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高考作文預(yù)測(cè):水與岸

時(shí)間:2023-04-30 02:01:15 高考作文 我要投稿
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2015高考作文預(yù)測(cè):水與岸

  閱讀下面材料,寫一篇不少800字的作文。

2015高考作文預(yù)測(cè):水與岸

  有水就有岸,岸阻遏了水的自在流淌,也避免了水的泛濫成災(zāi);水需要岸的善加疏導(dǎo),卻排斥岸的惡意圍困。

  請(qǐng)以“水與岸”為話題,寫一篇作文,題目自擬,不少于800字。

  “水與岸”的審題思路

  岸,抽象地講,就是限制,是約束,是束縛,是要求。

  具體地說,就是父母的叮嚀,是師長(zhǎng)的教誨,是學(xué)校的校規(guī)、校訓(xùn),是法則,是紀(jì)律,是法律。

  它還能是什么呢?

  是我們每一個(gè)人都不能逾越的道德底線:在現(xiàn)代生活中,確實(shí)有些事物,我們可以多少靈活,多少通融一些,不能太死性,但是在損害了公眾利益,損害了個(gè)人與民族形象,損害了做人的尊嚴(yán)的事情發(fā)生的時(shí)候,我們應(yīng)該看到那無形的“岸”,無形的底線。

  現(xiàn)代生活,確實(shí)為我們的生活提供了很多的便利,很多的幸福,但隨之而來的誘惑也跟著多了起來。一個(gè)人如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志是很難地獄這一切的。在誘惑面前,能夠做到“常在河邊走,就是不濕鞋”,“近水樓臺(tái)先得月”,只是“賞月”而已,絕不“攬?jiān)掠趹选保?/p>

  水,就是我們。

  “水的自在流淌”,如果人格化一點(diǎn),那就要滋潤(rùn)澆灌干涸的土地,就是要托起萬噸巨輪,就是要奔想蔚藍(lán)色的大海。

  由此及彼,它究竟能夠和我們生活中的哪些事物發(fā)生聯(lián)系呢?

 、倌遣痪褪俏覀兛释蛲淖杂蓡!(但是,沒有約束的自由是不存在的,這正如“岸”約束著水,限制著水,但也給了水以更大的自由。)

 、诓痪褪俏覀兿氲玫降臒o拘無束,隨心所欲的生活嗎?(但是“無拘無束”也是有著限度的,“隨心所欲”也并不等于你我在沒有任何限制的情況下為所欲為。別忘了老話講得好:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。)

 、鄄痪褪俏覀?yōu)橹,為之奮斗,為之孜孜以求之去追求去實(shí)現(xiàn)的凌云壯志嗎?

  運(yùn)用類比切題的方法開頭。

  真奇怪,聰明的你們,在非常容易選擇類體的題目面前,卻顯得十分的笨拙。

  動(dòng)力火車,離得開鐵軌嗎?

  飛機(jī)離得開航線嗎?

  風(fēng)箏擺脫得了線繩的栓系嗎?

  高速公路上飛駛的汽車離得開護(hù)欄以及各種限速限重的標(biāo)志嗎?

  太多了,用都用不完。

  總是在“下水”的我,為那么做兩個(gè)示范:

 、倩疖囯x不開軌道,乖乖的它接受著尊敬著它的束縛,于是有了風(fēng)馳電掣的偉力,將旅人從遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)安全地送回到了一個(gè)個(gè)溫馨的家園;飛機(jī)離不開航線,聰明的它遵守著敬重著它的約束,于是展開了銀色的雙翼,飛翔在萬里晴空之上;走在馬路上,人也離不開斑馬線,正是在它的規(guī)定下,人們的生命才多了一分保障,一分安全。岸之于水,就是這樣。

 、谡呛影兜膴A持下,洶涌的河水,咆哮的江水,才有了既定的目標(biāo)與方向,也才能滋潤(rùn)干涸的土地,讓我們這花的國(guó)土到處春光爛漫;它也才能承載起萬噸巨輪,讓它去傳遞友誼,實(shí)現(xiàn)那藍(lán)色的夢(mèng)想;它也才能孕育出長(zhǎng)江、黃河,流淌出被譽(yù)為“幼發(fā)拉底河與底格里斯河”燦爛的兩河文化!

  謝謝你,親愛的岸!

  韓曉彤

  謝謝你,親愛的岸。

  我始終相信自己是靈動(dòng)的天使,帶著不可抗拒的魔法和力量,一路奔流而下,就要到達(dá)蔚藍(lán)色的遠(yuǎn)方——那里,正在喧響著我的呼喚;所以我厭惡你的存在,你總是用你牢不可破的堤防,阻礙著我肆意的前行。

  我向往波瀾壯闊的生活。青春的悸動(dòng)在我年輕的心里已經(jīng)發(fā)生了化學(xué)作用,創(chuàng)生出無數(shù)的美好,仿佛只要我融入到了那片浩瀚,我就可以“驚天地,泣鬼神”,受萬人景仰。我匆匆地趕往我的追求,越過了一道又一道坎坷,可沉默不語的你卻總是強(qiáng)迫著我按照你的路線前行,即使我反復(fù)地叫喊道:“請(qǐng)尊重我的選擇!”

  可是有一天,太陽告訴我,我應(yīng)該感謝你。因?yàn)槿绻麤]有了你善意地疏導(dǎo),我也許早就干涸成了撒哈拉沙漠;如果沒有你的悉心照料,我也許早已被摔打得不成樣子。人類老是在說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。”沒有你的世界,只能成為恣肆的一片汪洋,沒有了沿途的美麗,沒有了草木的芬芳,沒有了收獲的的欣喜,更沒有了文明的不朽與輝煌。

  所以,謝謝你,親愛的岸!

  謝謝你的陪伴。忘不了在我肆意時(shí),你為我圍造的水底牧場(chǎng),讓我撒下失落的種子,卻收獲到了真正的自由、放松與愜意。

  謝謝你,給了我略帶約束的愛,讓我感受到了被保護(hù)著的安全與溫暖。有了你,潮起潮落,展開了人世間最美的畫卷;有了你,冬去春來,我才有了承載起萬噸巨輪破浪遠(yuǎn)航的偉大力量。

  所以,我要謝謝你,親愛的岸!

  我終于懂得了沒有約束與管制,自由只能是一縷飄渺的煙,一道轉(zhuǎn)瞬即逝的虹。是你讓我茁長(zhǎng),讓我壯大,讓我離我的夢(mèng)想更近。

  斷了線的風(fēng)箏從來飛不高,脫了軌的火車永遠(yuǎn)不會(huì)風(fēng)馳電掣,沒有了規(guī)矩的世界,任何人都呼吸不到自由的空氣!

  看著紫藤蘿順著藤蔓展示著她的絢爛時(shí),讀著那五彩繽紛的風(fēng)箏在線繩的牽掣下在藍(lán)天上寫出來詩句時(shí),望著那“動(dòng)力火車”在軌道的要求下箭一般射向遠(yuǎn)方時(shí),我就總想說一句:“謝謝你,我親愛的岸!”

  岸邊遐想

  孔令怡

  不是沒有見過京杭大運(yùn)河蜿蜒出的壯闊,在兩岸石堤的夾持下,靜謐得流淌了千年,儼然一首歷史的壯歌;不是未曾見過鏡泊湖的廣闊,在大山的圍護(hù)下,碧綠了不知多少年,儼然是一顆雄雞頸項(xiàng)下最璀璨的明珠。

  也曾經(jīng)親賞過黃果樹瀑布,深深的被它飛流直下的氣勢(shì)所震撼;站在錢塘江畔,滔天的大潮從遙遠(yuǎn)的天邊奔涌而來,竟讓我那般的如醉如癡……

  在一次次的感動(dòng)和震撼過后,我頓悟:是岸的“規(guī)定”讓奔流的水,充滿了靈性,充滿了力量;擺脫了岸的約束,傾瀉的水,為大自然增添了尼亞加拉那雄渾的壯美。

  我愛讀《詩經(jīng)》中古雅的四字格,也愛讀杜工部的律詩與絕句,更喜歡讀宋詞中那長(zhǎng)短不齊的句式中散射出的無窮魅力,在那抑揚(yáng)頓挫的韻味中,流溢著一種總讓你回味無窮也咀嚼不窮的美……因?yàn)橛辛烁衤傻南拗,“戴著鐐銬跳舞”的先人們,舞出了世界上獨(dú)一無二的古典華爾茲。我還喜歡顧城那黑夜中尋找光明的眼睛,喜歡戴望舒那雨巷中如丁香般的姑娘,還有鄭愁予那“等在季節(jié)里的容顏如蓮花般地開落”……又是因?yàn)樗麄兲摿烁衤傻氖`,于是才使詩的莊嚴(yán)中又多了幾分錯(cuò)落與灑脫,飄逸與浪漫。所以,我說,格律之于詩,猶岸之于水,束縛之中,鋪展開的是大氣嚴(yán)謹(jǐn)恢弘的大美;掙脫開束縛,流淌出來便是那洋洋灑灑,收放自如的優(yōu)美。

  建筑也是這樣吧?也許是中軸線的“規(guī)定”才有了故宮的儼然,也許是東西兩面輝映著的叢林也才有了凡爾塞皇宮的威嚴(yán)。但又不只是這些,蘇州園林的美,卻是因?yàn)槟清e(cuò)落得似乎無序的林木與山石,傣家的吊腳樓也是一種美,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,高高低低,大的如廈,小的像棚,很散漫很隨意地占據(jù)著一角山隅……對(duì)稱對(duì)于建筑,也猶岸之于水,遵守了它,就有了莊嚴(yán),有了巍峨;跳脫了它,就有了生動(dòng),有了嫵媚。

  也許常識(shí),也許紀(jì)律,也許法律,都是這樣吧?它們時(shí)刻在規(guī)范著約束著我們的行動(dòng),卻也在暗暗地保護(hù)著我們的渴望與自由。信仰,規(guī)則,甚至母愛,都是這樣吧?在它們?cè)O(shè)定的眾多的“不允許”的近乎苛刻的要求之下,我們卻變得步履如飛,直奔那人生的泰山極頂?shù)摹?/p>

  走在岸邊,我邊走邊想。

  走在岸邊,我且歌且行。

  水與岸,總是生命中最惹人遐思不已的辨證了吧?

  向堤岸敬禮

  沈芳宇

  枝條凌亂的小樹,望著無情的鐵剪的目光是恐懼的;鐵剪的冰涼讓它感受到了被束縛的痛苦。江水望著高聳的河岸的目光是怨恨的,堤岸的堅(jiān)固也讓它感到了被束縛的無奈……但鐵剪無語,堤岸沉默。

  我想,我們一定也誤解了鐵剪的無情、堤岸的高聳后面的那片火熱。

  在父母的一句句日復(fù)一日年復(fù)年的訊問中,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了不耐煩地捂住耳朵,皺起眉頭,或者只做著敷衍了事的簡(jiǎn)短回答;在老師耳提面命般的教誨下,我們學(xué)會(huì)了振振有辭的搪塞;在校規(guī)校紀(jì)的一遍遍重申時(shí),我們學(xué)會(huì)了攪盡腦汁去突破那被我們認(rèn)為是條條框框的束縛的本領(lǐng)。我們太向往瀟瀟灑灑的放肆,卻始終看不到在那訊問,那教誨和條條框框的后面含蓄著的是溫情,是愛護(hù)。

  我想,我們還太小,還沒有讀懂“岸”的一片苦心。

  只顧著以撒嬌的方式抱怨著父母給自己規(guī)定的回家的時(shí)間,卻并沒有想到,在自己故意拖延時(shí)間的那一刻里,正有著兩顆怎樣焦灼的心;抱怨著在被父母收拾得整潔的居室里已經(jīng)找不到自己想要的東西了,卻從來就沒有去想一想,父母正是在以這樣的操勞向我們講解著“案幾精嚴(yán)見性情”的古訓(xùn);抱怨著“事媽”的管這管那,抱怨著一向沉默的爸爸也變得嘮叨,卻從來就不屑去認(rèn)真地體味在那看似嚴(yán)厲的管教中深藏著的是怎樣一種特殊的別樣關(guān)愛。我們太向往無拘無束的我行我素了,發(fā)熱的頭腦中就再不會(huì)冷靜地思考關(guān)于成長(zhǎng)的故事。

  我想,我們?cè)撻L(zhǎng)大了,應(yīng)該懂得正是在岸的夾持與束縛中,河水得到了真正的自由!

  夾持,束縛,是一種愛,是需要用心去體味才能感受得到的真愛。沒有了堤岸的夾持與束縛,河水的確可以恣意地流淌,但那不能叫做自由,充其量也只能泛濫,最終成災(zāi);人,活天地間,也是需要“堤岸”的,正是在它看似束縛實(shí)則是對(duì)我們所追求的自由最好的保護(hù)下,我們才能舒展開雙翼,翱翔在實(shí)現(xiàn)理想的藍(lán)天下,才能將自己人生的詩句整齊而流暢地抒寫到極致。

  叮嚀,嘮叨,批評(píng),就是我們的堤岸;校規(guī),校訓(xùn),校紀(jì),也是我們的堤岸……遵守它們吧,尊重它們吧,請(qǐng)舉起你的右手,向我們的堤岸敬禮!

  淇水湯湯,誰能無岸

  王冬卉

  沒有岸的約束,溪流怎么會(huì)靜靜流淌

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