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《放牛班的春天》觀后感

時間:2024-04-09 07:00:36 觀后感 我要投稿

《放牛班的春天》觀后感集錦[15篇]

  當(dāng)我們觀看最新的高水平影片時,對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧,在寫觀后感時,需要有自己獨(dú)特的視角和思考立場?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編整理的《放牛班的春天》觀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《放牛班的春天》觀后感集錦[15篇]

《放牛班的春天》觀后感1

  今天下午,學(xué)校組織我們看了一場電影,電影名叫——《放牛班的春天》,是一部日記體影片,非常積極向上,講述了一個位于法國的一個教養(yǎng)院里的故事

  電影主要講述的`是世界著名指揮家皮埃爾因為要參加母親的葬禮回到了他的故鄉(xiāng)——法國。一天晚上,他的好友貝比諾來到他家,給了他一本陳舊的日記:這是他們的老師馬修寫的日記。看著老師的日記,皮埃爾的記憶又重現(xiàn)在了他的眼前。

  1949年,馬修因受不到重用,來到了法國的一所教養(yǎng)院。這里的學(xué)生都很不聽話,不是犯過罪就是非常難纏。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)院長先生使用體罰來懲罰煩了錯的學(xué)生,他開始討厭起了院長。他為了不讓學(xué)生們受到體罰,學(xué)生做了惡作劇傷害了一個人的眼睛,他只讓他照顧那個人,沒有讓他受到懲罰,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個教養(yǎng)院沒有音樂的時,就在自己的班里創(chuàng)辦了合唱團(tuán),他希望用這個方法來管教學(xué)生,很管用。但是,天公不作美,院長發(fā)現(xiàn)了他們,于是,馬修被趕走了。但是馬修走得時候,孩子們不能來送別,但是,他們用紙飛機(jī)來跟老師說再見,而且,他還帶走了貝比諾。

  這個影片很感人,所以,我們要好好學(xué)習(xí),長大之后,報答父母,報答老師,報答祖國。

《放牛班的春天》觀后感2

  最近,在閱讀屋的課堂上,我和老師同學(xué)一起看了電影《放牛班的春天》。這部電影講述了一位叫馬修的老師來到一所“再教育”問題學(xué)生的學(xué)校,與這一幫“壞學(xué)生”之間的故事。

  馬修是一位老師,他被安排到“池塘之底”教學(xué),他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯會被禁閉時,他無比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因為如此,這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻,不愿意敞開心扉,變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂感化孩子們,在學(xué)校里偷偷組織了一個合唱團(tuán),孩子們開始越來越好學(xué),最終曝光了學(xué)校的暴行,大家都找到了自己喜愛的工作。

  馬修老師為什么要堅持教導(dǎo)好學(xué)生?因為他堅信,并不是學(xué)生不愛學(xué)習(xí),是因為老師通過禁閉的方式一點點地摧毀著孩子們?nèi)跣〉男撵`,孩子們的自尊心正在受到攻擊,他們的'叛逆是心靈的反抗!馬修老師通過音樂,讓孩子們找回來那一顆純潔、幼小的童心。可以說,馬修老師就是孩子們心靈的保護(hù)神!

《放牛班的春天》觀后感3

  星期五的時候我們在學(xué)校的音樂廳看了《放牛班的春天》這部電影

  這部電影講述一個才樂家馬修,最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個外號叫"水池底部",因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童,到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長,以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里的學(xué)生,克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲,這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課,他決定用音樂的方法來教導(dǎo)他們。

  克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾-莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格,諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。

  這部電影給我的感覺是溫暖的,在春天這個溫暖的季節(jié)發(fā)生的`故事自然會讓人覺得溫暖?墒钱(dāng)影片開始播放的時候,我發(fā)現(xiàn)這影片的感覺并不是我開始想象的那樣,背景音樂總是略帶著一些憂傷,把整部電影有些憂傷。

  但是,繼續(xù)看下去,我又有了不同的感覺,頑皮的孩子和馬修總是會發(fā)生些什么,這些事卻顯得那么自然,因為他們有同個愛好音樂,在馬修的培養(yǎng)下,他們合唱的歌聲是那么動聽、美妙。

《放牛班的春天》觀后感4

  當(dāng)馬修老師初次來到這所學(xué)校時,孩子們的惡搞,學(xué)校“犯錯——處罰”的校規(guī),無一不使他驚愕。盡管孩子們給他的“見面禮”并不友好,但馬修不想放棄這些原本單純善良的孩子們。他相信,在孩子們的心底一定還保留著那份純真!

  一個平常的晚上,回宿舍時,馬修聽到那些調(diào)皮的孩子在編歌嘲笑他。他用獨(dú)特的'方式予以反擊,并且無意中發(fā)現(xiàn)了一些好的音色。這使原本就是音樂老師的他,打算重新拾起原想放棄的音樂之旅。

  馬修開始組建合唱團(tuán)。一個晚休時間,他偶然發(fā)現(xiàn),被別的老師稱作“天使面龐,魔鬼心腸”的莫翰奇在偷偷練歌。馬修認(rèn)為,莫翰奇的聲音是“上帝賜予的,不可多得的天籟之音”。就這樣,“池塘之底”的“邊緣人”莫翰奇竟然成為了這個合唱團(tuán)的領(lǐng)唱!

  合唱團(tuán)一天天變好,孩子們也一天天變得天真,眼睛一天天變得清澈。就連那個貪婪、迂腐的校長也漸漸和學(xué)生們打成一片。但是,好景不長,由于各種小插曲,學(xué)校被燒,馬修被解雇,校長由于貪污被捕,莫翰奇去了一所音樂學(xué)校,最后成為著名的指揮家……

《放牛班的春天》觀后感5

  不是第一次看這部影片,記得第一次看的時候是別人推薦的,說是一部值得看的教育電影,于是在一個班級活動中放給全班同學(xué)看,還記得看它時心里的忐忑不安,因為這部電影更加適合教師,而不是學(xué)生。今天帶著審視的眼光重新溫習(xí)了一遍,不得不承認(rèn)這部電影值得那么多獎!

  非教育人士可能最認(rèn)可的是馬修與校長行為的對抗,看到的'是與《整蠱專家》相似的痛快,或者學(xué)生由“壞”變“好”的那種成就感,而作為一線教師,所看到的是里面的教育智慧——因材施教。

  對于孤兒派皮諾,馬修給予的是父愛般的關(guān)愛,沒人教你唱歌,“我教你”,抱他上下講臺,問他為什么不睡覺;對于皮埃爾,看到他對母親的依戀,在面對他母親探視的時候,用謊言幫助皮埃爾得到母親的支持,但是在他潑墨犯錯誤時,不會因為他的音樂天賦而優(yōu)待他,反而用合唱團(tuán)公開表演的機(jī)會讓他懂得了懲罰、被寬恕、驕傲和感恩。

  我們在教育實踐中,會遇到各種各樣的學(xué)生和問題,就得有馬修的教育智慧,因材施教,才能充分展示教育者的人格魅力,達(dá)到教書育人的目地。

《放牛班的春天》觀后感6

  20xx年上映的法國電影,真的不錯。以前肯定看過,印象卻不深,這次重新看。有點感觸。

  一部電影怎么算好呢,我覺得有幾個方面:

  題材:選題第一,新穎新奇,有故事性,便于演繹;

  畫面:簡潔,清楚;

  表演:自然,細(xì)節(jié)到位;沒有多余的情節(jié),不必要的、以為觀眾看不懂的啰嗦;

  音樂:增強(qiáng)主題;

  價值觀:要有正確的價值觀,體現(xiàn)人性的光輝。

  這個電影題材很簡單:問題少年的教育,要講好故事其實不容易,我們看過一些這類電影,說教型的、心理輔導(dǎo)型、家庭悲劇型等,看起來沒有意思。這是只有價值觀,沒有故事性。

  這部電影卻做到了,讓人有共鳴,表演到位,畫面優(yōu)美,故事動人。

  特別是音樂,故事說的就是用音樂來改造小孩,用音樂之神秘影響力來升華小孩子的心靈。

  還有細(xì)節(jié),這部電影處理得相當(dāng)好,特別是這些少年的表演,令人驚嘆。

  再說下教育的問題,在日本、西方世界,特別重視課外活動。在日本有5個人以上的課外活動社團(tuán),就可以登記注冊,學(xué)校還要給予支持,不管是文學(xué)、體育、還是音樂、繪畫什么,目的是鍛煉學(xué)生的'社會能力。在我國,這個叫素質(zhì)教育,但依然是填鴨式的方式或者目的為了加分。差距太大了。

《放牛班的春天》觀后感7

  克萊門特是一個才華橫溢的音樂家,但是卻沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會,最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個外號叫"水池底部",因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,他用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈,并把麻煩制造者皮埃爾。莫安琦的'音樂天賦發(fā)掘了出來。雖然最后他被辭退了,但是從窗口飛出的一架架載滿學(xué)生的感激之情的紙飛機(jī)卻證明了克萊門特的苦心沒有白費(fèi),證明了他的毅力和勇氣得到了回報。就算知道學(xué)院的學(xué)生都無可救藥,也都親眼所見了他們的惡行,但是他卻仍然相信他可以改變他們,他并沒有想院長所說的“犯錯,懲罰”那樣做,他試著去理解學(xué)生,盡管過程坎坷,但他還是用音樂的力量改變了他們,他的毅力是可敬的,這也是為什么在數(shù)十年后他仍被懷念的原因。

《放牛班的春天》觀后感8

  一位偉大的教師,不一定要教出多么優(yōu)秀的學(xué)生,不一定要使自己在課堂上無私奉獻(xiàn),但一定是愛護(hù)自己學(xué)生的教師!

  馬修就是一位偉大的教師,雖然最后被辭退,但他依然偉大!是他,把一個個頑皮的壞孩子變成了一個個唱著歌兒的小天使!馬修身上噴發(fā)著陽光氣息的老師,散發(fā)出愛的能量的老師。一次偶然,馬修發(fā)現(xiàn)這些孩子的音樂夢,馬修從而組建了一個合唱團(tuán),發(fā)現(xiàn)了這些孩子的音樂才華。他,就是偉大的教師。

  在我們的`身邊也有一位同樣偉大的教師。她,就是楊老師!9月30日的合唱比賽,我們六<4>班也參加了,我們是三等獎。但這個名次不能說楊老師指揮的不好,也不能說我們不努力排練。在這之前,楊老師和我們都在很努力地排練。一開始,楊老師說,看著歌詞必須要會唱,我看著詞還是不會唱,我擔(dān)心我不能回家了,但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護(hù)我們的。

  無論是馬修還是楊老師,他們都是偉大教師!

《放牛班的春天》觀后感9

  其實我原本以為中間進(jìn)來的“實驗對象”會在這里逐漸的好轉(zhuǎn)的,或者說我希望這樣吧。在他被帶走時回頭的一笑,我理解為是對馬修老師的報答;蛟S自始至終也只有這么一個人在對待他時除了批評、糾正外還有尊重。

  一個人,在選擇進(jìn)入教師這個行業(yè)前的各種利弊分析之中一定是或多或少有一些理想成分在里面的。進(jìn)入這個行業(yè)之后除了各種應(yīng)對,也應(yīng)該保留一份理想。這份理想是對自己的,是對孩子的,也是對社會的`;蛟S只有這樣才能“學(xué)生虐我千百遍,我待學(xué)生如初戀”。

  沒有了理想,也就沒有了耐心。在教育的過程中我們就很容易忽視一個重要的德育規(guī)律“德育過程是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程”,總希望畢其功于一役。于是就會對學(xué)生們的錯誤,尤其是重復(fù)錯誤表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭惡,覺得孩子是屢教不改。

  我想,如果馬修老師也是這樣想的,就無法接受孩子們學(xué)習(xí)了歌唱后用歌聲編排“校長”以及其他錯誤了。一旦放棄了初衷,一切又是一個循環(huán)的開始。

《放牛班的春天》觀后感10

  今日中午,學(xué)校組織我們看了一部電影,片名叫《放牛班的春天》。

  這部影片主要講述了發(fā)生在一個名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里的故事。這個學(xué)校有一個毫無紀(jì)律性、不聽從教師管教的`班級,大家都稱它為“放牛班”。而這所學(xué)校的校長哈珊是個不懂得教育學(xué)生的人,每當(dāng)學(xué)生一搗亂,他就體罰學(xué)生:關(guān)禁閉、為學(xué)校打掃一個月衛(wèi)生等,學(xué)生們都不喜歡他。之后,學(xué)校里來了一個新學(xué)監(jiān),名叫馬修,他是一個關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的人,從不體罰學(xué)生。雖然他剛來學(xué)校時,學(xué)生們故意捉弄他,編歌曲來侮辱他,但他從不計較,并且他還發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生很喜歡唱歌,于是就組織他們成立了一個合唱團(tuán)。他最終用音樂和愛心感化了“放牛班”的學(xué)生,使他們長大后都成為了對社會有用的人。

  看完了這部電影,我感觸頗多。我認(rèn)為教師不能虐待學(xué)生,也不能用一些暴力的手段體罰學(xué)生,這樣只能使學(xué)生對教師越來越憎恨,越來越不想好好學(xué)習(xí)。真正的好教師,應(yīng)當(dāng)是像馬修那樣的,能夠關(guān)愛學(xué)生,寬容大度,細(xì)心地觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用真誠的愛來感化學(xué)生的心靈,善于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心深處的純潔和善良,使“放牛班”都能成為“先進(jìn)班”,使每一個“差生”都能成為“優(yōu)生”。

《放牛班的春天》觀后感11

  20xx年3月16日,我們學(xué)?戳艘徊侩娪,叫放牛班的春天。電影主要講:重回法國故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個才華橫溢的音樂家,不過在1949年的法國鄉(xiāng)村,他沒有發(fā)展自己才華的'機(jī)會,最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個外號叫"池塘畔底",因為這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課,他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。結(jié)果他們都學(xué)會了諒解老師。

  我的感悟是:音樂的力量真強(qiáng)大!

《放牛班的春天》觀后感12

  周末看了一部讓人感動的電影:《放牛班的春天》。影片中的馬修老師是一個令人肅然起敬的人物,他懷才不遇被派到輔育院,面對一群被大人放棄的野男孩,卻絲毫沒有放棄對他們的用心。他用音樂給予了那些孩子希望,引導(dǎo)他們走回正途,并挖掘了莫杭治與生俱來的音樂天賦。他用他的才華和愛感化著孩子們,學(xué)生們也漸漸喜歡上了他。馬修老師或許稱不上是一個優(yōu)秀的音樂家,但他絕對是個好老師。

  老師可以讓學(xué)生對自己充滿希望,對人生充滿期待!老師像天使一樣,真的`很偉大!人生當(dāng)中能遇到好老師是一件幸運(yùn)又幸福的事情!而我就是一個幸運(yùn)的人,我遇到最好的老師,時時刻刻提醒我要努力,每天都會提醒我有不會的問題要抓緊問,“弈涵今天數(shù)學(xué)課上面的題目都弄明白了嗎?還有不會的記得來找我哦……”老師的悉心叮囑時時刻刻在我耳邊響起,盡管有時候,我可能沒有把事情做得很好,或許還會讓老師有些失望,但是她一直都會給我鼓勵,相信我。

  的確,每一天在老師的幫助下,我都在一點點進(jìn)步,我相信我也能迎來我的春天!

《放牛班的春天》觀后感13

  在一個陽光明媚的好日子里,馬修老師來到了風(fēng)卷殘云的學(xué)校。

  為什么說這個學(xué)校風(fēng)卷殘云呢?由于很多孩子都因為搞惡作劇而被關(guān)禁閉,并且要打掃衛(wèi)生一個月。當(dāng)然,也就有很多人被而作劇所傷害。

  自從馬修老師來到學(xué)校里以后,馬修老師教的那一個班從此充滿了生機(jī),雖然那是歡聲笑語,但一切都是嘲笑的生機(jī),當(dāng)然是學(xué)生們在嘲笑馬修老師笨手笨腳的。

  馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué),逐漸地,同學(xué)們一天一天的`表現(xiàn)好起來,對馬修老師有了很好的印象。但沒那么簡單,過了幾天,學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個人,他教壞了班里的很多同學(xué),也有很多同學(xué)反抗他,因為他要對馬修老師動手,還對一個同學(xué)說:“你的媽媽是叫花子”。那個同學(xué)叫?藸枺?藸柡湍莻托兒所的人打起來了,最后?藸柼优芰。

  馬修老師的樂譜被人偷了,但馬修并沒有責(zé)怪孩子們,而是說:好了,孩子們,這不關(guān)你們的事,下次不要亂動我的東西。

  馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們學(xué)習(xí)的更快樂。

  馬修老師是個很好的老師,馬修老師是多么善良,一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們,最后又教好了同學(xué)們。

《放牛班的春天》觀后感14

  這是一部老電影,非常好看,也有點感人。

  故事講的是一個老年人回憶起他小時候的故事。有一個剛來到這里的老師,他和藹可親,不懲罰別人。在他的學(xué)校發(fā)生了很多事,比如:學(xué)校來了壞學(xué)生,威脅老師、偷校長的東西,還亂打?qū)W生、抽煙……那位和藹的老師組織了歌唱團(tuán),每天晚上讓學(xué)生唱歌。過了兩天有人過來聽歌唱團(tuán)的.表演,他們都非常滿意。由于校長覺得老師沒經(jīng)過他同意亂組織歌唱團(tuán),就讓老師離開了。老師經(jīng)過教室時,同學(xué)們將折好的紙飛機(jī)投向老師,飛機(jī)上還寫了祝福語。當(dāng)老師登上巴士時,有一位學(xué)生跑了過來,問老師能不能帶他一起走。開始的時候老師不同意,但后來還是帶他一起離開了。

  壞學(xué)生由于偷東西,遭到了警察的逮捕。最后,校長因為亂體罰學(xué)生而被開除了。

  我很喜歡這部電影,因為它很感人,我也很喜歡里面的歌唱團(tuán),因為他們的歌聲很好聽。

《放牛班的春天》觀后感15

  今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片,看完后讓我感觸良多。

  面對孩子們一次次的惡作劇,馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們,正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中,漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉,一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子,這是這份善良與偉大,改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶,留下了一串歌聲與歡笑,盼來了“放牛班的春天”。當(dāng)昔日的照片變得昏黃,昔日的頑童已成為音樂家,我們看到了早已滿頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對老師克萊蒙深情的懷念,往事并不如煙,因為改變了這些放牛班孩子命運(yùn)的人留下的`記憶,注定不會被風(fēng)輕易吹散!昂<{百川,有容乃大!边@對教育而言,不僅是一種磅礴的氣勢,而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界,是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水,它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。

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