北京高考作文同題作文：一切平凡皆有意義

　　閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)

　　老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里，每當(dāng)列車經(jīng)過(guò)，老計(jì)都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車舉手致敬。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……

　　大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛……這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？請(qǐng)?jiān)诓牧虾�義范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　一切平凡皆有意義

　　考生編號(hào)：001 

　　姓名：韓浩月 

　　身份：評(píng)論人，專欄作家，出版有《男人道》《小清新》等圖書(shū)。

　　列車駛過(guò)，巡視鐵路的老計(jì)向疾馳而過(guò)的列車舉手致敬，思索了許久，覺(jué)得老計(jì)可能是在向乘車的旅客致敬，可能是向在列車上為乘客服務(wù)的同事致敬，也可能是向列車本身這個(gè)龐大的機(jī)器致敬……但最后得到的答案是，老計(jì)試圖通過(guò)這日復(fù)一日、年復(fù)一年帶有儀式感的動(dòng)作，來(lái)表達(dá)著源自內(nèi)心的一種情感，這種情感包括對(duì)工作的盡職和對(duì)生活的熱愛(ài)等等。 

　　按照作文材料的描述，老計(jì)每天獨(dú)自行走二十多公里，檢查是否有落石、滑坡和倒樹(shù)危及行車安全，由此可以想象，老計(jì)的工作是孤獨(dú)的，他的生活亦會(huì)充滿孤獨(dú)的意味。我知道還有一些很孤獨(dú)的職業(yè)，比如護(hù)林員、邊防人員、偏遠(yuǎn)地區(qū)教師等等，他們和老計(jì)一樣，拿著不高的收入，與奢侈、熱鬧的生活無(wú)緣，如果沒(méi)有某種樸素的觀念支撐，他們恐怕很難抵御孤獨(dú)。 

　　在老計(jì)向列車舉手致敬的時(shí)候，列車也鳴響汽笛——發(fā)生于深山中的這一幕，很是有畫(huà)面感與感染力。在我的想象中，這幅畫(huà)面充滿著一種莫名的溫情，也充滿著一種幾乎可以伸手觸摸到的力量，它具有振奮人心的因素，因?yàn)榫跋笾兴�呈現(xiàn)的一切，均被賦予了意義，這意義感要高于所謂的榮譽(yù)感和物欲滿足，它會(huì)升華人的精神，讓人在艱苦的職業(yè)中體會(huì)到快樂(lè)。假若老計(jì)面對(duì)電視鏡頭，想必不會(huì)說(shuō)出什么太過(guò)崇高的話語(yǔ)，因?yàn)橐磺衅椒驳囊饬x，本身就是一種崇高。 

　　老計(jì)讓我想到了杭州那位因?yàn)槭匦l(wèi)全車乘客生命安全而犧牲的司機(jī)吳斌，他在遭受意外傷害后強(qiáng)忍疼痛緩緩?fù)＼�、拉上手剎、開(kāi)啟雙閃燈，這套在高速路上遇到危險(xiǎn)后的標(biāo)準(zhǔn)處理動(dòng)作，讓吳斌的敬業(yè)精神一覽無(wú)余。去世后的吳斌，得到了很多榮譽(yù)，但我相信杭州乃至全國(guó)的人民，更愿意把他當(dāng)做一名普通但具有很高職業(yè)操守的司機(jī)，他不是為了“英雄”、“勞動(dòng)模范”的稱謂去犧牲自己，而是崗位要求和職業(yè)素養(yǎng)促使他那么做。 

　　老計(jì)和吳斌是同樣的人。這樣的人還有千千萬(wàn)萬(wàn)，他們沉默，孤獨(dú)，對(duì)工作與生活沒(méi)有過(guò)高要求，不會(huì)改變什么，也不會(huì)試圖去改變什么，但正是他們，在守護(hù)和捍衛(wèi)著職業(yè)尊嚴(yán)之外，也為這個(gè)社會(huì)提供著最基本的保障。他們的存在讓人安心，讓人覺(jué)得，幸好還有他們?cè)�，人們溫�(zé)岬膬?nèi)心才不至于變得悲涼。

　　以平凡之微力著千古偉業(yè)

　　考生編號(hào)：002 

　　姓名：楊洋 

　　身份：北京新東方高中語(yǔ)文項(xiàng)目主管

　　材料讀罷，覽卷長(zhǎng)思，一個(gè)平凡人清石護(hù)路的平凡細(xì)屑之舉，卻承載著無(wú)數(shù)個(gè)家庭的團(tuán)圓夢(mèng)、成就了千萬(wàn)里鐵軌的安全行，我似乎從漸行漸遠(yuǎn)的火車聲、漸微漸巨的檢修聲中，聽(tīng)到和感到了一個(gè)平凡心靈中偉大的力量和一點(diǎn)微末力量中發(fā)散的萬(wàn)丈光芒。無(wú)論是文學(xué)家的千古文章甚或是一個(gè)民族的經(jīng)國(guó)偉業(yè)，都是由看似默默無(wú)聞的細(xì)微之力積聚而成——這不恰是此材料向我們展示的精神內(nèi)涵之一嗎？恰有荀子《勸學(xué)》所云“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江�！�。 

　　無(wú)數(shù)夜讀《史記》，誰(shuí)能知“二十歲南游南淮，上會(huì)稽、探禹穴”(《史記·太史公自序》)搜集史料可以集腋成裘著成經(jīng)典？誰(shuí)能知130篇、52600余字辛苦遭逢可以“此鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人”(《史記·滑稽列傳》)？恰如老計(jì)那平凡的走山路、清碎石卻累積為須得鳴笛致敬的成就，從一介史官到中書(shū)令至史家巨擘，太史公卻用一生的史學(xué)積累成就了“史家之絕唱”，用微末的史料鑄就了“無(wú)韻之離騷”。 

　　平凡世界的`小為小善積累成了千古文章，老計(jì)的故事讓我在文學(xué)的世界里展開(kāi)了縱橫文史的聯(lián)想。 

　　從小兵卒、小職員到階下囚，塞萬(wàn)提斯從來(lái)沒(méi)有想過(guò)毫無(wú)起色的人生卻給《唐·吉訶德》的創(chuàng)作帶了靈感和意料外的成功；從藥房學(xué)徒、牧牛人到新聞?dòng)浾�，歐·亨利從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如此平凡的人生卻為他文學(xué)的創(chuàng)作打下了深厚的基礎(chǔ)，更給他帶來(lái)了感人至深的故事和世界短篇小說(shuō)大師的美譽(yù)；從水利學(xué)堂、日本學(xué)醫(yī)到文學(xué)抗戰(zhàn)，魯迅不會(huì)想到古文字的苦修和國(guó)學(xué)的累積卻讓他在新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中高峰突起、后世景仰。誰(shuí)能想到，再偉大的偉大，都是由平凡到底的平凡水滴石穿而成；誰(shuí)能想到，敬仰文學(xué)大家與致敬鐵路工人的道理如出一轍。 

　　老計(jì)的精神如果推而廣之，會(huì)讓我們想到民族、國(guó)家的復(fù)興偉業(yè)，不也需要這樣平凡細(xì)微的努力和鍥而不舍的累積？漢賦唐詩(shī)千古風(fēng)騷，來(lái)自于平凡文字的排列組合；抵御外敵抗日救國(guó)，需要無(wú)數(shù)無(wú)名英雄默默無(wú)聞的犧牲；國(guó)家振興民族自強(qiáng)，依賴平凡世界中四面八方的臂膀脊梁。哪一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大不是平凡人民的強(qiáng)大，哪一個(gè)民族的富強(qiáng)不是平凡人民的富強(qiáng)？所以千萬(wàn)莫小視老計(jì)那清理鐵軌的小作為，更不要讓他并不高大的身影漸行漸遠(yuǎn)，因?yàn)橐粋�(gè)國(guó)家振興的力量恰源于此，只有讓如此力量如細(xì)流奔海般潮涌海聚，才會(huì)讓中華民族的復(fù)興之巨力勢(shì)不可當(dāng)。 

　　縱覽文史，從個(gè)人到國(guó)家，從微著的遷變中我豁然醒悟，平凡世界中每一個(gè)平凡工作者的舉足輕重。作為一個(gè)即將走入更高學(xué)府的年輕人，面對(duì)高聳入云的學(xué)業(yè)之峰和競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的社會(huì)，我理應(yīng)從老計(jì)的身上學(xué)會(huì)踏實(shí)為學(xué)的人生態(tài)度，在平凡細(xì)末的積累中蓄養(yǎng)力量，以甘于平凡之心態(tài)清理學(xué)業(yè)道路上的碎石，以持之以恒之精神面對(duì)人生歲月里的考驗(yàn)，方能讓成功的列車高歌快進(jìn)、直奔前程。

　　守護(hù)

　　考生編號(hào)：003 

　　姓名：趙鈺洋 

　　身份：精華學(xué)校初三學(xué)生

　　對(duì)于堅(jiān)守崗位的火車巡邏員，人們的評(píng)價(jià)無(wú)外乎愛(ài)崗敬業(yè)、勤勤懇懇。我卻認(rèn)為他更像一位父親——火車的父親。他幾乎是倔強(qiáng)地守護(hù)著自己的孩子，不敢出絲毫差錯(cuò)。他不愿、不忍、不能看著自己的孩子受到傷害。 

　　而天下的父母豈非都是這樣守護(hù)著自己的兒女？我們無(wú)法得知火車巡邏員守護(hù)火車的年頭，但能知道父親母親守護(hù)我們的時(shí)間——那就是我們的年齡。父母不顧自己的勞累，每天把所有的關(guān)愛(ài)傾注于我們，想要給我們創(chuàng)造最好的環(huán)境。而作為“火車”的我們，可曾向他們鳴笛致意？ 

　　有多少人沒(méi)有父母給自己洗腳的經(jīng)歷？孩提時(shí)代，尚年輕些的父親母親端來(lái)一桶熱水，輕輕地朝你腳上潑些。略燙些的水把腳逗得癢酥酥的，熱水在桶中快樂(lè)地打著旋兒，蒸汽模糊了他們低下的臉，而你可曾看見(jiàn)他們彎曲的背脊？可曾知道他們守護(hù)你的心意？ 

　　有多少人沒(méi)有受傷后被父母訓(xùn)斥的經(jīng)歷？咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒已長(zhǎng)成活潑可愛(ài)的孩童，玩耍中給自己添上了一道傷口。你本想去父母處尋得慰藉，不想慘遭痛斥。你委屈得幾乎掉下淚來(lái)，氣憤得轉(zhuǎn)身就走，而你可曾看見(jiàn)他們藏在魚(yú)尾紋中的幾滴晶瑩？可曾知道沒(méi)能守護(hù)好你時(shí)他們流血的心？ 

　　有多少人沒(méi)有被父母送去補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷？調(diào)皮的孩童轉(zhuǎn)眼變成了翩翩少年，而節(jié)假日的時(shí)間卻被補(bǔ)習(xí)班擠占。你本想“偷得浮生半日閑”，卻又不得不扎進(jìn)書(shū)山題海里。巨大的壓力在父母身上爆發(fā)，劍拔弩張之間，他們的巴掌許早已落在你的身上。你摔門(mén)而去的時(shí)候，可曾看見(jiàn)父母鬢角的根根白發(fā)？可曾知道守護(hù)者的心痛過(guò)你的皮肉？ 

　　一個(gè)世界的太陽(yáng)正升起，而另一個(gè)世界的太陽(yáng)開(kāi)始西移。我們一年一年地長(zhǎng)大而父母一秒一秒地老去。他們?yōu)槟愕蔫F路清理碎石，甚至頂住將要滑落的巨石，你的前行暢通無(wú)阻，可曾回頭望望執(zhí)著守護(hù)你們的他們？他們所期盼的或許不是火車向他們鳴笛致意，他們只想聽(tīng)見(jiàn)火車快速開(kāi)動(dòng)的聲音，只想看見(jiàn)火車頭上冒出的蒸汽，只想知道火車順利抵達(dá)一個(gè)個(gè)站臺(tái)的消息——終于不負(fù)了守護(hù)者的責(zé)任。 

　　火車開(kāi)向遠(yuǎn)方，守護(hù)者急急的腳步也追不上�；疖�，你是否忘了，垂垂老矣的守護(hù)者需要你的守護(hù)？轉(zhuǎn)個(gè)彎回去接上疲倦的守護(hù)者，守護(hù)著他們開(kāi)向陽(yáng)光。 

　　一守一生，相護(hù)一世。

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