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紅海行動(dòng)觀后感500字
在看完一部作品以后,一定有很多值得分享的心得吧,觀后感就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編幫大家整理的紅海行動(dòng)觀后感500字,歡迎大家分享。
紅海行動(dòng)觀后感500字1
活動(dòng)目標(biāo):
1.從家人對(duì)自己的關(guān)心、教育等方面體驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的,感受家人在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的無(wú)微不至的愛(ài)。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛(ài)父母的情感。
2.體會(huì)成長(zhǎng)的變化,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容:
鄂教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元“我愛(ài)我家”中的第二個(gè)主題活動(dòng)——愛(ài)心伴我長(zhǎng)大。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受家人不同形式的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件、活動(dòng)道具。
學(xué)生:課前完成身高、體重調(diào)查表和收集不同年齡段的照片并請(qǐng)一位學(xué)生的家長(zhǎng)寫(xiě)一封表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)的書(shū)信。
活動(dòng)一:親親我的相冊(cè),感受成長(zhǎng)的快樂(lè)——激趣
師:同學(xué)們,很高興認(rèn)識(shí)你們這些小寶寶,你們想認(rèn)識(shí)我嗎?(生:想)我姓xx,
比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來(lái)了一位朋友,想知道它是誰(shuí)嗎?同學(xué)們興高采烈地說(shuō):想。▽W(xué)生有的東找西找,有的翹首張望。)(播放課件)
師:瞧,它來(lái)啦!藍(lán)貓今天要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,你們想去嗎?
同學(xué)們都興致勃勃地看著屏幕,說(shuō):“想。”
師:咦,到啦!這是什么地方呀?哦,原來(lái)是愛(ài)心小屋呀!想知道里面有什么嗎?來(lái),咱們一起進(jìn)去瞧瞧。(媒體出示:小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶……)這些東西在哪兒見(jiàn)過(guò)?什么時(shí)候用過(guò)?
生1:這些東西我小時(shí)候用過(guò),現(xiàn)在我家還有呢!生2:我看見(jiàn)鄰居家的小弟弟用了這個(gè)小奶瓶了的。生3:我家有那輛電動(dòng)玩具車,不過(guò)現(xiàn)在送給小姨的毛毛了。 ……
師:這些東西咱們都用過(guò),我們小時(shí)候也是偎在媽媽的臂腕里喝著牛奶呢!現(xiàn)在讓我們一起尋找成長(zhǎng)的足跡,親親我們的相冊(cè)!請(qǐng)小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的調(diào)查表,請(qǐng)你們仔細(xì)找找,看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化?
生1:老師,我發(fā)現(xiàn)我比以前長(zhǎng)高了!我剛生下來(lái)時(shí)是50,現(xiàn)在我有112。(笑聲一片)
生2:老師,我比以前長(zhǎng)重了。
生3:老師,我比以前學(xué)的知識(shí)多了。我讀幼兒園時(shí)只會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字,現(xiàn)在我會(huì)寫(xiě)好多字,背好多兒歌呢。◣煟耗阏姘簦。
生4:老師,我現(xiàn)在還會(huì)唱很多歌,媽媽還送我去學(xué)電子琴呢!(師:相信你將來(lái)是個(gè)多才多藝的學(xué)生。)
……
師:現(xiàn)在你長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,知識(shí)學(xué)多了,也懂事了。這一切的一切是誰(shuí)教的呢?生:是爸爸媽媽教的,是老師教的!
活動(dòng)二:走進(jìn)愛(ài)心世界,夸夸自己的親人——發(fā)現(xiàn)
師:是啊,,親愛(ài)的爸爸媽媽生下了生命,還無(wú)微不至地關(guān)心著我們,在他們地關(guān)愛(ài)下我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。付老師也是在父母地呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)的。下面老師就把小時(shí)候的一個(gè)故事講給你們聽(tīng)聽(tīng)!
。ㄍ瑢W(xué)們驚奇地睜大雙眼,聽(tīng)老師講故事。)
師:每個(gè)小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的'懷抱中一天天長(zhǎng)大。他們對(duì)我們的愛(ài)滲透在日常生活的方方面面。現(xiàn)在,我們都來(lái)講一個(gè)愛(ài)的故事,把我們愛(ài)的火車開(kāi)起來(lái),好嗎?(出示愛(ài)的火車)
生:有一天早上,下著很大的雨,爸爸送我上學(xué)時(shí),他的衣服全濕了,而我的衣服卻沒(méi)有濕。(師:多么好的爸爸。。
學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的火車接力講。課堂上,孩子們暢所欲言,有的談到了家人接送他們上學(xué)、放學(xué),有的談到家長(zhǎng)輔導(dǎo)他們做作業(yè);有的談到自己生病了,家人帶他們?nèi)タ床 ?/p>
活動(dòng)三:真情訴說(shuō)——體會(huì)
師:我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)歡樂(lè)幸福的家,都生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎?下面讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)一位媽媽得訴說(shuō)。(播放錄音)
學(xué)生用心聆聽(tīng)。
師:天下媽媽的心都是一樣的,這不,咱們班一位同學(xué)的媽媽還捎來(lái)了一封信。(師念信)
學(xué)生懷著好奇心聽(tīng)書(shū)信的內(nèi)容,有的還根據(jù)信的內(nèi)容在猜測(cè)是誰(shuí)的家長(zhǎng)寫(xiě)的。師:你想對(duì)信中媽媽或同學(xué)說(shuō)些什么?生1:這位媽媽你真好!
生2:我的媽媽和她一樣,也很愛(ài)我。
生3:我想對(duì)這位同學(xué)說(shuō)你媽媽這么愛(ài)你,你一定要聽(tīng)她的話,好好學(xué)習(xí),把琴練好!生4:我要向那位同學(xué)那樣讓媽媽高興!……(出示圖片)
師:爺爺?shù)年P(guān)心是愛(ài),媽媽的呵護(hù)是愛(ài),爸爸的教導(dǎo)、責(zé)備、批評(píng)也是愛(ài)。小朋友們,你們看這些圖片,你覺(jué)得哪幅最像生活中的你,最像你們的爸爸媽媽?生1:我爸爸以前也帶我去游泳,我很害怕,爸爸叫我別怕。
生2:我看電視的時(shí)候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看,媽媽叫我坐著看。有一次我離電視近了,媽媽還打了我。(孩子們聽(tīng)了都笑了起來(lái)。)
生3:星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩,讓我在那里畫(huà)畫(huà)。生4:每次我到外面去玩,奶奶總要我別把衣服弄臟了。 ……
師:大家都有平凡而偉大的父母,老師真為你們感到高興!為了你們,爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來(lái)扮演一下自己的爸爸媽媽,看誰(shuí)能把他們對(duì)你們的愛(ài)演出來(lái),好嗎?(師生互動(dòng)表演)
師演小孩,請(qǐng)一名學(xué)生演大人。(師睡覺(jué)時(shí)不小心把“被子”弄到地上,那位學(xué)生連忙把“被子”撿起來(lái),說(shuō):“乖,小心別著涼了,把被子蓋好!”)學(xué)生的精彩表演贏得了老師和同學(xué)們的掌聲。隨后,學(xué)生與學(xué)生之間表演了過(guò)馬路、吃麥當(dāng)勞、輔導(dǎo)做作業(yè)、到公園游玩、吃飯的情境。
師看完表演后小結(jié):媽媽的愛(ài)藏在暖暖的被子里……想一想,家人的愛(ài)還會(huì)在哪里呢?誰(shuí)能接著說(shuō)下去?
生1:媽媽的愛(ài)藏在香甜的牛奶中。生2:媽媽的愛(ài)藏在可口的飯菜里。
生3:媽媽的愛(ài)藏在紅辣椒里,因?yàn)槲蚁矚g吃辣椒,媽媽經(jīng)常做給我吃。生4:爸爸的愛(ài)藏在自行車?yán),因(yàn)樗刻祢T車送我上學(xué)。生5:奶奶的愛(ài)藏在暖和的棉鞋里。 ……
師:是啊,家里的人都很疼愛(ài)我們,在我們身上傾注了大量的心血。我們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡,都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽辛勤的汗水,灑滿了深情的愛(ài)。我知道此時(shí)此刻你們一定有許多心里話要對(duì)他們說(shuō)。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了錄音機(jī)。面對(duì)關(guān)心你們的家人,你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?(現(xiàn)場(chǎng)采訪,進(jìn)行互動(dòng))
生1:媽媽您辛苦了,我會(huì)好好讀書(shū)的。
生2:爸爸媽媽,我以前很不聽(tīng)話,讓你們傷心了。請(qǐng)你們相信我,我以后一定會(huì)聽(tīng)話的。
生3:爺爺奶奶,我愛(ài)你們!生4:爸爸媽媽,我愛(ài)你們!……
活動(dòng)四:唱一唱,拓展小結(jié)
紅海行動(dòng)觀后感500字2
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生喜歡喝同學(xué)在一起,體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅,感受集體生活的快樂(lè)
培養(yǎng)初步的'群體觀念和合作意識(shí),懂得如何與同伴友好相處。
2、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和樂(lè)群品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)大家一起玩的快樂(lè)體驗(yàn),從而形成樂(lè)群的品質(zhì)
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:課間十分鐘同學(xué)們玩的很開(kāi)心吧!你們玩了什么游戲?都是跟誰(shuí)一起玩的?
學(xué)生暢談自己玩游戲時(shí)的快樂(lè)
師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)
二、觀看動(dòng)畫(huà)片,理解和同學(xué)一起玩耍的快樂(lè)
教師播放動(dòng)畫(huà)片,學(xué)生觀看,在相互交流感受與體會(huì)。
三.游戲
1、通過(guò)游戲來(lái)讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾。
2、小組交流解決麻煩的辦法。
四、教師總結(jié)這堂課。
紅海行動(dòng)觀后感500字3
教學(xué)目標(biāo):
1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
2.在學(xué)校里情緒安定,心情愉快,對(duì)校園生活充滿期待。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn):
在學(xué)校里情緒安定,心情愉快,對(duì)校園生活充滿期待。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:我們長(zhǎng)大了
1.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,課前老師收集了一些大家的照片,你們想看一看嗎?請(qǐng)你們猜一猜他是誰(shuí)?
2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為:學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)
3.導(dǎo)語(yǔ):你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!
4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。
5.提問(wèn):同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?
6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……
7.導(dǎo)語(yǔ):是呀!他們長(zhǎng)大了,胸前佩戴著漂亮的小紅花,是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái),你看他笑的多開(kāi)心呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師看到每位同學(xué)的`臉上都洋溢著興奮的笑容,你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花,成為小學(xué)生的時(shí)刻呢?
8.播放視頻。(內(nèi)容為:學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開(kāi)學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)
9.提問(wèn):哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢?
10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:特別高興、興奮、書(shū)包是新的、衣服是新的……
11.追問(wèn):為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?
小結(jié):同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺(jué)到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅,這種喜悅是為自 5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥:我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外,你還上過(guò)其他的課程嗎?
6.出示第三組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比)
7.小組討論。
8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥:觀察一下自己的課程表,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
9.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中,還有許很多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢,我們一起去看看吧!
10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。
11.提問(wèn):同學(xué)們,通過(guò)剛才的游戲和視頻,大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想?對(duì)自己有什么希望嗎?
12.學(xué)生反饋。
小結(jié):同學(xué)們,小學(xué)的生活與幼兒園的生活,存有著太多的不同。不但學(xué)的知識(shí)多了,遇到的小伙伴和老師多了,而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng),參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng),也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!
活動(dòng)三:上學(xué)了,我能行
1.導(dǎo)語(yǔ):今天,大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生,成了親密的同學(xué),開(kāi)始了小學(xué)生活,如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難,你會(huì)怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個(gè)愛(ài)協(xié)助人的好孩子,老師就理解了一位小朋友,他就遇上了一些小困難,你們?cè)敢鈳蛶退麄儐? 2.出示教材截圖1,并提問(wèn):蘭蘭在校門口不愿讓父母離開(kāi),不肯進(jìn)入校園,這是為什么呢?
3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè):(1)怕爸爸媽媽不來(lái)接她。(2)怕老師批評(píng)他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰(shuí)也不理解,膽小……
4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè),學(xué)生同桌2人演一演,會(huì)怎樣協(xié)助蘭蘭。
5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒,以此消除恐懼和不安的心理?/p>
預(yù)設(shè)1:能夠跟蘭蘭說(shuō):“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她,能夠和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間,不要遲到;如果沒(méi)有接,就要拉著老師的手,老師會(huì)保護(hù)你的,不用害怕!崩m蘭的手進(jìn)校。
預(yù)設(shè)2:跟蘭蘭說(shuō):“小朋友犯錯(cuò),老師一定會(huì)批評(píng)的,但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了,改了就是好孩子,不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),知錯(cuò)就改才是準(zhǔn)確的!
……
6.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境,大家難免會(huì)遇到很多的不適合甚至是困難,但是這些都是能夠解決的,僅僅有些同學(xué)還沒(méi)有找到好的方法。在開(kāi)學(xué)這幾天的時(shí)間里,你有沒(méi)有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái),讓我們一起來(lái)想辦法。
7.學(xué)生反饋。
8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問(wèn)。
總結(jié):同學(xué)們,在今天的課堂上,我看到了活潑可愛(ài)的你們,每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿期待,也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了,是一名小學(xué)生了,老師為你們感到驕傲和自豪。最后,預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中,互相關(guān)心、互相協(xié)助,健康成長(zhǎng)!
紅海行動(dòng)觀后感500字4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生感受到珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、續(xù)編故事,感知拖拉
1、播放課件《夢(mèng)游拖拉國(guó)》。
2、組織討論,展開(kāi)想象,續(xù)編故事。
(1)歡歡在長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始后,看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服,有的還在系鞋帶……接下來(lái),他會(huì)怎么做?(指名接力回答)
(2)同學(xué)們注意到了嗎?歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候,還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里,夢(mèng)到了參加拖拉國(guó)的長(zhǎng)跑比賽的。那么,你們覺(jué)得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友,他在接下來(lái)的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?
。3)如果你們?nèi)⒓油侠瓏?guó)的長(zhǎng)跑比賽,你們會(huì)怎么做?
3、小結(jié):拖拉國(guó)的運(yùn)動(dòng)員,由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣,所以在比賽中也很拖拉,說(shuō)明拖拉出不了成績(jī),辦不成事情?磥(lái)做事拖拉的危害真不小,我們可不能成為拖拉國(guó)的成員。
二、七嘴八舌,認(rèn)識(shí)拖拉
1、播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻,提問(wèn):從這些同學(xué)的行為中有沒(méi)有看到你的影子?
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中,有過(guò)做事拖拉的經(jīng)歷嗎?結(jié)果怎樣?
3、父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng),當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的,現(xiàn)在你又有什么新的想法?
小結(jié):我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事,是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉,變成了一種壞習(xí)慣,就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng),影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活,甚至讓你追悔莫及。
4、讓我們繼續(xù)看課件:“假如做事拖拉……”
(1)當(dāng)發(fā)生火警時(shí),假如消防員出警拖拉……
(2)當(dāng)搶救病人時(shí),假如醫(yī)生救治拖拉……
。3)當(dāng)莊稼成熟時(shí),假如農(nóng)民收割拖拉……
。4)同學(xué)們從新聞媒體中都看到過(guò)許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景,如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí),當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)……下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息,說(shuō)說(shuō)如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。(隨機(jī)出示:時(shí)間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等)
第二課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入
1、出示謎面:一匹馬兒四條腿,日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。
2、揭示謎底:小鬧鐘。
3、聽(tīng)一聽(tīng)鐘表的嘀嗒聲,看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針,你想到了什么?
。ń翌}:做事不拖拉)
二、聽(tīng)一聽(tīng)——家長(zhǎng)眼中的“我”
1、我們做事是不是拖拉呢?課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的.我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表,發(fā)放給家長(zhǎng)填寫(xiě)。我們來(lái)看一看家長(zhǎng)們是怎么填的。
2、隨機(jī)采訪學(xué)生:家長(zhǎng)的話說(shuō)得對(duì)嗎?你有什么不同的想法?如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象,你準(zhǔn)備怎樣改正?
3、在這件事情上,家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和肯定了你,能珍惜時(shí)間,不拖拖拉拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。
三、做—做?——爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家
1、同學(xué)們,你們放學(xué)后要做哪些事情呀?
2、從同學(xué)們的回答來(lái)看,放學(xué)后要做的事情確實(shí)也不少,怎樣安排更合理、更緊湊呢?
3、“體驗(yàn)館”中有一張安排表,大家來(lái)給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì),學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。
4、小組討論交流:誰(shuí)的安排比較合理,誰(shuí)的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整?
5、小組推選代表交流,說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。
小結(jié):小朋友們真能干!每個(gè)人的情況不同,我們要學(xué)會(huì)分清主次,合理安排,專心做事,這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來(lái),休息好,學(xué)習(xí)好,活動(dòng)好,做時(shí)間的小主人。
四、讀一讀——《明日歌》里明道理
1、播放課件,誦讀《明日歌》。
2、理解這首古詩(shī)的大意,了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過(guò)去。
3、課件播放故事《寒號(hào)鳥(niǎo)》。
4、讀了古詩(shī)《明日歌》,又聽(tīng)了寒號(hào)鳥(niǎo)的故事,你明白了什么道理?
小結(jié):同學(xué)們,古人說(shuō),“一寸光陰一寸金”,“今日事,今日畢”。珍惜時(shí)間,是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國(guó)的小花朵,我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。
五、與拖拉說(shuō)拜拜
1、組織“與拖拉說(shuō)拜拜”主題活動(dòng)。
2、小組討論,確定展示形式,推選代表進(jìn)行展示,介紹“珍惜時(shí)間,告別拖拉”的收獲。
3、根據(jù)自己的收獲和體會(huì),學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行梳理歸納,每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。
紅海行動(dòng)觀后感500字5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,并為自己的進(jìn)步感到高興。
2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)會(huì)比較,認(rèn)識(shí)進(jìn)步
1.自主閱讀故事。
。1)(出示小熊圖片)小朋友們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?趕緊跟它打個(gè)招呼吧!
下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋,聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事吧!
。2)(播放動(dòng)畫(huà)《小熊上學(xué)記》)想一想:故事主要講了什么?
2.討論故事大意。
。ㄕn件出示繪本)誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過(guò)去和現(xiàn)在,了解小熊取得了哪些進(jìn)步)
3.理解“進(jìn)步”的含義。
。1)你喜歡什么時(shí)候的小熊?為什么?
。2)做得比原來(lái)好,這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下,小熊在哪些方面進(jìn)步了?
4.小結(jié):是啊,可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后,能自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的規(guī)則,有了很大的進(jìn)步,真了不起!讓我們一起給它鼓鼓掌吧!
二、自我對(duì)比,感受成長(zhǎng)
1.承上啟下,開(kāi)展活動(dòng)。
小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),取得了這么大的進(jìn)步,小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢?誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下?
2.自我回顧,涂成長(zhǎng)樹(shù)。
看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步,老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹(shù),上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋果上,再涂成紅色。(教師巡視指導(dǎo))
3.展示介紹,分享進(jìn)步。
讓我們一起來(lái)分享一下吧!(組織學(xué)生上臺(tái)介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步,然后將每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)樹(shù)貼在黑板上,組成—個(gè)蘋果園)
4.體會(huì)心情,享受進(jìn)步。
同學(xué)們,我們迎來(lái)了—個(gè)豐收的季節(jié),看,蘋果園里每—棵成長(zhǎng)樹(shù)上都果實(shí)累累,讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧!
(揭示板書(shū):我進(jìn)步我高興)
第二課時(shí)
一、成績(jī)交流,感悟進(jìn)步
1.展示成長(zhǎng)記錄袋。
小朋友們,上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步,并且把自己的成長(zhǎng)過(guò)程用成長(zhǎng)記錄袋記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2.交流進(jìn)步背后的故事。
。1)小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后,我相信肯定有許多感人的故事,下面我們每人選擇其中—項(xiàng)成績(jī),將背后的故事與同桌分享—下。
。2)哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
(3)成長(zhǎng)過(guò)程中,我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的'努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心等)
二、觀點(diǎn)碰撞,辨析進(jìn)步
1.在我們不斷進(jìn)步的道路上,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,(出示圖片)下面請(qǐng)看這兩幅圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?
2.情況的確如此,有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做,就不做了;寫(xiě)字寫(xiě)不好就不寫(xiě)了;拼音拼不準(zhǔn)就不讀了;背書(shū)背不出就不背了。
面對(duì)這樣的同學(xué),你會(huì)怎樣和他講明道理,幫助他呢?
3.請(qǐng)大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話。再議—議她說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
4.對(duì),學(xué)生要努力學(xué)習(xí),要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(出示課件,齊讀)
中華人民共和國(guó)教育法第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):
……
努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”,老師每天布置的作業(yè),如背課文、寫(xiě)生字、做數(shù)學(xué)題等等,都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時(shí)完成。
6.第二幅圖中的小男孩,他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了,就不用再練習(xí)了。同樣,也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩(shī)會(huì)背了,上課就不用認(rèn)真聽(tīng)了。這道題會(huì)做了,下面的題就不想做了。小朋友們,你們贊成他們的做法嗎?你們?cè)趺纯茨??qǐng)同桌相互討論一下。
7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。
8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,你們遇到過(guò)這樣的情況嗎?你又是怎么做的呢?
9.從這里你知道了什么?(做任何事都要不斷努力,不同的態(tài)度將會(huì)有不同的結(jié)果)
10.(出示逆水行舟圖片)有人說(shuō),我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。(出示文字:不進(jìn)則退)你們知道這其中的道理嗎?
三、經(jīng)典誦讀,激勵(lì)努力
1.過(guò)渡:做任何事都要努力,這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)中,就用這兩句千古名句來(lái)激勵(lì)后人要不斷進(jìn)步。(課件出示古詩(shī),突出“欲窮千里目,更上一層樓”)你知道這兩句詩(shī)的意思嗎?(指導(dǎo)理解詩(shī)句:要想看到無(wú)窮無(wú)盡的美麗景色,應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功,就要付出更多的努力)
2.名言積累。
像這樣的名言警句還有很多,我們一起來(lái)讀—讀。(出示有關(guān)激勵(lì)人們進(jìn)步的名言)
3.是啊,不進(jìn)則退,我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧!(出示詩(shī)句,齊讀)
紅海行動(dòng)觀后感500字6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo):知道敬畏自己與他人的生命,理解人對(duì)生命的敬畏心。
2.能力目標(biāo):能謹(jǐn)慎地處理生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題,提高解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問(wèn)題的能力,培養(yǎng)合作探究和辨析能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):提高敬畏生命的意識(shí),盡己所能追求生命的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問(wèn)題,追求生命的美好。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容,導(dǎo)入新課]
多媒體展示下列圖片:
教師介紹圖片背景。
教師過(guò)渡:當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的;當(dāng)人們?nèi)f眾一心,為挽救生命而努力,為守護(hù)生命而拼搏,為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。
今天我們一起學(xué)習(xí)第八課《探問(wèn)生命》第2課時(shí)《敬畏生命》。
二、探究新知
1.生命至上
活動(dòng)一:PPT呈現(xiàn)胡楊林的圖片
塔里木河流域一帶的人把胡楊稱為“英雄樹(shù)”,因?yàn)樗鼈儭吧凰酪磺,死而不倒一千年,倒而不朽一千年”。莊子筆下的古大椿樹(shù),以五百年為一個(gè)春秋,那只是一種寓言的表述;古老而生生不息的胡楊,卻鮮活地存在著。它們?cè)凇吧麉^(qū)”,頑強(qiáng)地傳承生命,在沙漠的深處,多少次鼓勵(lì)受傷的戰(zhàn)士重新站了起來(lái),讓視前方為畏途的商賈恢復(fù)了上路的信心,為迷途的旅人指點(diǎn)迷津。不朽的胡楊,演繹了生命的堅(jiān)韌。
學(xué)生思考并討論:不朽的胡楊告訴我們什么道理?
教師總結(jié):對(duì)胡楊的感悟,讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)生命的敬畏。在生活中,我們會(huì)經(jīng)歷一些令人感動(dòng)的事情,使自己的內(nèi)心受到觸動(dòng),有時(shí)候我們能感受到生命是脆弱的、艱難的,有時(shí)候又能體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的,我們因而對(duì)生命有一種敬畏的'情懷。這種敬畏,使我們能尊重生命,珍愛(ài)生命,同時(shí)意識(shí)到自己與其他人的生命是共同存在的。
活動(dòng)二:探究與分享——尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)
多媒體播放相關(guān)尋找MH370客機(jī)相關(guān)視頻資料,激發(fā)學(xué)生思維,思考材料后的問(wèn)題,小組討論交流,達(dá)成共識(shí),教師總結(jié)。
教師總結(jié):生命是崇高的,神圣的。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。生命價(jià)值高于一切,我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。
活動(dòng)三:探究與分享——“救不救”
學(xué)生閱讀教材P95材料,體驗(yàn)心理矛盾,小組合作探究與分享,反思類似的行為。小組內(nèi)討論交流:不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎?
小組代表闡述討論結(jié)果并與全班同學(xué)分享。
教師總結(jié):我們不能只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命,主動(dòng)向陷入困境的生命伸出援助之手。
2.休戚與共
活動(dòng)四:閱讀感悟
多媒體展示材料:
善是保存和促進(jìn)生命,惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見(jiàn),拋棄我們對(duì)其他生命的疏遠(yuǎn)性,與我們周圍的生命休戚與共,那么我們就是道德的。只有這樣,我們才是真正的人;只有這樣,我們才會(huì)有一種特殊的、不會(huì)失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。
敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。
……
受制于盲目的利己主義的世界,就像一條漆黑的峽谷,光明僅僅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中,只有一種生命能擺脫黑暗,看到光明。這種生命是最高的生命——人。只有人能夠認(rèn)識(shí)到敬畏生命,能夠認(rèn)識(shí)到休戚與共,能夠擺脫其余生物苦陷其中的無(wú)知。
——摘自史懷澤的《敬畏生命》
學(xué)生自主閱讀,小組探索交流自己的讀后感,教師總結(jié)。
教師總結(jié):每個(gè)人都需要與他人共同生活,我們要關(guān)愛(ài)尊重身邊的每一個(gè)生命,對(duì)陷入困境的生命伸出援助之手。
活動(dòng)五:拓展空間——敬畏生命
學(xué)生先在小組內(nèi)交流、分享對(duì)教材P98觀點(diǎn)的看法,然后教師總結(jié)并布置作業(yè),以《敬畏生命》為題寫(xiě)一篇短文,感受生命的神圣。
三、本課小結(jié)
生命是神圣的、至上的,我們對(duì)生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷,每個(gè)人的生命都有其自身的價(jià)值與意義。我們要珍愛(ài)自己的生命,更要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命。生命要休戚與共。
紅海行動(dòng)觀后感500字7
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè),激發(fā)樂(lè)于分享的情感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會(huì)與人分享。
2、幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的'分享。
教學(xué)重點(diǎn):
重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法,倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
師:教師出示一塊椰子糕,問(wèn):這是什么?想吃嗎?生:這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕師:大家都知道啊,請(qǐng)品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。
師:(小結(jié))我們雖然沒(méi)和李青一起去過(guò)海南,但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢叮@就叫分享。
二、讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享
教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本,幫助學(xué)生理解什么是分享,哪些行為是分享行為,在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn),不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫(huà)
1、體育課下課了,明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè)樂(lè)把自己喝
了一口水的水杯遞給明明,可是明明拒絕了。
2、課件,樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū),想讓玲玲分享一下,可是玲玲也拒絕了。
3、樂(lè)樂(lè)新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà),他想分享給大家看,結(jié)果被露露不小心給弄壞了。
。ó(huà)面定格:樂(lè)樂(lè)沮喪地說(shuō):“分享一點(diǎn)都不快樂(lè)!”)
師:樂(lè)樂(lè)為什么會(huì)覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè)呢?你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
。▽W(xué)生交流分享,在此過(guò)程中,教師相機(jī)引導(dǎo)。)
和人分享時(shí),還有什么需要注意的呢?
學(xué)生交流后,出示59頁(yè)的兒歌,總結(jié)提升。
四、教師總結(jié)
紅海行動(dòng)觀后感500字8
【教材分析】
現(xiàn)在,人們的生活水平提高了,家庭生活條件改善了,隨之也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重,給他們的身體健康帶來(lái)了一定的影響。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康,知道食物應(yīng)該多種多樣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解生活中的主要食品。
2.讓學(xué)生懂得成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng),從而做到不偏食、不挑食。
【活動(dòng)時(shí)間】
建議本主題教學(xué)2課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課前體驗(yàn),初步感悟
學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來(lái),并了解這些食物里所含有的營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)自己成長(zhǎng)的益處。同時(shí)打聽(tīng)好伙伴的飲食情況。
二、課中體驗(yàn),深化感悟
(一)引入話題,喚醒生活
同學(xué)們,在假期里,小明的爸爸媽媽上班去了,臨走時(shí)交給他一個(gè)任務(wù),設(shè)計(jì)一份菜譜,中午回家讓媽媽來(lái)做引入話菜,這可愁壞了小明,你能幫幫他么?
。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí),體驗(yàn)生活
。1)活動(dòng)一:我來(lái)嘗一嘗
1.我們?cè)谠O(shè)計(jì)午餐的時(shí)候要注意什么?根據(jù)你的想法,小組內(nèi)部來(lái)談一談。
不挑食、不偏食,注意營(yíng)養(yǎng),要好吃,不能喜歡吃什么就光吃什么。
2.請(qǐng)同學(xué)們介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分(先在小組內(nèi)部討論,在進(jìn)行全班交流)
3.動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)你的午餐,可以以小組為單位,把他畫(huà)下來(lái)或記下來(lái),放在食物盤子里。
4.嘗一嘗你設(shè)計(jì)的`午餐
學(xué)生匯報(bào)自己嘗到的味道
師:大家真厲害,這些都能嘗出來(lái)!
誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)他是怎么嘗出來(lái)的嗎?
原來(lái)呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來(lái)的,大家是這樣嘗出來(lái)的嗎?
5.酸的有什么呢?------醋、檸檬
甜的有什么呢?------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢?------苦瓜、藥
辣的有什么呢?------姜、辣椒
。ㄊ箤W(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)口味來(lái)分分類)
6.那你知道用什么器官會(huì)嘗出這些味道來(lái)嗎?
為什么用舌頭會(huì)嘗出這些味道來(lái)?
。ㄉ囝^上有許多的小點(diǎn),那是味蕾,專門用來(lái)嘗味道的。)
7.全班展評(píng)成果,評(píng)選出最佳配餐小組。
(2)活動(dòng)二:今天我們吃了什么
1.導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們幫助小明解決了一個(gè)很大的難題,小明也學(xué)會(huì)了怎樣配餐,今天,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,“娃娃餐廳”。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì):
把全班分成四個(gè)小組,組成四個(gè)小餐廳,“小廚師們”自己配菜,那一個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好,能講出食物的營(yíng)養(yǎng)特色,吸引最多的“顧客”,哪個(gè)小組就是“最佳餐廳”
3.讀兒歌:
好孩子,不挑食,雞鴨肉蛋樣樣吃。
蔬菜水果不能少,饅頭大米是主食。
樣樣都吃營(yíng)養(yǎng)全,身體健壯又結(jié)實(shí)。
。ㄈ┥罨形,引導(dǎo)生活
今天,不小同學(xué)都親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了一些菜譜,不光注意了食物的味道而且營(yíng)養(yǎng)搭配合理。在實(shí)際生活中要注意節(jié)儉,節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計(jì)的菜譜回家吧,把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食,希望你們?cè)谝院蟮纳钪校瑯訕邮澄锒枷矚g,長(zhǎng)成一個(gè)健康的孩子。
三、課后踐行,內(nèi)化提高
教師可以建議學(xué)生同家長(zhǎng)一起安排每日三餐,注意各種食物的合理搭配;還可以通過(guò)講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。
紅海行動(dòng)觀后感500字9
教學(xué)目標(biāo):
1.知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,欣賞精神面貌佳的人。
2.初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系,同時(shí)也是一種文明的表現(xiàn)。樹(shù)立保持良好精神面貌的愿望。
3.知道怎樣做到每天都有精神,珍視自己的儀態(tài)、儀表。
4.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流,分享感受、想法和活動(dòng)成果。對(duì)良好精神面貌有自我認(rèn)同感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)了解自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,做到每天都有精神,珍視自己的儀態(tài)、儀表,樹(shù)立保持良好精神面貌。
課前準(zhǔn)備:
教師:課件、正確的坐姿站姿材料、學(xué)生有精神的圖片素材。學(xué)生:搜集好的精神面貌的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的繪本故事《誰(shuí)精神?》。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小故事,找找看,故事中誰(shuí)精神?
任務(wù)1:看這個(gè)繪本故事,說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容(第6頁(yè)中1圖2圖,第7頁(yè)中3圖4圖)。
學(xué)生交流:同桌或小組同學(xué)互相討論,看看繪本故事中,誰(shuí)精神?分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎?提出自己對(duì)“精神”的理解。
教師小結(jié):有精神不僅僅是外表漂亮,也不僅僅是眼睛大又明,還要包括內(nèi)心的神采,聲音的響亮,姿勢(shì)的挺拔,唱歌的技巧等?傊瑑(nèi)外都有精神,做到內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。
二、新知講授活動(dòng)一:這樣真精神
任務(wù)1:大家一起看一看,圖片中的小朋友精神嗎?說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友帶給
你什么感受(可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察)
學(xué)生交流:升國(guó)旗的時(shí)候大家都精神抖擻的站立,非常嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的向國(guó)旗行禮,他們內(nèi)心非常熱愛(ài)國(guó)旗,所以表現(xiàn)出來(lái)最佳的精神面貌。
教師小結(jié):在升國(guó)旗的時(shí)候,我們要內(nèi)心和外表都很精神,同樣在其他集體集會(huì)活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神。
任務(wù)2:除了在集體集會(huì)的時(shí)候,我們要有精神之外,在日常學(xué)習(xí)和生活中,你認(rèn)為怎樣才是有精神呢?有的時(shí)候感覺(jué)累了,要不要放松一下,還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢?
學(xué)生交流:生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、友好相處的精神面貌都是有精神,遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè)觀積極也是有精神。
教師小結(jié):有精神帶給別人的感受是賞心悅目,是自信,也是朝氣蓬勃。我們?cè)诩w活動(dòng)和個(gè)人生活中都要保持有精神,正確理解什么是有精神,累了適當(dāng)休息,保持正確的姿勢(shì),相信你一定可以通過(guò)自己的努力,成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。
活動(dòng)二:有精神才好
任務(wù)1:出示ppt,第8頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖,你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)同學(xué)們幫助他們提出解決的辦法,讓他們像你一樣成為健康精神的'孩子。
學(xué)生交流:有兩個(gè)小朋友總是沒(méi)精神,小男孩趴在桌子上看書(shū),小女孩走路彎腰駝背,我們看書(shū)的時(shí)候要把背挺直,走路要抬頭挺胸,有精神了身體好,面貌好。
任務(wù)2:“醫(yī)博士有話說(shuō)”引入不正確姿勢(shì)的后果。在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多小朋友沒(méi)有注意正確的姿勢(shì)。姿勢(shì)不正確會(huì)影響我們的生長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢(shì)?會(huì)有什么害處?
學(xué)生交流:常彎腰會(huì)使脊柱變形,造成駝背;趴在桌上看書(shū)、寫(xiě)字會(huì)造成視力下降,單肩背書(shū)包可能使雙肩不平;趴著看書(shū)寫(xiě)字會(huì)近視;彎著身體不挺胸會(huì)駝背;歪著頭看黑板會(huì)斜視……
教師小結(jié):脊柱就像小樹(shù)的樹(shù)干一樣,樹(shù)干直,小樹(shù)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。脊柱會(huì)隨著我們姿勢(shì)的不同,發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好,有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好,還給人以美的享受,令我們精氣神十足。
活動(dòng)三:我們天天有精神
導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請(qǐng)大家討論一下。
任務(wù)1:通過(guò)不同的形式現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒,每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同,有哪些不同。對(duì)比一下,自己也可以每天堅(jiān)持,并長(zhǎng)期做到嗎?
學(xué)生交流:各組小朋友互相幫忙檢查一下,自己精神嗎?同桌小朋友精神嗎?不整潔的話,幫助同伴整理整理。
教師小結(jié):有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天,而是要努力成為一種習(xí)慣,讓生活中的每一天都充滿活力,每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里,都有我們精神抖擻的投入。
板書(shū)設(shè)計(jì):這樣真精神有精神才好我們天天有精神
紅海行動(dòng)觀后感500字10
【教學(xué)目標(biāo)】
幫助學(xué)生樹(shù)立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度,培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
樹(shù)立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、生活離不開(kāi)火
1、播放多媒體課件,感受我們的生活離不開(kāi)火。
(1)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,你們從圖片上看到了什么?
。2)日常生活中還有哪些地方用到火?
2、教師總結(jié)火的.用途,讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大,我們的生活離不開(kāi)火。
3、火能給人類造福,同時(shí)也會(huì)帶來(lái)危害與災(zāi)難。播放火災(zāi)視頻。
二、再也不玩火了
1、樂(lè)樂(lè)猴聰明頑皮,非?蓯(ài),小朋友們都喜歡它。可是不久前,樂(lè)樂(lè)猴因?yàn)橥婊鹨l(fā)了一場(chǎng)火災(zāi)。出示教材第39頁(yè)上的三幅圖,讓學(xué)生看圖講故事,并思考:
。1)樂(lè)樂(lè)猴家為什么會(huì)失火?
。2)你想對(duì)樂(lè)樂(lè)猴說(shuō)些什么?
2、小孩子玩火是非常危險(xiǎn)的,不僅我們自己不能玩火,如果看到其他小伙伴玩火,我們也要及時(shí)制止,或告訴大人。
3、小組討論,集體交流。
(1)還有哪些行為也容易引起火災(zāi)?
(2)火災(zāi)會(huì)帶來(lái)哪些危害?
(3)萬(wàn)一遇到火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k?
4、模擬撥打119報(bào)警電話,出示報(bào)警兒歌,并齊讀。
報(bào)警早,損失小,119電話要記牢;
地址報(bào)告要準(zhǔn)確,火勢(shì)大小要說(shuō)清;
跑到路口等車來(lái),救火時(shí)間能提早。
5、教師小結(jié):遇到火災(zāi),我們要迅速逃離火場(chǎng),然后撥打119報(bào)警或者向大人求救。
特別需要提醒的是,小朋友們是未萬(wàn)年人,不具備救火的能力,不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服務(wù)電話,平時(shí)不能隨便撥打,只有在緊急時(shí)刻才能撥打求助。
三、火災(zāi)逃生演練
1、分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。
2、其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià),完善補(bǔ)充。
3、評(píng)選優(yōu)秀演練小組。
第二課時(shí)
一、生活離不開(kāi)電
1、播放多媒體課件,感受我們的生活離不開(kāi)電。
。1)你從圖片上看到了什么?
。2)你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品?請(qǐng)你在留白處把它畫(huà)出來(lái)或者寫(xiě)出來(lái)。
。3)設(shè)想一下,如果沒(méi)有電,我們的生活會(huì)怎樣?
2、教師及時(shí)補(bǔ)充并總結(jié)電的用途。如果沒(méi)有電,我們的生活會(huì)有很多的不方便,讓學(xué)生知道電對(duì)人類的貢獻(xiàn),我們的生活離不開(kāi)電。
二、安全用電我能行
1、電,如果安全使用,會(huì)給我們帶來(lái)很多的便捷;如果使用不當(dāng),會(huì)帶來(lái)很多的危險(xiǎn)。
2、播放課件(教材第41頁(yè)上的內(nèi)容),他們的做法對(duì)嗎?為什么?
(1)小組討論辨析,集體交流反饋。
。2)教師相機(jī)小結(jié)。
、俪睗竦氖植荒苡|碰電源開(kāi)關(guān)——水能導(dǎo)電。
②不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引電觸電。
、鄄荒芡骐娖鏖_(kāi)關(guān)、插座、接口等,不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器,防止觸電,防止造成傷害。
、艽蚶讜r(shí),不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流,損壞電器,引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。
3、在日常生活中,你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電,正確的保法是什么?
4、一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電,不能手拉救(手能導(dǎo)電),而應(yīng)及時(shí)切斷電源或者用木棍撥開(kāi)人的身體(木棍是絕緣體,不導(dǎo)電)。
紅海行動(dòng)觀后感500字11
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作,體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣,培養(yǎng)樂(lè)于合作的意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧,樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題,培養(yǎng)善于合作的能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過(guò)程中,學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互配合。
教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、《為啥合作不下去》
1、教師結(jié)合教材第64頁(yè)講故事《為啥合作不下去》
師:聽(tīng)完故事之后,你們能幫他們分析一下,為什么他們會(huì)合作不下去呢?(學(xué)生小組討論、交流。)
生:他們?cè)谘菡n本劇是,每個(gè)人都搶著演孫悟空,都不想演豬八戒。他們都只顧自己,所以合作不下去。
師:看來(lái),合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢?生:要想著這是我們小組的任務(wù),不能只顧著自己出風(fēng)頭。師:是的,在合作時(shí),我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo),齊心協(xié)力。(出示教材64頁(yè)的'小兒歌)
2、開(kāi)展游戲活動(dòng)。
二、開(kāi)展比賽活動(dòng)
1、老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個(gè)數(shù)字。每個(gè)小組如果有一份答案正確,就算小組集體獲勝。
。▽W(xué)生根據(jù)指令開(kāi)始游戲,教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記住24個(gè)數(shù)字。)
教師提示:可以一人記一行,大家分工合作。
2、教師檢查活動(dòng)結(jié)果
3、總結(jié):當(dāng)我們遇到困難,每一個(gè)人都沒(méi)辦法獨(dú)立解決的時(shí)候,我們就應(yīng)該想到合作。
4、開(kāi)展第二輪游戲活動(dòng)
5、交流游戲結(jié)果
6、分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn)
7、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)
三、教師總結(jié)
紅海行動(dòng)觀后感500字12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)。
2、通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn),掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂(lè)趣,體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。
3、指導(dǎo)手、動(dòng)動(dòng)腦,幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能,養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感,感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝?lái)美好,這一切是非常有意義的。
【教學(xué)過(guò)程】
一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查。
。ㄒ唬┱n前調(diào)查:在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末的時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像,帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
(二)出示“蘋果樹(shù)”,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,播放相應(yīng)做家務(wù)的'視頻,觀察其過(guò)程及步驟,為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。
(三)小組合作、交流分享。教師提問(wèn):平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)?使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流,分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感受。
二、我是家務(wù)小能手。
。ㄒ唬┱(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片,談話引入:這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢?讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。
。ǘ⿲W(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、擦桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng),并適時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。
。ㄈ┏鍪救榫硤D,引發(fā)學(xué)生讀圖感悟:做家務(wù)要講究方法,學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè),要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。
。ㄋ模┮龑(dǎo)學(xué)生觀看視頻(家務(wù)日),提問(wèn):視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱?你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎?幫助學(xué)生思考:做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢?
三、我們一起合作。
。ㄒ唬⿴煟杭覄(wù)日中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩,這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候,我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題,所以,我們需要學(xué)一招。
。ǘ┙處熌贸鍪痉队玫囊路脱澴,說(shuō)明,折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范,教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
。ㄈ┙處熃M織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng),教師巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
(四)看看課本上的“這時(shí)怎么辦”,思考以下,遇到這些事的時(shí)候該怎么做。
。ㄎ澹┙處熯M(jìn)行總結(jié)。
紅海行動(dòng)觀后感500字13
1教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫(xiě)幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開(kāi)頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話習(xí)慣。 3、在寫(xiě)話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
說(shuō)說(shuō)課間十分鐘”、“寫(xiě)寫(xiě)課間十分鐘。”;說(shuō)課間十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3教學(xué)過(guò)程3.1第一學(xué)時(shí)3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入
1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么?
3、指名學(xué)生回答。師板書(shū)題目《課間十分鐘》。
4、師:同學(xué)們,“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師:這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)美麗的校園,認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的伙伴們,看一看你們的同伴在快樂(lè)的課間十分鐘里都會(huì)做些什么呢?2
活動(dòng)2【講授】說(shuō)圖畫(huà)
過(guò)渡:瞧,這里有一群玩得很快樂(lè)的同學(xué)!讓我們來(lái)看看他們玩什么那么開(kāi)心?比一比,誰(shuí)的眼睛亮,都看清楚這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>
1、教師出示課間活動(dòng)的課件。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間,誰(shuí),在什么地方,干什么?”的句式說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說(shuō)話。
(3)組織評(píng)價(jià):哪些學(xué)生能具體地說(shuō)清畫(huà)面的內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了。
3、小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生;顒(dòng)3【導(dǎo)入】寫(xiě)圖畫(huà)
過(guò)渡:老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么,老師想請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的畫(huà)面用幾句話寫(xiě)下來(lái),不知大家有沒(méi)有信心?
1、寫(xiě)話前,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生回顧寫(xiě)話的'基本要求。(出示課件:寫(xiě)話要求)
2、出示課件:課間活動(dòng)的圖。
3、學(xué)生寫(xiě)話,教師巡回指導(dǎo),也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
課時(shí)教案第二單元教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入
二、我喜歡的課間游戲。
三、課間還要做什么
四、判斷課題7.課間十分鐘授課節(jié)數(shù)授課時(shí)間
1.了解課間可以做和需要做的事情。
2.合理安排課間生活。
3.感受校園生活的快樂(lè)和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動(dòng)的安全意識(shí)。游戲體驗(yàn)。學(xué)生游戲、活動(dòng)圖片PPT。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
1.播放《哦,十分鐘》歌曲,同學(xué)們,這首歌的歌名跟我們今天的課名有點(diǎn)像,叫什么?
2.你們聽(tīng)著歌,有什么樣的感覺(jué)呢?引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,使課堂更有效、更流暢,學(xué)生更喜歡。
3.你喜歡課間的十分鐘嗎?你課間的時(shí)候都做什么事情引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立課間十呢?分鐘可以玩游戲的觀
4.互動(dòng)交流。念。
5.課間可以做的事情很多,老師給大家一個(gè)建議,課間除了上廁所,進(jìn)行課前準(zhǔn)備等事情外,還要學(xué)會(huì)玩。你能告訴一下大家,你平時(shí)最喜歡玩什么呢?教學(xué)生玩不同類型的
6.教師播放學(xué)生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。
7.這些游戲你們會(huì)玩嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)玩)
8.課間十分鐘,除了玩游戲之外,還有哪些事情一定要做引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安的?排課間十分鐘。喝水、上廁所、準(zhǔn)備書(shū)本……
9.這樣做好嗎?播放下課時(shí)同學(xué)們活動(dòng)的圖片,判斷對(duì)錯(cuò)。
10.同學(xué)們回想一下,課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。
7月日教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)
五、總結(jié)教學(xué)活動(dòng)
11.朗讀兒歌《課間十分鐘》
12.同學(xué)們回想一下,課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。設(shè)計(jì)意圖學(xué)會(huì)合理利用和安排時(shí)間,將有助于時(shí)間觀念的形成,同時(shí),也可以將好習(xí)慣應(yīng)用于生活中。
課后反思有的學(xué)生喜歡安靜的游戲,有的學(xué)生喜歡動(dòng)作幅度大的游戲,這樣會(huì)使同一游戲的開(kāi)展產(chǎn)生梯度。解決這個(gè)問(wèn)題的方式就是教師要提前了解學(xué)生個(gè)性,因材施教,也可分組活動(dòng)。
紅海行動(dòng)觀后感500字14
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1. 知道不挑食、不偏食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。
2. 認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性,從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。
2.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。
教學(xué)準(zhǔn)備:兒童營(yíng)養(yǎng)知識(shí) 食物圖片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┬蕾p故事,激發(fā)興趣
1.小朋友們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了貓咪咪一家的故事——《小白與小花》。
2.討論:
。1)故事中小白與小花遇到了什么麻煩?
。2)他們生病的原因是什么?
(3)熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說(shuō)些什么呢?
3.小朋友們,在平時(shí)的生活中,你們有沒(méi)有像小白、小花這樣的行為?或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎?學(xué)了這個(gè)故事,你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎?
4.小結(jié):同學(xué)們,我們要合理飲食,不能像小白一樣貪吃,也不能像小花一樣挑食,這樣才能健健康康的成長(zhǎng)。
。ǘ┠M搭配,合理安排
1.一日三餐學(xué)問(wèn)很大,科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信,咱們就來(lái)試一試。
2.(出示圖片)這上面的食物,你們都認(rèn)識(shí)嗎?
3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐,你會(huì)怎么安排呢?請(qǐng)和同桌互相說(shuō)一說(shuō),動(dòng)手搭配。
4.展示交流:
。1)有誰(shuí)愿意把自己搭配的三餐端到前面來(lái)給大家展示一下?
(2)請(qǐng)小朋友們比一比誰(shuí)安排最合理,說(shuō)說(shuō)理由。
5.那么,我們?cè)鯓幼霾拍芫鉅I(yíng)養(yǎng)、合理飲食呢?補(bǔ)充介紹《中國(guó)軍民膳食指南(20xx)》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。
6.出示膳食寶塔,你發(fā)現(xiàn)了什么營(yíng)養(yǎng)秘訣?
7.除了這些小秘訣,科學(xué)飲食還要注意什么呢?介紹課前的小調(diào)查,說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)輩們有哪些均衡營(yíng)養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉,不浪費(fèi)。
8.你們瞧,營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)康康熊給我們送來(lái)了營(yíng)養(yǎng)秘訣,一起讀一讀:早餐要吃好,午餐要吃飽,晚餐七分飽,營(yíng)養(yǎng)又健康。
9.現(xiàn)在,你能借助這個(gè)小秘訣再來(lái)調(diào)整一下自己的一日三餐嗎?
10.交流反饋:你是如何調(diào)整,為什么?
11.你覺(jué)得他這樣的調(diào)整合理嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,辨析指導(dǎo)
1.看來(lái),大家都快要成為小小營(yíng)養(yǎng)師啦!老師在給大家介紹一家奇奇餐廳,這家餐廳很特別,走,我們一起去看一看。
2.播放動(dòng)畫(huà),展示奇奇餐廳。
3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎?(奇奇餐廳里的營(yíng)業(yè)室特別了不起,他們能夠根據(jù)客人的需要配餐)
4.讓我們一起來(lái)看一看最受歡迎的金牌營(yíng)養(yǎng)師是如何應(yīng)對(duì)客人的不同需求的'。(出示書(shū)中圖片自由閱讀)看完了,你有什么想說(shuō)的?
5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營(yíng)養(yǎng)師,我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘吧。如果客人提出了不同的要求,你會(huì)科學(xué)地配餐嗎?小組模擬練習(xí)。
6.招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng):客人根據(jù)自己的需要來(lái)餐廳就餐,營(yíng)養(yǎng)師現(xiàn)場(chǎng)配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。
7.贈(zèng)送樂(lè)樂(lè)猴的小秘訣:不挑食、不偏食,身體才健康喲!
8.樂(lè)樂(lè)猴說(shuō)的多好!我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食,身體才能健康。我們還知道,有些疾病可以通過(guò)食療來(lái)解決,所以,身體健康,離不開(kāi)科學(xué)飲食。
第二課時(shí)
。ㄒ唬╆P(guān)于零食大家辨
1.出示超市畫(huà)面,鏡頭特別關(guān)注各種零食。
2.超市里面商品很多,特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種?
3.交流零食調(diào)查表。
。1)你喜歡吃什么零食?你一般在什么時(shí)候吃零食?你一次會(huì)吃多少零食?
。2)給這些零食分分類(如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類……)
。3)你認(rèn)為吃零食好不好?
。4)你認(rèn)為吃零食需要注意些什么?
(二)文明用餐你我他
1.餐桌上的學(xué)問(wèn)大,文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來(lái),就請(qǐng)跟隨我們的長(zhǎng)鏡頭,一起去看一看小朋友們?cè)诓妥郎嫌貌偷那闆r吧!
2.出示圖片。
3.這是我們?cè)诓妥郎喜蹲降降囊恍﹫?chǎng)景,我想小朋友們一定個(gè)熟悉吧。
4.出示小組討論要求:
(1)選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。
(2)說(shuō)說(shuō)那種行為應(yīng)該表?yè)P(yáng),那種行為不應(yīng)該做,要說(shuō)出理由。
5.小組推薦一名代表匯報(bào)交流,教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點(diǎn),并板書(shū)。
6.集中朗讀板書(shū)中的文明用餐注意點(diǎn)。
7.還有哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充其他要注意的方面?
8.小朋友們說(shuō)的真好!“寶典箱”也有這樣一句話。
1)出示:一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易!觳畯]《治家格言》
。2)知道什么意思嗎?
9.有一首古詩(shī)《鋤禾》,有誰(shuí)會(huì)背誦嗎?(在學(xué)生背誦時(shí),相機(jī)出示課件)
10.齊讀古詩(shī)《鋤禾》。
紅海行動(dòng)觀后感500字15
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。22、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文插圖
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、播放課件,出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活,并配上解說(shuō)。
3、學(xué)生交流討論:你覺(jué)得這位小朋友怎么樣?
二、小小故事會(huì)
出示課文插圖“等一下”與“還沒(méi)完”
1、看圖講故事,
明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的?學(xué)習(xí)兒歌
生活中的小拖拉,
時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。
凡事都要“等一下”,
多少事情溜走了。
……
2、看圖聽(tīng)故事,“拖拉鳥(niǎo)”
P10面插圖,拖拉鳥(niǎo)的故事
從前有只拖拉鳥(niǎo),喜歡唱歌和舞蹈。
秋風(fēng)起,筑巢忙,它說(shuō)不急日子長(zhǎng)。
寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢。
又是一個(gè)艷陽(yáng)照,它忙唱歌和舞蹈。
別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。
東一枝來(lái)西一枝,窩兒一直沒(méi)搭好。
北風(fēng)吹,大雪飄,后悔巢兒沒(méi)筑好。
3、說(shuō)一說(shuō)自己生活中拖拉的事情,并講一講造成的`后果。
三、本課小結(jié)
生活中做一件事情的時(shí)候,總會(huì)遇到其他事情的干擾,我們應(yīng)該怎么辦呢?下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
第二教時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們都做過(guò)一些拖拉的事情,拖拉一下有關(guān)系嗎?
二、七嘴八舌話拖拉
1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少,其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說(shuō)一說(shuō),他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果?
3、同桌或小組交流,你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣,如果不拖拉,會(huì)有什么好處?
4、出示P11面圖,參與討論:拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎?
三、小小討論會(huì)
1、討論交流。播放課件,出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片,設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果?
2、拓展延伸:聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?
四、和“拖拉說(shuō)再見(jiàn)”
1看P12圖片,說(shuō)說(shuō)小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?
2想一想說(shuō)一說(shuō),自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?
3學(xué)習(xí)兒歌
我有一個(gè)小時(shí)鐘,常常陪我倒計(jì)時(shí)。
刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時(shí)?
……
我的這個(gè)小時(shí)鐘,其實(shí)藏在我心中。
五、教師小結(jié)
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
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