝腋緵]聽過的專業(yè)名詞,頓時信心全無。這次演講對于從未登臺的我,無疑是一次蛻變,卻也是個巨大的壑溝。我不安的手緊握著衣角,腦海中眾人嘩笑的場面一遍遍像走馬燈似地放映著。我的`心跳越來越快,匆忙走進洗手間準備冷靜一下,當我抬頭看見鏡子內(nèi)化好妝的我,思緒忽然飄到上次看表演在角落里鼓掌的我,手鬼使神差的鼓動起來。既然還沒贏得掌聲,就由我自己開頭吧。加油,少年不平庸,不愿甘拜下風!我就這樣在洗手間鏡子前當了自己的觀眾為自己鼓了掌。出去時有一種凱旋而歸王者的霸氣。

  一次次的叫號,終于“六號選手”。到我了,我不安的心又開始躁動。我到了后臺做著深呼吸,想象著眾人鼓掌的場,這讓我走上臺的步伐都堅定了幾分。

  “現(xiàn)在請大家將手舉過頭頂,然后張開,恭喜你給自己放了個煙花。沒有誰的人生會一直完美,滿懷希望就會所向披靡!”我的演講在一群人的驚喜中結(jié)束,下臺時我終于不再是那個只會鼓掌的小呆子了,我這顆小草也生出花來了。

  這是一次小小的演講,對我來說卻是一次巨大的蛻變。人生處處不如意,如果結(jié)果不如你所愿,就請在塵埃落定前奮力一搏。如果想放棄了,就將手鼓動起來或者為自己放個煙花。連星星都在努力放光,我們何嘗提放棄。相信你的不平凡,相信乾坤未定,你我皆是黑馬,乾坤已定,那便扭轉(zhuǎn)乾坤。我愿化作雄鷹,搏擊長空!

  以掌聲為話題的優(yōu)秀作文 篇76

  生活中,人人都需要掌聲。每個人來到世界上,都希望演繹出輝煌的成就和有個性的自我,希望自己的一言一笑,風度學識或是動人歌喉、翩翩身影得到別人的認可與掌聲。自從我記事起,我聽過無數(shù)的掌聲,然而那一次掌聲,讓我至今難忘。

  記得那次我剛進行完考試,因為考得很糟糕,所以心情非常暴躁,灰心喪氣,整天只覺得昏昏沉沉,無所事事。

  心思細密的媽媽早就看透了我的心思。一個風和日麗的日子,媽媽帶我走到公園去散步。當我正心情煩悶的時候,媽媽溫柔地問我道:“師婷,你說,每天都像今天一樣風和日麗該多好呀!你想可不可能?”我愣了一下,說:“不可能,風和日麗是好的,但氣候是變化無窮的!薄岸,你說得對!眿寢屵呎f邊指著地上綠油油的小草們,“你看,小草充滿生機與活力,常讓人覺得是堅強的象征。無論狂風怎樣吹,它們都不肯低頭。冬天,他們枯謝了,但到了陽春三月,春風一吹,它們又蓬勃地生長起來了。的確,在我們每個人的生活中,不可能永遠是風和日麗、鳥語花香,我們?nèi)松猛局锌倳錆M泥濘和坎坷,以致有人喪失了信心,最終放棄了成功與希望。你會嗎?”

  我漸漸意識到什么了:“我知道你說什么了,媽媽,放心吧,我不會放棄機會的。”

  媽媽又說:“是的,我們不要放棄機會,抓緊時機,努力學習。在困難和失敗的面前,我們決不要低頭,你還記得五年級那次去本原小學參加作文比賽吧?當時你獲了一等獎,全家都笑顏逐開,為你鼓掌。我相信,在下一次考試時,你一定又會考進全級十名的,我為你鼓掌!”說完,媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來,清脆,響亮。我重新點燃了心中的夢想,重新開始把奮斗的'路子挑定。

  每個人都在家庭和社會中生活,每個人都對掌聲有所期待。是掌聲給了我們自信,是掌聲讓我們看到了自己的價值與優(yōu)勢,是掌聲逼著我們走向成功。當別人取得成績和榮譽時,掌聲就是那鮮艷的桂冠;當別人面臨困境時,掌聲就是那化雨潤物的春風,給人內(nèi)心注入了一股無形的力量。讓我們一起來感謝為我們張的人,用掌聲為別人撐起一片希望的天空,用掌聲使豐富多彩的人生更繽紛!

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