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以能力為話題的作文（精選52篇）
相信大家都寫過作文吧，尤其是作文中不可忽視的話題作文，話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的話題作文呢？以下是小編幫大家整理的以能力為話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以能力為話題的作文 篇1
現(xiàn)在，流行一個(gè)提問，“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”
如果你不仔細(xì)考慮，直接就回答，學(xué)歷重要或者能力重要，這就陷入了一個(gè)“誤區(qū)”，好像學(xué)歷和能力在這里是對立和矛盾的，其實(shí)，不是這樣的。
首先，要搞清楚，學(xué)歷和能力的關(guān)系，它們并不是矛盾的，更不是對立的。學(xué)歷，應(yīng)該指的是學(xué)習(xí)知識的能力，掌握知識的程度，更具體一點(diǎn)，大多指的是書本知識，還有就是指的過去學(xué)習(xí)知識掌握知識的能力。而能力呢，不光是學(xué)知識的能力，還有處理社會(huì)問題的`能力，工作的能力，處理家庭關(guān)系的能力，等等等等，只要你還活著，甚至處理和交代自己身后事，也是一種很重要的能力，好多都比學(xué)習(xí)書本知識的能力重要得多。
造成“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”的問題，主要是現(xiàn)在有很多人，學(xué)歷高，而其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒有，而更多的人則把有學(xué)歷就看成有能力，對此現(xiàn)象弄不明白了，而反過來反思“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”
所以，“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”的問題，如果真的一定要回答，那要看時(shí)間，地點(diǎn)，還要看你考慮問題的角度，時(shí)時(shí)不同，地地不同，人人不同，答案也不同，有時(shí)學(xué)歷重要，有時(shí)能力重要，有時(shí)學(xué)歷和能力都重要。
還不清楚的話，打個(gè)比方，一個(gè)有高學(xué)歷的人，在沒找到工作的時(shí)候，那么，他生活自理的能力是最重要的，如果他連最起碼的生活都自己不能給自己保證，學(xué)歷在這個(gè)時(shí)候有什么用？如果他此時(shí)正在找工作，那么，學(xué)歷就變成很重要的了，沒有一定的學(xué)歷，連“門”都沒辦法進(jìn)，你說學(xué)歷重要不。后來，他在面試，能力就起關(guān)鍵的作用了，沒有應(yīng)試的能力，他別想得到工作的機(jī)會(huì)，再后來，工作了，那學(xué)歷和能力就都很重要了，學(xué)的書本知識和解決工作問題的能力，處理社會(huì)關(guān)系，同事關(guān)系，等等各種各樣的能力，決定著你能不能工作得下去，能不能漲工資，能不能升級……
最后，我們不應(yīng)該糾纏于“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要？”一個(gè)“完整”的人，學(xué)歷和能力都該具備，而且是兩方面都強(qiáng)勢才好，不夠的話，都該學(xué)，該自己培養(yǎng)自己。
以能力為話題的作文 篇2
能力似桶，責(zé)任似水。桶以裝水，水多則溢，桶高水少，無盡其用。只有不斷增加桶的高度，水才會(huì)裝得更多。是以能力越大，責(zé)任越大。
一個(gè)人一出生就被上帝賦予了基本的責(zé)任，例如孝敬父母、保護(hù)家人等。但每個(gè)人都沒有相應(yīng)的能力，所以我們需要后天的學(xué)習(xí)，努力地豐富自己，不斷地增高我們的桶，以此裝下這些水。我們可以稱這個(gè)階段為打桶階段。
在這個(gè)階段我們不斷增自己的能力，并且每個(gè)人都想把自己的能力提得更高。但出于各種原因，有的'人的能力很低，有的一般，有的卻是很高。能力很低的人，不能承擔(dān)起最基本的責(zé)任；而一般的人，可以承擔(dān)起上帝賦予的基本的責(zé)任，但是要承擔(dān)更高的卻是不行；而能力很高的人在承擔(dān)起最基本的責(zé)任的時(shí)還要承擔(dān)更多的責(zé)任。
從小學(xué)到大學(xué)的這個(gè)階段是打桶階段。這個(gè)時(shí)間段我們不斷的提高自己，把自己打磨得更加珍貴。特別在大學(xué)這個(gè)黃金時(shí)期，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來提高自己，但在這個(gè)時(shí)期也是一個(gè)黑暗時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期你是自由的，你可能會(huì)在這個(gè)時(shí)期迷失自己。
大學(xué)畢業(yè)以后，就是一個(gè)用桶來裝水的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的桶到底有多高，自己能裝多少水。這個(gè)時(shí)期也是一個(gè)修補(bǔ)時(shí)期，發(fā)現(xiàn)自己的能力和責(zé)任，進(jìn)行修補(bǔ)和提高，達(dá)到一個(gè)平衡。
責(zé)任是能力的延續(xù)，而能力是責(zé)任的前提。
以能力為話題的作文 篇3
有一位小姑娘，她擁有預(yù)知能力。但是，跟她在一起受難的孩子不跟她玩了。因?yàn)樗幸桓睘貘f嘴。誰能知道她擁有預(yù)知能力呢？
那位小姑娘叫婭茜，長得貌美如花，15歲。她放學(xué)走在路上，腦中不知怎么的，呈現(xiàn)出自己屋里發(fā)生火災(zāi)的`情景。婭茜連忙跑回家，對媽媽說：“媽，你出來下！房子可能會(huì)著火。”于是婭茜和她的媽媽躲到離家很遠(yuǎn)的地方，并叫來救火車。救火車到之后，房子依然沒事。
那個(gè)開車的人生氣地說：“沒著火呀！以后別這樣了，浪費(fèi)資源！”話剛說完，房子就著火了。開救火車的人驚訝得不得了，連忙去救火。沒燒傷任何人，因?yàn)槲葑記]人。后來經(jīng)過調(diào)查，著火的原因是：鄰居小孩玩火，有火的東西一不小心扔在婭茜家的屋頂上，于是著火了。
后來，婭茜成名了。許多記者來找她。婭茜去學(xué)校，許多同學(xué)來巴結(jié)她。婭茜心想：當(dāng)初因?yàn)槲业臑貘f嘴，你們不理我；現(xiàn)在我出名了，你們就來巴結(jié)我。這根本就是……于是婭茜不理他們。
預(yù)知能力有時(shí)好，有時(shí)壞。但是這都幫助了別人，讓他們免于幸難。
以能力為話題的作文 篇4
沒有能力，就不要懷疑別人的能力。
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)到初中差不多一年了。在這個(gè)班級里面，我看透了好多人：自私自利的、小氣的、喜歡在背后說別人壞話的、經(jīng)常懷疑別人的人、自己沒有人力就懷疑別人的人能力、沒本事的、喜歡說謊話的等等一些人，但在我們班，你可以隨時(shí)都發(fā)現(xiàn)，你跟他待久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)人相處不得。初中朋友，太可怕了！
在初中我就遇到了這樣的人——沒有能力，就懷疑別人的能力。但是這兩個(gè)人，卻是我的好朋友，開始的我，因?yàn)樗齻兪羌儩嵉�、單純的，是可以值得交朋友的�？墒菦]想到，和她們相處久了，就發(fā)現(xiàn)她們很多的壞習(xí)慣。
她們總是用懷疑的目光看待所有人，她們自己沒有能力，卻總是要懷疑別人的能力。這樣的朋友，我不值得交。作為一個(gè)朋友，就算你什么都不行，但你至少要達(dá)到一個(gè)方面吧，那就是不要用懷疑的目光看待所有的人。你自己沒有本事，沒有能力，就不要總是去懷疑別人的本事，別人的能力。
我認(rèn)為，你沒有能力，沒有本事，沒關(guān)系，但是你不能總是去懷疑別人的能力，別人的.本事。如果你作為一個(gè)朋友，連這點(diǎn)都不能達(dá)到的話，那還不如趁早絕交算了。你是一個(gè)人的朋友，別人有什么好玩的事？有什么她愿意連自己的榮耀都告訴你的話。請不要懷疑她，她沒有在炫耀自己，她只是在和你分享她的榮耀而已，她愿意將自己的快樂的事情分享給你。請你不要去懷疑她，不要把她的事情到處傳，請你默默的守護(hù)著她的榮耀，默默地與她分享之間快樂的事情。
也許你和她不同，也許你的能力很低，也許她的能力很高，但是沒關(guān)系，你可以向他學(xué)習(xí)，向他討論，但不要總是他的每一句話你都要懷疑，這是你對他的尊重。
請你尊重別人的能力，別人也會(huì)去尊重你的能力。
不要沒有能力，就去懷疑別人的能力。
以能力為話題的作文 篇5
一九一七年，梁漱溟考北大落榜。時(shí)任北大校長的蔡元培欣賞梁漱溟的才華，特聘梁漱溟為北大講師。梁漱溟果然沒有辜負(fù)蔡元培的希望，他刻苦鉆研，后來以《中西文化及其哲學(xué)》一書轟動(dòng)學(xué)術(shù)界，終成大名鼎鼎的教授和學(xué)者。
試問：如果梁漱溟沒有碰上“不拘一格降人才”的蔡元培，碰到的是一個(gè)只看分?jǐn)?shù)，不看能力的主考，他還能成為北大講師嗎？想必又要成為“唯分是舉”的犧牲品了。
分?jǐn)?shù)等于能力嗎？我思索著。
縱觀歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)：青史留名者極少有高中狀元的，連中三元者更是寥寥。也許大家還記得，姑蘇城外，寒山寺旁，落榜后的張繼徹夜難眠，寫下了家喻戶曉的《楓橋夜泊》�？墒�，又有誰會(huì)記得那年金榜題名，獨(dú)占鰲頭的狀元是誰呢？
“聊齋先生”蒲松齡一生歷經(jīng)無數(shù)科舉，卻屢試不第。然而，這并不妨礙后人對他能力的認(rèn)可�！皩懭藢懝砑几咭换I，刺貪刺虐入骨三分”，便是后人對他作品最中肯的評價(jià)。
由此可見：能力強(qiáng)的人不一定是那些分?jǐn)?shù)高的人，那么分?jǐn)?shù)高的人能力就一定強(qiáng)嗎？也不盡然。
美院教授陳丹青欲自主出題招考研究生，原因是她發(fā)現(xiàn)學(xué)校招考的研究生英語水平很高，而繪畫水平卻平平。面對連一篇文言文都翻譯不下來的研究生，上海某大學(xué)歷史教授驚呼：“我們需要的是能用歷史知識解決現(xiàn)實(shí)問題的人才，而不是只會(huì)死背歷史課本的庸才。”
“高考奇才”張非，曾在四年間兩度考上北大，一次考取清華，卻因迷戀網(wǎng)絡(luò)被北大、清華開除。一個(gè)能在高考中“叱咤風(fēng)云”的人，卻不能抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘惑，這到底是張非個(gè)人的悲哀呢？還是我國人才選拔標(biāo)準(zhǔn)的.悲哀呢？
如同“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”一樣，對當(dāng)代的中國學(xué)生而言，“分?jǐn)?shù)不是萬能的，但沒有分?jǐn)?shù)是萬萬不能的”。然而，分?jǐn)?shù)到底能夠在多大程度上反映一個(gè)人的能力，怎樣使每個(gè)人的能力最大限度地通過分?jǐn)?shù)表現(xiàn)出來，應(yīng)該成為被一個(gè)教育者積極思考的問題。
誠然，能力強(qiáng)不一定分?jǐn)?shù)高，分?jǐn)?shù)高不代表能力強(qiáng)。但是，如果我們的教育部門能夠?qū)x拔標(biāo)準(zhǔn)做一些調(diào)整，使能力能夠最大限度地表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，相信對于人才的選拔還是大有益處的。可喜的是，有關(guān)部門已經(jīng)意識到了這個(gè)問題。新課標(biāo)改革正在各地進(jìn)行，高考的命題趨勢也正由重知識向重能力轉(zhuǎn)化。我們有理由相信：隨著課改的不斷深入，我們的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)將逐步變化，我們的人才素質(zhì)也將不斷提高。
以能力為話題的作文 篇6
愛幻想的我，時(shí)不時(shí)的就會(huì)想如果我有超能力，那么我會(huì)去做一些什么事？
我想著，如果我有超能力，那么我一定會(huì)去做一名英雄，成為正義的化身。我會(huì)用我所擁有的超能力去幫助社會(huì)上那些需要幫助的人，也值得去幫助的人。當(dāng)我看到生活中的那些盜賊的時(shí)候，我會(huì)伸出我的正義之手，用我的超能力將他們抓住，讓他們受到他們應(yīng)該受到的懲罰。
如果我有超能力，我也一定會(huì)好好的'利用我身上的這些超能力，讓我身上的這些超能力能夠?qū)崿F(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值。鄭重說明一點(diǎn)，如果我有超能力，我一定不會(huì)利用我自身的超能力，來為自己尋舞弊之事。我只會(huì)將我所擁有的超能力用在合適的地方，也該用到的地方，而不只是為了便利自己，讓自己輕而易舉的去獲得一些東西。因?yàn)槲颐靼着Ω匾瑐�(gè)人的努力與拼搏才會(huì)讓自己獲得成長。
如果，我真的成為了一名擁有著超能力的英雄，那么我一定會(huì)堅(jiān)守自己的職責(zé)，去守護(hù)我身邊的人們。我更希望，在我擁有超能力后，我能夠讓我所處的世界變得更美好一些，希望處處都充滿著和諧。我會(huì)用我的超能力，將世界上的黑暗消滅，讓世界充滿著光明。
也許擁有超能力的我變成了警察，變成醫(yī)生，或者變成了科學(xué)家等等，不管我的身份如何的轉(zhuǎn)化，我的心里一直都會(huì)堅(jiān)持著我的目標(biāo)，我不會(huì)忘記自己的責(zé)任是守護(hù)大家，創(chuàng)建一個(gè)美好的家園。
如果我有超能力，我能夠做的事情可多了，我希望去做的事情也可多了。真希望，我真的能夠擁有超能力，能夠盡自己的力量來完成自己想做的事情。不過，現(xiàn)在的我雖然沒有超能力，但是，我依舊會(huì)朝著我夢想的方向努力。
以能力為話題的作文 篇7
自己之前一直覺得讓我很不會(huì)說不肯發(fā)脾氣，畢竟對于自己來說只要我脾氣很好，自己心情會(huì)很不好，可是，這段時(shí)間自己心里一直想著我的脾氣都不行，想要用言語暴力指正別人的一些錯(cuò)誤做法，即便之前覺得每一個(gè)人的錯(cuò)誤行為都是可以原諒與容忍的，可是現(xiàn)在這種觀念有所轉(zhuǎn)變。
當(dāng)然自己還是一直有在壓抑著自己的情緒，畢竟自己也發(fā)不起脾氣來，自己的口才并不好，所以我覺得那些要發(fā)脾氣的人還可以用言語暴力去傷害他人的人，一定是特別有能力的人，畢竟他們口才一定不錯(cuò)，不然怎么可以在失去理智的時(shí)候，依舊有那么多言詞來指證他人，還可以用那樣子的力氣說出那樣子鏗鏘有力的批評詞，讓他人感覺到愧疚感，起到注重他人錯(cuò)誤的效果。
所以自己前段時(shí)間也有仔細(xì)反思了一下自己的脾氣性格，覺得自己是不適合發(fā)脾氣的那一種人，但是有一些錯(cuò)誤，有一些不滿，自己一定是要讓對方讓別人感受得到的，不可以像之前那樣子有情緒的，還自己一個(gè)人憋著，把那一些快樂的情緒分享給其他人了，可是卻從來沒有讓別人知道自己不滿意的地方，這樣子其實(shí)不利于和別人的關(guān)系長期相處下來。
所以自己有在想到自己的一個(gè)挺崇拜的男人，這是我們學(xué)校的部長，也是我們學(xué)校的校長，他是那一種批評別人都可以面帶微笑，可是就是可以把別人給說哭的那一種，自己初中時(shí)的那一個(gè)20多歲自己辦個(gè)學(xué)校的校長也是那樣子，包括現(xiàn)在那一個(gè)自身能力很大的權(quán)利也很大的部長校長，他也是那樣子的.人，可以笑著把人給批評哭，可能是他們本身就認(rèn)真的身份帶給他們那樣子的威力吧，可是他們確實(shí)也是有那樣子的能力，可以嬉皮笑臉的去批評一個(gè)人，最后讓那一個(gè)人懺悔。
所以現(xiàn)在大概也知道自己想要往哪一個(gè)方向去發(fā)展了吧，竟然沒有很好的口才以及也幫不起脾氣來，可是又容忍不了自己身邊的那一些做法，那就朝那一方面去發(fā)展吧，部門總是要讓別人感知的，不可以一味的退縮，不可以一味的容忍，最后委屈了自己，別人去了都不知道自己究竟在委屈什么，情緒一定要表達(dá)出來，哪怕是讓別人難受也不要去委屈自己了。
以能力為話題的作文 篇8
有些性格是天生的，有些可能是后天求生存練就的。就像之前有人說過，如果你做不來，可能只是沒有逼到那個(gè)份上。
但不管怎么說，總有些事，似乎因?yàn)閭�(gè)性的原因，總不一定會(huì)學(xué)得來，就算真的被迫為之，只會(huì)覺得不自在，而不是像其他自己認(rèn)可的事情那樣，完成會(huì)有小小的成就感。
她的年紀(jì)不大，可是幾次接觸下來，就能觀察到一些老練的為人處事的方法。
也許是從小到大的.成長的經(jīng)歷，耳濡目染一些大人的習(xí)性，也許是因?yàn)橛星逦叵胍_(dá)到的目標(biāo)，然后在成長地過程中，漸漸地學(xué)會(huì)了那一些套路。說到底，應(yīng)該也是為了生存。
我們可以稱之為圓滑，也可以稱之為精明，又或許還可以稱為聰慧，仁者見仁，智者見智吧。
每一個(gè)人身上都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的一些優(yōu)點(diǎn)，即便有些事情你不一定認(rèn)同，但你還是會(huì)對他的一些處理能力所震撼，畢竟，臉不紅心不跳地說著一些圓滑的話，也是一種本事。
不去評判她的說法做法是否正確，與自己的人生觀世界觀是否一致，但還是挺佩服她的隨機(jī)應(yīng)變的能力。
以能力為話題的作文 篇9
今天，我們學(xué)校進(jìn)行了朗誦比賽，我們61班信心十足，因?yàn)槲覀冏隽顺浞值臏?zhǔn)備，有把握拿下第一名！
正式比賽了，我們班排在第九個(gè)。還不錯(cuò)，即能看看別人是怎么朗誦的，又能在比賽之后好好歇歇。輪到我們了，大家的心情都很激動(dòng)，老師說：“別緊張，比賽時(shí)向前看，表情好一點(diǎn)。”這還用的.著老師提醒？要拿到第一名，這是基本功�。�
比賽之后，我們的心情平靜下來了一點(diǎn)，便聽老師宣布成績，“61班，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)！”�。课覀兡敲磁�，還是沒拿到最佳朗誦獎(jiǎng)。我們很失落，相反的，62班拿到了最佳朗誦獎(jiǎng)，我們很難受，可這又能怪誰？我們努力了，卻沒有能力；他們沒努力，他們卻有能力。
我不覺得這有什么不好，這正好可以激蕩我們更加努力，下次，努力吧！
以能力為話題的作文 篇10
假如，你能擁有一種超能力，你想獲得哪一種？我當(dāng)然要變成掌控天氣的仙子啦！
“叮咚”，是小狐貍。它氣喘吁吁地跑來：“請讓小興安嶺迎來火熱的太陽吧。我的朋友棕熊一直在冬眠，都不和我玩啦！”我趕忙坐到機(jī)器旁輸入幾個(gè)按鈕，紅彤彤的太陽立刻從云層中探出頭來，喚醒了迷迷糊糊的小棕熊。
一只小鳥急急忙忙地飛來，它想要雨過天晴的彩虹來當(dāng)熱鬧的游樂園。這個(gè)訂單并不難！沒過多久，“轟隆隆”，暴雨從天而降。一場大雨過后，美麗的彩虹掛在天空中，小鳥們開心地把它當(dāng)作滑滑梯呢！
傍晚時(shí)，一位幼兒園老師發(fā)來了緊急訂單，她要為明天運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力拼搏的小朋友們預(yù)定一大片遮陽的`云朵。為了這份訂單，我忙了一晚上。第二天早上，小朋友們果真收到了厚厚的云朵，上面裝飾著波浪的、條紋的、斑點(diǎn)的五彩花紋。這是我送給他們的特制禮物。
這個(gè)超能力不錯(cuò)吧，你是不是也想擁有？
以能力為話題的作文 篇11
這個(gè)過程可能并不意味著你的未來屬于這里。
在和你之前預(yù)想的一樣的環(huán)境里，你看到了熟悉的面孔，聽到了熟悉的聲音，但那些東西對你來說都是前世。
既然你已經(jīng)下定決心要忘記這一切，那么這些話里永遠(yuǎn)沒有任何東西可以影響你的決定和未來的決心。
不管這些夢是不是為了我們，沒有人能真正理解，在這樣的環(huán)境下，它們之間的.所有關(guān)系都沒有那么復(fù)雜。
然而，當(dāng)有一天我們都知道你在這個(gè)環(huán)境中時(shí)，許多人不知道他們會(huì)有這么好的眼光來說自己的話。
也許從一開始，在這樣的世界里，你一眼就能明白別人心里在想什么。這就是傳說中的讀心術(shù)。你說的對，這是一種超能力！
但在此之前，當(dāng)他沒有看清楚自己的能力時(shí)，他總是很困擾。
因?yàn)樗傆X得自己和別人不一樣，大多數(shù)情況下總覺得這些是完全不同的場景。
以能力為話題的作文 篇12
很久以前，人類和神一樣，有一種神奇的能力，可以做很多人類認(rèn)為自己做不到的事情。因?yàn)槿祟愡@種能力的存在，眾神相信這樣會(huì)混淆神與人的界限。所以要把這種神奇的人類能力隱藏起來，從而限制人類。
眾神聚在一起開會(huì)，研究這個(gè)人類的能力到底藏在哪里。
“我看到它深埋在地下�！币粋�(gè)神說。
“錯(cuò)了。不管埋得多深，人類都會(huì)把它挖出來。”上帝說。
“那就干脆把它沉入最深的海洋。人類從未能夠到達(dá)那里�！绷硪粋�(gè)神求婚了。
“不對。人類將學(xué)會(huì)潛水，并最終找到它�！鄙系垡矔�(huì)拒絕這個(gè)提議。
“我們可以把它藏在世界上最高的山上，人類爬不上去，”另一位神說。
“恐怕不行。不要小看人類，他們將來能爬上世界上任何一座山，自然會(huì)找到。上帝目光遠(yuǎn)大，再次拒絕了大家的建議。
諸神氣餒：“我們真的不知道該把它藏在哪里。因?yàn)闊o論它藏在地球的.什么地方，人類都可以找到它。”
上帝苦思良久，終于想到一個(gè)絕妙的地方：“我們就藏在那里！”眾神被吸收了。迫不及待想聽聽上帝的智慧。
上帝看著眾神笑著說：“我們把它藏在人類大腦和身體的深處。人類永遠(yuǎn)不會(huì)想在這里尋找它。”聽到這些，眾神聲稱自己很了不起。
以能力為話題的作文 篇13
我看了一個(gè)關(guān)于口袋三姐妹的電視節(jié)目。雖然他們很不幸，但他們幫助別人讓自己快樂。
主人問了他們兩個(gè)問題。你覺得自己很不幸嗎？他們不假思索地說：“不！因?yàn)槲覀兘o了別人快樂�！蹦阏J(rèn)為你還有什么？他們異口同聲地大聲說：“快樂！”沒錯(cuò)，金錢和官位是天各一方的東西，但是幸福是發(fā)自內(nèi)心的，是任何人都擁有的，不是任何金錢可以買到的，也不是時(shí)間可以換回來的。它在我們的生活中占據(jù)著重要的位置，只是為了看看我們是否有能力發(fā)現(xiàn)它。
看了那個(gè)電視節(jié)目，我才真正體會(huì)到幸福的真諦。我要感謝三姐妹，因?yàn)樗齻儾粌H讓我受益終身，也讓我變得成熟，讓我明白只有付出和付出，只有幸福才是真的。
如果你問我什么是幸福。我會(huì)告訴你，幸福是我們生活中的每一件小事，是與人相處的每一點(diǎn)點(diǎn)。你開心，我開心，他開心。
我上小學(xué)的時(shí)候，同學(xué)欺負(fù)我班上最瘦最窮的一個(gè)女同學(xué)。當(dāng)著全班的面騎在那個(gè)同學(xué)身上，全班無動(dòng)于衷，心里的'魔鬼逼得我無所事事，而心里的天使卻鼓勵(lì)我站起來。權(quán)衡了一下左右，聽了天使的指令，幫助了女同學(xué)。事后，女同學(xué)感激的眼淚讓我相信我的選擇是對的。從那以后，我有了一個(gè)朋友，一個(gè)因?yàn)槲叶鞓返呐笥�。她的幸福也成了我的幸�！?/p>
鷹有兩翼，所以斗天；馬有健康的蹄子，所以在草原上馳騁；鯨魚有鰭狀肢，所以它們在海里游泳……而我呢？我有幸福。如果幸福也是一種能力，那么我相信我可以有一個(gè)光明的未來！
以能力為話題的作文 篇14
學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，如何利用有限的時(shí)間獲得最大的學(xué)習(xí)效果，從而提高學(xué)習(xí)成績，正是教師、家長和學(xué)生關(guān)心的提高學(xué)習(xí)效率的問題。學(xué)習(xí)效率的高低是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的新形勢下，學(xué)生需要學(xué)習(xí)新知識，了解太多新信息。在學(xué)校學(xué)到的知識只是代表性的一部分。如果我們學(xué)校不注重改變教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
學(xué)習(xí)可以使人的知識從無到有的增長，技能從沒熟練到熟練。這個(gè)過程必然有一個(gè)分析性、綜合性、抽象性、概括性的思維過程，伴隨著心理的期待、焦慮、緊張、不安，俗稱“包袱”。減負(fù)是為了減輕學(xué)生超重和不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)。減負(fù)不是說不要學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生要有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但無論如何不能負(fù)擔(dān)過重。減負(fù)背景下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？對于教師來說，要改變以往單一被動(dòng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，增加啟發(fā)性，讓孩子更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。這就要求教師不斷提高自身素質(zhì)，讓自己成為知識與方法并重的優(yōu)秀教師。對于學(xué)生來說，必須充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自己主動(dòng)的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自覺主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索和理解知識的過程。所有能有效促進(jìn)孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí)。作為家長，如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，主要有以下幾點(diǎn)看法：
首先，你必須對自己充滿信心
許多科學(xué)研究證明，人的潛力是巨大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)和利用這種潛力，其中人的自信是一個(gè)非常重要的方面。無論何時(shí)何地，孩子都有這種信心，他們有必勝的信念，他們能很快擺脫失敗的陰影。反之，一個(gè)人失去自信，就會(huì)一事無成，容易陷入永遠(yuǎn)的自卑。這種自信在學(xué)習(xí)中更需要。當(dāng)父母失去孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們幫助孩子建立對自己的信心。我們的父母應(yīng)該提醒我們的孩子，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上取得很小的'成就時(shí)，他們不能驕傲自滿。引導(dǎo)孩子“勝不驕，敗不餒”。
第二，學(xué)習(xí)要主動(dòng)
只有積極學(xué)習(xí)，才能感受到樂趣，變得更有學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，效率會(huì)不知不覺提高。有些孩子基礎(chǔ)不好，在學(xué)習(xí)過程中總會(huì)出現(xiàn)不懂的問題，羞于向人請教。結(jié)果他們不開心，心不在焉。怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率？這時(shí)候唯一的辦法就是主動(dòng)向人求教。不懂的東西，一定要懂，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能進(jìn)步。
第三，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是效率，學(xué)習(xí)效率高的人不會(huì)讓每一分鐘都閑著。學(xué)習(xí)要提前安排，時(shí)間要分配；假期每天在家做什么，什么時(shí)候做，要做好計(jì)劃；學(xué)什么科目好，學(xué)什么水平，每個(gè)階段取得什么成績，根據(jù)自己的實(shí)際制定計(jì)劃并記錄下來，時(shí)不時(shí)督促自己。經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更加注意休息和鍛煉。睡覺是最好的休息方式，晚上不能熬夜，要定時(shí)睡覺；中午最好小睡一下。充足的睡眠和飽滿的精神是提高效率的基本要求。健康是學(xué)習(xí)的資本。沒有好的身體，再大也玩不了。所以，無論學(xué)習(xí)多忙，都不應(yīng)該忽視放松和鍛煉。
我想每個(gè)孩子都有過這樣的經(jīng)歷。如果有一天，他精神飽滿，情緒高漲，學(xué)東西就會(huì)覺得輕松，學(xué)得很快。其實(shí)這才是孩子高效學(xué)習(xí)的時(shí)候。相反，如果你心情不好或者非常困，你就記不住你在看什么或者學(xué)什么。所以，保持良好的自我情緒很重要。在我們的日常生活中，我們的孩子應(yīng)該有一個(gè)更加開朗的心情，不要對出錯(cuò)的事情想太多，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們以一種溫暖樂觀的生活態(tài)度對待身邊的人和事。凡事都有兩個(gè)方面，往好處想，對別人好，對自己好。這樣可以在家里營造一種非常輕松的氛圍，學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)覺得特別滿足。
總之，學(xué)習(xí)一定要講究科學(xué)的方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的目的是提高學(xué)習(xí)效率。但是，提高學(xué)習(xí)效率不是一蹴而就的，需要長期的探索和積累。作為父母，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在家里積極快樂地學(xué)習(xí)。不要厭煩、搪塞、訓(xùn)斥，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，注意培養(yǎng)孩子的好奇心和創(chuàng)造精神，以及自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)孩子健康成長。
以能力為話題的作文 篇15
這里說的車不是只能在陸地上行駛的車。這種車可以在海上，陸地，地下幾十米甚至更遠(yuǎn)的地方行駛，也可以在天上飛！最好是“安全系統(tǒng)”！
當(dāng)汽車浮出水面時(shí)，為了避免沖突，當(dāng)汽車被淹到車身一半時(shí)，汽車會(huì)自動(dòng)變形，汽車絕對防水。四個(gè)輪胎加水泥漿，一個(gè)舵從車尾出來，前部變圓，可以減少摩擦力。而且速度可以達(dá)到每小時(shí)80公里；神奇！
在水中航行就像潛水艇一樣。唯一的缺點(diǎn)就是坐不了那么多人。入水后四個(gè)輪子循環(huán)利用，車身光滑如子彈，可以進(jìn)一步減少摩擦�？赡軡撍昧藭�(huì)思考缺氧怎么辦。當(dāng)然，這輛車會(huì)和車內(nèi)的'二氧化碳交換水中的氧氣。所以請放心！
汽車潛入地下時(shí)也是如此，車輪變成了齒輪。加強(qiáng)抓地力，前面有開鉆，開鉆后可以保護(hù)車身不受損壞；車頂也會(huì)降低。
當(dāng)汽車在空中時(shí)，汽車的輪胎會(huì)縮回。然后出現(xiàn)了一對翅膀；后面還有一個(gè)；為了減少空氣阻力，車頭會(huì)很尖，尖上有雷達(dá)探測去路。在空中的速度可以達(dá)到每小時(shí)200公里；最大350公里。當(dāng)然，打開強(qiáng)大的推進(jìn)裝置，速度可以達(dá)到每小時(shí)600公里。是這車最快的速度。
最有價(jià)值的是安全系統(tǒng)，它實(shí)際上是由一臺計(jì)算機(jī)組成的。當(dāng)有致命危險(xiǎn)時(shí)，安全系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)航行，開啟所有推進(jìn)裝置，把你送到安全的地方。如果不行，那也只是最后的手段。也就是——瞬時(shí)轉(zhuǎn)移，買車的時(shí)候有一個(gè)接收裝置，回傳的時(shí)候連接到接收器。這個(gè)動(dòng)作可以在一瞬間完成！
但是因?yàn)檐嚨某杀咎撸粌r(jià)格太高了。根本賣不出去！損失好大��！迷路了！
以能力為話題的作文 篇16
剛進(jìn)入初中，很多東西都不熟悉，所以面對的是新的班級，新的老師，新的學(xué)生。
我很善于觀察班級代表，
我們最后一節(jié)課是語文。不是，我們語文課代表，一個(gè)魁梧的男生，走進(jìn)辦公室。優(yōu)點(diǎn)是他沒有關(guān)門，所以我能聽到他們說的.話。他問：“老師，我在找高一六班的語文老師�！�。
一個(gè)女老師的聲音出來了。我聽她說學(xué)校安排這個(gè)班打掃衛(wèi)生。問班主任。如果你在班上打掃，你會(huì)打掃而不是打掃。你會(huì)打電話給我，這樣我就可以去上課了。就這樣，我們等了一整天，沒有看到語文老師。
今天看到語文老師，一個(gè)頭發(fā)花白滿臉皺紋的瘦瘦的老太太，踉踉蹌蹌的走出隔壁五班。我的心一下子涼了一半，一口長氣從腹部冒出來，唉！我以為是小姐姐。如果我穿了長發(fā)和超短裙，一起走進(jìn)我們就好了！
當(dāng)老太太從五班出來時(shí)，我們班有兩個(gè)女孩一直在等她。其中一個(gè)是一張安靜、胖乎乎的臉，微笑著面對著她。她是我們的班長。班長讓老師給我們上課，又矮又瘦的數(shù)學(xué)課代表不見了。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著班長和老師一路走來，一路說著話。當(dāng)他們到達(dá)辦公室時(shí)，我不知道他們說了什么。
因?yàn)槟猩恼Z文課代表提出不想當(dāng)語文課代表，希望跟著數(shù)學(xué)課代表換。那個(gè)又矮又瘦的女生是原來的數(shù)學(xué)課代表，但是那個(gè)又矮又瘦的女生也避開了老太太，班長只好站起來。
隱約聽到老師問她：“你愿意當(dāng)嗎？”她毫不猶豫地說：“還不錯(cuò)，我做到了。”老師說：“好！我們學(xué)習(xí)《觀滄�！�。這首詩是教科書的第四課之一。你讓學(xué)生先讀。”
就這樣，老師進(jìn)了七年級六班，我們已經(jīng)在讀《觀滄�！妨�。
我們同學(xué)的心思很奇妙�？赡苣猩幌牒驼Z文老太太打交道，可能瘦子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，可能班長真的愛語文。總之，我不知道，也不想知道�？傊�，這學(xué)期要和老太太打交道。有這樣一個(gè)班長做代表會(huì)給她省很多事！
以能力為話題的作文 篇17
在陽光小學(xué)的屋頂上，有一個(gè)名叫王天琦的學(xué)生。他有一種超能力，是魔法法術(shù)，他的兩個(gè)同學(xué)也有超能力。然而，他們是在12歲的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)的。
"李歐陽，下課了，我們?nèi)ゴ蚯虬伞?quot;一天，王天琦對同樣擁有超能力的朋友李歐陽說。李歐陽冷冷地說：“你想查詢天歸組織的密碼。”“太好了！可是吳法天怎么下課就不見了呢？”王天琦疑惑地問道。突然，門外閃出一個(gè)人影，“是鬼！”王天琦沖出來，看到一張紙條，王天琦撿起來說：吳法天在我們宿舍！“歐陽，吳法天被抓了。在他們宿舍�！薄白撸ニ奚針钦�。”歐陽從終點(diǎn)跑到宿舍樓，后面跟著王天琦。
到了宿舍樓，發(fā)現(xiàn)周圍沒人。這兩個(gè)人展開翅膀，飛到了大樓的.頂部。這時(shí)，李歐陽發(fā)現(xiàn)，在702宿舍里，李歐陽被綁在一把椅子上。“時(shí)間轉(zhuǎn)——！”一瞬間，兩人來到了吳法天。王天琦撕開封條，問道：“誰逮捕了你？”“去吧！這是陷阱！”突然，一個(gè)男孩走進(jìn)門來說：“我是‘天貴’的第一任隊(duì)長，月空！能力是——”“是什么？”王天琦問道�！盎煦缌α�！”一瞬間，宿舍變成了灰色的空間。一群黑灰色的殺手從地上鉆了出來！
以能力為話題的作文 篇18
看到這段文字，我首先想到了一個(gè)類似的故事；古代有一位有名的畫家，皇帝便找了最好的宣紙讓他作畫。這位畫家作畫時(shí)不小心把一滴墨滴到了紙上面，他沮喪不已——這紙皇帝只給了一張，自己是找不到的，皇帝知道此事肯定會(huì)憤怒地處死他。后來，他把這滴墨畫成了一只蒼蠅，停在一個(gè)果盤上。畫送到時(shí)，皇帝說：“這果盤畫得真好，都招來了蒼蠅了�！闭f著用手去揮，卻發(fā)現(xiàn)其還未飛走，再定睛一看，原來這蒼蠅也是畫上去的！連忙夸贊并賞賜了這位畫家。
這位畫家用自己的智慧和能力挽回了自己性命且受到賞賜，而文中的畫面同樣用自己的智慧和能力把一副有著自己心血卻毫無價(jià)值的.畫變成了一副比原先更美觀的畫作。這說明只要肯動(dòng)腦辦法總比困難多，但要解決這個(gè)困難，還需要有能力、有技術(shù)，否則只能想想罷了。
如果我是這位畫家，我就不一定能想到變成飛鳥這個(gè)主意、再說了，即使我想到了，也不一定能畫成。如果我是這一副畫，我可能會(huì)帶著幾絲開始很煩這滴墨讓自己沒有價(jià)值的愧疚去崇拜這滴墨，也會(huì)因?yàn)楫嫾业拇竽X和手去感激他。如果我是這滴墨，開始我可能會(huì)很難過，因?yàn)槲覛Я艘桓碑嫾覈I心瀝血畫出的畫，可后來我可能會(huì)感謝他并自豪著，因?yàn)樽约鹤屵@副畫變得更有價(jià)值而且這是畫家所想并畫出的，所以也會(huì)感謝他。
所以智慧和能力并存時(shí)，你可以解決很多的問題，困難。但只有一者就難說了。
以能力為話題的作文 篇19
“知識決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生�！睆V闊的知識海洋，銘刻著我對知識的熱愛，是它讓我成長，是他讓我微笑，是她讓我知道該如何去感恩，是她讓我學(xué)會(huì)如何去面對生活中遇到的煩惱。
從剛剛出生的牙牙學(xué)語，直到幼兒園那幼嫩的什么講述這一個(gè)個(gè)美麗的童話，再到小學(xué)，我們才知道知識是沒有邊界的，知識的海洋是沒有盡頭的，接下來到了初中，我們開始更深得去學(xué)習(xí)知識，去了解知識，同時(shí)知識也開始改變我們，讓我們明白，該怎樣做人處事。只是伴隨著我成長，知識見證了我的成長。
沒有一個(gè)人在生活中可以一帆風(fēng)水，在受到挫折的時(shí)候我們應(yīng)該用自己學(xué)過的知識，看到過的積極的事來鼓勵(lì)自己，不斷的努力前進(jìn)，達(dá)到自己的理想。
知識對于每一個(gè)人都是重要的`，在現(xiàn)在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，人最可悲的就是不會(huì)讀書，不識字。在良好的條件下，我們因該更加努力的學(xué)習(xí)知識，成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的人。
只是有人一杯淡淡的茶，讓人回味悠長。知識是人一生不斷在接觸的東西，只是沒有止境，他等待著我們更多的去了解他，去認(rèn)識他。
以能力為話題的作文 篇20
每個(gè)人都想出人頭地，要出人頭地就要有能力，想要有能力就要有文化，在現(xiàn)代社會(huì)，沒錢一點(diǎn)不可怕，最可怕的就是沒文化。經(jīng)常有朋友問我，說文山哥，怎么才能夠有能力去應(yīng)對自己身邊所發(fā)生的事呢？怎么才能讓自己成熟起來呢？其實(shí)說實(shí)話，這些問題大家問出來我們只能象征性的給一點(diǎn)答案給大家，但是真正的答案我們給不了，就算我告訴你，你應(yīng)該怎么去做，可能你也做不到。所以今天就和各位說說這個(gè)話題。
其實(shí)也很簡單，想要讓自己不被社會(huì)所淘汰，不被別人笑話，不被別人當(dāng)個(gè)孩子，那你就要有過人之處。所以文山還是推薦大家，如果有時(shí)間的話在上網(wǎng)的時(shí)候可以多看看書或者買幾本書，要么下載到自己手機(jī)上。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，所以想獲得知識，看書，是個(gè)很好的途徑。根據(jù)自己的需要去選擇你應(yīng)該看的`書。有的朋友總是說，山哥，我沒怎么上過學(xué)，也沒啥文化，看不懂。或者說我一看書就困，怎么能夠記住呢？其實(shí)這些都是借口，你怎么不說錢不是你印的，你就不花錢了呢？所以說不要為自己的懶惰找借口，你懶惰，懶惰就懶惰了你，所以請各位多多重視吧。
那么在這里給各位介紹幾本文山看過的書，也不知道能不能幫助到朋友們，有喜歡的可以去看一看。
三十六計(jì)，論語，史記，黃帝內(nèi)經(jīng)，水經(jīng)注，這些書籍是中國五千年璀璨文化的結(jié)晶，大家可以去長長知識，好好看看。
另外還有，福爾摩斯探案集，鬼吹燈1，2，鋼鐵是怎樣煉成的，一千零一夜，浮世繪，歐洲建筑發(fā)展史，生活的秘密，這些書籍是個(gè)人愛好，以及開闊眼界，容納東西方文化的一些書籍。
其他的還有，資本主義發(fā)展史，營銷管理學(xué)理論，心理學(xué)，溝通與交流，對面的人，煙酒學(xué)問，這些書籍比較雜，但是包括的方面很多，所以想長知識的朋友們一定要多看，雜看，多汲取知識，并且把你所看到的知識記住，用在生活上，讓你看到的書變成你生命的一部分，為你點(diǎn)燃希望之光！
以能力為話題的作文 篇21
我想擁有一塊手表，一片屬于自己的天與地，我想擁有一只小鳥，讓它為我?guī)硇迈r的空氣，我想擁有一臺屬于自己的'電腦，那么我就可以自由的翱翔在網(wǎng)絡(luò)之中我想擁有一個(gè)超凡的“星期八”，那么一切煩惱都盡在掌控之中了，我最想擁有的是超凡一切的超能力，為當(dāng)今社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
如果，我有超能力，我的第一件事是給廣西、四川……干旱地區(qū)降雨使它變得蔥綠，使它不再被黃土覆蓋；如果，我有超能力，我的第二件事是廢除一切武力、暴力事件，是世界和平；如果我擁有超能力，我一定要把太空垃圾清理干凈；如果我擁有超能力，我要把現(xiàn)代的沙漠變回森林；如果我擁有超能力，我會(huì)把車尾排放的廢氣變成氧氣，這樣人們才不會(huì)覺得馬路上的煙嗆人；如果我擁有超能力，我會(huì)把人們變成一個(gè)個(gè)健康的人。如果，我有超能力，我會(huì)把煙草變成蔬菜水果。如果，我有超能力，我一定為人們做盡好事。
超能力雖強(qiáng)，主要是為人們服務(wù)。
以能力為話題的作文 篇22
假如我有超能力，我會(huì)讓那些不遵守交通的人立刻遵守交通規(guī)則；假如我有超能力，我會(huì)讓那些不能為非作歹；假如我有超能力，我會(huì)讓那些不聽話的孩子聽話，不讓父母擔(dān)心。假如我有超能力，我要哪些窮人的生活好過。假如我有超能力，我會(huì)讓人們愛護(hù)花草樹木，保護(hù)地球環(huán)境，不在然地球沙漠化。
其實(shí)，這些是不用超能力。你們看，只要我們遵守交通規(guī)則，那豈不是少出一點(diǎn)車禍，那馬路上就少一點(diǎn)殷虹的`一幕；只要大人們少一點(diǎn)明爭暗搶，那豈不是就沒有糾紛；只要我們聽話一點(diǎn)，那父母豈不是少操一點(diǎn)心……
讓我們做到以上這幾點(diǎn)吧，那樣地球會(huì)更美好；我們的家園會(huì)更加美麗；地球的環(huán)境會(huì)更新鮮。只有空氣新鮮，人才能少病。
以能力為話題的作文 篇23
假如我有了超能力，我會(huì)跑遍中國的每一個(gè)角落，給每一個(gè)需要幫助的人一些溫暖。
假如我有了超能力，我會(huì)把馬路上的車輛變得像棉花糖一樣軟，讓交通事故永遠(yuǎn)停止，我還會(huì)飛到貧困的.山區(qū)，給他們一些無微不至的幫助，讓孩子們每天都快樂、幸福、健康。我還會(huì)變出一臺復(fù)制機(jī)把快要頻臨滅絕的動(dòng)物復(fù)制的更多，并要警告那些為了錢財(cái)殺動(dòng)物的無恥的人們。
假如我有了超能力，我會(huì)時(shí)空穿越，來到賣火柴的小女孩哪里，給他變出一個(gè)溫暖的家，讓她的爸爸媽媽變的溫柔一些，讓他們快快樂樂的生活下去。讓后我要穿越到打仗的時(shí)候，讓他們停止戰(zhàn)爭，和平共存！
以能力為話題的作文 篇24
轉(zhuǎn)眼間我就上了五年級了，以前在一年級的時(shí)候常常得到老師的夸獎(jiǎng)，那時(shí)候我們家還在農(nóng)村所以班主任老師給爸爸媽媽打電話說我的成績好�？墒锹匚业某煽兿陆盗耍僭趺磁Χ紱]有結(jié)果以前學(xué)習(xí)是很好的.現(xiàn)在變成挺好了。在老師和爸爸媽媽的眼里我是一個(gè)失敗者。我多么希望我有超能力呀。
要是我真的有超能力的話，我一定要看看究竟是為什么然后找回爸爸媽媽和老師對我的信任以后一定好好學(xué)習(xí)天天向上，幫助貧困地區(qū)人民讓他們過幸福的生活。然后讓曾經(jīng)像我一樣失去自信的人恢復(fù)自信。再讓地球保持生態(tài)平衡，讓人們不再亂扔垃圾，隨意砍伐。
同學(xué)們，網(wǎng)友們，不管你有沒有超能力要好好學(xué)習(xí)有一顆善良又體貼的心。
以能力為話題的作文 篇25
如果我有超能力，我會(huì)把世界變成世外桃源，變成魔法學(xué)校，這樣就可以想要什么，就有什么了。魔法學(xué)校的功課很簡單，假如這節(jié)上國語課，我必需寫字，只要使用魔法，讓筆幫我寫字，這樣也能減輕我的負(fù)擔(dān)。
如果我有超能力，就可以和古人一樣在家做事就好了，這樣就不用怕考試考不好被生氣了，也可以每天早上不用那么趕著去上學(xué)，上了學(xué)也還要寫堆得像一座山的功課，害我累得像一只懶洋洋的小狗。
如果我有超能力，我希望能賺大錢，我會(huì)把有些錢捐給大愛的人、慈善機(jī)構(gòu)，或孤兒院，讓他們穿上暖和的衣服，吃著美味的`點(diǎn)心，每個(gè)人都能感到我的愛心，以后，他們也會(huì)繼續(xù)幫忙更多人。
如果我有超能力，我會(huì)讓世界變得更美好，也讓更多人享受我的愛心，那也能讓他們一起幫助更需要幫忙的人。
以能力為話題的作文 篇26
一天，我起床的時(shí)候想趕緊穿衣服，沒想到衣服自己穿上去了，我正覺得奇怪，想喝杯水，水杯自己跑到我面前，我恍然大悟，大喊；我有超能力了。
我首先許的'愿是吃一頓美式早餐，一會(huì)兒，許多美味出現(xiàn)在我面前，我和家人美美的吃了一頓大餐。吃飽了喝足了，我想到了山區(qū)大那些窮苦人民，于是許愿也讓他們吃一頓大餐，他們個(gè)個(gè)手舞足蹈，感謝老天爺。
我又飛到干旱地區(qū)，給那兒的人民降雨，那的人個(gè)個(gè)感謝我，我飛走了。之后，我為大家做貢獻(xiàn)，每個(gè)民族都快快樂樂，我就跑到天上，與鳥兒嬉戲，與白云到各處去游玩，快樂極了。
忽然，我直往下墜，白云想拉住我，但沒有成功，我還是掉了下去，我不停的那喊，叮叮叮，鬧鐘把我叫醒，我大叫，原來是場夢呀！
以能力為話題的作文 篇27
我常常在電視上看到懶羊羊的超能力，讓我羨慕不己，我也常�；孟霌碛谐芰Φ纳�。
假如我有超能力，第一要讓身邊的.人都長生不老，讓我的爸爸媽媽，那樣她們就可以陪伴著我健康成長。讓我的老師，我便可以學(xué)到
這篇習(xí)作思路清晰，把現(xiàn)實(shí)生活中存在的不可能解決的問題，通過莊自己想象的方式來解決，以達(dá)成自己的心愿。行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
以能力為話題的作文 篇28
我平時(shí)特別愛看科幻書，總是夢想著有一天能夠成為里面的主人公。就在昨天晚上，我就做了一個(gè)夢。
在夢中，我變成了一個(gè)魔法師。我騎著我的“坐騎”——光速巨龍上，穿梭在浩瀚的宇宙，一顆顆流星從我身邊劃過，發(fā)出耀眼的光芒。忽然我看見有一個(gè)人從高高的樓上摔了下來，伸手已經(jīng)來不及了，我馬上使用了“魔法泡泡”，輕輕松松接住了那個(gè)人，使他平安著陸，化險(xiǎn)為夷。正當(dāng)我悠閑地喝著果汁，看著電視時(shí)，電視里突然播報(bào)：一個(gè)巨大的火山即將噴發(fā)，噴出的巖漿能讓世界瞬間毀滅，事不宜遲我對火山使用了“時(shí)光減速”這個(gè)絕招，對火山進(jìn)行了永久的封存，一下子使它變成了死火山，危險(xiǎn)就這樣被我輕松化解。
于是我成了全宇宙居民心中的超級戰(zhàn)士。
可是，事情并不那么簡單，有些人開始對我圖謀不軌。他就是野心家——黑煞博士，他貪婪殘暴，目空一切，他總想伺機(jī)把我的超能力奪走，然后統(tǒng)治全宇宙。有一天他操縱著機(jī)獸，張牙舞爪，氣勢洶洶地向我們撲來。我?guī)ьI(lǐng)著我的戰(zhàn)士，跟他進(jìn)行殊死搏斗，。只見我的巨龍噴出熊熊火焰，烈焰燒化了一個(gè)個(gè)機(jī)獸，我揮舞著手中的魔法棒指向天空，天空出現(xiàn)一道道閃電，耀眼的.亮光刺瞎了他的雙眼，黑煞博士一看形勢不妙，趕緊逃之夭夭。
“兒子，快起床”老媽在廚房大喊。咦，我不是一個(gè)擁有超能力的魔法師嗎？哎，快醒醒吧，魔法師也得上學(xué)呀！
以能力為話題的作文 篇29
晚上，我做了一個(gè)夢，夢見我的四周什么東西也沒有，我沉浸在一片黑暗之中，突然，空中出現(xiàn)一張臉，這張臉十分親切，他對我說：“我給你一天的超能力，你可以干任何事，”說完后，我的四周開始明亮了起來。
我發(fā)現(xiàn)我出現(xiàn)在學(xué)校里，老師正在講課，看見我不認(rèn)真，讓我上去做一道題。我心里慌急了，心想：這也太突然了，我為什么會(huì)出現(xiàn)在教室里，我又沒聽課，怎么可能會(huì)！正當(dāng)我十分焦急時(shí)，耳邊響起了一個(gè)熟悉的聲音：“別忘了你有超能力——”“是那張慈祥的臉，我聽了他的提醒后，馬上開始默念：快教我怎么寫，超能力！”果然，我腦子里浮出一個(gè)算式“五分之三除以五分之二等于二分之三，哈哈，會(huì)了，于是我寫好了題目，并且又說：”讓時(shí)間加速吧！一瞬間，原本一小時(shí)的`時(shí)間變成一分鐘，幾分鐘后就放學(xué)了。
放學(xué)后，我看著學(xué)校，產(chǎn)生了一個(gè)十分“好的想法，可以把學(xué)校變沒，這樣就不用上學(xué)了，于是，我馬上說：超能力，把學(xué)校變沒，說時(shí)遲那時(shí)快，原本立著的學(xué)校一瞬間沒了，變成一大塊空地，我在空地上造了一座游樂場，在游樂場里，還有一家高級餐廳，里面的菜都是免費(fèi)的，正當(dāng)我走進(jìn)餐廳開始吃法式料理時(shí)，媽媽的聲音響了起來：“起床了，吃飯了！”我的眼前的餐廳不見了，變成了我自己的房間，并且躺在我自己的床上。
以能力為話題的作文 篇30
參加同學(xué)聚會(huì)，聊到孩子教育的問題，有同學(xué)問我：“今年寒假，你給孩子報(bào)的啥班？”我說：“啥也不報(bào)。”看著同學(xué)一臉的疑惑，我說：“寒假不是報(bào)班的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子跟著父母學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)交際能力。”
人是群居動(dòng)物，需要交際。交際技巧好了，做事時(shí)就會(huì)事半功倍；而交際技巧差了，可能就會(huì)事倍功半。而交際技巧的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，就像知識的學(xué)習(xí)一樣，是逐漸積累的，是螺旋式上升的。
夸張一點(diǎn)問：能不能讓孩子學(xué)有所成了再學(xué)交際？答案是否定的，因?yàn)槟菚r(shí)候，他們已經(jīng)邁入社會(huì)了，邁入了自己獨(dú)立交際的時(shí)代了，他們不掌握一定的交際技巧，或者交際技巧太差勁，很容易被定義為“書呆子”，很容易就不適應(yīng)社會(huì)。
大孩子所具有的交際技巧僅是小孩子的水平，那么也會(huì)被他人所否定。
我有一位高中同學(xué)，讀完本科之后到一家電力公司工作。這應(yīng)當(dāng)是被多少人所羨慕的，然而他卻考取碩士研究生了。別人問他原因，他說：“社會(huì)太難適應(yīng)�！彼荒軌蜻m應(yīng)社會(huì)，他正在逃避社會(huì)，于是，在讀完碩士之后，上海一家單位要他，他卻繼續(xù)讀博士研究生。在成了博士后，他工作了。在大家正企盼著他一步步高升時(shí)，他卻失業(yè)了，原來，他眼高手低，不能夠?yàn)閱挝蛔髫暙I(xiàn)，不能夠樹立自己的博士形象、威信，反而因?yàn)榻浑H能力差，很容易給單位惹麻煩，麻煩出來了也不會(huì)補(bǔ)窟窿。
孩子平時(shí)上學(xué)，與同學(xué)、同齡人在一起所學(xué)的.交際技巧是有限的，他們需要在社會(huì)中學(xué)習(xí)交際。在與親戚朋友交往中學(xué)習(xí)交際技巧，對孩子們來說，是在社會(huì)中學(xué)習(xí)交際技巧最好的，因?yàn)檫@是一種承前啟后的學(xué)習(xí)交際技巧的環(huán)境。社會(huì)中陌生人的冷漠無情和殘酷，會(huì)打擊孩子們“初生牛犢不怕虎”的精神頭，而親戚朋友的溫情和關(guān)心，更有利于提高孩子的積極性和主動(dòng)性。
親朋好友平時(shí)各自忙各自的，孩子少有機(jī)會(huì)跟他們接觸，那就在這個(gè)寒假讓孩子多跟親朋好友交往中學(xué)習(xí)交際技巧吧。當(dāng)然了，要讓孩子鞏固知識，完成老師布置的寒假作業(yè)就行了。
以能力為話題的作文 篇31
如果，我有喜羊羊之給快樂加油中的懶洋洋一樣，擁有超能力的話，那么...
我一定會(huì)說：“我的`超能力永不消失�！�，然后，嚯哈哈，第一，讓我在電腦游戲中無敵：暴擊，哈，秒殺，哈，無視封號，哈，那該有多爽啊，對了，都會(huì)超能力了，還打怪呢，直接升100級，看誰還敢惹我。
我會(huì)說：“讓我擁有一百萬”;我有了錢，想干啥干啥，不夠了再說，那是，我給全世界的人都買一輛自行車，我自己讓一個(gè)公交司機(jī)開公交車，看誰還敢擠我;我有了錢，我買兩輛寶馬，開一輛去撞另一輛;我有了錢，我買兩瓶飲料，自己喝一瓶，給狗喝一瓶;我有了錢，買倆冰箱用一個(gè)，另一個(gè)當(dāng)空調(diào);哈哈哈哈...
我也會(huì)說：“讓日本見鬼去吧”和“中國在全世界最大”�？凑l敢惹我們中國人。
我會(huì)說：“讓我周圍的人包括我，擁有像游戲一樣的精靈、寵物”然后，然后把打架變成寵物決斗，我再讓我的升滿，看誰敢欺負(fù)我。
但是，是不可能的。
以能力為話題的作文 篇32
假如我有超能力，我能做什么呢？
首先我想要一棟大房子，或許我念一念咒語就能變出來一棟大房子，房子是全自動(dòng)化的，有上下三層，房子里面配最頂級的裝修，最貴的家具，還要有保姆廚師，房子后面有一個(gè)大花園，可以種種花草，養(yǎng)養(yǎng)小雞，還有一個(gè)游泳池，一個(gè)高爾夫球場，一個(gè)車庫，一個(gè)大超市。
我還想要一雙漂亮的翅膀，可以飛到天上去看看，看看有沒有嫦娥玉兔，有沒有千里眼跟順風(fēng)耳，該要飛往世界各地去看看，看沿途的風(fēng)景，看不一樣的風(fēng)土人情，吃遍沿途的`美食，買很多很多漂亮的衣服鞋子，還要有一頂遮陽的帽子。
然后呢我要變出來很多很多的錢，錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能的，生活中所有的事情都需要錢，我也要過上買東西不用看價(jià)格的日子，我還會(huì)把錢捐出去，給世界上還在受苦受累的人們。
我還想看看圣誕老人，問問他今年給我準(zhǔn)備了什么禮物，我想變一個(gè)會(huì)飛的掃把，跟著圣誕老人去世界各地分發(fā)禮物給小朋友們，我早就想扒開圣誕老人的禮物袋子看看里面到底有什么奇奇怪怪的東西。
我還要去找賣火柴的小女孩，帶她去吃火雞，吃一頓新年大餐，帶她去溫暖的房子里烤火，給她買好多好多的新年禮物，漂亮的鞋子，好看的衣服，真的是看不得一點(diǎn)人間疾苦。
我還想去羊村看看，看看它們每天怎么跟灰太狼斗智斗勇，我也想加入它們，打敗灰太狼，讓羊村的小羊們快樂的成長，還要給懶羊羊買很多很多的青草蛋糕，給它買吃不完的零食。
突然夢醒了呢！
以能力為話題的作文 篇33
如果你能給我超能力，我希望我能有心靈感應(yīng)。
因?yàn)槲姨珢畚业母改噶�，如果我有心靈感應(yīng)，我總可以把心里想對父母說的話告訴他們。
萬一我手機(jī)沒了，有急事，只要閉上眼睛就可以給他們打電話。當(dāng)我收到我的回應(yīng)時(shí)，我的父母會(huì)出現(xiàn)在我面前。
當(dāng)我看到危險(xiǎn)的`事情時(shí)，我也可以在第一時(shí)間通知我的父母，告訴他們要小心。
這個(gè)超能力可以緊急聯(lián)系爸爸媽媽，保護(hù)他們，真的希望有這個(gè)能力。
以能力為話題的作文 篇34
一天早上，我在外面散步。突然，一個(gè)神秘人向我走來，把什么東西灑在我手里。他說：“這個(gè)是超能力，可以幫你實(shí)現(xiàn)所有夢想。”剛說完，神秘人就消失了。
這是，天空突然布滿烏云，下雨了，閃電不時(shí)閃過。我真的很想快點(diǎn)回家。這一刻，我站在我家門口，仿佛是別人送我的。
我推開門，發(fā)現(xiàn)媽媽正躺在沙發(fā)上看電視。聽到我的腳步聲，我媽媽轉(zhuǎn)過頭來。她還在微笑，但突然烏云密布。她恨恨地對我說：“快把作業(yè)做完。等下該吃飯了�！边@時(shí)我默默地說：“我希望我能把作業(yè)都寫完！”當(dāng)我走進(jìn)我的房子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)做了所有的.家庭作業(yè)。我探出頭，興奮地對正在認(rèn)真看電視的媽媽說：“媽媽，我寫完作業(yè)了！”他說著，把作業(yè)拿出來，放在媽媽身上。我媽媽對她的作業(yè)感到困惑。
“丁，丁”我被這個(gè)鬧鐘吵醒了。我軟化了眼神，心想：“要是我有超能力就好了！”
以能力為話題的作文 篇35
一天早上，我在外面散步。突然，一個(gè)神秘人向我走來，把什么東西灑在我手里。他說：“這個(gè)是超能力，可以幫你實(shí)現(xiàn)所有夢想�！眲傉f完，神秘人就消失了。
這是，天空突然布滿烏云，下雨了，閃電不時(shí)閃過。我真的很想快點(diǎn)回家。這一刻，我站在我家門口，仿佛是別人送我的。
我推開門，發(fā)現(xiàn)媽媽正躺在沙發(fā)上看電視。聽到我的`腳步聲，我媽媽轉(zhuǎn)過頭來。她還在微笑，但突然烏云密布。她恨恨地對我說：“快把作業(yè)做完。等下該吃飯了。”這時(shí)我默默地說：“我希望我能把作業(yè)都寫完！”當(dāng)我走進(jìn)我的房子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)做了所有的家庭作業(yè)。我探出頭，興奮地對正在認(rèn)真看電視的媽媽說：“媽媽，我寫完作業(yè)了！”他說著，把作業(yè)拿出來，放在媽媽身上。我媽媽對她的作業(yè)感到困惑。
“丁，丁”我被這個(gè)鬧鐘吵醒了。我軟化了眼神，心想：“要是我有超能力就好了！”
以能力為話題的作文 篇36
澳大利亞國家雜技團(tuán)曾經(jīng)引進(jìn)一批野猴子，這些猴子生性頑劣，很難馴服。每每馴養(yǎng)一次，馴養(yǎng)員都被猴子抓得遍體鱗傷，因此個(gè)個(gè)怒火中燒，有的還遞交了辭職申請。后來，團(tuán)里來了一位叫帕爾斯的年輕馴養(yǎng)員，團(tuán)長將此重任交給了他。
三個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了。這些原本頑劣的野猴子變得異常溫順起來，認(rèn)真服從馴養(yǎng)員的每一次指令。眾人愕然不已。謎底揭開了——原來，愛笑是帕爾斯一個(gè)最大的特點(diǎn)，不管情況是多么的糟糕，帕爾斯臉上始終保持著微笑。野猴子們看見帕爾斯微笑的臉龐，便逐漸安靜了下來。久而久之，他便成功地馴服了這批讓人頭疼的野猴子。
微笑，對于動(dòng)物尚且是一劑良方，那么對于人呢？
這讓我想起大學(xué)剛畢業(yè)那會(huì)四處求職的經(jīng)歷。有一次某單位招聘，名額僅一人。通過最初的`筆試，我和另外兩名大學(xué)生成功擠進(jìn)了面試的環(huán)節(jié)。面試那一天，他倆西裝革履，神采奕奕，筆試成績最末的我不免心里發(fā)怵。再說他倆都畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)，而我只不過是一所普通的本科大學(xué)畢業(yè)。我苦笑，權(quán)當(dāng)給自己一次鍛煉吧！這樣想來心里壓力頓時(shí)減了不少，臉上又有了自然的笑容。
那天面試的題目有些難度，我感覺自己回答得不怎么好，但我一直微笑著作答，因?yàn)檫@是我的態(tài)度——既來之，則安之。
面試結(jié)束沒過多久，我接到了一個(gè)讓我準(zhǔn)備政審材料的電話。我都不敢相信自己的耳朵，忙上網(wǎng)查詢，果真看見自己的名字赫然在列。那一刻，我心里激動(dòng)萬分。
上班后的某天，在電梯里遇見當(dāng)初面試我的一位考官。我朝他點(diǎn)頭致意，他竟然還記得我�！拔覍δ阌杏∠螅�?yàn)槟銗坌�。通常情況下，愛笑的人更懂得如何去創(chuàng)造生活�，F(xiàn)在的機(jī)關(guān)單位，需要你們這樣的新鮮血液。恭喜你！年輕人�！彼实貙ξ艺f道。
直到那一天我才明白：微笑，不僅僅是嘴角向上揚(yáng)起的簡單表情，更多的是一種能力和創(chuàng)造。
以能力為話題的作文 篇37
昨晚跟朋友聊天，他說起孩子嘴笨，說話老是丟三落四，問我有什么好的建議；想起CC也跟我說起這個(gè)話題。那么今天就來說說我的拙見，全當(dāng)此帖是一塊“磚”，希望能引出好“玉”來，愿與大家共商談。
還是從我家孩子說起吧。月兒算不上有什么好口才，但從小與人交流基本上能做到應(yīng)對自如。首先，我認(rèn)為是“故事”發(fā)揮了重要的作用。
愛聽故事是孩子的天性。在月兒很小的時(shí)候，我就經(jīng)常性地給她講故事或是給她聽錄音；到她會(huì)說話后我將熟悉的故事與她一起講，我說上句她說下句，或我說前一段她接后一段，慢慢地，她能將完整的`故事講給我聽……直到識字后仍然堅(jiān)持看故事書。那時(shí)侯，大量的故事極大地豐富了孩子的詞匯量，在與人交流中不時(shí)會(huì)帶給我“妙語連珠”的驚喜。我始終覺得“故事”為月兒后來能與人自如交流、課堂輕松發(fā)言、充分發(fā)表自己的見解、準(zhǔn)確表述思想，鋪就了一條平坦的路。
其次是給孩子創(chuàng)設(shè)說話的氛圍和機(jī)會(huì)。
1、 主動(dòng)與孩子交談。對他的任何事都感興趣，都表現(xiàn)出極大的熱情，他就愿意跟你交流。話題很多，如放學(xué)回家后詢問孩子學(xué)校里的新鮮事，課堂上的情況，或者同學(xué)老師怎么樣�？傊彩桥c他有關(guān)的人和事都可說。這樣，在不經(jīng)意間，在看似很平常的詢問中鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力。他能講清楚一件事，甚至還會(huì)發(fā)表自己的看法時(shí)，這都是我們所希望的！當(dāng)然，在這中間最忌諱因沒有說清楚或說的羅嗦就訓(xùn)斥孩子或頻繁地打斷孩子說話來糾正錯(cuò)誤。
2、 豐富孩子的生活。生活是發(fā)展語言的源泉，豐富生活可以讓孩子的語言內(nèi)容更豐富起來，讓孩子有得可說，愿意說。比如參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)、觀看演出、逛公園、爬山、到各地觀光旅游等。
另外，對于口語表達(dá)確實(shí)有困難的孩子，我們還可以做一些強(qiáng)化訓(xùn)練。比如大聲朗讀。每天抽10 –20 分鐘的時(shí)間讓孩子朗讀。當(dāng)然不要枯燥地進(jìn)行，尤其是剛開始。我們可以發(fā)揮錄音的作用（讓孩子對著錄音機(jī)朗讀——錄音——放聽——再朗讀）在玩中練習(xí)。慢慢地，聽著自己錄音機(jī)里傳來自己有聲有色的朗讀，孩子會(huì)形成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣帶給孩子的 收獲將是無窮的！
以能力為話題的作文 篇38
中秋節(jié)，本是送月餅的日子。這幾天，平靜多日的中國圖書市場卻給讀者送去了兩個(gè)別樣的“月餅”。大陸著名主持人白巖松和臺灣著名主持人吳淡如分別拿著自己的幸福大作，作為中秋大禮，以饗國人。
一上市就瘋狂銷售，可以看出時(shí)代對于“幸�！钡酿嚳�。我們告別了饑餓，卻沒有告別貧窮;告別了商品經(jīng)濟(jì)短缺，卻沒有過上幸福的生活。原因似乎是不言自明的。
我們怎樣爭取幸福，我們怎樣擁抱明天，這是一個(gè)亟需打開的鎖，卻這個(gè)時(shí)代不受待見。高企的房價(jià)，教育的不公平、醫(yī)療的商業(yè)化，早就讓普通百姓充滿抱怨不已，而利益集團(tuán)卻為一己之私，用各種荒謬的理論為高房價(jià)、看病貴進(jìn)行辯護(hù)，從而真正阻撓了社會(huì)的公平和進(jìn)步。
這個(gè)時(shí)代呼喚幸福，更呼喚著實(shí)現(xiàn)幸福的方法和路徑。令狐沖說，如果你不能改變世界，就只能改變自己。社會(huì)作為一個(gè)龐大的系統(tǒng)，整體幸福感的.推進(jìn)當(dāng)然需要一個(gè)緩慢的過程，而公民個(gè)人，卻可以通過自己的智慧和努力，實(shí)現(xiàn)部分的和諧與幸福。
白巖松的幸福與男人有關(guān)，《幸福了嗎》這本書是不惑之年的白巖松又一次對人生的思考。除了回顧自己十年來在CCTV、名利場的起伏，還發(fā)表了自己對近年社會(huì)大事件的看法。一貫犀利的風(fēng)格，用自己獨(dú)特的視角對光怪陸離的社會(huì)發(fā)出質(zhì)問，同時(shí)也在呼喚一種為幸福和信仰而奮斗的心靈。
吳淡如的幸福跟女人有關(guān)，來自臺灣的主持人和暢銷書天后吳淡如，同樣步入了不惑之年。時(shí)間總是個(gè)讓人愛恨交加的東西，它讓人成熟，也讓人老去，它讓人老去的時(shí)候，卻又把智慧留給了你。
吳淡如是個(gè)跟幸福有緣的女作家，而這次，他卻對之前所謂的幸福人生來了一次大反思。時(shí)間變了，理解更深了，答案也就不大一樣了。在《幸福沒有密碼》這本書里，吳淡如對愛情與婚姻、事業(yè)與家庭、金錢與人生、成長與成功進(jìn)行了重新解釋。還是一貫知性的風(fēng)格，不變的是情懷，變化的是理解。
把幸福分為兩半，一半屬于男人，一半屬于女人。別在怨天尤人了，世界的改變總是太慢，你真正需要的是改變自己。如果你是男人，想擁有一個(gè)男人應(yīng)該擁有的幸福生活，白巖松是個(gè)不錯(cuò)的老師。如果你是女人，想擁有一個(gè)女人應(yīng)該擁有的幸福生活，吳淡如是個(gè)優(yōu)秀的模范。
中秋，我們一起去尋找幸福。
以能力為話題的作文 篇39
假如我有超能力，我會(huì)變成一朵小小的云，傍晚我會(huì)讓陽光照耀著我，一會(huì)兒成為一盆正在開放的黃色菊花，一會(huì)兒成為一頭威風(fēng)凜凜的獅子；不管怎么樣，我都樂意讓人們欣賞到五彩繽紛的火燒云。
假如我變成一朵小小的云，我會(huì)飄到炎熱的大沙漠去。來到沙漠的上空，我會(huì)看見一棵棵小樹在沙漠中、在烈日的暴曬下，沒精打采地耷拉著腦袋，干渴得快要死去，我難過地流下了眼淚，晶瑩的淚水滴落在小樹苗身上，他們笑了，頑皮地伸出綠手來接受甘甜的水，我也被逗得破涕為笑了！
假如我變成了一朵小小的云，我決不膽怯，我會(huì)飄到硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，去觀看軍人是怎樣勇敢地和敵人拼搏。睢，在大石頭后面，只見一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士背著水壺，觀察著敵情，準(zhǔn)備一有時(shí)機(jī)就沖出去，為前方的同志們獻(xiàn)上水。糟糕，在空中我發(fā)現(xiàn)只要有水的地方，都被萬惡的敵人灑上了毒藥，突然“轟”的一聲，一個(gè)戰(zhàn)士被敵人的炮彈炸傷了腿，他昏倒了，嘴里卻在念叨著“水、水……”我再也忍不住了，又一次流下了傷心的`眼淚，淚水“嘩嘩”地往下流，濕潤著戰(zhàn)士們干渴的嘴唇。
假如我變成一朵小小的云，我要遮住火辣辣的太陽，讓工地上的人們涼爽涼爽；假如我變成一朵小小的云，我會(huì)伴隨著火箭去探索宇宙的奧秘…….
假如我真得有超能力，那真是太好了！
以能力為話題的作文 篇40
一天晚上，我們一家人一如既往地吃著晚飯，忽然只聽見一陣門鈴聲刺耳地傳過來，我跑過去開門，一開門，傻了!眼前居然只是一只貓，難道是它自己按的門鈴?正當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭去時(shí)，貓的耳朵向后動(dòng)一動(dòng)，脖子上多了一塊牌子(我轉(zhuǎn)頭了，沒發(fā)現(xiàn))。當(dāng)我向媽媽他們匯報(bào)完情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)貓咪的脖子上多出來了一塊牌子，上面寫著：請收留它�？赡苁撬魅肆舻陌桑野阉нM(jìn)屋，讓媽媽把它的.家安頓好，然后我們就進(jìn)被窩了……
晚上，我起來上廁所，突然發(fā)現(xiàn)有兩只眼睛在跳來跳去，原來是那只貓呀，只見它快步走來，一溜煙進(jìn)了我的房間，我把們關(guān)上，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)一下這個(gè)調(diào)皮的小貓，誰知這只小貓做了一件不可思議的事情，把我嚇倒在地，它竟然說話了。它說：“我是一只有超能力的貓，請不要傷害我。我可以幫你做任何事情，但是請善待我，好嗎?”我被這個(gè)東西嚇了一跳，“今天是星期五，明后兩天家里人都出差了，你能帶我去旅行嗎?”我小心翼翼地問道�！澳阆肴ツ膬貉�?連星系都可以哦。”“我想去宇宙，可以嗎?”我大膽地說�！澳翘梢粤��！贝筘埿χf。“我需要花幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備一下東西，我們十點(diǎn)出發(fā)�！闭f完，大貓笑著跳出窗外。
過了八個(gè)小時(shí)之后，天已經(jīng)亮了，我和貓咪一起穿著自制宇宙服登上火箭，飛離了地球，在太空中，貓咪給我吃了一粒定心丸，說可以擺脫在太空中的任何一切不正常事件。我們吃了藥，走出了火箭，緩步慢走在太空，深情的看著人類居住了一萬多年的美麗的地球，蔚藍(lán)色的地球披著淡淡地云層，長長的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。
很快，兩天之旅便過去了，我們回到了地球，剛到家，就看到新聞，在三處小區(qū)里連續(xù)發(fā)生了搶劫案，我利用了超能力的貓，將兇手全部繩之以法。我以后要用超能力的貓懲惡揚(yáng)善，捉捕壞人!
以能力為話題的作文 篇41
魔法村里住著一只有超能力的烏龜，它整天在村子里唉聲嘆氣：“唉，村民個(gè)個(gè)擁有魔法，我的超能力何時(shí)才能發(fā)揮作用�。俊崩销棌念^頂上飛過說：“烏龜兄弟，爬出這個(gè)村，你的超能力就能發(fā)揮作用力啦。”于是烏龜決定要走出村子闖出自己的`一翻天地。
第一天烏龜來到廣闊的草原，看到了一只老鼠慌慌張張地跑，烏龜趕緊爬過去問:“老鼠，老鼠，你怎么慌慌張張的，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊崩鲜蠛ε碌卣f:“有一只大灰狼在追我，它要把我吃了�！睘觚斶B忙說:“不用害怕，我有超能力�！辈灰粫�(huì)兒大灰狼追了上來了，烏龜念起咒語“超能力變變變！”烏龜變成了盾牌撞了過去，把大灰狼的牙都撞掉了下來，老鼠激動(dòng)地跳起來說:“謝謝你，烏龜兄弟,你是我們的英雄！”烏龜擺擺手說:“不用謝�！�
第二天，烏龜又來到了河邊，看到了一只小鳥很著急,烏龜心急地問:“小鳥，小鳥，你怎么了？看你很著急，有什么需要我?guī)兔Φ膯�？”小鳥哭著喊:“我的兒子小飛不見了�！睘觚斦f:“你不用擔(dān)心，我有超能力。”烏龜不慌不忙念起咒語：“超能力變交變！”烏龜變成了望眼鏡，小鳥拿著望眼鏡看到了小飛，小鳥感激地說:“謝謝你，烏龜兄弟，你是我們的英雄！”烏龜害羞地說:“不用謝�！�
第三天，烏龜來到一片茂密的森林里，看到了小猴子很傷心，烏龜趕緊上去問:“小猴，小猴，你怎么這么傷心?”小猴傷心地說:“我的香蕉不見了�！睘觚斝χf:“不用傷心，我有超能力�！睘觚斢帜钇鹬湔Z：“超能力變變變！”烏龜變出了香蕉，小猴高興地說:“謝謝你烏龜兄弟，你是我們的大英雄！”烏龜說:“不用謝。”
最后烏龜成了動(dòng)物們心目中的大英雄。
以能力為話題的作文 篇42
小熊是一只膽小的熊。
一天族里流星飛過小熊的床邊，于是小熊許下了一個(gè)愿望：“我要有超能力�！钡诙煸缟�，小熊和好朋友小羊出去玩，突然一團(tuán)黑影飛奔而來，是什么？噢！是一只大灰狼，大灰狼把小羊抓走了，小熊看了看，放聲大哭，想起昨天晚上向流星許的愿望，希望能實(shí)現(xiàn)，于是小熊鼓起勇氣向大灰狼飛奔而去，大灰狼轉(zhuǎn)過背時(shí)，小熊全身用力，一拳打中了大灰狼，大灰狼一下就被打扒下了，大灰狼說：“你敢偷襲我，敢打我，我看你是活得不耐煩了吧。”小熊大聲地說：“快把它放了�！贝蠡依钦f：“想得美，看我的天馬流星拳，哇呀呀呀……”小熊被打中了，眼睛都被打?yàn)趿�，小熊咬緊牙關(guān)說：“快放了我的'朋友。”小熊一拳把大灰狼的臉都打?yàn)趿�，小熊像閃電一樣迅速地把小羊救了出來，大灰狼被小熊活活打死了。
小熊回到家里，一位仙女告訴小熊：“世界上并沒有什么超能力，最大的超能力就是相信自己，有信心就是超能力�！�
以能力為話題的作文 篇43
一雙水汪汪的大眼睛，小鼻子，一張櫻桃紅嘴，你們猜猜這是誰？
這就是我。我是濰州路小學(xué)四年級一班大名鼎鼎的'班長—李雪晴。
我在學(xué)校里當(dāng)大隊(duì)委，在班里當(dāng)班長，數(shù)學(xué)課代表，還要管理每一天的值班班長等各種職位。雖然你聽起來好像忙得不可開交，但是我們班主任還說我干得好，有靈性，不用教就會(huì)，還有管理能力。
記得是一周之前的事了，我在教室里寫作業(yè)，突然聽見班主任叫我，我趕緊走過去。原來，老師讓我管理每天的值班班長。我“嗯”了一聲，就放下手里的作業(yè)，開始管理。
回到家，我拿了一本本子，在上面用鉛筆打格，然后寫上班長的姓名以及日期，第二天我把班長管了起來。
一周之后，班主任在課堂上表揚(yáng)了我，心里美滋滋的。
這就是我，一個(gè)有管理能力的我。
以能力為話題的作文 篇44
看了題目，你一定很奇怪，我的媽媽看上去平平凡凡，怎么會(huì)有超能力？你也太小看我媽了，她的超能力準(zhǔn)會(huì)讓你大開眼界。
超能力一：凌波微步
我在房間里練琴時(shí)，總是會(huì)拿本書去，在媽媽出去的時(shí)候偷偷地看，誰讓作者把書寫得這么有趣呢�！拔胰埩耍煤镁毲伲 眿寢尯暗�。我“噢”了一聲后，草草地把曲子彈了兩三遍，就又拿出藏在琴譜后的那本《女生心事簿》來看。我看得入了迷，等我再次抬起頭時(shí)，一個(gè)氣得頭上快冒火的人站在我前面是媽媽，我驚得書都從手里掉落到地上，媽媽強(qiáng)壓怒氣說：“練完琴再看書！”，我不好意思地把書撿起來，心里卻有些奇怪：咦，媽媽剛才不是還在廚房嗎？怎么一下子就出現(xiàn)在房間里呢？難不成她會(huì)凌波微步？我想著想著又抬起頭來，啊，媽媽又用凌波微步去廚房了，真是奇怪呀！
超能力二：順風(fēng)耳
我的妹妹上一年級了，可能是還沒太適應(yīng)的原因吧，她還像上幼兒園時(shí)一樣特別愛玩，她又在玩小天才了，我負(fù)責(zé)監(jiān)督他，不要玩太久，只能玩15分鐘時(shí)間。一秒一秒地過去了，時(shí)間到了，我想奪過小天才，但是妹妹依然護(hù)得緊緊的，于是媽媽在外面說：“小寶，時(shí)間到了，別玩了哦！”別看妹妹嘴上答應(yīng)著，手卻一直沒離開小天才，然后五分鐘又過了，妹妹還在玩，媽媽在客廳已經(jīng)火冒三丈，吼道：“玩夠了嗎？”妹妹被這突如其來的吼聲嚇得愣住了，她應(yīng)該還在想媽媽怎么知道她在玩呢？并且小天才的'聲音關(guān)到最小了呀！原來媽媽的順風(fēng)耳啟動(dòng)了，一直在聽房間的動(dòng)靜呢，看來什么事也瞞不過媽媽呀！
超能力三：廚神
“又到12：40了，好餓呀，媽媽現(xiàn)在才做飯，恐怕兩點(diǎn)都吃不到飯了！”我摸摸自己癟著的肚子，叫苦連天，媽媽聽到了后，立刻走向廚房，雙手叉腰，擺出一副勝券在握的樣子：“你也太小瞧你媽了，我上輩子可是廚神哦！我保證三十分鐘后，一定能給你做好飯�！奔热粙寢屵@么有自信，我便拿出計(jì)時(shí)器來，不一會(huì)兒廚房里就傳來刀子切菜的聲音，這么嫻熟的刀工，真是厲害，一看計(jì)時(shí)器上15分鐘過去了，令人意想不到的是，一道農(nóng)家小炒肉，這就做好了，再過十分鐘后，酸辣白菜也出鍋了，真香啊，28分鐘，29分鐘，30分鐘！時(shí)間到！只見桌子上擺了兩菜一湯，香噴噴的，真不愧是廚神呢！
看我媽媽的超能力厲害吧，我愛我媽媽！
以能力為話題的作文 篇45
有些學(xué)生把馬克的壓力。原因之一，從社會(huì)傳統(tǒng)來。大多數(shù)家長，老師的馬克法官的學(xué)生。高度評價(jià)，意味著榮譽(yù)。因此，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，獲得高分，以滿足他們的家長，請他們的老師。另一個(gè)原因可以找到我們的教育體系。這是標(biāo)志著決定學(xué)生的.命運(yùn)。因此，學(xué)生必須在學(xué)業(yè)上獲得高度評價(jià)。在他們的觀點(diǎn)，標(biāo)志是最重要的。
其他學(xué)生更注重他們的能力，因?yàn)樗麄兿嘈潘麄兊哪芰膳阃剿麄兊纳罱Y(jié)束。每個(gè)人都獵犬從學(xué)校畢業(yè)，融入社會(huì)，從而使它們必須學(xué)會(huì)與他人溝通，處理困難，面臨著激烈的市場競爭。所有這一切應(yīng)制定在學(xué)校，所以他們認(rèn)為最重要的能力。
我認(rèn)為，我們不應(yīng)該走極端。一方面，我們不應(yīng)該只追求商標(biāo)和忽視能力，另一方面，我們不應(yīng)該集中在能力和忽視商標(biāo)。兩個(gè)標(biāo)志和能力是至關(guān)重要的學(xué)生。
以能力為話題的作文 篇46
那一年暑假，我在一個(gè)風(fēng)景區(qū)里玩。我在那里跑來跑去，一不小心被石子絆了一下，我連忙扶住一棵樹才避免摔倒，結(jié)果卻弄了一手黏糊糊的東西。
我抬頭一看，原來是一顆矮松。我觸碰的地方，正是那樹的一處傷口。那上面還流出了一些松脂。我突然想起了媽媽說的話：“這是琥珀，它并不是礦石，而是松樹自愈的分泌物。當(dāng)松類植物受傷時(shí)，就會(huì)分泌出來一種松脂。松脂在樹上可以防止樹的傷口感染病毒，從而達(dá)到保護(hù)的效果。等樹的大部分傷口長好后，松脂積攢到非常多的時(shí)候就會(huì)自動(dòng)脫落。脫落到一些蟲子或者植物上，經(jīng)過上千年的風(fēng)化，就成了很多人喜歡的蟲珀和植物珀。如果沒有脫落在生物上就是普通的琥珀。
琥珀的顏色會(huì)因?yàn)闃涞姆N類、光照、傷口大小、風(fēng)化時(shí)間、空氣濕度和溫度而變化。因?yàn)轱L(fēng)化需要的時(shí)間太長，琥珀十分珍稀，所以我們應(yīng)保護(hù)樹上的松脂。
看著我手上的松脂，我想起了世界上不光植物有自愈的能力，動(dòng)物也有很多有自愈的'能力。比如壁虎在受到追捕時(shí)被抓住長長的尾巴，就會(huì)斷下自己的尾巴。但是不久以后它還能再長出一條和以前一模一樣的尾巴。海星被章魚等抓住觸手后就會(huì)切斷自己的手。如果被切斷的觸手能幸免于難，就能長成另外一只海星，而斷掉手的海星還會(huì)再長出一只觸手。所以大家都說海星的再生力十分的強(qiáng)……
人類雖然也能自愈，但自愈的面積很小。希望科學(xué)家也能發(fā)明出能夠讓人自愈的藥劑。這樣，殘疾人就能受到平等的對待，就不會(huì)因?yàn)榕c別人不同而自卑了。我相信這種藥劑在未來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，而不是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢！
以能力為話題的作文 篇47
很早以前，人類生上眾神一樣，具備一種神奇的能力，能做出很多人類自己都認(rèn)為無法做到的事情。由于人類這種能力的存在，眾神認(rèn)為，這樣會(huì)混淆神與人的界限，因此，很有必要將人類這種神奇的能力深藏起來，借以限制人類。
眾神便聚在一起，開會(huì)研究將人類的這種能力藏在何處為妙。
“我看把它深深地埋在地下吧。“一神說。
“不妥。無論埋藏多深，人類都會(huì)將它挖出來的。“上帝說。
“那就干脆把它沉入最深的海洋中。人類一直沒有能力到達(dá)那里�！傲硪簧裉嶙h。
“也不妥。人類會(huì)學(xué)會(huì)潛水，并最終發(fā)現(xiàn)它�！吧系蹖⑦@一提議也否決了。
“我們可以將它藏在世上最高的山峰，人類爬不上去的`“又一神說。
“恐怕也不行。不要低估人類，他們將來一定能爬上世界上任何一座高山，自然也會(huì)找到它。上帝高瞻遠(yuǎn)矚，再次否決了大家的建議。
眾神都泄氣了：“我們實(shí)在不知道該把它藏在哪里了。因?yàn)闊o論藏在地球的哪個(gè)角落，人類都有辦法找到它。“
上帝苦思冥想了很長時(shí)間，終于想到一個(gè)絕好的地方：“我們就把它藏在那里！“眾神全神貫注。迫不及待等著聆聽上帝的高見。
上帝看著眾神，微笑著說道：＂我們把它藏在人類腦子和身體的深處。人類絕對不會(huì)想到到這里去尋找它。＂眾神聽后，齊聲稱妙。
以能力為話題的作文 篇48
八歲的時(shí)候，我爸爸給我講了一個(gè)神奇的現(xiàn)象：我們家族的人，在十歲生日那天回到老家，就可以不用借助任何工具在河面上自如地行走。我聽了以后，覺得十分神奇，一直期盼著長到十歲。
過了一年多，我放暑假的時(shí)候，我們一家回老家去玩。玩了幾天后，我就快到十歲了，在上午時(shí)，我就邀請了幾個(gè)朋友在凌晨一點(diǎn)時(shí)來看我表演在水上行走，地點(diǎn)在河邊。
晚上12點(diǎn)半，他們都如約而至，其中還有個(gè)朋友還帶了照相機(jī)，打算錄下來。我趁還有半個(gè)小時(shí)的空檔，做了一下熱身操，時(shí)刻為第二天而準(zhǔn)備著。我的朋友們也在旁邊看著手表，為我倒數(shù)三十分鐘，二十分鐘，十五分鐘，十分鐘，五分鐘……不一會(huì)兒就快到了。
還剩一分鐘時(shí)，他們開始倒數(shù)秒數(shù)了，我也后退了幾步，打算來段助跑。
“十，九，八……”隨著他們不斷地倒數(shù)，我的心提到了嗓子眼上，又激動(dòng)又緊張�！拔澹�，三，二，一�！彪S著他們倒數(shù)完，我像離弦的箭一般沖到河岸，用力的一蹬，飛躍了起來。朋友們都被我的動(dòng)作驚了，紛紛稱：“真帥！”在空中的我十分得意，但是現(xiàn)實(shí)馬上給我潑了一桶冷水：我并沒有站在水面上，而是掉進(jìn)了冰冷的河水里。
那時(shí)的場景一度尷尬，朋友們都大笑了起來，改口說：“真衰�！蔽业男睦锵袷谴蚍宋逦镀恳话悖懿皇亲涛�。
倔強(qiáng)的我不相信這個(gè)結(jié)果，想再試一次，而朋友們在一旁看戲，還打算把這次也錄下來當(dāng)個(gè)笑料。我再一次來了段助跑，縱身一躍，再一次栽進(jìn)了冷冷的河水中。冰冷的`河水像一把又一把的錐子，扎進(jìn)了我的心里，內(nèi)心充滿了對爸爸的憤怒。我一下子蹦出水面，不理睬他們的嘲笑，氣沖沖的回家了。
回家后，我質(zhì)問爸爸：“為什么要騙我？”爸爸一臉無辜地說：“我們一家人的生日大多是在十一月、十二月，你這是在暑假��！”
寒假時(shí)，我又回了老家，發(fā)現(xiàn)那河面上結(jié)了厚厚的冰，好多人正自在地踩著冰面過河呢。
以能力為話題的作文 篇49
說話周到比雄辯好，措詞適當(dāng)比恭維好。
上高中后，我開始注意班上同學(xué)的語言，竟發(fā)現(xiàn)普通的日常用語也閃爍著藝術(shù)的寶光，將一個(gè)人的個(gè)性的傾斜面表現(xiàn)得如此不俗。同學(xué)們心中都有一份純真與美，他們的語言代表了這份珍藏品。
“哦，不用了，拿你的同情去買面包吧，我的車子不餓�！贝阂粋�(gè)幸災(zāi)樂禍地打趣，一個(gè)坦然地回答，這份顯得不亢不卑的沉著足可以回敬那份善意的嘲諷，委婉客氣而又不傷人。短小的片刻產(chǎn)生藝術(shù)的.火花。
“哎，別跟他吵了，有完沒完！”
“誰跟他吵了？牙齒掉！”
風(fēng)趣可愛的小女生總是以這樣的不屑來結(jié)束無聊的爭吵，一下子就可以在爭論中占上風(fēng)，讓人忍俊不禁又暗暗佩服。
“下課啦！快，上圖書館霸位子去！”
“霸什么？瞧你們，爭霸爭得臉毛豎（粗）。”
一個(gè)與世無爭的個(gè)性盡顯無疑，讓人頓覺爭搶確實(shí)累人，反而不如順其自然、我行我素的這位“孤獨(dú)客”悠閑自在呢！流俗文化的精典所在就是俗得讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，好家伙！
懂著把玩語言的人往往在許多時(shí)候鋒芒畢露，嘴大“吃”四方，這可不假，即使沒有滿腹經(jīng)綸，出色的話語也會(huì)給人樹立起聰明、高尚的形象。說話圓滑的人既可以表達(dá)心中所想，又可左右逢源不傷人，給自己也留有后路。這就少不得練就縝密的頭腦和敏銳的反應(yīng)能力，得下功夫。和言比起咄咄逼人的“攻擊”不乏氣勢，有用而無宮？
誰都希望朋友遍及天涯海角，那就得靠那三寸不爛之舌了，說出的話可以助你飛黃騰達(dá)，也會(huì)讓你陷人困境，因此就有“病從口人，禍從口出”之說了。難怪名人名言中也有一條：人生最大的美德就是管好自己的嘴巴。
以能力為話題的作文 篇50
非的能力時(shí)，自信才能成為一種美德。” 大廳里響起了一陣嘖嘖的贊許聲。 “先生們里請遵守秩序!”審判長又一次喊道。 這時(shí)候，一個(gè)名叫奧托·赫伯內(nèi)爾的陪審員(此人身份是商人)要求允許他向被告提出一個(gè)問題。當(dāng)時(shí)對馬克思的訊問已經(jīng)結(jié)束，作為例外，審判長允許他提問。 “馬克思先生!”赫伯內(nèi)爾好象真有點(diǎn)疑惑不解地說道。 “根據(jù)您對第二二二條所作的解釋，可以得出結(jié)論，不僅侮辱了比如說審判長或者檢察官，而且凡是侮辱了任何一個(gè)最最微不足道的司法小官吏，條件是只要他當(dāng)時(shí)在場，那就不 能不受到懲罰;可是假如侮辱了國王，因?yàn)樗辉诖说�，而在柏林，所以也就完全可以不受懲罰啦。
這簡直是荒唐至極!” 東克爾挺了挺身子，從前排那位漂亮的女人背后伸出了腦袋，表現(xiàn)出一副:“哼，終于把被告攏進(jìn)了圈套，真沒想到呀!”的神氣。 “我感到十分遺憾的是，”馬克思向陪審員那邊稍稍挪動(dòng)了一下身體，“有的陪審員先生來參加今天的審理之前，居然連拿破侖法典都沒有翻一翻。當(dāng)然，拿破侖法典是一部專制 ·政權(quán)的法典，雖然關(guān)于這一點(diǎn)東克爾先生很可能還持異議 (從前的股東動(dòng)了一下，他想站起來退場，但猛地又想到大廳里人太多，未必能夠擠得出去，何況大家都還在嘲笑他)，但是專制制度和專制制度之間也是有差別的.。
普魯士的專制制度把官員作為一種至高無上的圣物和我對立起來�！瘪R克思詼諧地把雙手舉過了頭頂�！肮賳T的品格和那個(gè)圣物結(jié)合成一體，就象神甫和天主教教士渾然一體一樣。普魯士的官員對于普魯士的凡人來說，也就是對于非官員來說，始終是神職人員。侮辱這樣的神職人員，即使是在他們并未履行其職責(zé)時(shí)，甚至當(dāng)他根本不在場時(shí)或者已經(jīng)還了俗時(shí)，那也算襲讀宗教，冒犯神靈。觸犯的官吏越大，襲讀宗教的程度也就越重。因此，冒犯國王，冒犯圣上，那就是對于國家神職人員的最大襲讀�！� “這樣的觀點(diǎn)您當(dāng)然是不喜歡的羅!”從前的股東又沉不住氣了。 “啊，東克爾呀東克爾，”馬克思晃了晃腦袋“您可真是一個(gè)糊涂蟲
以能力為話題的作文 篇51
劉亮程在《寒風(fēng)吹徹》里寫道：“落在一個(gè)人一生的雪，我們不能全部看見�！边@句話道出了人生的冷酷和無奈，但是，王家衛(wèi)又說了：“人的一生是見天地，見眾生，見自己的過程。”如此看來，沒有看見，就沒有完整的人生。
也許有人會(huì)說，看見有什么難的，我視力很好，能看見很遠(yuǎn)的地方，而且每天早上我一睜開眼，就能看見世界。這樣的說法，其實(shí)是對看見的一種誤解。他說的只是“看到”而已，有個(gè)成語叫“熟視無睹”，就是對這種所謂的“看見”的最好的批判。那么，什么才是真正的看見的能力呢？如材料中智者所說，“從毛毛蟲里看見蝴蝶，從蛋中看見雄鷹，從自私的人身上看見圣徒，從死亡中看見生命，從分裂里看見統(tǒng)一，從人性中看見神性，從神性中看見人性�！笨梢姡嬲目匆娛且环N預(yù)見，是一種反觀，是一種互察。
擁有看見能力的人，他可以從近處看見遠(yuǎn)方，從現(xiàn)在看見未來。睜眼看見小溪從腳底流過，他可以看見山的另一邊的汪洋大海；低頭看見一片樹葉棲息在泥土中，他可以預(yù)知遠(yuǎn)方郁郁蔥蔥的林子；舉頭看見含苞的花骨朵，他可以想見它們將盛開于整個(gè)花園。其實(shí)，那些所謂的遠(yuǎn)見，不過是擁有看見遠(yuǎn)方看見將來的能力。正如當(dāng)年的總設(shè)計(jì)師鄧小平從中國南方的一個(gè)小漁村，看見了未來的港口大城市，這就是看見的能力的彰顯。
擁有看見能力的人，他可以從正面看見反面，從缺陷看見完美。古人早已告訴我們這樣一個(gè)道理，“福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”，那個(gè)邊塞的老翁可以從失馬中看到得馬的幸運(yùn)，也能從得馬看到墮馬的悲劇。矛盾的雙方本就是互相依存，互相貫通的，能看見事物的兩面，你才能擁有“得之我幸，失之我命”的豁達(dá)和坦然。
擁有看見能力的人，他可以從自身看見他人，從他人看見自身。魯迅先生曾說：“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)�！贝_實(shí)，沒有一個(gè)人是一座孤島，我們都是處在和他人的.相互聯(lián)系中，我們不可以只把目光停留在自己身上或他人身上，要懂得互察�！凹核挥鹗┯谌恕�，由己及人，明白人同此心；“他山之石，可以攻玉”，推人及己，清楚借鑒之重要。
擁有看見的能力的人，他的思想都可以穿透時(shí)間和空間，可以眺望到遠(yuǎn)方，萬物都在其中潮起潮落。真正看見的能力不會(huì)被封閉的環(huán)境所局限，它的靈魂可以在廣闊的天地肆意馳騁。
世界色彩斑斕，變幻莫測，誰擁有了一雙慧眼，具有真正看見的能力，誰就能洞察世界真相，占領(lǐng)思想高地，就能得到命運(yùn)的青睞。
以能力為話題的作文 篇52
孩子，所有的孩子都是一樣的。沒有哪個(gè)孩子有天生的能力，也沒有哪個(gè)孩子天生不具備能力。孩子與孩子之間，不同的只是性格、種族而已，其他剩下的，我們都一樣。
如今的中國，已從當(dāng)年的那個(gè)“東亞病夫”變成了“東方巨龍”，可是在我國經(jīng)濟(jì)能力逐漸走向繁華的時(shí)候，我們是不是遺漏了什么東西呢？現(xiàn)在的家長們似乎只重視我們的學(xué)習(xí)能力，而其他的社會(huì)能力卻不重視，只是認(rèn)為學(xué)習(xí)好就行了。這是不正確的觀念。
孩子，便是一個(gè)國家的根本。如今的90后，有誰還會(huì)洗衣做飯，刷碗洗瓢，我們大多時(shí)間不是坐在電腦電視前就是坐在四面被墻包圍的課堂里。我們仿佛就是“溫室里的花朵”，我們受到長輩們的溺愛，漸漸迷失了本性，從而走向了墮落之途。
曾聽說過這樣一個(gè)故事。
鄰近村口的一家，人到中年，才有了個(gè)兒子。孩子長到五六歲了，有一次，父母發(fā)現(xiàn)孩子跟著別的大孩子到河里嬉水，他們的心都揪緊了。就這么一個(gè)寶貝，要是被水淹了可怎么得了。為此，他們第一次下狠心打了孩子，甚至威脅下次再到河里玩耍就不給飯吃，目的是不讓孩子再踏進(jìn)河邊一步。
兒子十歲那年，滔天的河水漫過村子，別的孩子們一個(gè)個(gè)在大人的幫助下逃生了。他們的`兒子卻在嗆了幾口水后，加上驚悸過度，最終離開了他們。
生活在河邊的孩子，愛他們，就該讓他們學(xué)會(huì)游泳的本領(lǐng)。
疏通，比堵截更有效。
過分的保護(hù)就是傷害。父母過于保護(hù)自己的孩子，說不定也是一種傷害。
如果小男孩的父母教會(huì)了兒子游泳，也許他就能活下來。因?yàn)槎嘁豁?xiàng)技能，就等于多一條生存的道路。小男孩之所以會(huì)被水淹死，就是因?yàn)樗母改覆恢馈岸虏蝗缡琛钡牡览恚恢琅c其阻止小男孩下河，不如交會(huì)游泳的本領(lǐng)。
其實(shí)在孩子成長的過程中會(huì)出現(xiàn)許許多多的問題，犯這樣那樣的錯(cuò)誤，與其蠻橫制止他的錯(cuò)誤做法，不如教會(huì)他如何辨別什么是錯(cuò)誤的，該怎樣改正錯(cuò)誤。當(dāng)孩子喜歡上某種運(yùn)動(dòng)時(shí)，家長與其武斷地干預(yù)，不如主動(dòng)地教會(huì)孩子這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的正確做法，這樣不僅讓孩子免幸于危險(xiǎn)，更讓孩子增添了一項(xiàng)技能。
從這件事中，我們可以看見如今的家長的教育方法中存在著隱患和漏洞。撇開中國不管，我們?nèi)タ纯磭獾暮⒆樱麄儙缀醵荚谶^獨(dú)立的生活。還有些孩子甚至只有像我這樣大的年齡，但他們早就和父母分居，自己過著自立的生活。家長們對我們的愛是可以理解的，畢竟大家差不多都是獨(dú)生子女，我們是他們的希望。可是，過分的溺愛是一種無知的行為，我們不能迷茫，我們要做最好的自己。不要總是想“做錯(cuò)了事情不要緊的，反正家長也不會(huì)罵我”對，你的家長的確不會(huì)罵你，但是你自己要自知，不要這樣一直走下去，否則你會(huì)迷失的。
1991年11月，有位記者采訪中日少年探險(xiǎn)夏令營的營員們，曾問一個(gè)13歲的北京男孩：“為什么野炊時(shí)中國孩子不如日本孩子能干？”北京男孩一針見血地回答道：“遺傳唄！”他還解釋說：“爸爸媽媽為了讓我進(jìn)個(gè)好學(xué)校，讓我住姥姥家。我姥姥有三不準(zhǔn)：刀不準(zhǔn)動(dòng)，電不準(zhǔn)動(dòng)，火不準(zhǔn)動(dòng)。我長到十三歲，火柴也很少劃，我家炊都不會(huì)，哪會(huì)什么野炊呀？不是我們不想干，而是不會(huì)干，不會(huì)干的事怎么比得過人家？”
孩子在長大的過程中必須要經(jīng)歷一些磨難。如果你把他的磨難都給忽略了，一切都替他打理，讓他過于順利，讓他不經(jīng)雨不經(jīng)風(fēng)，會(huì)使他軟弱不能獨(dú)立，這對他就是一個(gè)傷害。
要記得，溫室里的樹苗永遠(yuǎn)長不成參天的大樹，沒有風(fēng)雨的“呵護(hù)”，哪能擁有挺拔的身資？沒有艱難的跋涉，怎能抵達(dá)成功的彼岸？只有我們經(jīng)歷了這些，才能成長得更好。
家長們都望子成龍，望女成風(fēng)。哪能讓你嬌嫩的小手去干粗糙的活，哪能讓你把時(shí)間花在做家務(wù)上。我認(rèn)為再這樣下去，我們必將都會(huì)被毀了。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，他不能只是擁有豐富的知識，而沒有強(qiáng)健的體魄以及能力�？赡苡行┘议L會(huì)說：“這些能力的事情就讓我們來干好了。”是，你們可以干一時(shí)，可是你們能干得了一世嗎？你們都有百年之后，那百年之后，你們那個(gè)有豐富的知識但是生活一點(diǎn)都不能自理的孩子該怎么辦？知識沒了可以再學(xué)，而一個(gè)人要失去了能力就永遠(yuǎn)也無法補(bǔ)救回來了。
為什么都是孩子，人家外國的孩子就別咱們中國的孩子能力強(qiáng)呢？他們的能力不是天生就有的，而是靠后天培養(yǎng)的。他們的父母從來不像我們的父母一樣對我們?nèi)绱说哪鐞�，他們都是“對就是對，錯(cuò)就是錯(cuò)”。事情放手讓孩子去干，相信他們會(huì)做好的。如果家長們再這樣長期如此下去，國家該怎么辦？不要看我們現(xiàn)在的孩子微不足道，幾十年后，就便是我們這個(gè)時(shí)代的孩子的天下。假如全國的孩子都失去了“能力”，那中國還談什么發(fā)展？希望寄托在我們的身上，建設(shè)美好明天的重任也扛在我們的肩上。我們是有壓力的。
培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力——這是當(dāng)今時(shí)代對人才的要求，更是一個(gè)民族的希望所在！
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