《地球上的星星》觀后感四篇
看完一部影視作品以后,對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了。那么你會(huì)寫觀后感嗎?以下是小編為大家整理的《地球上的星星》觀后感四篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《地球上的星星》觀后感四篇1
周二看了印度電影《地球上的星星》,忽然一下子明白了一句話的真正含義:“世界從來(lái)不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個(gè)滿腦子奇思異想的男孩,萬(wàn)物在他眼里都是靈動(dòng)的?墒窃诶蠋熝劾铮莻(gè)淘氣包、麻煩精,三年級(jí)考試成績(jī)?nèi)区喌。這對(duì)望子成龍的父母來(lái)說(shuō),怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無(wú)奈之下,父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校,而在新學(xué)校里,事態(tài)卻更嚴(yán)重。競(jìng)爭(zhēng)是大家的共識(shí),學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)。依夏依然是以前的表現(xiàn),單詞不會(huì)拼寫,數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算,美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛(ài)的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他,他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說(shuō)話了,只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。幸好歡快樂(lè)觀的美術(shù)老師來(lái)了,依夏讓他看到了年幼時(shí)的自己,一顆善良的心顫動(dòng)了,于是決定幫助他。探尋之后,發(fā)現(xiàn)他原來(lái)有閱讀障礙,開(kāi)始細(xì)心教導(dǎo),把游戲和學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合到一起,原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿,依夏真的進(jìn)步了。
“每個(gè)孩子都是地球上的星星”,也許有的星星生來(lái)不像其他伙伴那樣明亮璀璨,但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒,在某個(gè)瞬間,他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅搅税l(fā)現(xiàn)他光芒的老師,這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷,他愿意走進(jìn)依夏的心,并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)換位思考,鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問(wèn)題,但是有多少人真正把孩子視做一個(gè)獨(dú)立的人,以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無(wú)法領(lǐng)悟的,父親一味的苛責(zé),母親盲目的焦慮,他們不是不愛(ài)自己的孩子,而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心,只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念,卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。
我想,每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他們一些鼓勵(lì),如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。另外,比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的`世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō),孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛(ài)的孩子們!
《地球上的星星》觀后感四篇2
這部影片深深地觸動(dòng)了我的心。它好像真的有自己生活的影子,作為家長(zhǎng),我對(duì)于自己孩子的狀態(tài),也曾深感焦慮,無(wú)所適從,甚至也要把他扔到寄宿學(xué)校去管理,一個(gè)好朋友說(shuō)我其實(shí)是在逃避,我們校長(zhǎng)說(shuō)的話更是深深震撼了我,她說(shuō):上天賜予我們的孩子就是最適合我們的,我們一定要珍惜他們,愛(ài)他們,不能心急。是啊,孩子都是來(lái)陪伴父母的,我們?cè)跄茉诤⒆拥某砷L(zhǎng)路上缺席呢?因此不要再感到憂思和焦慮,要反思自己是不是過(guò)于急躁,是不是還不夠正確的去愛(ài)他們,了解他們呢?作為一個(gè)老師, 我也深有體會(huì),我們班有個(gè)特別的孩子,我?guī)Я?他五年多了,來(lái)到學(xué)?偸遣贿M(jìn)教室,不是在外面轉(zhuǎn)悠就是趴在欄桿上不動(dòng),別人說(shuō)是不管用的,只要我叫他一聲,他就回來(lái)進(jìn)班了,我們學(xué)校老師都笑著說(shuō),看來(lái)這個(gè)孩子只聽(tīng)你的話,認(rèn)得你了。我想,每個(gè)孩子都會(huì)是特別的,而我們應(yīng)用友愛(ài),包容,耐性,關(guān)懷的態(tài)度去看待那些"特別”的孩子,只要老師能擁有陽(yáng)光的亮度,每位學(xué)生能會(huì)是一顆閃耀的星辰。
看完影片,我從尼克老師身上學(xué)到“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字。想想我們何曾真正地俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音?關(guān)注過(guò)他們真正的需要呢?沒(méi)有。我們都只是按照自己的思維模式去考慮,卻不曾真正的懂得孩子,更缺少耐心和愛(ài)心。或許在班級(jí)中,我們很難做到真正的了解每一位孩子,那么對(duì)于那些相對(duì)特別的孩子們,應(yīng)讀懂他們,從根本上了解他們,從本質(zhì)上剖析問(wèn)題,采取有效的解決對(duì)策,顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn),用成績(jī)檢驗(yàn)他們,而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子,在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中,尋找共同點(diǎn),找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因,給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài),永不放棄每一個(gè)孩子,用一個(gè)擁抱,一個(gè)吻,一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子,鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步,讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信,找到快樂(lè)。沒(méi)有愛(ài)就不能談教育,如果要讓一棵樹(shù)去撼動(dòng)另一棵大樹(shù),讓心靈去溫暖另一顆心,愛(ài)便是最好的靈丹妙藥,愛(ài)會(huì)讓天空中的每一顆小星星更璀璨,更閃亮!
《地球上的星星》觀后感四篇3
這部印度電影長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)四十分鐘,比一般的電影要長(zhǎng),主題也比一般的電影要感人,勵(lì)志,突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩,他是一個(gè)讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子,因?yàn)樵谧x寫方面的問(wèn)題。讀書就是這個(gè)孩子最痛苦的事,在家里父母的不解,在學(xué)校老師的責(zé)罵,同學(xué)的排斥,使得這個(gè)孩子被孤立到邊緣。他從三年級(jí)開(kāi)始留級(jí),直至這所學(xué)校不肯再接受他,之后其父靠關(guān)系轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校,在這新的學(xué)校里,孩子離開(kāi)了父母,這里的老師和同學(xué)還是把異樣的眼光投向他,依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默,他無(wú)聲的抗?fàn)幹@個(gè)凡人的世界,在他無(wú)聲的世界里又充滿了對(duì)陽(yáng)光,對(duì)愛(ài),對(duì)理解,關(guān)注的渴求。他在學(xué)習(xí)上也許是并不出色,但是在繪畫上卻表現(xiàn)出異樣的才華,他把自己所有的情感都傾注于繪畫,但是一直以來(lái)沒(méi)有人把他當(dāng)成正常人來(lái)看待。直至這學(xué)校來(lái)了尼庫(kù)巴老師,這位充滿愛(ài)心,責(zé)任心的老師發(fā)現(xiàn)了異樣的伊桑。通過(guò)家訪,觀察伊桑的作業(yè),與校長(zhǎng)溝通懇求校長(zhǎng)的把伊桑留下,然后就是用課余時(shí)間用一對(duì)一的方式給予伊桑特殊的關(guān)心和教育。所有的努力都不會(huì)白費(fèi),在畫展中,伊桑的繪畫天賦被公之于眾并得到眾人的認(rèn)可。尼庫(kù)巴是伊桑的伯樂(lè),伊桑是一位千里馬,伯樂(lè)改變了千里馬的命運(yùn),感動(dòng)了伊桑父母,感動(dòng)了伊桑。
這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看,看了之后我們會(huì)對(duì)孩子的教育,孩子的理解會(huì)更加深刻,從而明白如何更好地教育孩子,給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的童年。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)孩子都有自己的天賦和才華,也許孩子的表現(xiàn)與眾不同,也許他的行為不符合所謂的標(biāo)準(zhǔn),但是請(qǐng)不要用承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的童年世界,好嗎,不要把成人的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子好嗎?孩子的世界是天真無(wú)邪的,不要玷污了孩子純真的童年。孩子,要的并不多,他們渴望被關(guān)心,被關(guān)注,被理解,僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己,反思自己可不可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康快樂(lè)的童年,我相信每一個(gè)成人父母都可以做到這一點(diǎn),只要你們多一份理解,這就夠了。相信我們的孩子都不笨。
由此也想到了老師的教育的問(wèn)題,希望看到更多的想尼庫(kù)巴一樣的老師出現(xiàn),扼殺孩子天性的老師最好把他驅(qū)除教育界!誰(shuí)都不會(huì)同意你們來(lái)傷害祖國(guó)的下一代!
一個(gè)八九歲的小男孩,看到那雙明亮而充滿沉默的抗?fàn)幍难垌,我想起了我的小堂弟——(jiǎng)讋椎。同樣的是小堂弟,發(fā)發(fā)卻勾不起我的半點(diǎn)思念。一個(gè)月的相處,一個(gè)月的陪伴,小堂弟給了我太多的笑聲,正能量。小堂弟,總有一天,他會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)頂天立地的大男孩,我也會(huì)隨著時(shí)光的流逝而不再年輕,不再有太多的時(shí)間陪伴你一起長(zhǎng)大。你是否會(huì)記得在你的童年里,有一個(gè)叫林杰姐的堂姐是那么那么的寵愛(ài)你,那么那么的喜歡你,喜歡和你在一起,喜歡帶你出去玩,喜歡為你買東西,喜歡和你一起去超市,喜歡和你一起玩游戲,喜歡幫你拍照,然后保留下來(lái),留給你長(zhǎng)大后看。若干年后你還會(huì)不會(huì)記得你是我唯一的“小野人”,我是那個(gè)唯一叫你“小野人”的人……
親愛(ài)的小勛勛,我好想好想寫一封信給你,寫給15歲的你,20歲的你,抑或30歲的你,當(dāng)你讀書初中了,升高中了,成家立業(yè)了,我也老了,你是否還會(huì)記得我?我們的感情會(huì)不會(huì)漸行漸遠(yuǎn)?
回想起為了人生打拼的時(shí)光,獲得人生豐富的閱歷,同時(shí)也在離一些東西越來(lái)越遠(yuǎn),譬如熟悉的家鄉(xiāng),親情,逐漸淡化的友情……親情,友情都需要維護(hù)才能保溫,為了拼得一身成績(jī),我在奮斗的路上,孤獨(dú)的前行,那些慢慢消失的聯(lián)系的好友,你們會(huì)原諒我么?其實(shí)我也很擔(dān)心,擔(dān)心我有一天掙得一身光輝的成績(jī),也實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想,在回想曾經(jīng)的熟悉的家鄉(xiāng),親友,卻有了一層深深地隔膜。追夢(mèng)的路上,難道這就是代價(jià)么?
《地球上的星星》觀后感四篇4
這部影片借講述小主人公伊桑.阿瓦斯蒂的成長(zhǎng)及成才故事,反映了很多的教育問(wèn)題,包括學(xué)校教育,家庭教育,社會(huì)教育乃至國(guó)家教育制度。在這些教育問(wèn)題上,深富經(jīng)驗(yàn)的老師,校長(zhǎng)都有一些獨(dú)到正確的觀點(diǎn)。所以,作為實(shí)習(xí)生的我們,在此不必班門弄斧,僅僅聯(lián)系自身,聯(lián)系大學(xué)生活,談一下影片觸動(dòng)自己的一些體會(huì)。
主人公伊桑.阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自己的成功,主要原因有二:一是它本身富有天才的想象力,是一個(gè)很有才的孩子。另一方面是因?yàn)樗龅搅四俏华?dú)特的美術(shù)老師,也就是他的伯樂(lè)。美術(shù)老師和普通的老師不一樣,不會(huì)在他搗亂的時(shí)候罵他“不要臉”,也不會(huì)在他認(rèn)不出字母的時(shí)候打他的手指五寸處。而是走到了他的內(nèi)心深處,用愛(ài)去拯救了他。如果沒(méi)有這位美術(shù)老師的出現(xiàn),我真的不敢想象伊桑的結(jié)果會(huì)是怎樣,很可能放棄自己,甚至自殺。是這位美術(shù)老師拯救并成就了他。所以,老師的力量在孩子成長(zhǎng)路上的影響是不可估量的。
伊桑的故事讓我很自然的問(wèn)自己:在中國(guó),又有多少像那位美術(shù)老師一樣的老師?我也不知道有多少,起碼我16年的求學(xué)經(jīng)歷中,在自己以及別的同學(xué)身上都很少碰到過(guò)這樣的老師。當(dāng)然,我們也不是象伊桑那樣天才的學(xué)生,所以,沒(méi)有伯樂(lè)一樣的老師出現(xiàn)也就成了很自然的事情。但是,有一點(diǎn)是肯定的,每個(gè)學(xué)生是不一樣的,每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。很多成績(jī)好的同學(xué)不一定有成績(jī)差的同學(xué)思維快,想象力豐富,記憶力強(qiáng),品行高,所以對(duì)于差生,老師們要多從其他方面去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),去鼓勵(lì),去肯定。
有這樣一個(gè)真實(shí)的例子,讓我印象很深,我的導(dǎo)師湯老師有一個(gè)兒子,在美國(guó)的時(shí)候,老師發(fā)給了兒子一朵小紅花,回家以后,導(dǎo)師問(wèn)他為什么,他說(shuō)老師讓他們寫下自己的理想,他寫的是做一個(gè)公園的balloonman。我的老師很不理解并且開(kāi)始擔(dān)心,他擔(dān)心兩個(gè)PHD孩子的理想竟然是公園里賣氣球的人,然后他找到了老師問(wèn)老師為什么表?yè)P(yáng)兒子,老師的回答是:這孩子很有愛(ài)心……我們明白導(dǎo)師的用意了,他希望我們將來(lái)走向工作崗位做老師的時(shí)候,應(yīng)該給與孩子多元化的肯定,而不單單是學(xué)習(xí)成績(jī)。
然而現(xiàn)實(shí)是,在學(xué)校這片土地上,老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)方面的衡量幾乎成了對(duì)一個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)的全部,就像電影中除了美術(shù)老師以外所有的老師衡量伊桑一樣?戳诉@個(gè)電影,我有了一個(gè)希望,希望將來(lái)我們的教育,不單單在成績(jī)方面對(duì)學(xué)生列出名次,給予獎(jiǎng)勵(lì),還應(yīng)該在其他方面,比如記憶力,創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)能力,想象能力,表達(dá)能力,動(dòng)手能力,愛(ài)心,責(zé)任心,音體美等多方面給出多元化的肯定和獎(jiǎng)勵(lì),多舉辦相關(guān)的比賽活動(dòng),不要等到大學(xué),因?yàn)槟菚r(shí)就晚了。很多大學(xué)生參加各種各樣的活動(dòng)也僅僅是為了加分,為了獎(jiǎng)學(xué)金,而不是興趣,不是為了提升自己。我相信,也許創(chuàng)造力強(qiáng)的孩子經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),將來(lái)就會(huì)有很偉大的發(fā)明;表達(dá)能力強(qiáng)的孩子經(jīng)過(guò)鍛煉就能成為很強(qiáng)的公關(guān)人員;動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生經(jīng)過(guò)深造,將來(lái)會(huì)成為優(yōu)秀的科研工作者;對(duì)于很多方面不出眾,然而富有責(zé)任心的孩子,將來(lái)會(huì)成為這個(gè)社會(huì)的保護(hù)者!绻娴淖龅竭@些的話,每個(gè)孩子也就找到了屬于自己的成功。
而要實(shí)現(xiàn)這些,對(duì)老師的要求該是多么高啊,就需要老師們具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。然而,并不是每一位老師都具備這樣的眼睛,畢竟像電影中美術(shù)老師那樣的老師少之又少,那該怎么辦?我想那就用愛(ài)心來(lái)填補(bǔ)吧,對(duì)于差生們用心去了解,用心去愛(ài),走進(jìn)他們的心里,就像《全城高考》的范老師一樣,用盡方法,突破每一個(gè)學(xué)生的難題。我想,學(xué)校和老師如果做到這些,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),找到自己的成功也就不遠(yuǎn)了。
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