爆裂鼓手觀后感

時(shí)間：2023-04-24 14:19:58 觀后感我要投稿

《爆裂鼓手》觀后感推薦度：
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爆裂鼓手觀后感（精選8篇）

　　當(dāng)看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？寫(xiě)一份觀后感，記錄收獲與付出。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的爆裂鼓手觀后感，歡迎大家分享。

爆裂鼓手觀后感（精選8篇）

　　爆裂鼓手觀后感篇1

　　對(duì)我而言，電影是能夠治愈心靈的產(chǎn)物，所以我總想在空閑時(shí)分，能夠看一部不錯(cuò)的電影來(lái)給生活添點(diǎn)兒顏色。在朋友的推薦下，我知道了《爆裂鼓手》這部電影。

　　對(duì)于藝術(shù)生而言，努力鍛煉是必修課，對(duì)于我們而言，對(duì)藝術(shù)的向往是調(diào)味劑。影片中的故事其中就從此刻開(kāi)始，一個(gè)學(xué)生與一名老師，兩人之間通過(guò)相遇，通過(guò)音樂(lè)，通過(guò)茅盾，通過(guò)彼此心聲，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)與眾不同的故事。

　　這個(gè)故事的內(nèi)容實(shí)際上非常的簡(jiǎn)單。

　　一個(gè)還在上學(xué)的男孩因?yàn)閷?duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)遇到了一位嚴(yán)厲的老師，可是這位老師的方法比較激進(jìn)，而男孩卻也能夠接受，且放棄了休閑，放棄了戀愛(ài)，一心只為自己對(duì)于音樂(lè)的'追逐。可是造化弄人，在一次趕往比賽的路上，我們的男主偏偏出了意外，結(jié)果并沒(méi)有完成比賽。那位嚴(yán)厲的光頭老師也因此對(duì)他感到失望，于是將他從樂(lè)隊(duì)中辭退。不過(guò)，故事的轉(zhuǎn)折也因此而來(lái)。

　　男主由于氣不過(guò)，舉報(bào)了光頭老師，而光頭老師也因此在心底深處布下了一個(gè)局。

　　兩個(gè)人的再次相遇，光頭老師表面釋然，并且邀請(qǐng)男主參與自己新指揮的一場(chǎng)盛大必比賽，所到的人都是音樂(lè)圈里有名的大人物，以此也能夠讓男主再次獲得機(jī)會(huì)在音樂(lè)的圈子里拋頭露面。男主并沒(méi)有多想，并同意了光頭老師的提議。可當(dāng)他到了場(chǎng)上，大家開(kāi)始奏樂(lè)，他才發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中的作曲根本和他了解的不同。

　　原來(lái)，光頭老師知道是他舉報(bào)了自己，就想因此報(bào)復(fù)男主。臺(tái)下坐著的全是圈子里有名氣的音樂(lè)家，如果這次的表演被男主搞砸，那么他將在音樂(lè)圈再也沒(méi)有立足之地了。第一場(chǎng)落幕，男主感到了絕望，好在在父親的到來(lái)之下，他開(kāi)始了轉(zhuǎn)變心態(tài)，開(kāi)始了自己的堅(jiān)持。

　　第二場(chǎng)的時(shí)候，盡管樂(lè)譜并不是自己所了解的，可是他通過(guò)強(qiáng)硬且堅(jiān)定的口吻，以及高節(jié)奏的演繹，完美的引領(lǐng)了樂(lè)隊(duì)其他人的配合。在眾人的驚嘆之下，他開(kāi)始了自己的表演，極具張力的聲音完美的帶動(dòng)了全隊(duì)的節(jié)奏，最后甚至是光頭老師也脫掉外套開(kāi)始配合他的節(jié)奏而打著拍子……

　　故事到此結(jié)束。

　　我并不知道結(jié)局師徒二人有沒(méi)有原諒彼此的行為，但是這樣的故事很令人感到震撼。故事中沒(méi)有明確的好壞之分，也沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)什么理想和努力，只是在一點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)你說(shuō)明這個(gè)世界中的許多道理。

　　男主因?yàn)椴粷M意老師的行為而舉報(bào)了老師，令光頭老師丟失了工作。光頭老師也因?yàn)樾膽押抟�，設(shè)局想要讓男主再也沒(méi)辦法在音樂(lè)界立足。是因?yàn)橐魳?lè)讓兩人相識(shí)，又是因?yàn)橐魳?lè)讓兩人在最后都認(rèn)可了對(duì)方。這大概就是音樂(lè)的魅力，對(duì)于藝術(shù)的追求。

　　此外，這個(gè)故事也確實(shí)從很多個(gè)角度反映了想要成功所經(jīng)歷的必要之路。男主為了超越他人，練習(xí)的時(shí)候汗流浹背，甚至放棄了一切。這些內(nèi)容都十分引人深入，畢竟想要成功，我們都要有那股子韌勁，有專一且放棄一切的決心。

　　很多時(shí)候，我們都是屬于我們故事中的主角，不同的只是選擇的方向不太一樣。男主選擇了音樂(lè)，并因此為了音樂(lè)而努力拼搏。我們可能會(huì)選擇舞蹈，選擇文學(xué)，選擇設(shè)計(jì)，道路的多樣化并不影響我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的相遇。只要肯付出時(shí)間和汗水，只要真真正正將喜歡付諸于行動(dòng)，那我們都會(huì)在成功的頂峰相遇的。

　　希望正處于空余的你也可以抽空欣賞一下這部電影，更希望你也能夠從中獲取經(jīng)驗(yàn)，距離成功越來(lái)越近。

　　爆裂鼓手觀后感篇2

　　電影簡(jiǎn)介

　　《爆裂鼓手》講述一名少年在嚴(yán)師督教下，以非常規(guī)手段挑戰(zhàn)自己的極限、追逐爵士樂(lè)鼓手夢(mèng)的熱血故事。主人公熱愛(ài)打鼓，但過(guò)度的投入讓他失去對(duì)音樂(lè)的初衷，進(jìn)而演變?yōu)樯呢?fù)荷以及師徒間近乎瘋魔的對(duì)決。電影不只有音樂(lè)人的苦痛，更讓人看到傳統(tǒng)勵(lì)志背后的殘酷真相�！侗压氖帧帆@得第30屆圣丹斯電影節(jié)最高榮譽(yù)評(píng)審團(tuán)獎(jiǎng)。

　　觀后感

　　《爆裂鼓手》作為一部充斥了專業(yè)音樂(lè)因素的電影，它走的不是《愛(ài)樂(lè)之城》的文藝風(fēng)，講唯美的小情調(diào)，而是貫穿始終的.暗黑與壓抑，和勵(lì)志。

　　之所以引起許多人關(guān)注并且肯定，是因?yàn)樗厥獾娘L(fēng)格和搏命一般的執(zhí)著。安德魯在追逐鼓手之夢(mèng)的路上其實(shí)已經(jīng)很努力了，躲在燈光昏暗的琴房里練習(xí)以追求更快的節(jié)奏，不斷突破，總是汗流浹背地重復(fù)著擊鼓的動(dòng)作，這是很多普通人的經(jīng)歷，他們沒(méi)有出色的天賦，卻深深熱愛(ài)著某件事物，執(zhí)著得很；但是弗萊徹這個(gè)在整部影片里不斷散發(fā)壓抑氣息的惡魔老師，在他的眼中，天才，是絕處逢生，是受盡屈辱和苦痛后堅(jiān)持自我。

　　當(dāng)一個(gè)執(zhí)著于夢(mèng)想的平凡人遇到這個(gè)想法偏執(zhí)性情古怪的老師，他們的矛盾在激化，安德魯進(jìn)入了樂(lè)團(tuán)，卻在得到主鼓手的位置后又失去，嘗過(guò)在人群中耀眼而成功的滋味，便再也不肯放手。他為了趕上一場(chǎng)重要的樂(lè)團(tuán)比賽，即使出了車(chē)禍仍捂著血淋淋的腦袋趕到音樂(lè)廳，鼓上沾滿了血。

　　他對(duì)主鼓手的位置執(zhí)著得幾乎搏命，每次擊鼓，留下的是大片大片的血，像是在用鮮血演奏這爆裂的鼓聲，觸目驚心。

　　執(zhí)著成才的路上，總有人像他一樣迷失了方向，瘋狂地追求，反而弄不清值不值得，從前的努力仿佛昭告著這個(gè)夢(mèng)想無(wú)論如何都不能放手，于是人們用盡各種方式，無(wú)論是壓榨別人，還是壓榨自己，都處于瘋狂的狀態(tài)。

　　執(zhí)著的時(shí)候，不求大膽無(wú)畏地向前沖，先冷靜理性地思考思考你最初想要得到什么？得到以后，你付出的代價(jià)，還值得嗎？

　　我們?cè)?jīng)或現(xiàn)在或未來(lái)在為執(zhí)著的東西付出很多東西，無(wú)論當(dāng)初是不是以成才為目的，我們都應(yīng)在執(zhí)著中善待自己，聽(tīng)從內(nèi)心，明確方向，外界條件如何惡劣，我們總有辦法避開(kāi)或解決，但更需要的，是內(nèi)心的強(qiáng)大。

　　成才路上，執(zhí)著不是標(biāo)桿，而是你強(qiáng)大的標(biāo)志。

　　爆裂鼓手觀后感篇3

　　我不懂爵士，但是這絲毫不影響我欣賞這片子。102分鐘（107分鐘版本沒(méi)找到）不知不覺(jué)中過(guò)去，賞心悅目，節(jié)奏感極其緊密，師徒之間的對(duì)手戲刺激又不凡，我感覺(jué)這是20xx年拍的最好看的片子。

　　以上都是廢話，要是不好看我也懶得寫(xiě)這影評(píng)�？措娪爸饕康倪€是為了享受，用八股文的手法從頭到尾分析一遍沒(méi)什么意思。

　　光頭老師這個(gè)角色已經(jīng)演神了，上一秒還在為人師表的關(guān)心男主的家庭、學(xué)業(yè)啥的“好好玩吧”；下一秒隨手抄起件家伙就毫不留情地朝男主呼上去“拖了還是趕了”。上一秒還在溫情含淚的回憶曾經(jīng)教的學(xué)生；下一秒就直接惡魔附體把仨鼓手折騰到死去活來(lái)“內(nèi)曼，你掙回核心了。替補(bǔ)們，給我吧鼓架上的血擦干凈”。上一秒還在酒吧與男主閑談人生談理想，讓觀眾以為他要洗白了，老師其實(shí)是一心為了男主；下一秒，回復(fù)本色，直接在表演中換曲子，要不是男主破釜沉舟，估計(jì)男主的藝術(shù)生涯也就斷了。影片沒(méi)有用傳統(tǒng)的嚴(yán)師出高徒的手法，這已經(jīng)不是嚴(yán)了，這禿子就是個(gè)變態(tài)�？吹揭活w好苗子，就忍不住踩幾腳，看看是不是真的好苗子“因?yàn)橄乱粋€(gè)查理帕克永遠(yuǎn)不會(huì)氣餒”，這種變態(tài)做法，估計(jì)已經(jīng)到了毀人不倦的地步了，正確與否，不想多說(shuō)。但是，正是這樣一個(gè)變態(tài)一樣的角色，把男主虐來(lái)虐去，把觀眾虐來(lái)虐去，卻由衷的讓我恨不起來(lái)，為什么？因?yàn)槟兄髯罱K成功了。我們應(yīng)該都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)了很多自己覺(jué)得難以忍受、難以克服的事，但是，等到自己一但成功的到達(dá)目標(biāo)，曾經(jīng)的自虐一樣的付出，又算得了什么呢？有很多影評(píng)說(shuō)這是一部黑暗的電影，講的是一個(gè)人的'掙扎，我不這么認(rèn)為。破繭才能成蝶，不過(guò)，要不要結(jié)繭是完全由自己掌握的，想成蝶就破繭，不想成蝶就安心的做自己的開(kāi)心毛毛蟲(chóng)，路是自己選的，就應(yīng)該自己走下去。除了自己，誰(shuí)在乎過(guò)你的夢(mèng)？

　　再談?wù)務(wù)繎虻母叱保Y(jié)尾的solo。臺(tái)下做的都是知名的音樂(lè)人，被他們看上立刻就能飛黃騰達(dá)，一有差錯(cuò)，則萬(wàn)劫不復(fù)。光頭能拼著毀了自己的演出也要把男主“毀了”的精神，還真是毀人不倦啊。難得前面酒吧那場(chǎng)戲營(yíng)造出的“嚴(yán)師”形象，徹底又變成“變態(tài)”了。臨場(chǎng)換曲，不僅男主，估計(jì)很多觀眾也被震驚的無(wú)以復(fù)加。所以第一首曲子，男主很正常的演砸了。然后，重點(diǎn)是然后。solo！我非常喜歡男主此時(shí)的眼神，癲狂中極具挑釁的自信的眼神。舞臺(tái)之上，唯我獨(dú)尊。

　　很多人都在想，光頭到底在演出臨時(shí)換曲子，是拿準(zhǔn)主角不會(huì)放棄，從而讓主角突破呢？還是真心的想斷了主角的藝術(shù)生涯呢？也有人在想，如果主角沒(méi)有破釜沉舟上去solo，結(jié)局又會(huì)怎樣？答案重要嗎？不重要。

　　再說(shuō)幾句，這片子讓我想起了《黑天鵝》，極致的付出，導(dǎo)致極致的精彩。但是，這種入魔一樣的極致的付出又有幾人愿意呢？片子沒(méi)有解釋，只是把問(wèn)題扔給了觀眾：男主的付出值得嗎？有意義嗎？就算明知道路艱險(xiǎn)，也要繼續(xù)走嗎？

　　爆裂鼓手觀后感篇4

　　主角安德魯·內(nèi)曼曾無(wú)數(shù)次聆聽(tīng)偶像巴迪·里奇的《鳥(niǎo)樂(lè)園》，渴望成為他那樣的一流鼓手。他的渴望正是這部電影的精神源泉�？吹侥兄靼驳卖斁毠氖帜テ瞥鲅蟊^續(xù)苦練時(shí)，我在想換成是我能不能做到？之后因巴士爆胎，租車(chē)趕演出把鼓槌忘在了租車(chē)店，后急趕回取時(shí)出車(chē)禍，滿身鮮血參加演出，我又在想如果此時(shí)是我，我肯定是放棄，身體要緊！最后弗萊徹設(shè)局要將他打入塵埃，他在擁抱父親之后，像著魔一樣重回舞臺(tái)，引領(lǐng)樂(lè)隊(duì)，瘋狂打鼓，我在想換成是我，我有沒(méi)有勇氣？又有沒(méi)有實(shí)力？

　　再說(shuō)到安德魯?shù)膶?dǎo)師弗萊徹，他剝奪了學(xué)生正常的生活，溫和的情緒，把他們的自尊摔在地上，竭盡所能的侮辱他們。因?yàn)楦トR徹非常清楚，這是有史以來(lái)效率最高的方法，它能最快的逼出一個(gè)人的上限，并檢驗(yàn)他是不是真的是干這一行的料篩選出真正能承受摧殘的料子，把他們逼成大師。

　　還有對(duì)于復(fù)仇的感觸，復(fù)仇分兩種，第一種是曾經(jīng)擁有什么，結(jié)果被人無(wú)情的奪去，你為了把它搶回來(lái)，涌起滔天的怒火，奮起滔天的干勁，力量之大，且綿綿不休。第二種，是需要去證明什么。證明自己不是怪胎，證明自己并不無(wú)能，證明自己有價(jià)值，證明自己不該被無(wú)視。力量之強(qiáng)，能逼出人的極限！就像電影的主角一樣，他沒(méi)有辦法放棄靠音樂(lè)出人頭地的愿望，家人對(duì)他的嘲笑，女友對(duì)他的不解，父親的搖擺不定，同輩的競(jìng)爭(zhēng)壓力這些都想讓他證明自己。他要成為這個(gè)圈子里最頂尖的人。他要被人記住。他寧愿吸毒酗酒，34歲就家破人亡，成為美國(guó)人晚餐上的話題。也不愿意腰纏萬(wàn)貫紅光滿面的活到90歲，死后沒(méi)人記得。

　　為了練琴，不在乎身體健康，練到滿手是血，放棄愛(ài)情，放棄所有的空閑時(shí)間，這就是練得比別人好的代價(jià)，這就是成功的代價(jià)。在傳統(tǒng)勵(lì)志片中，似乎總是宣傳著一種思想，只要努力，只要用心，就什么都可以做好，就可以辦到。但是有些時(shí)候，成功并不是只要你努力，用心就可以做到的，你必須要放棄些什么，這樣你才有更多的精力去做到最好。你不想碌碌無(wú)為一生，你想被世人記住，你就必須要付出比常人艱苦上千上百倍的努力，這才是殘酷的`真相。

　　追求音樂(lè)，不瘋狂不成魔，是不能成為大師的。這也是為什么，很多事業(yè)上成功的人，在感情上都沒(méi)有好的結(jié)局，人的精力畢竟是有限的，不可能什么都好，人生是沒(méi)有十全十美的。很多的天才都是瘋子，我覺(jué)得這是必須的，追求藝術(shù)，追求更高層次的東西，必須要有一種大家都沒(méi)有的毅力，沖勁，闖勁。天才永遠(yuǎn)是孤獨(dú)的。不被人理解的。對(duì)待事業(yè)，不能有滿足的想法，有時(shí)需要?jiǎng)e人逼你一把，需要精益求精，永遠(yuǎn)往最好的方向發(fā)展，才能得到最好的，這是培養(yǎng)天才的方法，培養(yǎng)頂尖人物的方法，如果你真的要成為頂尖人物，就必須承擔(dān)這些，唯有全力前進(jìn)，才有可能達(dá)到你所預(yù)想的成功。

　　爆裂鼓手觀后感篇5

　　引言

　　在幾經(jīng)波折后，這學(xué)期終于如愿報(bào)上了世界經(jīng)典電影鑒賞，而老師也沒(méi)有令人失望，所播放的電影無(wú)一不是經(jīng)典佳作，在電影藝術(shù)的造詣上堪稱巔峰.在這里要特別感謝一下老師，苦心尋找到這么多好的電影，特別是有些我十分想看但是還沒(méi)找到下載地址的電影也能在您的課上看到，感到很開(kāi)心。

　　在所播放的這些佳片中，我看到過(guò)喜，看到過(guò)悲，看到過(guò)堅(jiān)強(qiáng)，看到過(guò)懦弱。但是觸動(dòng)我最深的還是那雙流淌下獻(xiàn)血的敲鼓的手。

　　劇情及賞析

　　19歲少年安德魯是個(gè)自小成長(zhǎng)在單親家庭，一心想成為頂級(jí)爵士樂(lè)鼓手的熱血青年，目前就讀于謝弗音樂(lè)學(xué)院一年級(jí)。某晚在學(xué)校練習(xí)時(shí)他被學(xué)校聞名的"魔鬼導(dǎo)師"弗萊徹相中，因此進(jìn)入了正規(guī)樂(lè)隊(duì)，但在狂喜之后，安德魯也開(kāi)始了為追求完美而付出代價(jià)的艱辛道路。安德魯珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，他熱愛(ài)打鼓，因此越發(fā)的刻苦練習(xí)，漸漸也與外部世界產(chǎn)生隔膜，身邊唯一理解他的是導(dǎo)師弗萊徹，但弗萊徹的暴躁與喜怒無(wú)常去開(kāi)始扭曲這段師生關(guān)系。安德魯在其嚴(yán)苛到幾近殘酷的訓(xùn)練下以及耳濡目染中，連帶自身的性格亦發(fā)生變化，過(guò)度的投入讓他失去了對(duì)音樂(lè)的初衷，進(jìn)而演變?yōu)樯呢?fù)荷以及師徒間近乎瘋魔的對(duì)決。最后當(dāng)安德魯終于登上紐約音樂(lè)廳的舞臺(tái)時(shí)，他才驚恐的發(fā)現(xiàn)一切沒(méi)有他想的那么單純，原來(lái)弗萊徹一直等著將他打入塵�！�

　　本片無(wú)關(guān)勵(lì)志，而是Andrew的黑化過(guò)程。幾處值得回味的細(xì)節(jié)：①樂(lè)隊(duì)原核心成員鼓手命令A(yù)ndrew為其保管樂(lè)譜，Andrew將樂(lè)譜扔在座椅上去買(mǎi)飲料，一個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)，樂(lè)譜丟了。結(jié)果是原核心鼓手不能脫譜，早將譜子爛熟于心的Andrew頂替了他，順便將他擠出樂(lè)隊(duì)。其中的隱藏情節(jié)可能是，Andrew洞察了原核心鼓手沒(méi)背譜，設(shè)計(jì)了丟樂(lè)譜的狗血戲碼搏上位。第二天黑人鋼琴師對(duì)Andrew說(shuō)的那句"別碰我的譜子"意味深長(zhǎng)，潛臺(tái)詞是，"你小子耍手段別刷到我頭上來(lái)。"②口齒伶俐思路清晰的Andrew愈發(fā)具備馬克扎克伯格的風(fēng)范，餐桌上與親友的唇槍舌戰(zhàn)始終處于上風(fēng)，成魔雛形顯現(xiàn)，父親那句傷感情的總結(jié)發(fā)言是對(duì)兒子心理變化的驚恐。③與女友的分手戲，觀者情感上有意將Andrew歸類到識(shí)大體，懂得長(zhǎng)痛之苦，忍痛割愛(ài)苦情男之列，事實(shí)顯然相反，Andrew一句句佯作無(wú)辜的狡辯是徹頭徹尾的混蛋做派，我有正在執(zhí)行中的遠(yuǎn)大目標(biāo)，而你渾渾噩噩虛度光陰終將成為我星途的絆腳石。④Andrew和Fletcher之所以能夠互相吸引，有點(diǎn)臭味相投的意思。Fletcher在Andrew身上看到了年輕的自己，有爆裂潛質(zhì)，勇于投奔陰暗，為稱神不惜將靈魂交于撒旦。而Fletcher一席塑造完美就要自我犧牲的"肺腑之言",無(wú)疑投了Andrew所好，輕松將其吸引上鉤。

　　個(gè)人感悟

　　從該片來(lái)看，它又只是一個(gè)"嚴(yán)師出高徒"的故事。華語(yǔ)片中，13年的《激戰(zhàn)》、14年的《Kano》都是按此一套路，觀眾雖然喜歡，但不免有些疲勞，而且題材又不像拳擊、棒球此運(yùn)動(dòng)類那般豐富，只是打鼓的故事――對(duì)很多不太了解音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，鼓點(diǎn)如何變奏都是單調(diào)的――那么這種故事，在已經(jīng)看過(guò)更多類似影片的美國(guó)人眼里，竟然能拿到兩項(xiàng)大獎(jiǎng)，還是在口味刁鉆的最知名的獨(dú)立電影節(jié)上，這種矛盾的存在，本身就能說(shuō)明其不平凡。

　　影片提出了兩種關(guān)于"嚴(yán)師出高徒"的價(jià)值觀，一為劇中老師所代表的只認(rèn)天才不認(rèn)人的極端激將法，一場(chǎng)"誰(shuí)走音"的戲?qū)⑺膽B(tài)度表現(xiàn)得淋漓盡致，觀眾和學(xué)生一起嚇破了膽、皺起了眉，而他卻沈浸在自己的世界里，覺(jué)得自己培養(yǎng)出了最優(yōu)秀的學(xué)生（自殺的薩克斯風(fēng)手）；二為傳統(tǒng)的"只要努力就能做到"的鼓勵(lì)式培養(yǎng)的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀在戲中并沒(méi)有一個(gè)集中的代表人物，但它零星地散落在男主角、男主角的女朋友、男主角的父親和后來(lái)要男主角作證的律師身上，以及你、我這些觀眾身上。因?yàn)檫@是更為普世的價(jià)值觀，是我們一開(kāi)始看戲便預(yù)設(shè)好的。所以在觀影過(guò)程中，我們自己便能體驗(yàn)到這兩種價(jià)值觀的沖撞。我們和男主角，甚至和那個(gè)自殺的優(yōu)秀薩克斯風(fēng)樂(lè)手一樣，對(duì)老師的價(jià)值觀產(chǎn)生了信念，自己傳統(tǒng)的價(jià)值觀受到了動(dòng)搖。對(duì)這兩種價(jià)值觀的取舍，影片雖然沒(méi)有正面給出答案。它把老師的`價(jià)值觀所培養(yǎng)的這批"天才"都描繪成了悲劇式人物，包括男主角在內(nèi)，但它卻無(wú)疑是認(rèn)可這種價(jià)值觀的，認(rèn)可老師說(shuō)的"如果不是天才，那他就無(wú)法繼續(xù)下"這種觀念，從最后結(jié)尾停在男主角瘋狂的震撼的個(gè)人秀上我們就可以窺見(jiàn)：它想講的成功是極端的，這種成功亦有其中的悲壯之美。

　　然而，這絕不是一部尋常的"嚴(yán)師出高徒"的勵(lì)志片，如果非要說(shuō)是，那也是一部暗黑系勵(lì)志片。音樂(lè)從來(lái)都不是用來(lái)迎合世人的。音樂(lè)之初就是用來(lái)宣泄樂(lè)者內(nèi)心的，或喜或怒或哀或樂(lè)。我們只是在音樂(lè)中去尋找適合自己當(dāng)下情緒的節(jié)奏罷了。真正能站在音樂(lè)巔峰的人必定不是我們常人所認(rèn)為幸福的人，如不經(jīng)歷常人所難以承受的痛苦，必難迸發(fā)出驚世駭俗的力量。這世上最激勵(lì)常人的，就是干得不錯(cuò)，而最唆使常人永遠(yuǎn)淪為常人的也是干得不錯(cuò)。不要寄期望于本片會(huì)帶給你舒適的感受與正面的激勵(lì)，也不要期望奏樂(lè)結(jié)束后有觀眾掌聲的響起。因?yàn)樵谄珗?zhí)狂的世界里，不需要任何常人的理解與認(rèn)同，他們所做的就是宣泄內(nèi)心最原始的沖動(dòng)。

　　爆裂鼓手觀后感篇6

　　《爆裂鼓手》看之前以為是一個(gè)勵(lì)志故事，一個(gè)少年在魔鬼老師的帶領(lǐng)下，最終成才。但是看完之后，特別是電影在高潮中戛然而止時(shí)，我的思緒停了十幾秒才反應(yīng)出電影結(jié)束。

　　可以說(shuō)電影非常真實(shí)，也非�？鋸垺？吹焦氖衷趧傔M(jìn)樂(lè)隊(duì)被魔鬼老師打耳光，摔東西發(fā)泄，語(yǔ)言羞辱時(shí)，同情的流淚了。但是電影不是講一個(gè)小白兔的故事。鼓手在成為core drumer后，漸漸自大，以需要更多時(shí)間練鼓從而成為偉大的音樂(lè)家為由甩了女友；在因比賽遲到，不得已出了車(chē)禍影響比賽而被退學(xué)后，出賣(mài)了魔鬼老師從而使老師被開(kāi)除；到后來(lái)遇到老師卻不道歉也不覺(jué)得羞愧，都表現(xiàn)出鼓手心理一點(diǎn)點(diǎn)的變化。這樣的細(xì)節(jié)還有很多，看其他影評(píng)說(shuō)鼓手最后被老師逼出極限，魔化，才會(huì)有最后的爆發(fā)。在老師的`影響下，變成了和老師一樣的人。其實(shí)我想說(shuō)，鼓手當(dāng)時(shí)未必是被魔化，因?yàn)楣氖衷谘莩銮暗弥胍旎氐那芭延钟辛诵碌哪信笥眩约涸诋?dāng)時(shí)這場(chǎng)紐約十分重要的演出中，由于老師的陷害，徹底毀了，根本毫無(wú)前途可言。在這樣的極限下，做出最后的爆發(fā)也可以理解。畢竟最后魔鬼老師眼中也有了肯定，鼓手最后的發(fā)揮和老師最后的指揮共同呈現(xiàn)了完美的爆發(fā)。這本來(lái)可以理解是一個(gè)happy ending，鼓手用自己的努力征服了老師，從而一釋前嫌。

　　是不是這樣呢？導(dǎo)演給出了他的解釋，他認(rèn)為電影是一個(gè)悲劇結(jié)尾。

　　那就很清楚了，鼓手終于從一個(gè)小白兔，變成了和魔鬼老師一樣的，打著藝術(shù)的名頭，不顧旁人感受，瘋狂追求自己認(rèn)為對(duì)的事上。老師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生被鼓勵(lì)的太多，從而不會(huì)一直進(jìn)步，所以人們才會(huì)總是叫jazz退步了。所以他的魔鬼教學(xué)，就算導(dǎo)致學(xué)生自殺也沒(méi)有什么不對(duì)。鼓手認(rèn)為就算背叛了老師，但是也沒(méi)什么不對(duì)，老師對(duì)不起他在先，無(wú)需道歉就可以參加演出。這樣發(fā)展下去，鼓手最終會(huì)成為和老師一樣的人，不得不說(shuō)是一個(gè)悲劇。這也是影片想要傳達(dá)出的背后的意義吧。

　　爆裂鼓手觀后感篇7

　　剛看完《爆裂鼓手》的時(shí)候，竟然長(zhǎng)舒一口氣，如釋重負(fù)。我猜中了結(jié)局，沒(méi)猜到過(guò)程，如此爆裂。這是一個(gè)關(guān)于教義的故事，完全不是我們熟悉的如同《死亡詩(shī)社》般的春風(fēng)化雨，而是類似《黑天鵝》經(jīng)歷劇痛然后裂變破繭的黑色童話。

　　記得當(dāng)時(shí)還暗想，由于人性本能趨向心靈舒適區(qū)，我們還是更希望被慢慢啟發(fā)然后受到感召開(kāi)始走上康莊正途吧，誰(shuí)希望天天被辱罵折磨？再轉(zhuǎn)念一想，會(huì)不會(huì)就是因?yàn)闆](méi)有被真正地逼過(guò)，才如此平庸，或許自己90%的天賦就被如此溫吞的生活埋沒(méi)了也說(shuō)不定呢！之后好幾天都在懊悔和憤恨，看看，都怪我媽當(dāng)初心軟最終沒(méi)有逼我繼續(xù)學(xué)琴，不然以當(dāng)年的樂(lè)感，那必須能去音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)深造��！也怨自己，讀書(shū)的時(shí)候每天竟然趴在桌上睡覺(jué)然后回家看電視，為什么沒(méi)有多看看書(shū)，再多點(diǎn)有意義的活動(dòng)，可惜錯(cuò)過(guò)了最黃金的時(shí)間，不然現(xiàn)在肯定是另一番景象�。　�

　　諸如此類的悔恨太多，縈繞了好些日子。直到前兩天無(wú)意中看了《最強(qiáng)大腦》中日對(duì)抗賽的重播，才恍然大悟，“狠”和“努力”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　能代表國(guó)家參加《最強(qiáng)大腦》的自然都是腦中佼佼者，腦力上非我等凡人所能企及。不過(guò)看著這些異人冷靜地以各種匪夷所思的形式完爆我們的常識(shí)認(rèn)知，除了驚嘆，似乎也不能再有多余的動(dòng)作。那一期中最后一輪決定勝負(fù)的數(shù)字心算，日本隊(duì)那個(gè)叫笹野健夫的男人已經(jīng)是世界心算冠軍，在自述中了解到他是在一次意外之后發(fā)現(xiàn)自己突然在記憶和數(shù)字方面有了某種驚人的能力，并且在訓(xùn)練之下奪得了日本的全國(guó)冠軍，片尾他以日本人特有的方式表現(xiàn)他的決心和努力“你可以不成功，但是不能不努力。我一定會(huì)努力的！” 當(dāng)時(shí)看到這里覺(jué)得有點(diǎn)隱隱的不妥，但是說(shuō)不出哪里有問(wèn)題。隨后的比賽中年紀(jì)最小的9歲日本小女孩辻漥凜音卻幾乎以碾壓全場(chǎng)的姿態(tài)為日本隊(duì)拿下賽點(diǎn)。她實(shí)在太快，在其他三位選手還在算的時(shí)候，她已經(jīng)得出結(jié)果甚至進(jìn)行了驗(yàn)算，按下?lián)尨鹌鞯臅r(shí)候把其他幾位嚇得不輕，繼而引爆全場(chǎng)驚嘆。這是怎樣的天才和速度。

　　到了他們這一步，比拼的還會(huì)是努力嗎？天才之所以被人膜拜艷羨，就是因?yàn)檫@天賦的才能只臨幸那極少數(shù)的幾個(gè)人，絕大多數(shù)人則庸常如塵，只能仰望。而即使身為天才，也有大小之分。因此即使是作為世界冠軍的笹野健夫再怎么努力，應(yīng)該也很難趕上那個(gè)九歲的小女孩。她還那么小就已經(jīng)初露驚人的天賦，如果再訓(xùn)練一番，很難想象別人如何超越。天賦異稟的人，永遠(yuǎn)讓人望塵莫及。

　　莫扎特不就是這樣的天才嗎？才華凜冽得叫人嘆為觀止，死對(duì)頭薩利埃里即使要了他的命還是不得不拜服于莫扎特的天才之下。其實(shí)普通人眼里作為首席樂(lè)師的'薩利埃里已經(jīng)很優(yōu)秀，而只有薩利埃里自己知道，他終其一生也比不上莫扎特，那些鬼斧神工的音符又豈是努力能得出來(lái)的，唯一能做的只能是毀掉這個(gè)奇跡。最恨和最欣賞莫扎特的，都是薩利埃里吧，因?yàn)闆](méi)有人比他更懂莫扎特的好。

　　試想，如果本身不具備這樣的天才和裂變的潛質(zhì)，小鼓手就算打斷自己的手，也不會(huì)出現(xiàn)靈光乍現(xiàn)最后驚艷全場(chǎng)的時(shí)刻。真正的大天才總是不費(fèi)吹灰之力即得到上帝手把手的指點(diǎn)，繼而出現(xiàn)神跡，小天才可能還要靠極致的努力和近乎瘋狂的執(zhí)念才能走進(jìn)光圈，而凡人如你我，或許終此一生也未必靠近過(guò)那光芒。

　　所以，沒(méi)有雞湯，沒(méi)有熱血，事實(shí)就是，如果你不是天才，其實(shí)努不努力，有多努力，最后只是決定了你能在多高的地方進(jìn)行仰望罷了。

　　爆裂鼓手觀后感篇8

　　這部電影的精彩之處在于架子鼓音樂(lè)的爆發(fā)力，對(duì)于教育，也是讓人深思的，如果靠打罵取得成功，結(jié)局就有可能暗含著悲劇，但電影中打罵也的確激發(fā)出了人的才能。成功的經(jīng)歷很重要，難道溫柔真的不能讓人成功？沒(méi)有柔情只有爆發(fā)力的作品是否能流傳久遠(yuǎn)？

　　電影是一個(gè)勵(lì)志的故事，有一個(gè)成功的結(jié)局，但電影中也揭露了暴力教育的一個(gè)悲慘事件。一個(gè)著名音樂(lè)學(xué)院的`老師是出了名的魔鬼老師，一個(gè)考入這所學(xué)院的勤奮學(xué)生被這個(gè)老師的樂(lè)隊(duì)選中當(dāng)鼓手。在訓(xùn)練過(guò)程中，老師處處打壓學(xué)生，扔椅子扇耳光，這個(gè)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中獲得了首席鼓手，但他在比賽時(shí)，卻遲到了。學(xué)生因急于趕到臺(tái)上，出了車(chē)禍，但還可以跑到臺(tái)上敲起了鼓，因老師的責(zé)備，他對(duì)老師大打出手，被音樂(lè)學(xué)院開(kāi)除。而卻有調(diào)查人員來(lái)找這個(gè)學(xué)生，讓他把老師上課時(shí)的暴力狀態(tài)講出來(lái)，這個(gè)老師也離開(kāi)了音樂(lè)學(xué)院。

　　這之前有一個(gè)學(xué)生，在這個(gè)魔鬼老師的指導(dǎo)下成功了，但后來(lái)卻因?yàn)橐钟舭Y而自殺。老師在上課時(shí)得到這個(gè)噩耗，傷心的哭了起來(lái)，他心愛(ài)的學(xué)生呀。

　　之后老師與學(xué)生在一個(gè)音樂(lè)節(jié)上遇到，老師邀請(qǐng)學(xué)生去參加他帶的樂(lè)隊(duì)，學(xué)生去了，卻在臺(tái)上遭到了羞辱，這個(gè)魔鬼老師還是繼續(xù)在打壓學(xué)生，學(xué)生也一怒而即興創(chuàng)作出來(lái)一首非常成功的爆裂音樂(lè)。

　　電影的故事不算復(fù)雜，最精彩之處在于，老師與學(xué)生的演技，及最后那段爆發(fā)力超強(qiáng)的音樂(lè)，給觀眾留下了深刻的印象。在影片當(dāng)中，觀眾可以欣賞到爵士音樂(lè)，優(yōu)美而有力量，滋滋的音調(diào)似想象中鷹翅劃過(guò)長(zhǎng)空會(huì)發(fā)出那樣的聲音一樣，讓人們的想象力無(wú)邊無(wú)際。

　　最讓我感到觀賞價(jià)值的是老師與學(xué)生的扮演者，都是演技高超的人，老師的指揮動(dòng)作是那么有力量，仿佛音樂(lè)世界在他的指揮下突然停止，忽又開(kāi)始鮮活。

　　結(jié)尾也是很好的，在學(xué)生激情演奏過(guò)已有曲目之后，又即興創(chuàng)作了一首架子鼓曲，師生四目相對(duì)露出笑臉，之后，在兩聲鏜鏜聲中結(jié)束。我從一個(gè)音樂(lè)外行的角度仔細(xì)聽(tīng)了那首架子鼓曲，感覺(jué)學(xué)生是模仿了生活中的雨聲，擊打出激烈而優(yōu)美的音樂(lè)。雨過(guò)天晴，一切都是那么美好，人的內(nèi)心也是如此，經(jīng)歷波瀾，更要洗刷憂傷，人才能神采奕奕，生活在所發(fā)現(xiàn)的美好之中。

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