實用的高中的作文8篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的高中的作文8篇，歡迎大家分享。
高中的作文 篇1
高中是學生學習生涯中的一個重要階段，高中語文作為高中階段教育的一門重要基礎課程，一直以來都備受重視。高中語文可有效提高學生的語言功底以及文學修養(yǎng)，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力。作文教學是高中語文的重要內(nèi)容，在高中語文教學中占有核心地位，作文教學質(zhì)量在很大程度上體現(xiàn)了語文教學的效果。而且在高考中，作文在整張語文試卷中所占的比重很大，學生作文水平的高低對其高考成績有很大影響，因此如何提高語文作文教學有效性是重中之重。下面是筆者自己的幾點教學建議。
1.創(chuàng)新教學理念，提高作文教學課堂的互動性
目前，我國高中語文作文教學的模式普遍較為單一，教師過于強調(diào)向?qū)W生傳授作文寫作技巧，很少和學生之間進行交流、溝通，導致課堂氣氛緊張，學生的寫作興趣低下，甚至有的學生非常害怕、恐懼作文。就目前高中生作文現(xiàn)狀來看，普遍存在言之無文，缺乏情感的問題，作文風格千篇一律，很少看到學生自己的觀點。新時期下，教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，打破傳統(tǒng)“灌輸式”的教學模式，在課堂上不僅應向?qū)W生傳授一些基本的寫作技巧，同時也應該注意和學生交流、溝通，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的寫作興趣。
其次，教師在實際教學過程中，應注意因材施教，在充分了解、掌握每一個學生的學習水平以及學習特點后，制定合理的教學方式，應將作文教學和學生的日常學習和生活緊密聯(lián)系，布置的作文題目也應盡可能和學生的實際生活聯(lián)系起來，這樣不僅可以調(diào)動學生的寫作興趣，讓學生在寫作時有話可說，同時也有利于提高教學的針對性。比如，教師可以以“珍惜生命”為話題讓學生寫一篇作文，在寫作之前，教師可以讓同學們自由分組，相互討論，大膽表達自己的觀點和見解，然后教師再點幾個同學表達自己的觀點，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也有利于發(fā)散學生的思維。
2.培養(yǎng)學生的寫作興趣
興趣是最好的老師，如果教師能夠引導學生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，勢必可以提高寫作教學的效果。對于每一個高中學生而言，高考是最重要的難關，教師、學生都將所有的時間、精力放在如何提高高考成績上，而對語文作文教學的重視度不高，這也是導致高中生寫作興趣低下的主要原因。高中語文教師應充分認識到作文教學的重要性，端正學生的學習態(tài)度，在實際教學過程中，應采用多種教學方式，激發(fā)學生的寫作興趣和寫作積極性。教師應可以多給予學生一些肯定和贊揚，這樣可以使學生心理得到安慰，增強自信心，更加執(zhí)著于作文寫作。比如在批閱學生作文時，教師應仔細修改，在發(fā)現(xiàn)學生的亮點時，一定要在旁邊備注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉獎性的詞語。其次，教師還可以定期組織一些作文比賽活動，這樣也有利于激發(fā)學生的學習興趣，也可以營造一種良好的學習氛圍，提高作文教學的有效性。
3.引導學生多閱讀，積累素材
高中作文相對于初中作文而言，更加有深度，而且廣度更廣。就近幾年學生的高考作文來看，很多學生的作文寫得比較空洞，都是泛泛而談，缺乏新意。在高考緊張的考試氛圍下，想要創(chuàng)作出一篇優(yōu)秀作文，并不僅僅是要靠靈感，更重要的是需要自己平時的積累，只有自己肚子里面有貨，才可以在看到題目時能夠文思泉涌，思考問題時也更加全面。因此，教師在日常教學活動中應引導學生多閱讀，在日常生活、學習過程中學會觀察，不斷積累寫作素材。首先，教師應將寫作教學和閱讀教學聯(lián)系起來，在閱讀過程中引導學生學習作者的文章布局和結構、文字的表達方法�？梢栽陂喿x文章后布置一次隨堂練習，讓學生將自己剛剛閱讀過程中所學的知識能夠靈活運用，變成自己的東西。同時，教師應向?qū)W生推薦《讀者》、《最小說》、《小小說》等有利于提高學生語文寫作水平的雜志、書籍，并且要求自己在閱讀的過程中，留意一些名言警句或者是自己覺得非常精彩的語句、段落，并做好筆記，慢慢積累寫作素材。
4.應指導學生掌握一些基本寫作技巧
一篇好的作文，不僅需要良好的素材，充沛的感情，同時也需要一定的寫作技巧進行適當處理。在實際教學過程中，教師也應該指導學生掌握一些基本的寫作技巧，為自己的作文加分。比如，在文章的開頭如果比較有新意，往往會給閱卷老師眼前一亮的感覺，可以增加第一印象。同樣，如果文章的結尾有一個漂亮的總結，為整篇文章劃上一個完美的句號，也可以為整篇作文加分。因此，學生在寫作時，應在開頭、結尾的地方多花點心思。
綜上所述，作文教學在高中語文教學中占有極其重要的地位，對于提高學生的文學素質(zhì)和綜合素養(yǎng)具有極其重要的作用。新時期下，教師應轉(zhuǎn)變教學理念，加強和學生之間的有效互動，激發(fā)學生的寫作興趣。同時應引導學生多閱讀，積累素材，并且傳授學生一些必要的寫作技巧，全面提高作文教學有效性。
參考文獻：
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高中的作文 篇2
天地萬物都有它自己的存在方式。
夏天是薔薇的舞臺。絢麗的花朵轟轟烈烈地開，仿佛一場盛人的演出，是這美麗的植物的刺在成全著這一切，將顛覆美麗的手拒之千里。
深藍的海洋中，有翠色的島嶼星羅棋布，海水阻隔了走向它們的腳步，卻也同時成為島嶼吸引人的理由之一。
從薔薇到島嶼，為人際交往的距離給了一個定義域。
薔薇是交往中距離的卜限。再親密的關系，這一根刺的距離還是應該保留的。薔薇花朵的`美麗與嬌弱揉雜在一起，綻放美麗時注定讓人發(fā)現(xiàn)死穴一確吞弱。刺的存在，不是做作，不為孤芳自賞，而是最最基本的自我保護。每個人都有自己的死穴，防范理所應當。護住死穴，不僅不會影響你溫婉的形象，還會為你贏得應有的尊重與贊美——對你繼續(xù)美麗的贊美。沒有防范，被打了死穴的人還能美麗起來嗎?有著不可侵犯的某些原則的人就像帶刺的薔薇一般被賦予了新的魅力——花朵因刺多了一層危險的美感，人因必要的距離增加了幾分誘人的魅力。
島嶼是交往中距離的上限。島嶼是所有陸地類型中最孤獨、最決絕的一種。冷漠的人不是島嶼而是礁石。即便要超塵出世，也必須給世人一片可以眺望的風景，否則便喪失了生機，島嶼就變成了礁石——毫無生氣并散發(fā)著災難氣息的礁石。我們可以孤傲，但不可以冷漠：我們可以有獨立的空間，但不能拒人于千里之外：我們可以獨自繁華落寬，但不能不顧及別人。如果防范超出了陸地與島嶼的距離，就沒有交往可言了，做人沒了交往，還怎么做人呢?
高中的作文 篇3
這還不算什么，因為我是部門最小又最新的員工，平時給上司端茶倒水、打雜跑腿的事兒都是我來。猶記得，當時上司讓我每周五去記錄美國一圖書排行榜的前十名，并要求把書名翻譯成中文，發(fā)到部門群里。那是我最害怕的工作，我的英語爛得一塌糊涂，不禁納悶為什么要讓我干這個活兒。
于是，每到周五，我就打開各種翻譯軟件，再加上朋友的外援，吭哧吭哧地把書目在下班前做出來。這樣堅持了小半年，直到有一天部門開例會，坐在我后面的姑娘說她專業(yè)英語八級。上司恍然大悟，喔，我記錯了，原來是你啊。
從此以后，這活兒是不歸我了，但是誰能彌補我內(nèi)心曾經(jīng)受到的傷害上司一個記錯了，我就硬扛了半年。
慢慢地在職場里待久了，我逐漸體會到，一些小事，還是要做的。因為有些時候，大事輪不到你做，你也沒能力去做。
上周跟公司老總和總編去見某個知名的作家，從見面到結束，大概四五個小時的時間，我說的話沒超過三句，職責就是端茶倒水。
期間，我被太熱的茶壺燙了一下，挺疼的，但是裝作什么事兒都沒有，忍住了。要是平時，不管是在家還是跟朋友、同事在一起，我絕對不會那么淡定�？墒菆龊喜煌憔筒荒芴潘�。
平時我在公司也是忙得昏天暗地，一堆堆的事兒，但跟上司出門，我就得勤快點、有點眼力勁兒。大事、急事，都有他們解決，我把自己力所能及的事情做好就行了。
試想一下，如今的上司，難道曾經(jīng)不會是現(xiàn)在的我嗎？
一個學妹剛入職場，跟我抱怨她的直屬領導。她說，我跟著她是為了學習經(jīng)驗，結果她什么活兒都讓我干。打印文件、寄快遞、買咖啡煩都煩死了。
我去年采訪過一家知名公司的CEO，他說了一個觀點，我一直記憶猶新。他說，很多新人初入職場，總想干大事，對小事很不耐煩，不樂意去做�？墒切氯藗儾磺宄�，細節(jié)決定成敗，在領導眼里，你小事都做不好，還怎么做大事呢。
誰都有寄快遞、打車、開電梯門、買咖啡的時候，但這些大多是初入職場時干的活兒。當你剛剛工作，上司讓你干這些小事，是因為他覺得這些事情你可以完成，他不清楚一些需要有能力去做的事情，你是不是拿得下。
如果你想做更多的事情，就必須用自己的能力證明給他看，花費一些時間，得到認可。如果你連寄快遞、打印文件之類的小事都做不好，他還會把重要的大事交給你去做嗎？
父母從小教誨我們，切莫眼高手低。在此我加上一句，我們做事，要力所能及。
任何事情都不是白做的，只是很多時候，我們必須要從小事做起。
剛工作的時候，我不太會用打印機，掃描、復印合同，那叫一個費勁。光是換紙，就夠我琢磨一會兒的。要是遇上機器卡紙罷工，我便更加手足無措。
后來用得多了，紙沒了，就知道跑去找前臺要�？埩耍瑢W會了把墨盒拿出來，然后把卡的紙拽掉，再把墨盒放進去，就能繼續(xù)打印。
這是一件非常小的事情，但在當時的公司里，沒有人是不會換紙、修打印機的，哪怕是待了四五年的老編輯，也不例外。這說明，每個人都親力親為過這件小事。等到從這家公司跳槽的時候，我已經(jīng)對打印機駕輕就熟。來到新公司，有時打印機出現(xiàn)了小故障，同事不會修，還是我去折騰。因為做過，所以我知道處理這些故障非常容易。
現(xiàn)在回想起來，我都不敢相信自己曾做過那么多瑣碎又無趣的事情。
如今，我每天忙著跟作者溝通、談選題、設計封面、想書名、調(diào)版式、改稿而寄快遞、打印文件等瑣事，我還是盡量自己做，只是有時實在抽不開身，只能讓實習生幫忙。
看著實習生做這些小事，我心里暗自發(fā)怵擔心他們會心理不平衡，會跟我曾經(jīng)想的一樣：我是來賺錢的，不是每天來做這些無聊的事情的。
可是，我更相信一個人的悟性。我相信一個人如果稍有領悟，就不會因這些小事把自己否定，把自己看得一文不值。能力和能擔負的事情一定是成正比的，當你某天擁有更多能力去做重要的大事時，你一定會減少很多做小事的時間。
在此，我只想跟職場新人們分享：小事成就大事，要想做成大事，就先沉下心來把小事做好。你當然不是一個跑堂打雜的，你是一匹需要學習充電、進而不斷強大的黑馬。當你充足了電量，擁有了豐富的經(jīng)驗和技巧，自然有很多重要的事等著你去做。
高中的作文 篇4
甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。
又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命�！�
乙問甲為什么要這樣記錄？
甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記�！� 。
《海燕》之所以能翱翔成長中永恒的神話，是因為它忘記了《暴風驟雨》的吹襲，銘記了堅持就是勝利的箴言。
《薔薇園》里那只百合花之所以能淀放清逸的空氣，是因為它忘記了勾心與猜疑，銘記了家園需要心靈的共同呵護。
《梁山泊和祝英臺》之所以能劃亮歷史的天空，化為一雙雋永的《蝴蝶》，是因為它們忘記了封建專制的《束縛》，銘記了愛情需要兩顆相濡以沫的心勇敢地追求。
《羅密歐與茱麗葉》之所以能在《匆匆》的歲月中留下《愛的蹤跡》，是因為它們忘記了過去的仇恨，銘記了愛情是人類最原始的《原動力》。
楊振寧和翁凡之所以能執(zhí)手將相伴一生的贊歌唱響，是因為它們忘記了世俗的《傲慢與偏見》，銘記了愛情不需要旁人的理解和肯定。
王子查爾斯和卡米拉之所以能在相戀三十五個春秋的詩卷里劃上結婚這個完美的句號，是因為它們曾經(jīng)的挫敗，銘記了愛情需要《永久的憧憬和追求》。
《貧女》之所以能幸福地迎接黎明，是因為它忘記了《渡金時代》人們?yōu)榱俗非蟆兑粔S金》而相互猜疑，銘記了滿足，善足是人類最富有的專利。
劉翔之所以能邁出生命的《門》檻，站在榮譽的天空上，是因為它忘記了訓練過程中的傷痛與挫折，銘記了自己身系祖國的榮譽。
《歐也妮—葛朗臺》之所以會帶著遺憾走進《墳》墓里，是因為它忘記了滿足的美麗，銘記了珠寶的能力不愿忘記《金錢問題》。
魯迅之所以能讓無數(shù)靈魂告別《彷徨》，重新賀上《希望》的雙翼，是因為它忘記了革命路途中的黑暗，銘記革命最終會被《閃閃的紅星》照亮。
潘石屹之雙翼能成為北京SOHUOODE總裁，是因為它忘記了創(chuàng)建企業(yè)的艱辛，銘記了自己的理想，把理想揉練成《火把》托起心中的太陽。
榮智健之所以能揮寫富不過三代的“神話”，是因為它忘記了享受與安逸，銘記了人要永遠《向前看》。
韓寒之所以能站在高大的《三重門》下感受《零下一度》、《像少年啦飛馳》的幸福，是因為它忘記了《文化苦旅》，銘記了個性需要自己去張揚。
所以，朋友《路有很多條》請點燃你生命中的《長明燈》，《不要怕，不要悔》忘記《內(nèi)心深處的日落》，銘記《勇氣的力量》，《用全身心的愛去迎接今天》的陽光。
高中的作文 篇5
我的愛人站在窗邊。
那個站在窗邊的女孩叫秦瀟瀟，跟我一個姓，我們是同班同學。盡管她一直把“變態(tài)”這種稱呼加在我頭上，但我明白她是個好女孩。為什么她說我是“變態(tài)”？大概是因為我總是跟生物老師愉快地聊著惡心的食物，又或許是因為我總是說世界上的所有事物都是我的愛人——包括數(shù)學老師和自習課，所以我總是說我的愛人一次又一次地奪走了我的愛人。
瀟瀟不能理解我，但只要我自己理解自己就好了，我不可能要求所有人都接受其自己莫名其妙成為別人愛人的事實。
一股風從窗外吹了進來，瀟瀟馬上把窗戶關上了。
“你不復習嗎？”她說。
哦對，明天就是期末考試了，是該復習復習。瀟瀟隨手拿起我的一本資料書看了看，卻一下子入了神。真不愧是學霸！
我坐在書桌前，拿起語文書翻了翻。似乎過了很久，但好像又不久，我站起來，說：“好冷。”瀟瀟沒理我，我只好自己去拿熱水袋。
我把熱水袋接好線，放在插座旁充電，然后就愣在那里等著，聽著熱水袋咕嚕咕嚕地響。
一會兒，我又坐在了書桌前，腿上放著熱水袋。全身都好像熱了，這種感覺真讓人犯困，于是我把熱水袋扔到了一旁。但沒有了熱水袋，全身又好像一下子冷了——冷得像是腳下踩了一塊冰。
瀟瀟就在那坐著，不顧我一次又一次把熱水袋扔走，然后在一分鐘內(nèi)再把它拿回。我這才知道學霸是有多可怕。
“大道之行也……”我念著，“天下為公，選賢與能……”我突然停下來，看著瀟瀟。
“你太安靜了，”我說，“你好歹也是跟我……”
“能不提那件事嗎？”她微微蹙眉道，“變態(tài)。”
“這是我家，小姐。而且這還是我的臥室�！蔽矣幸獾厝フ{(diào)侃她，“臥室”兩字說得格外地重。
“我還要復習。”
“可我不想�！�
她愣了愣，隨后站起來，似乎要走。我也站起來，擋在她身前。
“我的愛人�！蔽艺f，“你知道我靜不下心復習的�！�
“那關我什么事，變態(tài)。”
我深知此時她是真的生氣，所以我沒有再攔著她。
她打開門時，我提醒她：“晚上記得再來�！�
她沒有回應我，我只好默認她還記得我們說好的事情。然而對于她這并不是大事，但對我來說是大事。如果晚上她不來，我和我妹（不是親的）就要被餓死。就算不為我，為我妹妹，她也應該來。
我在書桌旁睡了三個小時，再醒來時，妹妹正坐在床沿上背書。
我妹妹姓顧，是我媽媽那邊的親戚，她只比我小四歲。其實她本該叫我表舅，因為我是她媽媽的表弟，她媽媽的爸爸是我媽媽的哥哥……嗯，就此打止。
“哥，秦姐姐不來嗎？”她說，“好餓�！�
我是真沒想過秦瀟瀟真的不來，我以為她會習慣于我的玩笑。那么現(xiàn)在看來我的玩笑有些過了。
我想扯些陳年往事，但秦瀟瀟歷來不允許我扯。
“來來來，丫頭，哥給你講個故事�！�
“什么故事？”
“有關你秦姐姐的。”
事實上我早就蓄謀把自己和瀟瀟的故事講給妹妹聽，只不過以前瀟瀟大多數(shù)時間都跟我待在一起，導致我沒辦法實行我的計劃。
“那個時候，我只有六歲……”我開始跟妹妹講我兒時的“英勇事跡”。
誰料妹妹一下子打斷了我的話，她大聲嚷著：“哥哥你一點都沒有想象力，秦姐姐早就講過這個故事了！”
額？
我愣住了，我問妹妹：“她怎么說的？”
“她說的就是你們小時候的事情啊。你們曾經(jīng)在農(nóng)村里讀書，有一次被狗追了，在樹上整整待了一整天，大人們把你們救下來的時候，你還去安慰秦姐姐。還有，有一次你們?nèi)ヌ锢锓排＃詈笤谔锢锎艘煌砩�，把大人都急死了。嗯……還有，秦姐姐說，你們在一張床板上睡過�！泵妹酶`笑著，繼續(xù)說，“秦姐姐說她那個時候還以為跟男孩子睡在一起會把肚子變大呢�！�
好吧我才知道不知廉恥的不是我而是秦瀟瀟那個妹子，她也真是的，明明都這么開放了為什么不讓我把這些事情告訴妹妹��？
“那個時候你哥我只有六歲啊……”我說。
“你愛她嗎？”妹妹再次竊笑著。
“愛，如同愛這個世界上所有的事物�！蔽艺f。
客廳里響起了敲門聲。
高中的作文 篇6
又是一年返校季。
還記得在上高中的第一天，母親帶我坐了半個小時的車，牽著我的手，穿過好幾條街，到現(xiàn)在我就讀的縣里的中學。八月末，學校周邊的攤點上擺滿了大大小小的水果�？次覞M頭大汗，母親拿出坐車余下的零錢，買了幾個蘋果。她把其中的那個拿出來，認真擦了擦，遞給了我。然后又把剩下的蘋果放進了我的書包，靜靜地等著我吃完。
當我和母親進入學校后，學校里面已經(jīng)有很多很多的學生了。我發(fā)現(xiàn)他們大都沒有父母陪著，也許是本地的學生吧，這與我顯得格格不入�？粗麄円鈿怙L發(fā)的樣子，我心里很不是滋味，同時感到了一絲羞愧——都已經(jīng)是上高中的人了，還要家長陪著報名。
于是我對母親說：“你讓我一個去報名吧。我可以做到的�！蹦赣H說：“你第一次來這里，還不熟悉，我陪著你，不然我不放心。”看到旁邊的人聽見了我說的話，更加覺得羞愧了。有些急躁和不安，說：“有什么不放心的啊，你快走了吧，在外面等著我。”母親本還想說什么，但看我急了，微微動了動唇也還是按我說的做了。
就在這時校園里的鈴聲突然就響了，頓時人影錯雜，奔往不同的方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我卻能無比清楚地看見母親的背影。她拿著從家里帶來的洗的發(fā)白的小包往前走，但是她不斷地回頭。好像穿越一條無邊無際的時空長河，她的視線和我凝望的眼光隔空交會。
我看著母親瘦弱的背影消失在門里。
突然，我就明白自己做錯了。由于那可笑的虛榮心作祟，我傷害了母親的心。作為一個普通的農(nóng)村婦女，母親做不了什么大事，她只是欣喜于家里能有個考得上縣里高中的孩子，于是想要陪著她一起去報個名而已。而我，卻就這樣打破了這場欣喜，留下了母親孤單的背影。
直到高一，也就是現(xiàn)在，度過了無數(shù)個想家的夜晚的我，才真正明白了那時候母親的深情與不舍。因為那時的不懂事，讓我無法懷著母親對我的感受去對待母親，無法體會母親對我的那純粹的愛，因此才犯下那樣的錯。
前些日子，我在網(wǎng)上看到一句話：世人都想拯救地球，卻沒有人幫自己母親洗碗。不得不說，看了這句話，我差點哭出聲來。
現(xiàn)在我每周都會回家看看母親，去陪陪她。我一直都覺得很慶幸，我有一個這樣的母親，她是天底下的母親；同時，我還想大聲地說，我愛我的母親！
高中的作文 篇7
落雨的屋檐，蓄滿鳥鳴的夏日里，我看到了你。
你深一腳淺一腳地走在泥濘中，看濕泥啃進笨重的梨耙，你是億萬農(nóng)民中的一份子，面朝黃土背朝天，那些充滿陽光與充沛雨水的粟粒，那些在拔節(jié)生長的青青蕎麥，那些散布在農(nóng)田溝垅的深淺腳印，是你播種的希望，是你滄桑面孔的條條溝壑，是你留下的記憶的年輪。
你伏在長滿萬物的大地，耕耘著一片桃園，你平凡又卑微，卻用豐收的果實、金燦燦的谷穗托起了人們生活的基石。那樣卑微而易被在觥籌交錯間忽視的你，托起了偉大的富足之夢。
城市的森林，銅墻鐵壁的生活中，我看到了你。
一雙雙勞動的手，為你彈出黏合平凡人生的樂章，一曲城市交響樂可以讓你飽滿的靈魂延宕無窮。你是暴曬在烈日炎炎下的建設者，我看到你鋪砌的一磚一瓦，也許底層的工作讓你卑微，讓你被光鮮亮麗的人群忽視，但你滴落的汗水卻浸漬出城市的宏偉藍圖。
你穿梭在城市的森林，搭建了生活與發(fā)展的階梯。你平凡，卻肩負起了城市建設的重任；你卑微，卻默默創(chuàng)造了“中國速度”的偉大奇跡。
萬千平凡人生，你都只是其中卑微一員，擁有各自的悲喜交加，擁有自己的喜怒哀樂，我們一同登上“中國夢”的高速列車，看那些或喜或悲的事泅上心岸。你----卑微的你，添給世界的并不只是一個生命，還有你用卑微托起的沉甸甸的偉大。無數(shù)雙平凡的手結握成拳，托舉起美麗中國的希望。
也許,手中的梨耙與鋤頭或是頭上的安全帽并不能夠給你帶去足夠的體面和尊嚴，然而卑微的你卻值得人們的珍視。生活只給了你埋頭耕作的選擇，你卻用勤懇的勞作收獲了最燦爛的深秋；現(xiàn)實只給了你砌磚貼瓦的工作，你卻用夜以繼日的奔忙鑄造出一座座繁華鮮亮的城市。生活中，你雖不能奪人眼球地立于人前，但于背后穿行忙碌的你，卻實實在在地用卑微的身軀托起了中國立足世界的力量。
你的卑微，托起偉大。不管是行在田疇的你，還是敲出城市叮咚的你，都是綴縫世界的綿密針腳，都是落筆生花的柔軟筆觸，都是曲聲叮叮的清脆音符，都是潑墨的綠蔭里的點點光斑。你雖生于卑微，卻因托起偉大而偉大，你給予了世界生花的妙筆，你給予了世界柴米油鹽的美好、自得與愜意。無數(shù)個卑微的你，托起了一個又一個偉大的豐碑。
高中的作文 篇8
我聽很多人說起過斑鳩，但那時的我并不知道斑鳩是一只鳥的名字，以為是別的動物或一樣東西，到后來，我才知道了斑鳩是只鳥，于是就上網(wǎng)查了一下斑鳩的圖片，發(fā)現(xiàn)斑鳩有著美麗的灰色羽毛，但在中間，有一些花，它的嘴有點藍，也有點灰。它的種類很多，大小差不多，只不過斑點的位置不一樣。
盡管我在網(wǎng)上看到了那么多的斑鳩圖片，里面也有很多稀奇的種類，但我一直很想親眼見一 見斑鳩。就在那一天，我的愿望實現(xiàn)了。
那天，我到學校后，剛走進教室，就看見有一些同學指著窗外那些樹木在說什么，我并沒有在意，而是到我的座位上看書去了。
我的座位在最里面一排，一轉(zhuǎn)頭，就能看見那些茂盛的樹木。我隨便望了窗外一眼，看見一只比麻雀大得多的鳥飛到了樹上，我以為是別的地方的一只鳥來這里玩玩而以，其實并不是這樣。
第一節(jié)是數(shù)學課，張老師走進教室后，對我們說：“我們旁邊的樹上來了一只鳥媽媽，以后就住在那里了，你們不要大聲講話，不然會影響它的。”我一聽到來了鳥媽媽，就很興奮，因為有可能是斑鳩。我馬上問了同學，果然是我一直想見到的斑鳩，我馬上向窗外望去，許多同學也一樣在望。可張老師說，我們下課才能去看，現(xiàn)在要好好上課，我只好等到下課了。
時間一分一秒地過去了，我終于盼到了下課，我迫不及待地跑到窗外望向張老師指得那棵樹，可我卻只發(fā)現(xiàn)一個空鳥巢，我失望極了，以為張老師在騙人。這時，我聽到有同學在說：“快看，是斑鳩！”我放眼望去，果然有一只跟電腦斑鳩的圖片樣子一樣的鳥，我興奮地跳了起來。再后來幾天里，我每天都要去看看斑鳩，如果有不高興的事，我就告訴它，它來偶爾傳來叫聲。
有一天，我發(fā)現(xiàn)鳥巢里有了鳥蛋，我知道這是斑鳩的孩子。于是，我就跑過去告訴了同學，而這個同學告訴那個同學，那個同學又告訴這個同學，沒過多久，我們?nèi)喽贾懒�。從這天開始，我就發(fā)現(xiàn)鳥媽媽不怎么飛出去了，除了找食物，別的時間都在孵蛋。從那天起，我一直都盼望不鳥出生，說不定明天就出生了呢。
同學們，我們一定要好好愛護小鳥哦！當然，別的動物也一樣，要好好保護。
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