【精品】高中的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的高中的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
生命現(xiàn)象是一個(gè)很奇特深?yuàn)W的現(xiàn)象，閑來披閱報(bào)章雜志，常常讀到一些感嘆生命堅(jiān)韌的篇章。例如：在幾千米的高空上，都可以發(fā)現(xiàn)蝴蝶；在幾乎接近沸點(diǎn)的溫泉里，也有生物在活動(dòng)；深深的大洋底層，有水生動(dòng)物在繁殖；南冰洋零度下的冰水中，也有不少的水族等等。
除此之外，一些作者筆記中，關(guān)于某些普通生物極不平常的行動(dòng)的描繪，也很令人震動(dòng)。屠格涅夫的散文詩中，有一篇題為“麻雀”的，記敘他見到一只母麻雀，為了保護(hù)幼雛，昂然挺身，準(zhǔn)備和一只狗格斗。它的英勇氣概，居然使狗為之退避，使得旁觀的屠格涅夫?yàn)橹潎@。我還讀過一篇外國(guó)獵人的隨筆，說他嚴(yán)冬之際，在一個(gè)結(jié)冰的野外小湖旁邊，正在伺機(jī)狩獵，突然一群大雁從半空降了下來。它們是下來飲水的，但是冰層隔斷了水源。這時(shí)，只見為首的大雁勇敢地騰身飛起，又像飛機(jī)一樣向下俯沖，腹部出力地撞擊冰層，磅磅作聲。這樣一而再，再而三的猛烈行動(dòng)，終于使薄冰斷裂，露出一個(gè)窟窿來，群雁能夠就著那個(gè)冰洞飲水了。那位獵人說，當(dāng)他看到這番景象，他被感動(dòng)得目瞪口呆，忘記開槍，終于茫然地佇立著，望著這群征雁飲罷了水，飛去為止。
和這類事情異曲同工的，是日本有一位旅行家說他在喜馬拉雅山谷地，發(fā)現(xiàn)許多蝴蝶撲打著翅膀向高空沖去，一次又一次，盡管屢次失敗，它們?nèi)匀粖^斗不懈。雪地上終于覆蓋著大量蝴蝶的黃翅膀…·；·有一個(gè)青年告訴我說，當(dāng)他讀到這段描寫的時(shí)候，不禁哭泣起來了。
我相信，為這一類現(xiàn)象所激動(dòng)的，絕不只是一個(gè)屠格涅夫，一個(gè)獵人，一個(gè)青年。我們自己不是也常常有類似的感受嗎?當(dāng)我們聽到：一只燕子，為了越冬，常常飛行幾千公里；一條鰻鱺，為了產(chǎn)卵，常常從內(nèi)河游向遠(yuǎn)洋，征程一兩千海里；一只螞蟻，能夠搬動(dòng)比它的體重重10倍以上的東西；一只蜜蜂，敢于不惜犧牲去螫一匹馬或一頭熊的時(shí)候，不是也常常為之激動(dòng)不已嗎?至于好些蜘蛛，為了織好一張網(wǎng)，不管風(fēng)吹雨打，艱苦從事、百折不撓的堅(jiān)毅表現(xiàn)，人們看了受到感動(dòng)，因而奮發(fā)圖強(qiáng)的事例，在史書里，也是屢有記載的。
也許有人說，一只鳥，一條魚，一只昆蟲或其他節(jié)肢動(dòng)物，生命有這么大的韌性，不過是它的本能罷了。是的，普通的生物的行為，談不上是什么信念的執(zhí)著和理性的選擇，大抵總是出諸本能罷了。但即使僅僅是出諸本能，也仍然令人贊嘆不已。為什么比它們巨大干倍萬倍的生物，有不少，生命的韌性看起來倒反而不如它們呢?
人類所以會(huì)被這類現(xiàn)象所感動(dòng)，探索起來我想是饒有趣昧的。一個(gè)人和一條狗或一匹馬之間，有時(shí)還談得上感情溝通，但是對(duì)于野外素昧平生的一只鳥、一條魚、一只昆蟲……根本談不上存在什么情愫，但人有時(shí)卻被它們的行為所震驚，甚至感極泣下，其秘密{可在呢?我以為：這是由于它們使我們想起作為同類的人的某些勇敢堅(jiān)韌的行為，因而也就受到感動(dòng)了。
有人說，古代神話的存在，是人類渴望戰(zhàn)勝自然的心理錯(cuò)綜曲折的表現(xiàn)。人能夠被某些小小動(dòng)物的生命現(xiàn)象所激動(dòng)，我想，正是人對(duì)于同類中某類行為的崇敬心理錯(cuò)綜曲折的表現(xiàn)。
人們平時(shí)對(duì)于某些人的堅(jiān)毅、刻苦、勇敢或者智慧存在敬愛之心，看到動(dòng)物也表現(xiàn)了類似的現(xiàn)象的時(shí)候，心里潛藏的東西被掀動(dòng)了，翻騰到上面來，于是對(duì)動(dòng)物也仿佛有一種重愛之情了。一個(gè)對(duì)于某種品德絲毫不存在向往之心的人，看到那類現(xiàn)象，卻是漠然無動(dòng)于衷的。一個(gè)習(xí)于懶惰，絲毫不知道勤奮可貴，或者一個(gè)懦弱成性，完全不想培養(yǎng)勇敢品格的人，即使知道一只燕子，正在從事千里壯飛，或者看到一只大雁，居然以胸脯猛烈撞擊冰層的時(shí)候，明日里會(huì)有什么感動(dòng)可言呢?
因此，人對(duì)生物的這種奇特感情，說穿了，不過是人對(duì)人的感情的升華而已。
如果我們不斤斤糾纏于蟲魚鳥獸這些形象之中，就可以透過動(dòng)物看到人，領(lǐng)會(huì)不少人對(duì)于堅(jiān)毅、刻苦、勇敢、智慧這類美德的由衷敬仰。
如果說，蟲、魚、鳥、獸有時(shí)竟出現(xiàn)了那么令人矚目的行為，有思想，有感情以至具有信仰的人所能夠發(fā)揮的作用，所能夠使人受到的震撼也就可想而知。讀歷史，有時(shí)固然令人十分痛苦，但是那些志士仁者、名將學(xué)人的事跡，卻一直使我們的心弦為之顫動(dòng)，這可以說是學(xué)習(xí)生活中最愉快的享受。
對(duì)個(gè)人的作用，作出過分夸大的估價(jià)，誰都知道是不當(dāng)?shù)�。因�(yàn)闅v史歸根到底是勞動(dòng)群眾集體創(chuàng)造的。但是個(gè)人的行為只要是順應(yīng)歷史的潮流，合乎人群的需要，卻的確可以發(fā)揮異常巨大的作用。我們只要舉出幾件普通的事情就足夠說明了，試想：愛迪生的發(fā)明，怎樣改變了全世界人類的生活面貌；巴斯的發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，怎樣拯救了千千萬萬人的生命，琴納醫(yī)生發(fā)明了牛痘，竟使猖獗流行于地球上的
天花到了當(dāng)代終歸全部趨于消滅；達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)，怎樣使人類認(rèn)識(shí)了自己并使生物學(xué)跨進(jìn)了新的境域……
從前面提到的生物現(xiàn)象，使我想到人類社會(huì)中的現(xiàn)象，生命，有的像一個(gè)泡沫，有的卻可以譜一闋壯歌。對(duì)于好些人，只能碌碌無為地生活，可是在某些人身上，卻能夠發(fā)揮多么巨大的潛能，綻放多么美麗的花朵啊!
高中的作文 篇2
作品描述的`是端午節(jié)的清晨五月六月一家人按照傳統(tǒng)習(xí)俗采集“吉祥如意”的過程，小主人公五月和弟弟六月被母親煮在瓦罐里發(fā)酵的甜醅子“香”醒以后，“就呼地一下子從被筒里翻出來”，便開始了一早晨短暫而充實(shí)愉快地節(jié)日之旅。于是，插楊柳、上供、吃花饃、綁花繩、戴香包、上山采艾(其實(shí)還應(yīng)當(dāng)有抹雄黃和點(diǎn)高高山)等民俗活動(dòng)便被抽絲剝繭般地徐徐綻開。童年的端午節(jié)便在《吉祥如意》里徜徉。
《吉祥如意》給我最大的感受是：心靈美升華為語言美，語言美構(gòu)建了意境美，意境美揭示了生活美、人性美。
由于“美在心里”，所以滿目皆是春風(fēng)，皆是祥和�！疤瘐l(fā)的，就像是好日子一樣”，“不用吃，光聞著就能讓人醉”;“長(zhǎng)長(zhǎng)的巷道里，散發(fā)著柳枝的清香味”;巷道里和山上的霧也是香的，就連跪在雨后“濕漉漉的”地下上供、磕頭，“膝蓋和額頭挨到上面涼津津的，有種讓人骨頭過電的爽”。戴香包，綁花繩，吃花饃饃，采艾，作者都用了濃墨重彩，描繪出了一幅鄉(xiāng)村節(jié)日風(fēng)情畫，讓人在寧?kù)o恬淡中感受熱烈狂歡，在清涼肅穆中體會(huì)溫馨祥和，在純樸含蓄中領(lǐng)略雋永莊重﹍﹍而這些感悟，集中表現(xiàn)在以下幾組情節(jié)中。
戴香包香包(我們家鄉(xiāng)叫荷包)本來是未過門的準(zhǔn)媳婦繡好送給婆家人的，五月還小，沒有訂親，就由娘代替。但為了及早培養(yǎng)“女靠一個(gè)巧”，娘就讓還是幼女的五月戴了她的大頂針學(xué)做香包，以致因不熟練針扎破了她的小手。香包里裝了棉花，棉花上撒了香料，這樣的香包“既是鼓的，又是香的”，六月為了品味香氣，竟搶奪了姐姐五月的香包盡情地吸息，“鼻孔一下一下張得更大了，窯洞一樣�！彼娓杏X到“能把鼻子香炸”。香包對(duì)于節(jié)日里農(nóng)村的孩子來說顯得太重要了，六月因?yàn)榭吹浇憬愕南惆肫鹱约和朔旁诩依锏南惆�，“一下子就崩潰了”，他不顧姐姐的感受，搶奪了她的香包，后來想象到爹給娘往口里吹香氣可能用的是自己的香包時(shí)，斷然要放棄采艾這樣重要的事情回家去取。然而，他隨后卻大大方方地把姐姐的香包送給了女孩子白云。白云接到香包就“有點(diǎn)擔(dān)當(dāng)不起的樣子”。而姐姐五月“胸前沒有了香包一下子暗淡下來，就像是一個(gè)被摘掉了花的花桿兒，看上去可憐兮兮的�！�
綁花繩端午節(jié)孩子在手腕腳腕和脖子上綁了花繩，就“像是布下了百萬雄兵”，蛇蝎就會(huì)繞道而行，所以姐弟倆選購(gòu)花花繩就格外地用心，“每人手里攥著兩角錢，蜜蜂一樣在這兒嗅嗅，那兒聞聞”。他們認(rèn)為“街的新媳婦最漂亮”，因?yàn)樗摹耙粋�(gè)大胳膊上就戴了那么多的花繩兒”。當(dāng)他們“手里各拿著五根花繩兒”的時(shí)候，“那個(gè)美啊，簡(jiǎn)直能把人美死�！苯壛嘶ɑɡK的胳膊是神圣的，就是在上山采艾的路上，他們也“不停地把手腕上的花繩亮出來看�！碑�(dāng)他們真正遇到蛇時(shí)，盡管心里發(fā)虛，以致分別在手心和褲管上留下了緊張恐懼的體液，但在整個(gè)過程中還是以腕上綁的花繩作為心理防線為自己壯膽。
高中的作文 篇3
我們，堅(jiān)守著自己心中的那份傳說。
“歡聚麥當(dāng)勞，共享家庭樂�！钡拇_很吸引人，可是，我們卻不會(huì)因此而忘卻了傳統(tǒng)。
“開心時(shí)刻必勝客�！钡拇_很誘人，但我們絕不會(huì)忘記傳統(tǒng)。
總有人說我們已腐化，總有人批評(píng)90后的我們不再有傳統(tǒng)，可是我知道，我們的內(nèi)心，一如既往的純凈，我們愛祖國(guó)，愛祖國(guó)的一切，祖國(guó)的文化從未消失過。
誠(chéng)然，我們也喜歡肯德基的美味，麥當(dāng)勞的大餐，可我們絕不會(huì)因此忘記養(yǎng)活我們祖祖輩輩的米飯和面食，因?yàn)樗鼈儾攀俏覀冎袊?guó)人的根基！我們會(huì)在雨落憂傷時(shí)吟幾句小詩，卻也會(huì)想起老子說的“人法地，地法天，天法道，道法自然。”；憶起孔子的“逝者如斯夫”；還會(huì)追尋陶淵明的恬淡。的確，這個(gè)社會(huì)很浮躁，可是我們卻也沉靜踏實(shí)，我們會(huì)在睡覺之前看廖落星辰，細(xì)數(shù)心緒。我們，90后的我們從未丟失中國(guó)的特色。
請(qǐng)相信我們吧。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們知道該如何取舍了，我們摯愛著自己的文化，我們一定會(huì)堅(jiān)守著中國(guó)古老的文明，一定會(huì)的！
只要倉(cāng)頡造字的靈感不滅，美麗的中文不老，我們的心靈便有寄托的所在，中國(guó)的文化一定會(huì)永久流傳！
高中的作文 篇4
夜，已深得令人發(fā)顫了。秋，散落后的一地的悲傷，也只幻化為晨霧朦朧中的小水珠。披上厚厚的一層，濃重的色彩，編織著那些真實(shí)存在而又模糊的故事。
編織著，煮一杯清茶，淡淡的醇香。過去太久，沉淀太久，來不及揮別。只一陣風(fēng)，便吹散了一切，留著，殘缺的碎片。在寂靜的沙灘，徜徉。只想，給我一段老時(shí)光，獨(dú)坐在綠苔滋長(zhǎng)的木窗下，泡一壺清茶。不去管，那南飛的燕子，何日才可以返家，不去問那一葉小舟，又會(huì)放逐到哪里的天涯。不去想，那些走過的歲月，到底多少是真，多少是假。不去看那些心情的色彩，又有多少黯淡，多少明亮。只是，和著這冬日少有的晴天，一起追憶，與日共眠。
起風(fēng)了，風(fēng)中夾著淡淡的青草香，散開的發(fā)絲拉長(zhǎng)了記憶的畫卷。浮現(xiàn)著的，一幕幕，又是哪年。
那時(shí)我還未記事，懵懂無知。
“外公，您慢點(diǎn)，別把小橘子打壞了�！崩衔莸呐赃叿N著一棵橘子樹，高高的，只是很瘦，但結(jié)出的果實(shí)卻甜。小小的橘黃色的球，掰開，空氣中彌漫的盡是橘子清香，在空氣中慢慢蕩漾開來。依稀記得那些青澀的歲月，陽光下，樹林陰翳，搖曳著午后的閑逸。
那時(shí)我正上幼兒園，牙牙學(xué)語。
“這次我一定可以考兩個(gè)100分的。”我自信滿滿，這一點(diǎn)小考可難不倒我啊。當(dāng)著眾人承諾的我一定想不到后來的故事竟是這樣的：考得真好呀！兩科均為50分，湊起來剛好是100分。唉，年少，即是這樣任性。媽媽說：“做人一定要謙虛啊，孩子�！�
那時(shí)我上小學(xué)，活潑可愛，這個(gè)世界似乎也盡是歡樂。
“哥，你等我呀。”哥哥和他的小伙伴們拿著風(fēng)箏，在前面“瘋”跑，他們要占領(lǐng)最佳“放風(fēng)地”。我累得不行，氣喘吁吁的，趴坐在地上，十分沮喪，只是沒哭。（我小時(shí)候可是很堅(jiān)強(qiáng)的哦。）“妹，你坐地上干嘛。地上臟。”“你不等我，生氣了�！蔽揖镏欤睦餄M是委屈。“好吧，哥錯(cuò)了。哥帶上你，看吧，眼淚都要出來了。”“才沒呢！”
哥哥牽起我的手，追著前面的男孩子，我可不能落后啊！
哈哈！哥哥不愧為他們的“王”，這塊地很快被我們占領(lǐng)了。放風(fēng)了，手中的線被飛著的風(fēng)箏撕扯著，似乎要掙脫一切。我們卻為能控制它而歡娛，到處跑著，跳著。和著這風(fēng)的節(jié)奏，只是我們不知道，那也是自由。
那是我正讀初中，未來，一個(gè)模糊的名詞。農(nóng)村的我，來到城市。一個(gè)更寬闊的世界，竟讓我不知所措。新環(huán)境，新學(xué)校，新老師，還有新同學(xué)。
憧憬著的無限美好，織夢(mèng)一般的畫卷。原諒這殘酷月光，透著幾分清幽的蒼涼，涼了我的心。
上了初中的我，于這可深藍(lán)色的小行星上，渺小的一顆。第一次體會(huì)到了，孤獨(dú)，或許是每一個(gè)人一生中的必修課。
只是，幸好有她。那個(gè)期末，她，如期而至。
她的名字很文雅，文詩。字也寫得漂亮，飄逸瀟灑。人，似乎透著幾分月光的涼意，已過去了那么久，歲月，請(qǐng)?jiān)试S我叫她“月光女孩”。
喜歡上課時(shí)，她一會(huì)看我，一會(huì)看窗外的天氣，發(fā)呆�？伤舱f，她不是在發(fā)呆，是在思考。那時(shí)的我，只疑惑一搖頭，又點(diǎn)頭。
后來，我們?cè)诰嚯x之內(nèi)的疏遠(yuǎn)，有許多話題無法共享。傷心，作了一篇文章，是關(guān)于她的，文詩，一個(gè)曾經(jīng)的熟悉陌生人。出乎意料地，老吳在班上念了它出來，一字一句，似乎刺痛她的心。讀罷，她哭了，哭的傷悲。同學(xué)們也都在猜測(cè)，我寫的，為何人。而我似乎已淡然，出乎意料的淡定。心是否已麻木？
再后來，常常戀一個(gè)人，看著窗外，也終于懂了她的話。我不是在發(fā)呆，是在思考。很開心，看她周圍人來人往。她，一定不會(huì)寂寞吧。想著，嘴角也有了一個(gè)弧度。嗯，只要她還好。
學(xué)校的尖子班，一個(gè)逃離的出口，我們?cè)谶@最后的半年，提前說再見。
那也是一個(gè)夜晚，班主任老譚說“20xx級(jí)12班”正式成立。我，也要去到又一個(gè)陌生環(huán)境。也還記得那個(gè)晚上，天黑得似乎不曾相識(shí)。眼里噙著淚，無的放矢，已顯得十分無力。滿滿的心傷，揮揮手，也說再見。而她，也來了。眼里，又似乎是讀不懂的言語，亦或是是有那么幾分的不舍，徘徊著不前。許久的曾經(jīng)，也算值了�！胺�，不要忘了我們，我們的曾經(jīng)。”她說得囁嚅。是啊，我們的曾經(jīng)。
見面機(jī)會(huì)少了，只一碰面，也只是相視一笑，只似問一句“好久不見”。依然記得，她喜歡陳亦迅的歌。一句，顯得太過倉(cāng)促，那些來不及的言語，本該在那些歲月里就有的。
我也去過那個(gè)舊石階，談天說地，我們的曾經(jīng)。風(fēng)景依然，石縫里還是記憶的荒草，抬眼還是那個(gè)天。又恍若是個(gè)夏天，陽光依舊燦爛明媚。冬日里，沐浴著，淡淡的味道，淺淺的微笑。溫暖在醞釀，也不會(huì)有那些惆悵。
這時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，夜晚城市的天空，也是美麗的。燈光閃爍，編織著一切幻象。也只是戀，有那么一陣風(fēng)，與我共語，聆聽，我的心聲。
而如果追憶注定只是悵惘，又何必再為遠(yuǎn)去的昨天神傷。守著一剪月光的清涼，在平靜的日子里，我真的安然無恙。
我喜歡爺爺?shù)牡僮酉恪?/p>
喜歡哥哥的陪伴。
喜歡一個(gè)人的時(shí)候。
喜歡夜晚來臨。
喜歡午后靜謐，淡淡的茶香。
我明白自己將會(huì)，而且能夠，自由而安靜的寫字，并活著，有良好的獨(dú)立性和方向感用于旅行和生活。
明日依舊有太陽，且明日在自己手中。
一段老時(shí)光，歲月靜好，與日共眠。
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