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我的高中老師作文

時(shí)間:2023-04-26 02:20:09 高中作文 我要投稿

我的高中老師作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的我的高中老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的高中老師作文

我的高中老師作文1

  伴著十六歲的青春,我們步入了高中的殿堂。這里,也就成了我們的第二個(gè)家,在這新家里,日夜陪伴我們的便是老師。

  當(dāng)我走進(jìn)教室的第一刻,看到的便是班主任,他戴著一副大眼鏡,中等個(gè)子,給人一種莊重、嚴(yán)肅的感覺。

  在這天晚自習(xí)上,他給我們講了很多,在他的嘴角偶爾會(huì)露出一絲微笑。“走進(jìn)新的環(huán)境,你們晚上可別哭哦!”一句簡(jiǎn)單而親切的話,讓他給我的第一印象發(fā)生了大改變,由嚴(yán)肅變成了細(xì)心,和藹可親。

  這幾天早上和中午,我們總能看到他彎著腰,揮動(dòng)著掃帚,仔細(xì)地清掃著教室的每一個(gè)角落。

  ——這,就是老師的奉獻(xiàn)。

  在我們身邊,還有一位可親的老師,一位只比我們大十歲的'missyang。

  她的頭發(fā)總是很聽話的披在肩上,給人一種溫暖的感覺,她穿著黃色的上衣,高跟鞋似乎在為她的步子伴奏,“咚咚”作響。

  “hello,everybody!”隨即,一聲聲流利的英語(yǔ)邊傳入了我的耳際,她的語(yǔ)速很快,讓我們摸不著北。好不容易才等到下課,便有很多同學(xué)跑到老師跟前提建議。一個(gè)微笑的點(diǎn)頭,簡(jiǎn)直出乎我的意料,我心里嘀咕著,她都成了習(xí)慣,還能改變自己上課的風(fēng)格嗎?

  “同學(xué)們,可以理解嗎?”她再三地問我們,一句話,她有時(shí)會(huì)重復(fù)兩三遍,直到我們弄懂為止。我都為我們這糟糕的學(xué)習(xí)底子感到焦急,然而老師卻始終用她和藹的話語(yǔ),重復(fù)著我們不懂的句子。一節(jié)課下來(lái),老師已是氣喘吁吁。

  ——這,就是老師的奉獻(xiàn)。

  老師,用他們的行動(dòng)來(lái)教育我們,感染我們,引導(dǎo)我們,為我們指明前行的路。

  有時(shí),我會(huì)想,為什么“師”前面要加個(gè)“老”字呢?可能,就是像我們的高中老師這樣,把他們自己的青春都奉獻(xiàn)給了我們,給自己留下的,僅僅是一道道皺紋,一絲絲百發(fā),僅僅是那因?yàn)榉酃P的侵蝕而生繭的手。

我的高中老師作文2

  記得她第一次來(lái)到我們班時(shí),落落大方地走進(jìn)明亮的教室,她的步子很大,動(dòng)作連貫,一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種"母親"的感覺,是那么地溫柔那么地親切。和藹。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑,眼睛大大的,象兩顆黑葡萄一樣,不是常說(shuō)眼睛是人內(nèi)心的"窗戶"嗎?確實(shí),從她的眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在。淳樸。和藹可親的感覺。

  在與她初次見面就喜歡她,她從來(lái)不打罵學(xué)生,她只會(huì)用她伶俐的口齒,說(shuō)服學(xué)生。

  每當(dāng),清脆悅耳的鈴聲叮……鈴……地響起時(shí),她要來(lái)了,同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來(lái)到了,看見我們那么聽話,欣慰地笑了,她笑得那么甜。她講課很認(rèn)真,很細(xì)心,從她的.神態(tài)看出,她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個(gè)句子,詞語(yǔ)都給我們解釋得一清二楚。

  記得,有一多煤體課上到《諾曼底號(hào)遇難記》時(shí),她為了讓我們能夠體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景,她不惜用自己的錢租光盤給我們看,挨家挨戶地找,把荔枝溝的音像帶找完了,找不到又到三亞去找,最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的認(rèn)真。她以真誠(chéng)的心換取我們的心,從那次起全年級(jí)的學(xué)生對(duì)她不但有愛,還有更真摯的友誼。

  在課堂上她是老師,我們是學(xué)生,但是在課后,我們簡(jiǎn)直沒有師生之分,任意地說(shuō)話,任意地談心。她有時(shí)還和我們開玩笑,在和她在一起的日子里,讓我們體哦會(huì)到什么是師生之情。

  老師,你回來(lái)吧!我們都好想你呀!無(wú)論您走到哪一個(gè)角落,我都會(huì)讓藍(lán)天。海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您,盡管天長(zhǎng)日久,我對(duì)您上的課漸漸地淡忘了,但您在我的記憶里仍然猶新如初。

我的高中老師作文3

  上回書說(shuō)到:“吾率之而入三中,此吾之大幸也。”古人云,師者,再生父母也,豈不聞一日為師,終生為父。故吾雖愚鈍,也自來(lái)校窺師。而欲知后事如何,請(qǐng)諸君聽我細(xì)細(xì)道來(lái)。

  好一個(gè)“玉面小肥龍”來(lái)八約摸七尺有余,不甚高,微胖,聲如浩鐘,面若方卯,相雖滑稽,卻莫名嚴(yán)肅。其眼似利劍,此人之氣場(chǎng)甚強(qiáng),吾懼。禺之良久,吾憶中未曾賒其金,正異之,勿憶起苛者父亦如此,大悟,此必為老班矣!

  入校,春秋轉(zhuǎn)逝,不覺然已一月又余,吾已與老班漸熟,老班之所性,吾已知之,現(xiàn)將老班之趣聞言于諸君,搏諸君一笑。

  一者,老班聞吾室甚鬧,既夜,老班悄然來(lái)我室。燈熄,吾室之“十二太!北M皆亢奮。老班入,眾皆默然。老班亦默然,悄然至一君旁,此君正魂游太虛,口中念念有詞,似與鼠君同樂,不知老班至。老班拍其背,此君回“若再拍者,必殺之!”眾皆笑之,老班又拍其首。此君大怒,抻手,翻身,欲叱之,待視老班之面,驚懼。此君遂赤上身而立于“寒風(fēng)”中良久是也,此后為吾室之笑料也。

  二者,吾與吾之友偶犯錯(cuò)誤,受“教主”(教導(dǎo)主任)罰,吾與友皆怨之于老班,言曰:“老班,心甚黑,見其弟子受罰而不挽,哼,偽君子也!苯灾淦涑獩鏊。正暗恨,老班喚之,幾人對(duì)視,目中似有無(wú)窮之怒,但屈于老班“威脅”,不得不住。入室,皆以為受其罵,孰料,老班雖斥吾輩之錯(cuò),更慰吾等之心?嗫谄判,慈愛之心溢于言表。不覺然心頭怒火消之大半。忽覺老班之心不壞,惜不善言,其愛學(xué)子之心,比之父愛子,有過之而無(wú)不及。雖嚴(yán),卻又甚細(xì)心。又思吾與友皆言老班之壞論,甚愧,以小人之心度君子之腹。內(nèi)疚良久,忽醒悟,學(xué)必有傷,吾之老班,吾之良師也。

  老班者,風(fēng)趣,慈愛,乃吾輩前行之燈也。嗟乎,老班之德,何去何以為報(bào)。他日學(xué)有所就,乃老班之期也。吾與諸君共勉之!

我的高中老師作文4

  提起郭老師,同學(xué)們一定會(huì)有說(shuō)不完的話題。一想起他,我就不禁想起那一堂堂生動(dòng)而有趣的數(shù)學(xué)課。

  郭老師中等身材,愛穿運(yùn)動(dòng)裝。在他頭上,我沒發(fā)現(xiàn)幾根頭發(fā)。我想也許是因?yàn)槁斆鹘^頂吧。

  “讀呀讀書郎呀,背起個(gè)書包上學(xué)堂,不怕太陽(yáng)曬,不怕風(fēng)雨狂……”一聽這歌聲,就知道是我們班的“開心果”——郭老師來(lái)了。什么,說(shuō)老師是“開心果”?不可能吧!哼,郭老師是“開心果”,那可是真正的名副其實(shí)呀!想知道為什么,那就繼續(xù)往下看吧。

  我們喜歡上郭老師的課。郭老師為了讓我們多思考,用了許多“怪招”。一次,郭老師講完一題后神秘地說(shuō):“告訴你們一個(gè)好消息……”“什么,什么?快點(diǎn)說(shuō)來(lái)聽聽啊!蔽液蛶讉(gè)調(diào)皮鬼大喊著。郭老師瞪著大眼睛盯了我們一秒鐘,接著說(shuō):“這個(gè)好消息是只要你們把以下幾個(gè)題做出來(lái)了,我就翻幾個(gè)跟頭給你們看看!”我們一聽心里樂開了花,急忙說(shuō):“那您別反悔!薄昂,我不反悔!只要你們做得正確!”教室里的所有同學(xué)陷入沉思。一會(huì)兒,有同學(xué)做完了就是不對(duì),很遺憾。經(jīng)過一番思索,終于有同學(xué)做了出來(lái)。郭老師眉頭一展,笑了笑。我們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛等著看好戲。我想郭老師會(huì)不會(huì)翻跟頭呢?翻了會(huì)不會(huì)洋相呢?正在這時(shí),只見郭老師掄起衣袖,提提褲子,好像要大干一場(chǎng)的.樣子。郭老師側(cè)身一翻,沒翻好,一下就翻歪了。我們看了哄堂大笑,人仰馬翻。

  我們既喜歡郭老師,又害怕郭老師。每次期末復(fù)習(xí)時(shí),郭老師常常對(duì)我們說(shuō):“你們可要好好復(fù)習(xí),要是考得不好,我就不教你們這個(gè)班了!蔽覀冏钆侣牭降木褪沁@句話了。于是,我們抓緊復(fù)習(xí),每次考試都不會(huì)令郭老師失望。

  郭老師教了我們?nèi)陻?shù)學(xué),在這三年里,我們感受到了無(wú)比快樂,真希望郭老師能永遠(yuǎn)教我們的數(shù)學(xué)。

我的高中老師作文5

  我一看見數(shù)學(xué),就仿佛右腦是面粉,左腦是水,腦袋一搖就成了漿糊,蒙的,什么也不知道。正因如此,呵呵,被數(shù)學(xué)老師盯上了吧!

  唉!又是數(shù)學(xué)課,每次上數(shù)學(xué)課必點(diǎn)的一定有——鮑博涵,裴瑞東,劉將立,何湘。所以,上數(shù)學(xué)我必須花無(wú)數(shù)個(gè)心思,眼睛眨都不眨地看著黑板和老師。喏!她來(lái)了,一頭披肩發(fā),發(fā)尾還有一點(diǎn)小波浪,眼睛像一片小嫩葉,嘴巴紅中帶點(diǎn)粉,拿著教科書,麻利地走了過來(lái)。不知為什么我總感覺她骨子里透露著一股女強(qiáng)人的味道,簡(jiǎn)直和六年級(jí)教我英語(yǔ)的老師一樣,霸氣。

  不過霸氣的她卻如同一個(gè)溫柔的母親。

  噢!今天的英語(yǔ)晚自習(xí)改成了數(shù)學(xué),大家愁眉苦臉,一片哀嚎,果不其然我們迎來(lái)了一張可惡的試卷。我熬我熬,終于熬到了放學(xué)。聽得下課鈴那優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的曲子在我耳邊響起,我一陣愉悅。不過隨之一個(gè)冰冷的聲音打破了這一切:“訂正完再回家!”我心想,還比不上不放學(xué)呢!

  慢慢地,人一批批地走了,我仍愁眉苦臉地對(duì)著錯(cuò)題發(fā)愣。做衛(wèi)生的同學(xué)洗凈了教室,卻洗不凈我的苦惱,最后班里只剩下我和數(shù)學(xué)老師兩個(gè)人了。我想到同學(xué)們都早早地回家了,可我一人還留在教室里,又想到我那堆成山的作業(yè),鼻子忍不住一陣陣發(fā)酸。

  終于,媽媽的.電話打破了我最后的防線,豆粒大的淚珠一顆又一顆地落在我的眼鏡上。數(shù)學(xué)老師一見這情景,著急地說(shuō):“你要是有什么不會(huì)的就問,別哭!蔽蚁袷钦驹诒煅┑乩镆粯又贝蚨哙拢瑴喩戆l(fā)抖地走了過去。謝老師耐心地細(xì)致地給我講了一遍,我還一頭霧水地站在講臺(tái)。

  媽媽來(lái)了,在教室外面等著我。謝老師見時(shí)間晚了,便不再讓我訂正了,而是像母親一樣與我聊天,“不會(huì)我們就努力學(xué)!薄拔乙埠苤С帜闳ノ夷菃栁已!薄拔易罱耪f(shuō)你進(jìn)步蠻大的!币痪渚涔膭(lì)的話語(yǔ)溫暖著我,我看向謝老師,覺得那慈母般的眼神是我上了七年學(xué)從未從老師那里看到的。

  謝老師,一位母親般的老師!

我的高中老師作文6

  魚兒離不開水,鳥兒離不開樹,我們作為學(xué)生,離不開的,便是老師,教過我的任課老師很多,但最讓我難以忘卻的就是我三、四年紀(jì)的班主任。

  我的老師姓牌,那是的她是一位即將步入中年的婦女。她中等個(gè),她有一雙明亮透徹的大眼睛,寬寬的鼻梁上架著一副眼鏡,身材微胖。說(shuō)起話來(lái)和藹可親,她是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師,還非常關(guān)心每一位學(xué)生。

  還記得有一次,我得病了,在醫(yī)院打吊瓶,牌老師擔(dān)心的功課,她顧不上休息,每天下午放學(xué)后拖著疲憊的身體來(lái)給我補(bǔ)課,最令我感動(dòng)的是有一天下午,天陰沉沉的,伴隨著陣陣?yán)茁,雨便刷刷?下了起來(lái),這是我想,老師可能不會(huì)來(lái)了,我下意識(shí)的向路口望去,竟然又出現(xiàn)了那熟悉的身影,只見老師穿著雨衣,推著她那輛破舊的電動(dòng)車,在泥濘的道路上步履蹣跚的著朝醫(yī)院方向走來(lái),這是我的眼睛模糊了,淚水不顧一切的涌了出來(lái)。

  不一會(huì)兒,她便出現(xiàn)在了我的窗前,雖然穿著雨衣,但是她的褲腿鞋子都被雨水打濕了,這時(shí)的她顯得更加憔悴了,看到這一切,我哽咽了,這是我媽媽連忙給老師倒了一杯熱水,遞到老師手里,感激的說(shuō),牌老師,這么大的雨你還給孩子補(bǔ)課,真謝謝你。±蠋熣f(shuō),沒關(guān)系,只要孩子學(xué)習(xí)好了,我苦點(diǎn)累點(diǎn)也高興。聽了這句話,我更加由衷的敬佩我的老師。我一定要好好學(xué)習(xí),報(bào)答我的老師。補(bǔ)完課后,已是傍晚,雨還在下著,我媽硬要要去送送她,老師卻婉言謝絕了。于是她又穿上了雨披,消失在雨中……

  還記得有一次,學(xué)校里辦了一個(gè)故事大賽,當(dāng)時(shí)我想去參加,但又很膽怯,正當(dāng)我猶豫的時(shí)候,老師看出了我的心思,這時(shí)的她對(duì)我投來(lái)了信任的目光,拍著我的肩膀說(shuō)相信自己一定能行!加油!聽了老師的話,我鼓起勇氣報(bào)了名。在這次參賽中我拿了一等獎(jiǎng)。

  大地感謝小草,襯托了它的偉岸;江河感謝大海;容納了它的渺;晴空感謝白云;點(diǎn)綴了它的遼闊……而我要感謝的是我的老師,是她成就了我的夢(mèng)想。

我的高中老師作文7

  他個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿,而左腿,卻從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去,我們不知道。只記得有一次,他講課講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)的.時(shí)候,笑著對(duì)我們說(shuō):“女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人,由于女媧甩得力量太大了,摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的!苯淌依镒匀或v起一片笑聲,但笑過之后,每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。

  他只靠著健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個(gè)小時(shí),為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉(zhuǎn),便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字,又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百的老師,一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn),都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。

  他的課講得極好。祖國(guó)的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月,他自己又常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。后來(lái),我考入大學(xué)歷史系,和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

  他不喜歡筆試,卻喜歡課堂提問,讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了,倘若有同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,瞇起眼睛,細(xì)細(xì)地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來(lái),長(zhǎng)舒一口氣,滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù),親切、大聲地說(shuō):“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細(xì)聲說(shuō):“別緊張,想想,想想,再好好想想!币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭,好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候,他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景,已經(jīng)過去了將近三十年,然而,今天想起來(lái),依舊那么清晰,那么親切。

我的高中老師作文8

  一定有什么是無(wú)能為力的,不然日夜怎么交替,四季怎么會(huì)變換。一定有什么是我所不了解的的,春的生機(jī)、夏的清幽、秋的凄涼、冬的孤寂。一定是有什么我所讀不懂的,春風(fēng)的柔順、夏蟬的相思、落葉的留戀、雪花的別離。然而這一切的一切,隨著時(shí)光的推移,隨著萬(wàn)物的變遷和成長(zhǎng)。四季教會(huì)了我很多很多……

  春天,最愛春天的風(fēng)。她輕柔、溫暖,她細(xì)致、體貼。她總是撫慰著每一顆或是疲憊的充滿憂愁無(wú)所寄托的心。即使在黑夜里她也無(wú)所畏懼,依舊那樣自由地起舞。這也是我的老師。她告訴我坦然面對(duì)生活,用一顆溫柔的心對(duì)待每一次黑暗的降臨。

  夏天,夏天的雨是值得贊美的。像一名還未成熟的'少年,清秀,又不失叛逆。你看他那勇往直前的性格,你瞧他那倔強(qiáng)的脾氣,擊打著河里剛盛開不久的荷。那就是他的語(yǔ)言表達(dá)。這也是我的老師,教給我面對(duì)困難,勇往直前。

  秋天,落葉是我的老師。她告訴我,每一片落葉并不都在書寫別離。它們是一只只疲倦的蝴蝶,為秋天的到來(lái),跳最后一支舞,扮演著最后一秒的小角色。她教會(huì)我在平凡中做到不平凡就是偉大。不然你怎么會(huì)看到柿子的紅透、玉米的成熟……

  冬天,雪花是我的老師。他不問方向,不管不顧自己的歸宿,就那么固執(zhí)地飄,和著風(fēng)一直飄。最后融化了。沒有關(guān)系,他不在乎,他只是沉醉在剛剛自己的演出里。沒有掌聲,也沒有歡呼,留下的是一片潔白的令人向往的雪景。它帶給人們的不只是雪仗,還有春的消息。他教會(huì)我沉默不是軟弱,而是在積聚下一次爆發(fā)的力量。

  春夏秋冬,他們是我的老師。他們教會(huì)了我面對(duì)人生,教會(huì)了我生活。

  不管是紅了櫻桃,還是綠了芭蕉;不論是淚眼相望還是生死離別;不管是花開花落還是春華秋實(shí);不論是小橋流水還是每逢佳節(jié);不管是紅樓奈何還是藍(lán)顏舊夢(mèng)……四季教會(huì)了我。四季用他獨(dú)特的方式詮釋著這一切的一切。

  四季,感謝您,我的老師。

我的高中老師作文9

  都說(shuō)初中老師全是兇巴巴的,可誰(shuí)知道我們竟有一位堪稱“奇葩”的老師——鄭老師。

  鄭老師是教科學(xué)的,長(zhǎng)得不算高,但最引人注目的不是鄭老師的長(zhǎng)相,而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小,就像兔子的嘴巴一樣,只能望見兩顆大板牙。

  正如鄭老師所說(shuō)的那樣,我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統(tǒng)”——抽背知識(shí)要點(diǎn)。凡是上科學(xué)課的前夕,全班同學(xué)都不約而同地拿出課本,開始為抽查做準(zhǔn)備。隨著上課鈴的.打響,鄭老師踏進(jìn)教室,同學(xué)們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書往講臺(tái)上一放,隨之把嘴一張,眼睛一眨,全班人的呼吸也隨之屏住了。因?yàn)檫@是鄭老師開始抽人的征兆。當(dāng)鄭老師報(bào)出一個(gè)名字后,名字的主人便一臉緊張地站起來(lái),而其他人則是異口同聲地舒了口長(zhǎng)氣。面對(duì)鄭老師各種問題的拋出,難免會(huì)有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張,眼一眨,告訴你:抄書去吧!

  鄭老師上課時(shí)并不枯燥,而是極其幽默的。有一次上課,講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物,而人類就是哺乳動(dòng)物。講到這兒,鄭老師突然轉(zhuǎn)向我那“可憐”的同桌,莫名其妙地問了一句:“你幾歲了?”竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì)兒,顫著聲說(shuō):“不知道”。班里有些人沒忍住,笑出了聲兒。鄭老師似乎對(duì)這個(gè)問題的答案并不滿意,又問道:“你幾年級(jí)了?”這問題更讓人摸不著頭腦,竺同學(xué)這次索性連聲音也不發(fā)出來(lái)了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問題“炸彈”——你高等不?這下炸得全班同學(xué)哄堂大笑,都瞅著竺同學(xué),看他如何應(yīng)對(duì)。竺同學(xué)的臉“唰”一下變得通紅通紅,但仍是不出聲。鄭老師又是一個(gè)轉(zhuǎn)身,面向大家,說(shuō)道:“既然人是高等動(dòng)物,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不要辜負(fù)了你們那高等的腦子。”

  如果說(shuō)有“幽默老師獎(jiǎng)”的話,怕是鄭老師稱第二,就沒人敢稱第一了。

我的高中老師作文10

  在日常生活中,有許多東西可以引領(lǐng)我們——父母引領(lǐng)我們長(zhǎng)大;同學(xué)引領(lǐng)我們走進(jìn)社會(huì);而老師,則引領(lǐng)我們不斷的前進(jìn),進(jìn)入知識(shí)的世界,翱翔在知識(shí)的殿堂。

  有人說(shuō),老師是燈塔,照亮前方黑暗的路,讓更安全的走。的確如此。老師總是在學(xué)習(xí)上給予我們的幫助。

  有一次,我在做題時(shí)遇到了難題,便走到了老師辦公室。老師看了題目后,細(xì)心地講解給我聽。但老師說(shuō)了兩次我都不太懂,但怕老師沒空,就不好意思再問。老師好像看出了我的`心思,問我:“是不是還沒懂?”我小心地點(diǎn)了一下頭,本以為老師會(huì)讓我自己回去想想,但她并沒有讓我回去,而是耐心地又教了我一次,這一次,我終于懂了。通過老師的幫助,我又懂了一個(gè)新的解題方式。

  老師既是值得尊敬的老師,也是可以交心的朋友。有一次晚修前,我和另一個(gè)同學(xué)一起去找老師,本來(lái)只是想問一下有什么作業(yè),問完后,老師問了我們一句:“你們平時(shí)喜歡看電視嗎?”我們愣了一下,反應(yīng)過來(lái)后急忙地點(diǎn)頭。“那你們喜歡看什么。俊薄爱(dāng)然是綜藝節(jié)目!”“你們有沒有看過……”就這樣,三個(gè)人一直聊到了上課。

  老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們,也會(huì)在生活中幫助我們,會(huì)在我們失落的時(shí)候安慰我們,給我們希望。

  小學(xué)的時(shí)候,我不小心一腳踩進(jìn)了水池里,褲子和鞋子在瞬間就洗了個(gè)澡。在我愣在水池里時(shí),老師一把把我拉了出來(lái)。恢復(fù)意識(shí)后,我“哇——”地哭了出來(lái)。于是,老師把我?guī)У搅怂霓k公室,安慰我,讓我別哭,同時(shí)還找了她自己的一條褲子、一雙鞋子給我先換上。然后,她便打電話給我的家長(zhǎng),讓他們拿衣服、鞋子給我。在等家長(zhǎng)的過程中,老師一直在我旁邊坐著,因?yàn)榕挛覂鲋耍蠋熯拿了一件外套蓋在我的腿上。

  老師對(duì)我的幫助和引領(lǐng),我一定不會(huì)忘記的。很感激老師不斷地給我?guī)椭,幫助我成長(zhǎng),謝謝老師一直在引領(lǐng)我前行。

我的高中老師作文11

  我心目中最好的老師是我們的班主任王老師。

  王老師中等個(gè)兒,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)黑亮黑亮的。還有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛,你相信嗎,她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會(huì)說(shuō)話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí),她那雙眼睛好像在說(shuō):“你真行,Good!”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí),她的`眼睛仿佛在說(shuō):“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了,她的眼睛就提醒我:“快快專心聽講!”。王老師總是笑容滿面、和藹可親,處理事情,總是條條有理,以理服人。

  王老師對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣。我們犯了錯(cuò)誤時(shí),王老師從不計(jì)較和懊惱,總是不厭其煩地勸導(dǎo),給我改正的機(jī)會(huì)。

  王老師像媽媽一樣愛護(hù)我們,雖然她那么辛苦,可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累,她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。由于我很多的地方做的不好,給王老師帶來(lái)很多麻煩,比如,我經(jīng)常不完成作業(yè),因此成績(jī)很不理想。所以王老師經(jīng)?嗫谄判牡拈_導(dǎo)我,找我談話。幫助教育我,尤其是每次因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)而落課的時(shí)候,王老師經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,在學(xué)校給我補(bǔ)課,使我在每一次考試不掉隊(duì),我很感謝王老師。

  為了不辜負(fù)有這樣的好老師,我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)辛勤培育我的老師高中!

  更讓我難忘的是,剛開始上學(xué)時(shí)我總是開小差,王老師發(fā)現(xiàn)后,并不是在課堂上批評(píng)我,而是讓我站起來(lái)回答問題,因?yàn)槲覜]聽清站在教室里真難為情,以后,我會(huì)慢慢改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

  王老師,謝謝您耐心細(xì)致地教我們讀書、寫字,把調(diào)皮無(wú)知的我們培育成了知書達(dá)禮的少年。謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶,培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。謝謝您在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)對(duì)我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),謝謝您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)和教育,謝謝您在我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和幫助。謝謝您的諄諄教導(dǎo)。

  謝謝您的精心呵護(hù)。

  謝謝您,王老師。

我的高中老師作文12

  有人將老師比做園丁,詮釋杯水杯情萬(wàn)花繁的平凡故事。

  有人將老師比作燭光,演繹蠟炬成灰淚始干的動(dòng)人篇章。

  星星火燭之光,可以照亮人間,滴滴園丁之露,亦可以飄灑遍野。

  遍地的郁郁蔥蔥,是您的汗水澆灌,爛漫的姹紫嫣紅,有您的雙手托護(hù),待到那桃李芬芳之時(shí)啊,卻已是桃熟流丹,李熟枝殘。

  兩袖清風(fēng),手執(zhí)一支粉筆,三尺講臺(tái),覽遍四季晴雨。

  盈盈情露灑春歸,當(dāng)矯健的身影颯爽在操場(chǎng)(指春季運(yùn)動(dòng)會(huì)),我看見您期許的笑容。

  融融艷陽(yáng)照萬(wàn)物,當(dāng)爽朗的笑聲回蕩在走廊,我看見您憐愛的笑容;

  蕭蕭落紅舞青煙,當(dāng)悅耳的歌聲響徹在校園(指合唱節(jié)),我看見您愉快的笑容;皚皚冬雪飛滿天,當(dāng)朗朗的'書聲縈繞在心間,我看見您欣慰的笑容……

  笑對(duì)莘莘學(xué)子,笑對(duì)三尺講臺(tái),笑對(duì)四季人生。三笑而過,帶走的是疲勞與憂傷,留下的,卻是一個(gè)個(gè)新的面貌。您能毫不遲疑的說(shuō)出我們每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步多少,卻不知頭上的白發(fā)又憑添幾分。

  春蠶,蠟燭,園丁,細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱謂,都屬于您,老師!這樣一個(gè)響亮的職業(yè),這樣一個(gè)響亮的聲音,它唱響理想之歌,智慧之歌,生命之歌,奉獻(xiàn)之歌!

  老師的辛勞可想而知,當(dāng)我們?cè)跁筋}海中奮斗時(shí),他們也同樣在為我們不遺余力啊,不遺漏一點(diǎn)知識(shí),不放過一個(gè)要點(diǎn),一堂課后,也許已是唇焦口燥,也許已身心疲憊,但他們?nèi)匀蛔巫尾痪,仍然用期待的目光望著每一個(gè)學(xué)生。

  老師,感謝您,感謝您在我門迷惘時(shí)點(diǎn)亮一盞明燈,在我們悲觀時(shí)伸出一雙援手。

  老師,感謝您,感謝您給予我們學(xué)習(xí)的勇氣,在大海上揚(yáng)起風(fēng)帆平安起航。

  老師,感謝您,感謝您讓我們明白沒有永遠(yuǎn)的失敗,讓我們?cè)诶щy中積聚力量。

  痛苦并快樂著,付出并收獲著。這就是老師人類靈魂的工程師!

  若您是園丁,我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳;若您是燭光,我愿成為紅蠟,延續(xù)您的星星光芒。在這普天同慶的日子里,愿所有的老師度過一段難忘的時(shí)光~

我的高中老師作文13

  在高中之前,我放任了成長(zhǎng);在高中之后,我完成了成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)不僅有歲月的烘焙,還少不了在我身邊的老師。

  最初,我想渾渾噩噩的度過高中生活,但是現(xiàn)在,我已經(jīng)放棄了這個(gè)念頭。我敬重我的語(yǔ)文老師,并且十分感激她給我的一切。她輕輕捧著我的臉說(shuō)考得不錯(cuò)的情景,我還記得那一刻,我心中仿佛有花盛開。他在家校聯(lián)系本上寫評(píng)語(yǔ),說(shuō)我是個(gè)有靈性的孩子,我就真的覺得我是個(gè)有靈性的孩子。我的語(yǔ)文基礎(chǔ)還可以,所以我更加努力想要達(dá)到最好。我不在乎成績(jī),而是在乎老師怎么看我。語(yǔ)文老師肯定的眼神比任何鼓勵(lì)的話語(yǔ)更有力量,那滿眼流露的溫柔與呵護(hù)如同束束陽(yáng)光灑在我身上。我對(duì)未來(lái)充滿信心,而不是像以前那樣,像一個(gè)充滿勇氣而無(wú)望的戰(zhàn)士。

  我的班主任對(duì)我影響很大。在我眼中,他樸實(shí)無(wú)華,像些安靜的文字,需要我們讀他,懂他。他說(shuō)他真的很愛我們,很愛這個(gè)班。他確實(shí)很愛這個(gè)班的.,他總是早早來(lái)學(xué)校,無(wú)論刮風(fēng)下雨。他靜靜的守著這個(gè)班,守護(hù)著我們。他慈愛笑起來(lái)的樣子很憨厚,他寬容我們,嬌慣我們。我把班主任當(dāng)朋友,更愿意稱呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過的事是看到班主任傷心時(shí)的臉龐,為我們,為我們這群正在成長(zhǎng)的孩子。我們是他的孩子,孩子們也愛他,愛他的全心全意,愛他的小幽默,愛他的任勞任怨,愛他的深沉的對(duì)我們的愛。

  生于這個(gè)世界沒有一樣感情不是千瘡百孔的。我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的恐懼與埋怨轉(zhuǎn)移到了數(shù)學(xué)這門科目上,數(shù)學(xué)的邏輯感太強(qiáng),并且我的基礎(chǔ)也太差。不過,我一直堅(jiān)信努力不一定會(huì)成功,但不努力一定不會(huì)成功。數(shù)學(xué)老師說(shuō):健康的心理是成功的關(guān)鍵。我心底那陰暗的角落已經(jīng)射進(jìn)陽(yáng)光。我擁有很多珍貴的經(jīng)歷,我會(huì)比同齡人更見明白生存的意義。

  有那么多人經(jīng)過我的生命,有那么多安慰澆灌我,有些感激與堅(jiān)守不需要都說(shuō)出來(lái)。藏在心底,已是永恒。

我的高中老師作文14

  自懂事起,見過許許多多的老師,但最令我敬佩的還是高一的美術(shù)老師——楊嬋。

  她大學(xué)剛畢業(yè),不高的個(gè)子,一頭披肩長(zhǎng)發(fā),細(xì)小但炯炯有神的雙眼總能令人眼前一亮,仿佛一位充滿智慧的學(xué)者站在眼前。

  “噓,英語(yǔ)老師來(lái)了!痹捯魟偮,全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,迅速拿出英語(yǔ)書等待英語(yǔ)老師的推門。

  “咦,那不是美術(shù)老師嗎,怎么她來(lái)了,莫非是想搶英語(yǔ)課?”我好奇的詢問同桌。當(dāng)楊嬋走進(jìn)來(lái),班上便開始議論紛紛。英語(yǔ)老師走上講臺(tái),拍了拍桌子,嚴(yán)肅的說(shuō);“今天我臨時(shí)有事,讓楊老師幫我代上一節(jié)課!闭f(shuō)罷就匆忙地走出了教室。

  “上課!”突然傳來(lái)一陣清脆的聲音,我便端坐,看看美術(shù)老師到底能講出什么好課。

  當(dāng)楊老師把標(biāo)題寫在黑板上之后,全班便哄堂大笑,更有甚者都笑趴在桌子上,我忍著笑起哄說(shuō):“這怎么像蚯蚓在黑板上爬啊?”我以為她會(huì)生氣,哪知她面帶微笑說(shuō):“我都是因?yàn)槟銈冞@個(gè)時(shí)候沒有好好練字,才寫成這樣的!蔽翌D時(shí)羞紅了臉,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,因?yàn)槲业淖挚墒浅隽嗣?“鬼畫糊”。

  別看她字寫的不咋的,但是課還是講得很好,讓我們?cè)谙旅嬗懻摰臅r(shí)候,她也走近我們,耐心的傾聽我們的爭(zhēng)論。有時(shí)讓我產(chǎn)生一種錯(cuò)覺,這不是在課堂之上,而是像和朋友聚會(huì),同學(xué)們都置身于積極討論的氛圍中。她融入了我們,成為了我們的好伙伴。她總是那么的和藹可親,平易近人,以前心目中嚴(yán)師的形象不復(fù)存在。她是我們的良師,更是我們的益友。

  課后,我們有煩心事都可以找她,她耐心的為我們解除煩惱。因?yàn)槲页煽?jī)不太好,所以她時(shí)常鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí),不要像她那樣,考一個(gè)不入流的學(xué)校。給人的印象可能不太好,但她一言一行都影響著我們,催人奮進(jìn)。

  她有時(shí)也像一個(gè)心智未成熟的孩子,與我們瘋成一片,但玩的時(shí)候又給我們講哲理,明白世事。

  對(duì),就是她,我最尊敬的楊老師。

我的高中老師作文15

  我的語(yǔ)文老師姓謝,長(zhǎng)得不高,有著烏黑亮麗的頭發(fā),趙薇似的眼睛,小而翹的鼻子,總評(píng)長(zhǎng)相可以說(shuō)是漂亮,唯一不足的是長(zhǎng)得矮,可老師沒為這事而自卑,每每學(xué)生和她說(shuō)老師我高過你耶,老師便會(huì)說(shuō);那當(dāng)然了。

  我的語(yǔ)文老師是個(gè)好老師,脾氣很好,從不打罵同學(xué),可你不要以為脾氣好的人就不會(huì)生氣哦!記得有一次,班上的一位同學(xué),上課睡覺被老師抓到后老師罰同學(xué)背書,可那同學(xué)聽都不聽便趴在桌上睡起來(lái)了,老師見況,氣不打一處來(lái)大聲的說(shuō),某某你眼中還有沒有我這個(gè)老師,我叫醒你是為你好罰你是因?yàn)槟闵险n睡覺,我是為了你好,你竟然連老師的話不聽還睡覺。此時(shí)全班都靜下來(lái),全班同學(xué)都有點(diǎn)震驚,這還是我們的語(yǔ)文老師嗎?我的語(yǔ)文老師是個(gè)愛護(hù)環(huán)境的老師,記得一次體育課時(shí),我同幾位同學(xué)一起聊天,一會(huì)兒見一位教職員工把地上的果皮拾起扔進(jìn)垃圾箱中,仔細(xì)一看發(fā)現(xiàn)那就是我的語(yǔ)文老師,這就是我們的語(yǔ)文老師!

  我的語(yǔ)文老師有著趙薇似的眼睛,上課時(shí)無(wú)論你在做什么她都了如指掌,趙薇似的眼睛可以洞嚓同學(xué)們的動(dòng)作,當(dāng)這雙大眼睛發(fā)現(xiàn)你不認(rèn)真聽課時(shí)她會(huì)用她那雙大眼睛向你使眼神,那眼神是給你的警告,那眼神好像在說(shuō)認(rèn)真聽課,趙薇似的眼睛使人感的親切,有時(shí)也會(huì)感到畏懼!老師是個(gè)積極認(rèn)真工作的老師,有時(shí)上晚修時(shí)會(huì)看到老師剛從辦公室走出,曾幾次放學(xué)回家吃飯后回學(xué)校也看見一名教職員工從辦公室走出,那就是我的'語(yǔ)文老師!

  從老師任我們的語(yǔ)文老師到今她從不缺勤,有時(shí)因?yàn)槭虑榈⒄`遲到,老師來(lái)到教室后的第一句話是,對(duì)不起,同學(xué)們剛剛因?yàn)槭虑榈⒄`所以遲到了。老師從不請(qǐng)過病假,有一次老師患重感冒,也堅(jiān)持來(lái)上課,一邊咳嗽一邊上課,那就是我們的語(yǔ)文老師。

  這就是我的語(yǔ)文老師,漂亮的語(yǔ)文老師,愛護(hù)環(huán)境的語(yǔ)文老師,以身作則的語(yǔ)文老師,關(guān)心同學(xué)的語(yǔ)文老師,從不缺勤的語(yǔ)文老師,負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師……我們最愛的老師!

  這就是我的語(yǔ)文老師,最美!最好!的語(yǔ)文老師!

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