最新高三作文復(fù)習(xí)方略
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的最新高三作文復(fù)習(xí)方略，歡迎大家分享。
【情景聯(lián)結(jié)】
從某種角度說，寫作能力、寫作基本功，是構(gòu)成一個現(xiàn)代人人格素質(zhì)的重要部分，不具備適應(yīng)社會需要的寫作能力和寫作基本功，作為一個現(xiàn)代人的人格素質(zhì)就存在著極大的缺陷。
在我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ�、學(xué)習(xí)中，可以說時時、處處、事事需要寫作，就拿大學(xué)生來說：你給親友寫的信、發(fā)的短信、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫申請書和思想?yún)R報、寫學(xué)習(xí)總結(jié)、寫喜怒哀樂有所感時寫的日記、寫各種書面作業(yè)、寫參加考試完成的試卷、寫洋洋萬言的畢業(yè)論文、為就業(yè)寫的個人簡歷、求職信及應(yīng)聘書
你終于參加了工作，有了自己的崗位，可還有工作報告、調(diào)查報告、總結(jié)報告、述職報告、請示、通知、意見、函、講話稿、各種致辭、應(yīng)聘演講不厭其煩地列舉這么多，是想說明：在今天，寫作已經(jīng)成為普遍性的普及性的大眾活動，寫作已經(jīng)成為現(xiàn)代人存在的一種標(biāo)志。
【情景分析】
新課標(biāo)要求學(xué)生：
一、學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。
二、能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實感，培育科學(xué)理性精神。
三、書面表達(dá)要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。
四、力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。
高中語文教學(xué)中的問題探究：
學(xué)生把寫作文當(dāng)做學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。不肯寫，不愿寫，甚至不屑寫。老師也是滿肚子苦水倒也倒不出來。在多次與學(xué)生的較量之后，我在反思我們的作文教學(xué)。從開始學(xué)寫議論文開始，我們就給我學(xué)生太多的條條框框。什么點正反深聯(lián)總的結(jié)構(gòu)模式，什么開頭要亮出觀點規(guī)矩。經(jīng)常批評學(xué)生語言不夠優(yōu)美。除了給學(xué)生的思想套上一層層枷鎖，我們老師又做了什么？講評作文我們是不是太過于關(guān)注最終寫出來的作文是好是壞。從來沒有回過頭去想一想，一篇好的作文時如何形成的？寫作者的心路歷程是什么？我想：我們應(yīng)該在這樣的一個方面多些思考與嘗試，是不是就有一些效果呢？
【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計】
一、知識與技能：完善寫作思路，提升思維深刻度，使作文語言生色。
二、過程與方法：通過《我渴望》《反差》《傳統(tǒng)書店的沒落》幾個作文題的訓(xùn)練，不斷深入強化在寫作中體現(xiàn)我的價值。
三、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生學(xué)會構(gòu)思議論文時，學(xué)會從自己內(nèi)心深處探索深刻的情感體驗。
【情景教學(xué)重點、難點】
教學(xué)重點：如何在作文中寫出我，讓我表現(xiàn)在字里行間。
教學(xué)難點：如何能讓學(xué)生體驗到寫作的樂趣。
【情景精解】
上了高三以來，寫作教學(xué)進(jìn)入了死胡同，學(xué)生每次寫都搜腸刮肚，絞盡腦汁寫各種
違心的話。如何糾正學(xué)生的問題呢？我所做的就是一些大膽的嘗試。希望能打破原來寫作的痼疾，給學(xué)生在寫作的迷霧中找到一條光明之路。在深入探究階段之前，要做一些相應(yīng)的訓(xùn)練。我擬了《我渴望》的題目，有了這樣的一個寫作的體驗，再帶著學(xué)生向其他的作文中延伸，就不是空洞無物的了。
【情景教學(xué)流程】
教師活動：創(chuàng)設(shè)問題
附：學(xué)生習(xí)作：反差
濃與淡自古是良中相持不下的人生態(tài)度。這一反差也無不充斥著我們的生活。就像淡酒與濃茶。對于這一極致的反差。人們似乎各有所好。在我，似乎更注重濃釅狂烈。
日出而作，日落而息。生活中充滿了著中渾渾噩噩過日子的普通人。他們的生活方式淡得像一杯毫無度數(shù)的酒，既不能消愁也不能解渴。
相形之下，將一切容于濃釅，傾心于狂烈，人生才稱得上圓滿！看！那個豪邁不羈狂放浪漫的青蓮居士鄭闊步走來，看著他筆下建功立業(yè)的雄心大志，想著雄奇?zhèn)惖拿酱蟠�，無論是出仕還是歸途，他總是狂烈著。似那濃郁芬芳的茶，裊裊氤氳之下，何其絢麗�！翱v死終令漢竹香。”林俊德，這個為了科學(xué)，揮灑一生熱血的戰(zhàn)士，縱死也要狂烈地在這個世界上掙扎的英雄，感動了我和億萬人民！我將終生銘記！流星劃破天空的一瞬光輝，即使沒有留下影子，也不能抹去它的存在，我想：如若我詢問流星是否因為一瞬而舍棄億萬年生命而后悔，它一定會毫不猶豫地告訴我：“它無悔亦無憾。因為相比在數(shù)萬年同一日的平淡中度日，它寧愿在狂烈中散發(fā)奪目的光彩�？v使歸于沉寂，也無怨無悔！
而真正的將濃釅狂烈溶入生活中，需要你有一顆強大的內(nèi)心。要有放眼天下，舍我契稅的氣魄，要有恣意人生的自信和無畏險難的勇氣。將那濃烈的青春潑灑于人生的土地上，肆意江湖，當(dāng)個性情中人，豈不快哉！
其實，真正偏愛濃釅狂烈之人，當(dāng)他的精彩放達(dá)于極致，反而又歸于平淡，讓人看不出分毫。莊子那句“不如相忘于江湖”，我總覺得這是在表面平淡下隱秘的暗潮，是那歷經(jīng)濃烈洗禮后的智慧的結(jié)晶，孔明的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”�？此瞥撐锔衽c世俗決裂，但他舍棄寧靜，助陣劉氏霸業(yè)，又何嘗不是真性情的外放呢？
在基督的濃烈和絢爛中燃盡韶華，大概是最美的事了。人生便是這樣的`一個態(tài)度。寄情于濃釅狂烈，哪怕歸于沉寂，都已足夠。著個極致的反差中，我選擇何去何從，顯而易見，你呢？
【教學(xué)反思】
“愛迪生錯誤選材的失敗所進(jìn)行反復(fù)的不懈實驗，才會有電燈的出現(xiàn)。伽利略的大膽懷疑，才會有物理學(xué)上的自由落體運動定律的產(chǎn)生。當(dāng)今人們在享受科技帶來恩惠的每一項科學(xué)成果無一不是從錯誤的失敗去偽存真中產(chǎn)生的。實踐早以驗證了失敗是成功之母的真理�！边@是學(xué)生作文里面的一段話，讀著讀著，似乎有所感悟。因為在作文教學(xué)的路上，我也經(jīng)歷了一次一次的努力，得到的卻是一次一次的失敗。留給我和學(xué)生的現(xiàn)實，就是在寫作這條路上越來越狹窄。盡管每次寫作，我費盡心思構(gòu)思，費盡口舌分析，學(xué)生絞盡腦汁編造，寫出來的作文還是一片混沌。結(jié)果就是：學(xué)生不想寫，老師不想看！
通過這幾次作文寫作訓(xùn)練，我深刻的感受到：寫作教學(xué)必須要改革。只有寫自己最熟悉的，體會最深的。寫作文要從“我”的心中感受這個世界，思考這個世界，在筆下流淌出來。之所以，以前的作文不好，就是一點：沒有“我”！我和學(xué)生似乎一起發(fā)現(xiàn)了寫作的秘密。
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