精選高中的作文集合十篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的高中的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
入世，是與出世相對而言的范疇，從孫悟空形象看作家的入世追求。主要是一種對群體的歸屬。在精神上體現(xiàn)為積極進取的風貌，在行為上表現(xiàn)為對客觀現(xiàn)實能動的改造，它以人的生命價值的實現(xiàn)為指歸。在《西游記》中，作為貫穿小說始終的典型人物形象孫悟空的入世追求，實質(zhì)上是作家本人入世追求的折射。本文試從孫悟空形象去窺測作家的入世追求。
一、“世”的 征及作家的復(fù)雜認識
《西游記》中的“世”的特征是通過虛構(gòu)的唐朝和神的世界而體現(xiàn)出來的，一些當時在群體中流傳的俗語也透露出作家所處的“世”的信息。
從政治層面來看，《西游記》中所描繪的是一個黑 暗的社會。統(tǒng)治階級的昏庸與兇殘成為人們痛苦生活的源泉。
代表著最高統(tǒng)治的現(xiàn)實世界的唐王，道教中的玉帝，佛教中的如來。在神圣的光環(huán)背后都有一個罪惡的帳本：唐王為奪取政權(quán)，殺人無數(shù)，以至于在冥間“那建成，元吉就來揪打索命�！薄傲奶師焿m、七十二處草冠，眾王子、眾頭目 ”攔住太宗，都叫“還我命來”（六十四回），玉帝因鳳仙郡主無意中“推倒桌，潑了素饌，果是喚狗來吃了�！绷⒚咨健⒚嫔� 、黃金大鎖三事，誓不下雨。置百姓于水深火熱中而不顧，以致于“富室聊以全生，窮民難以活命。斗粟百金之價， 束薪五兩之資，十歲女易米三升，五歲男隨人帶去。城中懼法，典衣當物 以存身；鄉(xiāng)下欺公，打劫吃人而活命�！痹谶@種情況下，對孫悟空的求情竟以“且休管閑事”為答。（八十七回）如來更是有“一飲一啄，莫非前定”的信條。唐僧取經(jīng)途中所受的苦難。烏雞國王的三年水災(zāi)，朱紫國王的折鳳三年。甚至唐僧在取經(jīng)的返途中，因為“不合藏數(shù)”而硬生生橫加一場災(zāi)難。究其根源，都是他一人背后一人操縱的結(jié)果。
統(tǒng)治者之間互相勾結(jié)，互相利用，形成一張統(tǒng)治人們的大網(wǎng)。唐王與崔判官交換利益。如來替玉帝收伏孫悟空，體現(xiàn)統(tǒng)治階級高層次的協(xié)調(diào)，是高層次的橫向聯(lián)系。觀音借太上老君的童子給唐僧“消災(zāi)”，群魔的聚集，神魔的溝通，（如車遲國三妖聯(lián)手，鼉龍與西海龍王等）是中低層次的橫向聯(lián)系�？v向來看，如來有許多弟子為其辦事，也有許多精怪去替人“消災(zāi)”。玉帝有著一 套完備的體制。這張大網(wǎng)縱橫聯(lián)結(jié)，形成緊緊控制人們的工具。生活在這張大網(wǎng)下，人們就是逃離也不可能：“四下里快手又多，緝事的又廣，憑你怎么也是難脫�！保ㄋ氖兀�
當然，統(tǒng)治階級內(nèi)部也存在矛盾，如四十三回中黑水河神被西海龍王的外甥鼉龍趕出家門，太上老君的童子變妖后拘山神、土地當值。但不管怎么樣，受害最深的終究是普通老百姓。面對這樣的現(xiàn)實，作家希望用孫悟空的金箍棒把這些邪惡勢力打殺干凈，然而受文人身份的局限，面對這張大網(wǎng)也力不從心，只好寄希望于高層賢明的統(tǒng)治者，他們把放出的妖魔收回去就算是解決問題了。
從經(jīng)濟層面來看，《西游記》中所描繪的是一個商品經(jīng)濟較為發(fā)達的社會，作品中多次寫到集市，滅法國中的趙寡婦店還能滿足不同消費者的需要：“貨有高低三等價，客無遠近一般看。” 交換意識在人們頭腦中根深蒂固，唐僧遇到待他好的人總思回報，（如給寇員外、劉伯欽念經(jīng)）通天河的老龜馱唐僧師徒過河是以唐僧問訊作為條件的。（后來因為唐僧失信而鬧翻了臉，也是由于交換得不到滿足而引起的）如來佛大談在舍衛(wèi)國趙長者家將經(jīng)“買賤了，只討得他三斗三升米粒黃金回來�！币灾掠谔粕〗�(jīng)時“你如今空手來取，是以傳了白本。”唐僧不得不以缽換經(jīng)。一些俗語也反映出當時社會活動中經(jīng)濟活動頻繁。如“上門的買賣好做”（二十八回）“十日灘頭坐，一日行九灘 ”（八十四回）是生意人的常談�！百d三不敵現(xiàn)二”（四十二回）“好借好還”（第七回）講普通人之間的經(jīng)濟來往。
貧富分化非常嚴重，也是《西游記》所展現(xiàn)的社會特征之一，以天宮、各國皇宮、各地大家族為代表而展開的描寫，其環(huán)境富麗堂皇，生活的奢侈是常人難以想象的，代表著社會中的富有階層。以第九回中的張稍、李定，八十六回中的樵子為代表展示了窮苦人們的生活狀況：“天有不測風云，人有暫時禍�！保ǖ诰呕兀┤找共賱诙疃嫉貌坏奖Ｕ希杂胁簧骶蜁懊魅战诸^少故人”（同上）。第五十回中的老者“我家老小六七口，才淘了三升米下鍋，還未曾熟”生活于饑餓狀態(tài)之中。
作家對這種經(jīng)濟狀況的描寫是一種自然的.流露，并不是刻意的揭露，因為作家生活在社會底層，對窮苦人們的生活有一定的生活體驗，因此寫下層生活比較深入，也帶有一定的同情心。而作為文人，終究不能脫離時代的局限，不可避免地表現(xiàn)出對富貴生活的向往，從孫悟空形象看作家的入世追求。
從倫理方面來看，《西游記》中的現(xiàn)實社會與作家的理想社會存在著巨大的反差。當時社會“哪個沒有三房四妾？”（二十三回）八十四回中趙寡婦店中的上等待客也有“小娘陪唱陪歇”。豬八戒也“我幼年間，也曾學得個熬戰(zhàn)之法”（二十三回）。可見當時社會中縱欲成風。作家理想中的那種“避色如避仇”唐僧式的人物并不多，并且也難以做到，唐僧坐懷不亂，卻經(jīng)常受到色情的沖擊，如西梁女國王強制求婚，眾多女妖的求陽。
面對這樣的現(xiàn)實，作家出于文人的立場而有所掩飾，如文殊菩薩的青毛獅子占皇后三年，為了顧及倫理觀念，只好說是騸了的，黃袍怪占寶象國公主并生了孩子，便設(shè)計成兩人思凡下界。把不合理想的現(xiàn)實盡量抹上理想的色彩，并對合乎理想的現(xiàn)象極力推崇。由此可看出作家是想通過著述來改變社會倫理狀況。
二、悟空形象所顯現(xiàn)的入世追求
《西游記》中孫悟空形象的發(fā)展過程，就是孫悟空入世追求的過程。入世追求與世的矛盾沖突是推動情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在動力，貫穿于作品始終，其過程可以按儒家的“修身、齊家、治國、平天下”分為四個階段。這四個階段是緊密相連而相對獨立，它們共同描繪出了孫悟空形象發(fā)展的軌跡。
孫悟空學道的過程大體可以稱為“修身”的過程。
孫悟空入世追求的精神首先是通過尋找水簾洞而體現(xiàn)出來的，因為尋出個源頭來就成為猴王，能實現(xiàn)猴群體的超越，因而孫悟空不顧環(huán)境的險惡而勇于冒險。帶領(lǐng)眾猴進洞后忘不了及時提醒眾猴，終于當上了美猴王，這是他的第一次入世追求，成功地實現(xiàn)了對猴群體的超越。
當上了美猴王之后，“分派了君臣佐使”，這樣做自然是想按照人的群體制度來建立管理體制，希望實現(xiàn)對人的群體的歸屬，然而畢竟人與猴王之間存在著巨大的差距，有制度形式而不能徹底實行，只是“朝游花果山，暮宿水簾洞”“享樂天真”猴性末改。
孫悟空學道是出于對猴類生命的終極關(guān)懷而引起的“暗中有閻王老子管著，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之內(nèi)？”學道的目的，可以說是對猴王的超越，對“天人”的歸屬。在南贍部洲，孫悟空“學人禮，學人話”學人的群體中的世的內(nèi)容與形式，努力把自已歸于人的群體中。悟 空離開南贍部洲，是因為“一心里訪問仙佛神圣之道，覓個長生不老之方”而未果，毅然“不怕狼蟲，不怕虎豹”飄過西海，為的是實現(xiàn)對人的群體的超越，實現(xiàn)對仙的群體的歸屬。
在菩提祖師處，孫悟空其余一概不學，一心只求長生不老之術(shù)，體現(xiàn)了他的執(zhí)著追求，練習口訣更是“自修自練”高度自覺，體現(xiàn) 了他向往仙群體的強烈愿望。
孫悟空在菩提祖師處因變化松樹而被趕出師門，看起來是偶然事件，實質(zhì)上是大有深意的。悟空變化松樹，這種“學以致用”的入世追求顯然與道教的“返樸歸真”“與世無爭”相悖。是對道教群體的超越（或者說是叛逆）菩提祖師預(yù)料到當時社會里這種入世追求會“定生不良”，因而“憑你怎么惹禍行兇，卻不許說是我的徒工弟”，斷絕師徒關(guān)系，為悟空的學道過程劃上句號。
作家對孫悟空的這種不斷超越群體的入世追求是持肯定態(tài)度的，在第二回中借孫悟空之口說出了“舉世無人肯立志，立志修玄玄自明”。鼓勵人們立志實現(xiàn)對所處群體的超越。并對那些碌碌無為之輩發(fā)出“爭名奪利幾時休”的警語。
三、“齊家”階段主要指孫悟空在花果山的發(fā)展過程。
孫悟空學道回來后，花果山群猴被水臟洞魔所奴役，悟空打殺魔王，恢復(fù)了花果山群猴主人的地位。第一次實現(xiàn)了花果山群猴整體性的超越，“教小猴砍竹為標，削木為刀，治旗幡、打哨子、一進一退，安營下寨”“逐日操練武藝”不斷提高猴群的整體素質(zhì)，并去傲來國搶來武器裝備眾猴，把花果山治整得“齊齊整整”，儼然人世間的國家，使猴群體再次整體性的超越。“各路妖王，共有七十二洞，都來參拜猴王為尊”群體 的擴大，意味著孫悟空成為眾妖之王，花果山群體被提升到妖的群體 。
孫悟空的龍宮尋寶，是出于一種對花果山的保護意識。得寶后增加了自身的威力，花果山整體實力大大加強。在冥司，孫悟空勾去自已的名字之后，把猴類統(tǒng)統(tǒng)勾去，從此，群猴不服冥司所管，接近仙的地位了。
高中的作文 篇2
然而，當一些行為真的開始踏破道德的底線，你該如何去選擇，才能夠捍衛(wèi)你靈魂的尊嚴。
其實到了最后的時候，這一次似乎都變成了一個不可逆轉(zhuǎn)的借口，但是這些東西發(fā)生的過程當中，并不是所有人都能夠控制的了的。
但是至少你從一開始就應(yīng)該做好一定程度的防范措施不應(yīng)該在很久以前就應(yīng)該放棄這些機會。
哪怕是從一開始就知道他們曾經(jīng)存在過。哪怕是你明明知道他們會隨時隨地的.發(fā)生在你的身邊。
即便是你沒有那么多反抗的余地，也要學會一些能夠自己保護自己的方式。
今天我想要對你說的話。
就是這些。
讓生活在我面前突然開始張開了，自己的么耍的時候，你是否會露出自己最真摯的表情，還是有所以嘛，裝作淡定。
這些東西我們可能從一開始做能夠接受，也能夠想象的到，因為曾經(jīng)我們都接觸過這樣的事情，現(xiàn)在也是如此。
只是當所有的一切終于發(fā)聲了之后，那怕是想要彌補也找不到途徑和方法。
每個人都在忙碌著自己的事情，也許根本就不會有那么多人去管你的閑事。
但是生活一個女孩子，你應(yīng)該具備那些自己保護自己的能力。
高中的作文 篇3
終于到了午餐時間，我的肚子早就餓得咕咕叫了，下課鈴聲一響，我便迅速地沖出教室去拿飯。俗話說：欲速則不迭。我不小心手一滑，只聽“啪”的一聲，飯盒掉在了地上。我頓時傻眼了，昌昌調(diào)皮地大喊：“大家快來看呀!小徐的飯盒和地板親嘴了。”還聽到有同學同情地說：“徐子涵真倒霉，要餓肚子了�！笔前�!人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。唉!怎么辦呢？不想那么多了，還是先把地板收拾干凈吧。
我從教室里拿了一把掃帚，開始清掃起來，掃了一會兒，我的頭上就冒出了一顆顆大汗珠，這時，我的同桌小路拿了一把掃帚過來幫我一起掃，小芳、小智、小剛也陸續(xù)來幫忙，他們有的用掃帚，有的用拖把，還有的拿出濕紙巾仔細地擦著地板，在大家的`齊心協(xié)力下，地板很快就被清理干凈了。
我垂頭喪氣地回到了座位上，發(fā)現(xiàn)我的課桌上竟然擺著滿滿的一盒飯菜，我疑惑地抬起頭望著同學們，小明說：“我不喜歡吃肉，你幫我吃掉吧�！毙∪A說：“我的飯?zhí)嗔�，我吃不了。”“快吃�?快吃吧!”大家都微笑地對我說，我望著他們，心里充滿了感激，卻不知道說什么好，嘴里只是機械地重復(fù)著一句話：“謝謝!謝謝!”
飯盒里飄著的不僅是飯菜的香味，還有同學間濃濃的友情。
高中的作文 篇4
“你入學的新書包，有人給你拿；你雨中的花傘有人給你打；你愛吃的那三鮮餡有人她給包；你委屈的淚花有人給你擦……”有人曾說過：“世界上一切其它都是假的，空的，唯有母親的愛才是真的，永恒的，不滅的。”
歲月輕輕流走，母親的愛依然還在。你用甘甜的乳液哺育了我的生命，你用無私的愛灌溉了我的心田，你常告誡我：“如果我們手拿鮮花，送給別人，首先聞到花香的是自己；如果我們手拿泥巴扔向別人，首先弄臟的是自己的手�！�
歲月輕輕流走，母親的愛依然還在。勤勞、善良、淳樸是你身上散發(fā)的光芒，你的寬容在我幼小的心靈里播下希望的種子，你是一位慈母兼嚴父，你從不曾溺愛于我，相反的，卻過早地把我從你身邊驅(qū)逐開，造就了我無畏的.品德和堅強的身軀。
歲月輕輕流走，母親的愛依然還在。你用你的雙臂為我撐起了一片天空，為我承受了人世間的辛酸和憂傷。猛烈的暴風雨來了，你輕輕地把我攬到懷里，緊緊的裹著我，任憑暴風雨吹打你嬌弱的身軀。
歲月輕輕流走，母親的愛依然還在。在我人生最灰暗的時刻，在我在人生的岔路口徘徊的時候，你如一絲陽光為我驅(qū)散陰霾，指明方向，把我從黑暗的獄火中拯救出來。
歲月輕輕流走，母親的愛依然還在。在我人生的旅途中，你給了我一雙明亮的眼睛，使我不會在鮮花和荊棘中迷失方向。同時，你又給了我一雙隱形的翅膀，無論我飛到天涯海角，總逃不出你用愛編織的網(wǎng)。
歲月輕輕流走，母親的愛依然還在。可是，歲月無情，皺紋已悄悄爬上你的臉顏，那一頭青絲也在歲月的摩擦中轉(zhuǎn)為白發(fā)；那一雙纖纖玉手也躲不過歲月的摧殘。我知道，這一切都是為我默默付出的痕跡。我是你用青春演繹的神話，是你用生命寫下的延續(xù)。
母親，我敬你，愛你，你是女兒心中永遠的奇跡！
高中的作文 篇5
說起奶奶，應(yīng)該是不比母親遜色的人，但自我懂事以來，就打心底地討厭她。在我的印象中，奶奶不是和藹可親，而是十分地小氣、刁鉆。
說實話，我也不明白自己為什么會討厭奶奶，是因為從小與外婆生活在一起？還是因為奶奶不平易近人？我不知道，因為奶奶在我的記憶中是那么不引人注目。
奶奶很小氣，她經(jīng)常從地上撿瓶子，我對此是十分厭惡的！為什么你要去撿別人扔下的破爛？為什么你要這么丟人？我不止一次對奶奶說這些話，可她滿不在乎地說：“怎么？有什么丟人的，這些瓶子一個可以賣5分錢呢！”你瞧瞧，我奶奶是多么小氣！
奶奶還很刁鉆，可以說，她是不按常理出牌，東一榔頭，西一頭地瞎編。記得有一次，我和奶奶去小商場買襯衫。她看中一件比較中意的襯衫，正要掏錢時，奶奶把手一揮，向銷售員說：“這件衣服太貴，老婆子我沒那么多錢，況且，你看看這料子多么差！在地攤上都有得賣！”我徹底無語，奶奶，人家這可是純棉的`。我立馬把奶奶拉回來：“咱能不丟人嗎？”奶奶不悅地看我一眼，繼續(xù)對銷售員說：“果你便宜點，我還可以考慮一下�！变N售員說：“阿姨，這衣服不能便宜，這可是純棉呀！”奶奶說：“小姑娘，你錯，你別想騙我，這怎么可能是純棉�！变N售員傻，我猜這一定是她遇到過最難纏的顧客。她說：“那你說個價？”奶奶立馬獅子大張口：“50！”銷售員說：“降太多，70吧？”奶奶說：“你這衣服我看只值50，就50��！”于是，一件80元的襯衫被奶奶50元買回來。
長大我才知道，奶奶之所以那么小氣、刁鉆，全都是為我，她每次發(fā)壓歲錢時，總給我一千，她平時省吃儉用，是為把錢存下來留給我。而我卻這么不孝，我要好好孝順奶奶。奶奶：我愛您！
高中的作文 篇6
一篇文章，因標點的存在而變得優(yōu)秀，使人隨標點所在而去抒情，去辨析；人生也像文章一樣，因標點的存在而變得精彩、繁華。
人生的逗號，在人生的每段路上，都會畫上一筆。令人深思的是，一個逗號就是一個小站，就是一件令人回味的事。酸、甜、苦、辣，都能短時體會，每一個逗號，都使人停下來欣賞一番。
人生的句號，在人生的一定階段，劃上了圈。這代表了人生的某一階段已結(jié)束，這也意味著人生另一階段的開始。童年時期，因自己年齡的增長，知識面的開闊，將要結(jié)束；但童年后是少年，少年后是成年……總言而之，句號前體會的事比逗號更深更多。在成長的規(guī)律中，學生階段每人必經(jīng)之路，到自己成人了，又向另一方向奮斗。這一奮斗中，時�；叵雽W生時代的好與壞，回想起那時天真與無憂。
人生的`問號，在人生中時常都會出現(xiàn)。它能使生活充實、豐滿。世界之大，無奇不有。就是這個問號使人明白，懂得了人世間的一切，使人體會有情、親情與愛情的甜與苦。正是這“問”，使許多平凡的人變得脫穎而出，成為國家、世界的名人。這“問”，讓世界、社會變得美好與精彩，讓人生充滿情趣與生氣。
人生的感嘆號，在人生時常也會劃上這符號。它能使生活充滿“褒與貶”的感情色彩。在平凡的生活中，不經(jīng)意地加一、兩個感嘆號，那么生活的湖水中就會泛起陣陣的漣漪，你可以夢想著美好的將來，你可以在音樂中覓到知心好友，你可以在綠的森林中，聞到泥土的芬芳。只有擁有感嘆號的人，生活才會多姿多彩，只有擁有感嘆號的人，生活才會有驚、有喜……
人生中的標點，就是人生中的小站。每一個站上，都會令人歡樂，令人悲傷，令人激動。人生的標點，使人活得轟轟烈烈，使人活得有價值。
高中的作文 篇7
魚兒離不開水，鳥兒離不開樹，我們作為學生，離不開的，便是老師，教過我的任課老師很多，但最讓我難以忘卻的就是我三、四年紀的班主任。
我的老師姓牌，那是的她是一位即將步入中年的婦女。她中等個，她有一雙明亮透徹的大眼睛，寬寬的鼻梁上架著一副眼鏡，身材微胖。說起話來和藹可親，她是一位非常有經(jīng)驗的語文老師，還非常關(guān)心每一位學生。
還記得有一次，我得病了，在醫(yī)院打吊瓶，牌老師擔心的功課，她顧不上休息，每天下午放學后拖著疲憊的身體來給我補課，最令我感動的是有一天下午，天陰沉沉的'，伴隨著陣陣雷聲，雨便刷刷的下了起來，這是我想，老師可能不會來了，我下意識的向路口望去，竟然又出現(xiàn)了那熟悉的身影，只見老師穿著雨衣，推著她那輛破舊的電動車，在泥濘的道路上步履蹣跚的著朝醫(yī)院方向走來，這是我的眼睛模糊了，淚水不顧一切的涌了出來。
不一會兒，她便出現(xiàn)在了我的窗前，雖然穿著雨衣，但是她的褲腿鞋子都被雨水打濕了，這時的她顯得更加憔悴了，看到這一切，我哽咽了，這是我媽媽連忙給老師倒了一杯熱水，遞到老師手里，感激的說，牌老師，這么大的雨你還給孩子補課，真謝謝你��！老師說，沒關(guān)系，只要孩子學習好了，我苦點累點也高興。聽了這句話，我更加由衷的敬佩我的老師。我一定要好好學習，報答我的老師。補完課后，已是傍晚，雨還在下著，我媽硬要要去送送她，老師卻婉言謝絕了。于是她又穿上了雨披，消失在雨中……
還記得有一次，學校里辦了一個故事大賽，當時我想去參加，但又很膽怯，正當我猶豫的時候，老師看出了我的心思，這時的她對我投來了信任的目光，拍著我的肩膀說相信自己一定能行！加油！聽了老師的話，我鼓起勇氣報了名。在這次參賽中我拿了一等獎。
大地感謝小草，襯托了它的偉岸；江河感謝大海；容納了它的渺小；晴空感謝白云；點綴了它的遼闊……而我要感謝的是我的老師，是她成就了我的夢想。
高中的作文 篇8
時光的轉(zhuǎn)盤不停地在轉(zhuǎn)動，窗外的景色一如既往，只是現(xiàn)在的你會不會已經(jīng)把我忘了呢？我只想告訴你，與你一起走過的時光很美好。
我又回到了屬于你和我的時空。春、夏、秋、冬，我們緊緊相擁；遭遇失敗我們笑笑便過去；成功之后我們一起飛翔。感謝你給予我快樂以及對生活的感悟。
你一抹害羞的綠告訴人們春天來了，接著百花齊放。兩個小女孩在花海中奔跑，如蝴蝶一般輕盈，瀟灑。她們的臉上滿是笑意，如兩朵綻放的百合，她們的笑聲彌漫在周圍。她們也想學古人的“萬花叢中過，片葉不沾身”。可她們身上滿是葉子、花瓣。那只胖胖的“蝴蝶”是我，那朵最美的“百合”是你，你記得嗎？
夏季的荷花不畏生人，到處都是淡淡的荷香，于是荷花池旁有了兩個女孩的身影。她們帶著天真的笑容，一齊喊：“荷花，你好美！”那天是我的生日，大笑的是我，捧著禮物的'是你，你還記得嗎？
夏姑娘的舞步剛停，秋姐姐便唱了起來。我和你坐在秋千上，都蹬著小腿。可我們?yōu)槭裁疵婕t耳赤呢？原來我們互贈楓葉，卻在爭論誰的楓葉更紅。這秋日的插曲，你還記得吧？
冬婆婆慢慢地走來了。我和你在空地上玩耍，堆了一頭“雪豬”，你說那跟我一模一樣，也是，我跟豬一樣可愛！冷了，我們便跑回屋子里，互相握住對方的手，溫暖對方，我們是對方冬日里的“暖陽”。你一定還記得吧？
我還記得，我和你考試都考砸了，可我們沒有半點悲傷的樣子�；丶业穆飞�，我們是笑著的，我們在爭辯誰考得更差，你說是你，我說是我，誰也不讓誰。你還對我說：“囡囡，我們好像失敗了耶？！算了，我們一起失敗了，我們也要一起成功！”就這樣，你用你的樂觀和執(zhí)著感染著我，我們約定一起努力，你沒有忘記吧？
那個中午，我們都知道了自己考上了南校，便急忙通知對方。原來我們都考上了南校，我們開心得擁抱住了對方。那喜悅的淚珠，你一定會記得！
可是現(xiàn)在已經(jīng)是物是人非了，你去了另一個學校，我永遠不會忘記和你的點點滴滴！眼淚劃過我的臉頰，卻是甜的。
感謝你讓我明白了友情的珍貴，美好；感謝你陪我哭，陪我笑，陪我看天，陪我看海，陪我一起走過小學；謝謝你用你的樂觀，堅強，勇敢，執(zhí)著一點一點地感染著我；讓我祝福你吧，相信你會更好！
鐘表上的指針還在走，但我和你的回憶不會走，與你一起走過的時光很美好。
高中的作文 篇9
8月25日下午一點半，海創(chuàng)學生到達軍營。
紹興的天氣近來不穩(wěn)定，常常突然下雨，空氣潮濕。雖然聽大家議論道寧可下雨也不要艷陽高照的天氣，但穿著已破的一次性雨衣并不舒服，再加上操場草地上濕潤的泥土和鞋子難以分離，哪怕是較為輕松的開營儀式，也給大家?guī)砹艘淮巍败娪?xùn)”初體驗。
開營儀式未進行到一半，便下雨了。一開始還很溫和，但可以清楚地感受到雨越下越大。安靜的人群便不可控制的騷動起來。附近有老師讓大家穿上雨披，幾把雨傘也在一片綠盈盈中像花開放一般被撐了起來。旁邊有一把小傘引得隔壁班男生也來避雨，一把小小的傘竟容下了六個大漢�？墒寝D(zhuǎn)瞬，大喇叭就傳來了脫掉雨披，放下雨傘的命令。人群沸騰了一會兒，又馬上被雨澆滅了。
雨沒有停下來的征兆，我眼睜睜看著前面女生的頭發(fā)從沾上幾滴小水珠，到完全浸濕，再到往下滴水。這時候，一道白色的光在我眼前劃過，我一低頭，又看到了一次。原來，是我的帽檐已經(jīng)像下暴雨時的屋檐一樣往下面流水了。只要輕輕的搖晃腦袋，帽檐上掛下的一層薄薄的水就可以匯成幾滴大水珠落下來。循環(huán)往復(fù)，水是滴不完的，而身上留下來的，早已分不清是雨是汗。
在雨中淋了這么久時間，大部分同學都堅持了下來，個別體質(zhì)弱的同學的反應(yīng)同時也體現(xiàn)出了冒雨站立的不易。當天我們的.晚飯中也提供了姜湯，保證我們的身體健康。
第一天下午的任務(wù)也不輕松，站軍姿，唱歌，樣樣都有高標準。在食堂外，一個個班級都唱了過來，喊破了喉嚨才算過關(guān)。晚上，大家也繼續(xù)學唱，練唱。在這里，連唱歌都是一次挑戰(zhàn)，一項艱辛的任務(wù)。這就是軍人該有的風范，做任何事，都有認真的態(tài)度，做到最好，不失氣勢。
在未來的五天里，小海軍們將面對更多極限挑戰(zhàn)，也會學到更多技能，磨練出更強的意志海軍們，你們準備好迎接未來的挑戰(zhàn)了嗎！
高中的作文 篇10
漫步在高中校園里，經(jīng)過了3年的努力，我終于進入了這所學校。走在新的路上，看著新的校園，呼吸著新的空氣，我又站在新的起跑線上。回憶飛回了三年前的那個夏天，三年前，我也同樣在一中校園里，那也是在新的起跑線。三年的努力，只為進入這所學校。如今，我成功了！剛剛開學，校長就留給我們?nèi)齻�耐人尋味的問題，經(jīng)過了一番思考，我做出了我的答案。
第一個：你是以怎樣的表現(xiàn)和成績進入高中的？
時光荏苒，似水流年，三年的時光彈指一揮間消失得無影無蹤，這三年來，我的表現(xiàn)還不錯，不善言談的我總像個透明人，老師的評價無疑是文靜，穩(wěn)重。說到成績，我就：“欲語淚先流”呀！我的中考成績不太理想，全栽在理科上了。夸張一點說，我從幼兒園數(shù)學就不好。我簡直是一個“理科白癡”。既然又站在人生的新的起跑線上，我就要力挽狂瀾，把理科好好學，“理科白癡”要逆襲了！
第二個：你為什么要上高中？
現(xiàn)在社會競爭激烈，而在社會上有立足之地的方法之一就是擁有知識。高中是充實自己，是自己擁有知識，有實力的“加油站”，是通往大學的道路。上了高中，才有資格實現(xiàn)自己的夢想。如果只是坐在家里空想自己的夢想，那么
夢想遙不可及。如果為了夢想去汲取知識，去努力，那么夢想只有一步之遙。為了讓夢想離自己更近，所以我要上高中，而且要在高中好好學習！
第三個：高中三年后你將去哪里？
我想先考上大學，面對大學生活，我充滿期待，希望有朝一日可以踏進大學的校門。大學畢業(yè)后，找工作？現(xiàn)在經(jīng)常聽到大學生找工作難的事，即使我現(xiàn)在繪出了未來工作的“宏偉藍圖”，可現(xiàn)實總是殘酷的，所以我想自己創(chuàng)業(yè)。但生活總是變幻莫測，七年之后，不知道我是否會按我現(xiàn)在的意愿去做，這只是一個目標，我會朝著它努力，其實這只是我將來要做的事情之一。我還有很多想做的事。我有一個很好的朋友，她的夢想是做演員，“既然你做演員，那我就做你的經(jīng)紀人好了�！蔽野腴_玩笑的說。未來的事，誰也說不準，也許她真的'成為演員，我真的是她的經(jīng)紀人了呢？
校長的三個問題，使我明白了上高中的意義，以后的路該如何走下去�，F(xiàn)在我們像一張毫無瑕疵的白紙。白紙上的內(nèi)容，需要我們自己去添加，去廟描繪。新的起點，新的一切，讓我們一起努力，奔跑起來吧！加油！
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