2008高考作文佳作點(diǎn)評(píng)：舉手投足之間

　　你知道“君子”的含義、“高貴”的概念嗎？

　　請(qǐng)?jiān)�諒我這樣直白地問(wèn)你。你身上破舊的衣衫，我沒(méi)有看見(jiàn)；你足下锃亮的鞋履，我不曾注意。我只想知道，昨天你施舍給乞兒的那一枚硬幣是不是在下蹲后輕輕放入了他的破碗？今天你鼓鼓的皮包中，有沒(méi)有為樓下流浪的貓咪準(zhǔn)備的一捧米粒？

　　我想知道，你站在這個(gè)喧鬧而又寂寥的世間，是高貴地彎下腰，還是卑微地仰著頭？

　　彎下腰，伸出手，這是一個(gè)多么謙卑恭順的姿勢(shì)，卻又是人性高貴的君子一個(gè)多么溫暖的手勢(shì)。

　　我和許多人，和你一樣，被汶川一震震碎許多奢華的念想。電視里反反復(fù)復(fù)地播放，志愿者們穿行于廢墟里、帳篷間、病房里，彎下腰，伸出手，去擁抱孩子們淚痕縱橫或木然癡然的小臉。

　　他們說(shuō)彎下腰才能和孩子們對(duì)視，彎下腰才能明了他們的驚恐和悲哀。

　　因?yàn)閺澫卵�，你的心�?huì)很低很低。心甘情愿地彎腰，是因?yàn)樾母是樵傅貝?ài)。你對(duì)世界，對(duì)他們，對(duì)自己的愛(ài)很重很重，壓得你的心墜落下去，從虛無(wú)的半空中墜落到塵埃里，開(kāi)出潔白的花朵來(lái)，馨香流淌。

　　還有那一個(gè)伸手的姿勢(shì)，配上溫和淡定的微笑，給從噩夢(mèng)中驚醒的孩子一個(gè)擁抱，給馬路上的盲人一個(gè)攙扶，問(wèn)問(wèn)身邊的人：“需要我的幫助嗎？”

　　握緊雙拳的時(shí)候，你的手中只有虛無(wú)，伸開(kāi)手，你卻握有整個(gè)世界。

　　呵，上善若水，水居下而利萬(wàn)物。水會(huì)傾瀉入最卑下的角落，悄無(wú)聲息地潤(rùn)澤萬(wàn)物，而你是否有一顆流水般柔軟的心，以潤(rùn)物無(wú)聲的姿態(tài)去關(guān)照自然、關(guān)照他人和關(guān)照自身呢？

　　舉手投足之間，從最細(xì)小的一舉一動(dòng)之中，折射出的卻是你對(duì)世界和人生全部的態(tài)度。

　　你說(shuō)你衣衫破舊，你說(shuō)你鞋履锃亮，可是這破舊的衣衫，這锃亮的鞋履，都不是君子清潔的行頭�！熬�子”是人性高貴者響亮的名號(hào)，你看他們?cè)谂e手投足之間詮釋著善良、慎獨(dú)、修德的內(nèi)涵，他們或許面容滄桑鬢發(fā)霜白，但衣襟間潔凈的光輝卻永不會(huì)消退。

　　舉手投足之間，他們會(huì)常常做一個(gè)謙卑的彎腰者，將自己放置在人世間一個(gè)很低的位置上去仰望幸福，珍惜現(xiàn)在，為所擁有的東西虔誠(chéng)感恩；他們更會(huì)常常做出一個(gè)伸手的姿勢(shì)，笑問(wèn)這世界：是否需要幫助？

　　這世間溫潤(rùn)如玉的謙謙君子們啊，縱然那一舉手、一投足間光輝如螢如豆，交融匯聚成光的海洋，也該有貫日白虹、駘蕩春風(fēng)。

　　評(píng)審感言：這是一篇抒情性散文，內(nèi)容豐富，涉及舉手投足的方方面面，從儀表到內(nèi)涵到待人接物等。感情真摯，切合題意。

　　構(gòu)思精巧，由問(wèn)而答，首尾圓合。由“我”向“你”發(fā)問(wèn)，向“你”抒情說(shuō)理，告訴“你”孰是孰非，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，告訴“你”什么是君子。“君子”的意象鮮明突出。語(yǔ)言精練，富有文采�！笆歉哔F地彎下腰，還是卑微地仰著頭”、“握緊雙拳的時(shí)候，你的手中只有虛無(wú)，伸開(kāi)手，你卻握有整個(gè)世界”等句子耐人尋味。（司念鑒）

【高考作文佳作點(diǎn)評(píng)：舉手投足之間】相關(guān)文章：

舉手投足之間的作文09-24

(精選)舉手投足之間作文07-15

舉手投足之間作文06-27

舉手投足之間作文06-07

舉手投足之間作文06-07

(合集)舉手投足之間作文08-12

舉手投足之間作文（優(yōu)秀）04-16

（精品）舉手投足之間作文09-26

【精選】舉手投足之間作文13篇01-23

舉手投足之間作文13篇11-13