《懸崖上的金魚姬》觀后感(13篇)

　　看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，何不寫一篇觀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳�寫觀后感呢？下面是小編精心整理的《懸崖上的金魚姬》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

《懸崖上的金魚姬》觀后感1

　　在色彩斑斕的深海，一抹紅色跳入眼簾，一尾小小的人魚乘坐著水母出逃，一切都如夢幻一般。在怪人的追逐下，小人魚浮出了海面。夢幻的海底也變成了人類居住的骯臟的世界。小人魚在漁網(wǎng)的逼迫下，被困于玻璃瓶中，被一個(gè)名為宗介的小男孩救下。不同于丹麥的小人魚，這一次她成了被保護(hù)的對象。結(jié)下了血的羈絆，“我會保護(hù)她的”這一句出自孩子純潔心靈的話語成了堅(jiān)定誓言。

　　童話從這里開始，但是這不僅僅是簡單的童話。人類居住地渾濁的海水與垃圾和波妞居住的深海形成了鮮明的對比。如同《幽靈公主》一樣，宮崎駿用這種對比控訴人類對自然的破壞。“人類會把生命從海里奪走”“我也曾經(jīng)是人類，我為了不再是人類付出了多少……”藤本的話更是直接的指責(zé)。但是，當(dāng)游動著古生物的清澈海水淹沒陸地，人們體現(xiàn)的又是堅(jiān)強(qiáng)，合作，樂觀，仿佛這個(gè)世界被海水進(jìn)化了，他們體現(xiàn)的又是可貴的精神�！斑@個(gè)世界上最卑微與最偉大的生物是人類”，我想，這是作者想說的。

　　我想《金魚姬》最感人的地方應(yīng)該是宗介與波妞。無論是波妞踏著海浪卷著風(fēng)暴對宗介的追逐，還是兩個(gè)孩子在一起的快樂生活，抑或是海洋之母嚴(yán)肅的詢問下宗介那一句不變的“我會保護(hù)她的”都足以給我們留下深深的印象�！安ㄦは矚g宗介”“我不管是魚的樣子的`波妞，半人魚樣子的波妞，還是人類樣子的波妞，我全部都喜歡”，這一次小人魚不會再變?yōu)榕菽�，在一吻之下，他們最終幸福地在一起。當(dāng)然可能孩子還不懂得愛，但是作為人類的宗介接納了波妞，就意味著人與自然一定能和諧相處。

　　樂觀、善良、包容、理解、互助、團(tuán)結(jié)、友愛，童話要展示給人的是人性溫暖的一面。除了主角，在配角身上也很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。宗介父母的情感體現(xiàn)出來的家庭的溫馨，莉莎對暴風(fēng)雨中向日葵之家的關(guān)心，宗介在父母外出時(shí)表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨后的救助隊(duì)，都有著人性的閃光。

《懸崖上的金魚姬》觀后感2

　　我們這天又看了一部作家宮崎駿的作品——《懸崖上的金魚姬》，從《千與千尋》、《懸崖上的金魚姬》這兩部影片我能夠看出它們都帶有童話色彩，感化人類，體現(xiàn)出人們最底層的善意的心。

　　《懸崖上的金魚姬》講的是一只小金魚趁著父親不注意偷偷溜出去玩，忽然被一個(gè)玻璃瓶遮住了自己的頭，一個(gè)名叫宗介的`5歲男孩在海邊玩耍并且撿到了它，見他對自己有點(diǎn)好感，就給它起名波妞。之后波妞喜愛上了宗介，但波妞的父親不喜愛人類，把波妞抓回了大海。但之后波妞又在妹妹們的幫忙下變成半人魚找到了宗介，她不顧安危只顧追到宗介。當(dāng)他們回到家中時(shí)，母親給波妞、宗介沖了三杯蜂蜜茶，波妞學(xué)著宗介吃吃喝喝，最后是睡意到來，一會就倒在沙發(fā)上呼呼大睡了。到了第二天，只見宗介和波妞睡在沙發(fā)上。當(dāng)波妞把宗介鬧醒后，波妞用魔法把一個(gè)玩具船變成他們前進(jìn)的船，還好宗介想出了一個(gè)辦法，使船自動前進(jìn)。他們在經(jīng)過一系列的困難，最后找到了雙方的母親，同意將波妞永遠(yuǎn)的變?yōu)槿祟�，但是條件就是魔法也會從此消失�？刹ㄦみ�是選取了后者，最后他們還是在一齊了。

　　看完《懸崖上的金魚姬》后我還有一個(gè)想法——我們的生活環(huán)境太臟了。

　�、儆捌�里的波妞就是被人類丟入大海中的垃圾玻璃瓶套住了頭，飄到海邊的。

　�、诓ㄦさ母赣H坐著潛艇在水中追宗介母親的車的時(shí)候就被人類的臟水搞的無法前進(jìn)。從這些片段就能夠知道我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)水源了。

　　宗介和波妞用無私的童真戰(zhàn)勝一切困難。現(xiàn)實(shí)中我們也需要這種簡單愛，來戰(zhàn)勝一切的困難。

《懸崖上的金魚姬》觀后感3

　　作為宮老晚期作品，《懸崖上的金魚姬》體現(xiàn)出與以往作品不一樣的感覺。早期作品（風(fēng)之谷、天空之城、紅豬等）雖然畫風(fēng)略顯粗獷，但作品始終體現(xiàn)著濃郁的人文關(guān)懷；中期作品（幽靈公主、千與千尋）畫風(fēng)越來越精致，主題表達(dá)趨于完美，藝術(shù)成就走上巔峰；而《懸崖上的金魚姬》則返璞歸真，尤其是與前作《哈爾的移動城堡》的完美人設(shè)相比，波妞的動畫世界內(nèi)一切走向簡約主義，仿佛回到了孩子的童話世界。

　　事實(shí)上作品的種種設(shè)定也確實(shí)如此，例如主角宗介和波妞都是孩子，借此視角讓觀眾回到孩子的童真。而故事中的世界環(huán)境美輪美奐，人們團(tuán)結(jié)互助并努力生活，母親勇敢堅(jiān)強(qiáng)……整部作品都洋溢著濃郁的.正能量，讓人不得為了作品所渲染的人間大愛所觸動。在這樣的設(shè)定下，即便故事也取材自丹麥童話美人魚，但結(jié)局也理所當(dāng)然地變成了大團(tuán)圓結(jié)局。

　　作品中的孩子視角讓觀眾穿越時(shí)空，如夜晚探索著未知的大海（或星空），與小伙伴駕著自己的小船出去探險(xiǎn)，養(yǎng)著自己想要的寵物……這種種豈不是我們小時(shí)候的回憶及追求？如今觀眾看著小時(shí)候的種種渴望在作品中實(shí)現(xiàn)，又怎能不潸然淚下？

　　當(dāng)然，作品里面波妞父母的存在，及“世界末日”的設(shè)定過于浮夸，但濃烈的人間大愛下，這些都顯得無關(guān)緊要。雖然很多人認(rèn)為此作的主題性及完整度不如宮老的中期作品，但這不影響筆者對此的喜愛。或許宮老早已度過了再創(chuàng)巔峰的心理及年齡了，能拍出有情懷有回憶有愛的作品就是人生一大樂事。因此在作品中再也看不到為了輸出主題價(jià)值觀而在結(jié)構(gòu)上患得患失，也看不到各種孩子角色吐著成人化的對白，也看不到作品背后的宮老的種種對世界、社會的憂慮……能看到的就僅僅只是美好，這是一位老藝術(shù)家的追求的濃縮概括，也是人類內(nèi)心所追求的永恒幻影。

　　是的，這是一部純粹的愛的作品，即使主題不如之前的作品，但它能時(shí)時(shí)刻刻溫暖觀眾的心。

《懸崖上的金魚姬》觀后感4

　　本片講述了名叫波妞的一條魚躲開父親的視線，遇到了宗介。波妞被卡在瓶子里，宗介在砸瓶子的時(shí)候把手弄傷了，波妞舔了舔，傷口奇跡般的愈合了，原來波妞有魔法。宗介還把最愛的火腿腸給波妞吃。之后，波妞的父親用魔法把波妞給帶走了波妞和宗介都悶悶不樂。波妞拒絕父親給的食物，還說要變成人類。在姐妹的幫忙下，波妞得以逃脫。但在波妞與宗介匯合后，宗介的`母親理紗卻不見了。波妞用魔法把船變大，與宗介一齊踏上了尋找理紗的旅途。在穿過一個(gè)山洞時(shí)，波妞又變回了魚。在宗介就要受騙的時(shí)候，時(shí)奶奶為了救他們，和他們一齊掉進(jìn)了大海里。當(dāng)他們醒來一看竟然到了海洋之母身邊。波妞的泡泡與宗介相吻后，波妞變成了一個(gè)真正的小女孩。

　　影片中善良、包容、幫忙等完美的一面都表現(xiàn)得淋漓盡致。我感受到愛的偉大能夠越過很多約束，比如影片中女主人公波妞本來是一條魚，正因宗介的愛能夠變成人;結(jié)尾也是用愛來結(jié)尾。全文都是用愛來貫通的，而主要表達(dá)的也是愛。我在書上看見了一個(gè)故事：這是發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震。一位年輕的父親安頓好妻子便沖向兒子所在的學(xué)校。他大聲喊著兒子的名字，找到兒子的教室開始挖掘。很多父母趕來都絕望的離開了，只有這位父親心中默念著兒子說的話：“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一齊。”他挖了38個(gè)小時(shí)，他聽見了兒子的聲音，兒子說有14個(gè)同學(xué)，讓他們先上去。最后這對父子緊緊相擁，留下了幸福的淚水。讀完了這個(gè)故事我感受到了讓這對父子心連心的是那一句話、是愛!愛就是那么偉大

　　其實(shí)生活中到處都有愛，我們要學(xué)會去愛，這樣我們才會感恩，才能真正感受到生命的完美，才能感受到生活的幸福!

《懸崖上的金魚姬》觀后感5

　　前幾天重溫了懸崖上的金魚姬。

　　宮崎駿的動漫每一部都值得反復(fù)去看，至少，很多次都會觸碰到我的感動點(diǎn)。正因?yàn)槭峭�話，幻想，所以宮崎駿的動漫總是如此給人以溫暖的力量。

　　神奇的是，波妞的父親自己就是人類，卻對于人類沒有那么大的善意。劇里父親也提到一句話，我真希望你可以永遠(yuǎn)這么單純就好了。

　　或許，5歲的宗介可以說出我會一直保護(hù)你。但作為波妞的爸爸，當(dāng)然也會很擔(dān)憂，也許長大以后的宗介會移情。

　　對于宗介來說，5歲的他的眼里只有他喜歡波妞，而對波妞來說，宗介就是她的整個(gè)世界。

　　也幸好漫畫在此刻戛然而止了。

　　至于波妞會不會變成泡沫，這誰又清楚呢？

　　正因?yàn)橛篮愕膼廴绱藦涀阏滟F，童話世界才是美夢呀。

　　一舉一動，都是承諾，會被另一個(gè)人看在眼里，記在心上的。我渾身傷痛，跋涉，疲倦地尋找，只為來與你相見。信仰到底是什么呢，就是縱身一躍，就是我們跟神之間一個(gè)永遠(yuǎn)的約定，是舍棄舊的去開始新的生活；信仰就是從今以后，再也不要放開你的手。擁抱的時(shí)候是人和人心臟依靠最近的時(shí)候近到能聽見彼此的心跳！成長，是每個(gè)孩子的權(quán)力，也是他們必經(jīng)的征程，或平坦、或崎嶇，有悲歡，有離合！小時(shí)候的'約定，永遠(yuǎn)不會忘記�；仡^，可是沒有岸了已經(jīng)。重要的東西全部都在半徑3米之內(nèi)。你明明知道分開的后果，卻還要跟一無所知一樣全部付出？人類只會從大海奪走生命罷了。在兩個(gè)人的世界里，管他的風(fēng)雨雷電飛沙走石天崩地裂，只要能在一起就足夠了。

　　看過的愛是需要付出代價(jià)，愛是需要擔(dān)當(dāng)，愛是需要努力爭取，愛是需要你為了對方而放棄一些事情，并改變自己。我不知道有多喜歡你，但去見你一定是用跑著的。波妞喜歡宗介我也喜歡你。

《懸崖上的金魚姬》觀后感6

　　在寒假，我看了一部電影，它的名字叫《懸崖上的金魚姬》。

　　這部電影主要講一條生活在海里的金魚從家里逃出來以后，在海邊認(rèn)識了男主角宗介，宗介給她起了一個(gè)名字叫波妞，但波妞的父親藤本又把波妞給捉回去，最后經(jīng)過重重困難與考驗(yàn)，兩個(gè)人終于在一起了。

　　我深深的被劇中的男主角與女主角之間純真無邪的愛給打動了，他們之間的故事，讓人看了回味無窮。但在現(xiàn)實(shí)生活中，如果一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子聊天，很容易就會成為別人談?wù)摰脑掝}。如果傳到了那兩個(gè)人的耳里，那兩個(gè)人不但會撕破臉，而且心靈上也會受到創(chuàng)傷。久而久之，男女生之間就畫下一條界限。這樣，做一些事情就會很不方便。但在幼兒園里，男女生之間卻能很好的溝通，這是為什么呢?也許是他們之間沒有那種是是非非，不純潔的思想;也許他們的思想沒有那么復(fù)雜，很單純;也許他們不懂得這么多……所以，他們自然沒有想到這些，男女之間也能很好的溝通，交流。我的表妹正在幼兒園讀書，思想自然也沒有被污染，所以和一個(gè)和她年齡相仿弟弟相處得很好，而且成為了一對很好的朋友。我有一個(gè)表弟今年剛剛上一年級，性格很開朗，或許他剛上小學(xué)，和大家相處得還不太好，所以沒有被帶壞，依然和他以前認(rèn)識的女孩子相處得很好。但我們較大的兒童中卻很八卦，久不久就討論什么呀，比如哪個(gè)哪個(gè)喜歡哪個(gè)哪個(gè)呀之類的話，這也讓男女生之間產(chǎn)生了誤會。雖然家長們也很嚴(yán)格的管理，但總不能阻止這些話再次傳出來。

　　其實(shí)，我覺得男女之間不必怎么樣，應(yīng)該多溝通，像《懸崖上的.金魚姬》中的宗介和波妞一樣天真活潑，還原兒童們原有的樣子。而不應(yīng)該胡思亂想，而且影響學(xué)習(xí)。如果大家能很好相處的話，那么豈不是更好?又不必猶猶豫豫，想不通該干什么。

　　友誼的橋梁，必須努力去建造，不是隨便就了解哦!所以我們應(yīng)該多加溝通，多加了解對方吧!

《懸崖上的金魚姬》觀后感7

　　我們今天又看了一部作家宮崎駿的作品——《懸崖上的金魚姬》，從《千與千尋》、《懸崖上的金魚姬》這兩部影片我能夠看出它們都帶有童話色彩，感化人類，體現(xiàn)出人們最底層的善意的心。

　　《懸崖上的金魚姬》講的是一只小金魚趁著爸爸不注意偷偷溜出去玩，忽然被一個(gè)玻璃瓶遮住了自己的頭，一個(gè)名叫宗介的5歲男孩在海邊玩耍并且撿到了它，見他對自己有點(diǎn)好感，就給它起名波妞。后來波妞喜歡上了宗介，但波妞的爸爸不喜歡人類，把波妞抓回了大海。但后來波妞又在妹妹們的幫助下變成半人魚找到了宗介，她不顧安危只顧追到宗介。當(dāng)他們回到家中時(shí)，母親給波妞、宗介沖了三杯蜂蜜茶，波妞學(xué)著宗介吃吃喝喝，終于是睡意到來，一會就倒在沙發(fā)上呼呼大睡了。到了第二天，只見宗介和波妞睡在沙發(fā)上。當(dāng)波妞把宗介鬧醒后，波妞用魔法把一個(gè)玩具船變成他們前進(jìn)的船，還好宗介想出了一個(gè)辦法，使船自動前進(jìn)。他們在經(jīng)過一系列的'困難，終于找到了雙方的母親，同意將波妞永遠(yuǎn)的變?yōu)槿祟�，可是條件就是魔法也會從此消失。可波妞還是選擇了后者，最后他們還是在一起了。

　　看完《懸崖上的金魚姬》后我還有一個(gè)想法——我們的生活環(huán)境太臟了，①影片里的波妞就是被人類丟入大海中的垃圾玻璃瓶套住了頭，飄到海邊的。②波妞的爸爸坐著潛艇在水中追宗介媽媽的車的時(shí)候就被人類的臟水搞的無法前進(jìn)。從這些片段就可以知道我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)水源了。

　　宗介和波妞用無私的童真戰(zhàn)勝一切困難�，F(xiàn)實(shí)中我們也需要這種簡單愛，來戰(zhàn)勝一切的困難。

《懸崖上的金魚姬》觀后感8

　　寒假，我觀看了宮崎駿的《懸崖上的金魚姬》，這是一部經(jīng)典動畫片，故事情節(jié)令人感動。

　　這個(gè)動畫片講的是一條會魔法的小金魚從父親藤本那兒溜出來，不留意一頭扎進(jìn)了玻璃瓶里，無法脫身。被小男孩宗介發(fā)現(xiàn)，并解救了它，宗介親切地叫它“波妞”，兩人相處得很好。但藤本又把波妞給捉了回去，不甘心的`波妞再次逃回宗介身邊，但由此引發(fā)了海嘯，小鎮(zhèn)被淹沒，宗介母親不知所蹤，他倆踏上了尋母之路，在路途中，他們歷盡坎坷艱辛，建立了濃厚友誼，最后找到了宗介母親，波妞母親也被他們的真誠友誼打動，讓波妞與宗介永遠(yuǎn)在一齊。

　　波妞和宗介他們的純真無邪的友誼，他們動人的故事使我深受感動。讓我們在現(xiàn)實(shí)中反思，我們長大了，而我們對一些事情的心態(tài)和思想也在悄悄變化。在班上，有時(shí)會聽見一些無聊的議論：“喂，聽說沒，xx喜愛上了xx啦!”我們口中的“八卦”只但是是同學(xué)遇到難題，去關(guān)心，去幫忙他;只但是是遇到難題，男女同學(xué)互相討論，竟會成為同學(xué)口里議論的話題，這是為何呢?難道是我們長大了，變敏感了嗎?

　　確實(shí)，我們在不斷成長，男女之間漸漸疏遠(yuǎn)了，不知不覺就產(chǎn)生了隔膜，我們在同一個(gè)城市生活，同一片藍(lán)天下成長，男女同學(xué)這間在生活上，學(xué)習(xí)上互相幫忙，難道不就應(yīng)嗎?請讓我們珍惜男女同學(xué)這間的友誼，不好再度疏遠(yuǎn)了。

　　看完這部動畫片，我最大的感悟的是：不論男同學(xué)還是女同學(xué)，真誠的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫忙的基礎(chǔ)上的，我期望全班同學(xué)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛，讓班級成為禮貌班級，讓學(xué)校成為完美和詣的校園。

《懸崖上的金魚姬》觀后感9

　　看完了《懸崖上的金魚姬》感觸挺多的。首先，很高興宮崎駿老先生寶刀未老能續(xù)寫動畫輝煌。這次17萬幅手繪畫演繹人和物讓我覺得很感動，從整部影片的畫面色彩、人物動作、表情、背景等都可以感受到吉卜力工作室的努力與實(shí)力。吉卜力工作室的英譯名為“STUDIO CHIBL”，而“CHIBL”是意大利語“撒哈拉沙漠吹過的熱帶旋風(fēng)”的意思�，F(xiàn)在我們?nèi)匀荒芨惺艿竭@股旋風(fēng)的力度與炙熱。宮崎駿所執(zhí)導(dǎo)的動畫都是走得魔幻路線，大自然的魔法一直是宮崎老人向大家所展示的。從以往宮崎老人的.動畫作品中我們不難看見他對天空、森林、海洋的向往。有關(guān)天空的代表作有《天空之城》、《飛天紅之豚》，有關(guān)森林的有《龍貓》、《幽靈公主》，有關(guān)海洋的在《懸崖上的金魚姬》之前主要是《飛天紅之豚》�，F(xiàn)在《懸崖上的金魚姬》出來了也算是圓滿了。

　　最開始看宣傳海報(bào)的時(shí)候看到的金魚公主感覺怪怪的，就像一個(gè)不明海洋生物，并沒有想象中人魚美麗的外表，但還是挺可愛的。不過影片中波妞的媽媽倒是一個(gè)絕色美人，相信波妞長大后一定也很美吧。從男主角宗介身上可以看到許多兒時(shí)小伙伴的身影，他就像是一個(gè)集合體。其實(shí)宮崎先生設(shè)計(jì)的宗介是以其長子宮崎吾朗五歲時(shí)的形象為原型的，相信每個(gè)人的兒時(shí)都會有些相似的記憶。宗介在影片開頭所展現(xiàn)的性格略顯孤僻，不太擅長與女孩子相處，似乎有些畏懼女孩(笑～)。在撿到可愛的小波妞以后開始變得有男子氣概，之后小波妞在被爸爸抓回家后，又逃出來找宗介。小波妞變成人出來的時(shí)候可是掀起了一場巨大的海嘯，也可見孩子的任性還是會帶來不小的災(zāi)禍的。

《懸崖上的金魚姬》觀后感10

　　本片講述了名叫波妞的一條魚躲開爸爸的視線，遇到了宗介。波妞被卡在瓶子里，宗介在砸瓶子的時(shí)候把手弄傷了，波妞舔了舔，傷口奇跡般的愈合了，原來波妞有魔法。宗介還把最愛的火腿腸給波妞吃。后來，波妞的爸爸用魔法把波妞給帶走了波妞和宗介都悶悶不樂。波妞拒絕爸爸給的食物，還說要變成人類。在姐妹的幫助下，波妞得以逃脫。但在波妞與宗介匯合后，宗介的媽媽理紗卻不見了。波妞用魔法把船變大，與宗介一起踏上了尋找理紗的旅途。在穿過一個(gè)山洞時(shí)，波妞又變回了魚。在宗介就要受騙的'時(shí)候，時(shí)奶奶為了救他們，和他們一起掉進(jìn)了大海里。當(dāng)他們醒來一看竟然到了海洋之母身邊。波妞的泡泡與宗介相吻后，波妞變成了一個(gè)真正的小女孩。

　　影片中善良、包容、幫助等美好的一面都表現(xiàn)得淋漓盡致。我感受到愛的偉大可以越過很多約束，比如影片中女主人公波妞本來是一條魚，因?yàn)樽诮榈膼劭梢宰兂扇耍唤Y(jié)尾也是用愛來結(jié)尾。全文都是用愛來貫通的，而主要表達(dá)的也是愛。我在書上看見了一個(gè)故事：這是發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震。一位年輕的父親安頓好妻子便沖向兒子所在的學(xué)校。他大聲喊著兒子的名字，找到兒子的教室開始挖掘。很多父母趕來都絕望的離開了，只有這位父親心中默念著兒子說的話：“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起�！彼�挖了38個(gè)小時(shí)，他聽見了兒子的聲音，兒子說有14個(gè)同學(xué)，讓他們先上去。最后這對父子緊緊相擁，留下了幸福的淚水。讀完了這個(gè)故事我感受到了讓這對父子心連心的是那一句話、是愛！愛就是那么偉大！

　　其實(shí)生活中到處都有愛，我們要學(xué)會去愛，這樣我們才會感恩，才能真正感受到生命的美好，才能感受到生活的幸福！

《懸崖上的金魚姬》觀后感11

　　星期四秋游的時(shí)候，可能班上最近有同學(xué)老在掉東西，于是馬老師就和我們講了信任，所以這周我們看的電影名字叫懸崖上的金魚公主，這部電影，在我去年暑假的時(shí)候，已經(jīng)看過了，所以在看的時(shí)候，也挺興奮，并且迫不及待的'跟同學(xué)們講情節(jié)，這是一部宮崎駿的日本動畫影片主要人物是男孩宗介和想變成人類的金魚波妞金魚公主在睡夢中被水母運(yùn)到了海邊，可是被船一撞離開了水母，不幸被困在瓶子而住在海邊的五歲小男孩宗介發(fā)現(xiàn)了金魚公，并且取名為波妞。

　　波妞最愛的食物是火腿，宗介把波妞帶到養(yǎng)老院，一位老奶奶說波妞是人面魚，會給人類帶來海嘯，波妞吐了老奶奶一臉的水后，宗介帶著波妞躲到巖石下面，宗介正在跟波妞道歉，波妞居然開始說話了，可是波妞的爸爸講波妞又帶回了海洋，在海底波妞告訴她爸爸，波妞想變成人，而波妞拼命的掙扎，居然長出了手和腳，波妞爸爸驚慌失措，最終波妞還是失敗了，可是波妞的“妹妹"們，齊心協(xié)力幫助波妞，最終波妞變成了人，她迫不及待的去找宗介，但是這時(shí)地面上由于波妞造成了漲潮，許多人危在旦夕，雖然海水正在漲潮，但是宗介的媽媽里莎堅(jiān)持要帶宗介回家，里莎是一個(gè)勇敢的母親，波妞乘著波浪，找到宗介，波妞和宗介互相看著對方，宗介的一句波妞讓它歡呼雀躍，波妞在宗介家玩累了睡著后，里莎要去養(yǎng)老院幫忙，她告訴宗介要守護(hù)好家和波妞，在這部影片中責(zé)任有很多:里莎宗介守護(hù)燈塔的責(zé)任，宗介父親船員的責(zé)任，最后，是宗介要保護(hù)波妞的責(zé)任，而信任則是波妞的爸爸媽媽信任宗介，把波妞交給他，這部影片對我們來說，啟發(fā)很大!

《懸崖上的金魚姬》觀后感12

　　宮崎駿的動畫之因此經(jīng)久不衰，最主要的一個(gè)原因是它們都帶有童話色彩，教化人類，勾勒出人們最底層的善意的心�！肚�與千尋》、《幽靈公主》、《哈爾的移動城堡》、《龍貓》等無一不是表達(dá)人類純潔的對大自然敬畏的心�！稇已律系慕痿~姬》也是這么一回事，而且手法更簡單，樸素。

　　《懸崖上的金魚姬》講的是一個(gè)叫宗介的男孩陰差陽錯地認(rèn)識海的女兒并為其取名為波妞。宗介與波妞經(jīng)歷重重困難，譜出愛與職責(zé)、人與自然和諧的奏鳴曲。影片少了幾分緊張刺激的情節(jié)，更多的是表現(xiàn)漁民的淳樸和友善，同時(shí)，它對人類與海洋的關(guān)聯(lián)加以詮釋。側(cè)面來說，這是跟《哈爾的移動城堡》一樣具有普世好處的動畫片，前者是反戰(zhàn)的，這部是倡導(dǎo)愛護(hù)生態(tài)的。在處理人與自然的問題和表達(dá)人類純真感情之間，宮崎駿并沒有說教，而是不露痕跡地用簡潔樸實(shí)的畫面凈化觀眾的思想。這就好比一杯清水，外表看上去沒什么，但它是我們的必需品，喝上一口才知道它如此滌蕩心靈。

　　宮崎駿可謂是年紀(jì)越大心態(tài)越年輕。從《金魚姬》能夠看出他力求自然和純凈，沒有復(fù)雜的大起大落的故事，沒有華麗奪目的畫面，在精心營造小故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)一種返璞歸真的心境。躁動的時(shí)代，人們?nèi)鄙俚氖抢潇o和反思，日以繼夜的勞動和高節(jié)奏的生活使我們無法探尋心靈的真純。而《金魚姬》這部貼著宮先生的個(gè)人化標(biāo)簽的.作品恰好給予我們冷靜和反思的機(jī)會，并在不經(jīng)意間顯露人類真純的天性。忘卻影片的故事情節(jié)，同樣沒有影響到影片的觀賞性，它更多的是以情感的滲透和主題的升華來獲得觀眾認(rèn)同，而不是依靠故事的出眾。

　　有別于那些正邪套路明顯的日本動畫，《金魚姬》更像是純粹的不加修飾的天然工藝品，也能夠說是導(dǎo)演有意追求天然的藝術(shù)品。

《懸崖上的金魚姬》觀后感13

　　寒假，我觀看了宮崎駿的《懸崖上的金魚姬》，這是一部經(jīng)典動畫片，故事情節(jié)令人感動。

　　這個(gè)動畫片講的是一條會魔法的小金魚從爸爸藤本那兒溜出來，不小心一頭扎進(jìn)了玻璃瓶里，無法脫身。被小男孩宗介發(fā)現(xiàn)，并解救了它，宗介親切地叫它“波妞”，兩人相處得很好。但藤本又把波妞給捉了回去，不甘心的波妞再次逃回宗介身邊，但由此引發(fā)了海嘯，小鎮(zhèn)被淹沒，宗介媽媽不知所蹤，他倆踏上了尋母之路，在路途中，他們歷盡坎坷艱辛，建立了濃厚友誼，終于找到了宗介媽媽，波妞媽媽也被他們的真誠友誼打動，讓波妞與宗介永遠(yuǎn)在一起。

　　波妞和宗介他們的純真無邪的友誼，他們動人的故事使我深受感動。讓我們在現(xiàn)實(shí)中反思，我們長大了，而我們對一些事情的心態(tài)和思想也在悄悄變化。在班上，有時(shí)會聽見一些無聊的議論：“喂，聽說沒，某某喜歡上了某某啦！”我們口中的“八卦”只不過是同學(xué)遇到難題，去關(guān)心，去幫助他；只不過是遇到難題，男女同學(xué)互相討論，竟會成為同學(xué)口里議論的話題，這是為何呢？難道是我們長大了，變敏感了嗎？

　　確實(shí)，我們在不斷成長，男女之間漸漸疏遠(yuǎn)了，不知不覺就產(chǎn)生了隔膜，我們在同一個(gè)城市生活，同一片藍(lán)天下成長，男女同學(xué)這間在生活上，學(xué)習(xí)上互相幫助，難道不應(yīng)該嗎？請讓我們珍惜男女同學(xué)這間的友誼，不要再度疏遠(yuǎn)了。

　　看完這部動畫片，我最大的感悟的'是：不論男同學(xué)還是女同學(xué)，真誠的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫助的基礎(chǔ)上的，我希望全班同學(xué)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛，讓班級成為文明班級，讓學(xué)校成為美好和詣的校園。

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