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生命生命的讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編整理的生命生命的讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生命生命的讀后感1
前幾天,我們學(xué)了一篇課文——《生命生命》。這篇課文講述的是作家杏林子通過(guò)飛蛾在手中拼命掙扎、墻縫中的小瓜苗、用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳這三個(gè)事例,感悟到生命意義的故事。
那節(jié)課上,語(yǔ)文老師從課件中調(diào)出了作者杏林子的'資料。開(kāi)始時(shí),我還以為杏林子是一個(gè)健全人,在聽(tīng)了老師的介紹后,才知道原來(lái)她是一個(gè)殘疾人。杏林子在12歲時(shí)就患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,她的頭完全不能動(dòng),脖子也不能轉(zhuǎn),除了手指可以稍微動(dòng)彈一下,身體其它地方根本不能動(dòng)彈。但是,杏林子并沒(méi)有放棄她的生命,而是忍著劇痛努力、認(rèn)真地創(chuàng)作,寫(xiě)出了一篇又一篇的作品。聽(tīng)完老師的介紹,我不禁為她對(duì)生命的執(zhí)著和頑強(qiáng)的意志所感動(dòng),對(duì)杏林子的敬佩之情油然而生。既然杏林子能做到珍惜生命,我相信我們也能做到!
生命是珍貴的,生命也是脆弱的。珍愛(ài)生命的人,無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大挫折,都不會(huì)輕易放棄生的希望。生命是可貴的,生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命,肯定生命、尊重生命。杏林子用她頑強(qiáng)的生命告訴我們,生命就是拼搏,就是錘煉自己,戰(zhàn)勝自己,升華自己。
生命生命的讀后感2
《生命生命》講的是作者通過(guò)三件事感受到了生命。
第一件事,是作者寫(xiě)稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它,卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng),最后把它放了。
第二件事,是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。
第三件事,是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,感受到了自己的生命。
讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在。可以說(shuō)生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的`,應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗,有的人用吃、喝、玩、樂(lè)消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的果實(shí),他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè)的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰,他們總是抱怨命運(yùn)的不公平,卻從不想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人,不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上,讓我的生活變得更加有意義。
生命生命的讀后感3
我讀了一篇課文,題目叫《生命生命》?吹竭@個(gè)題目大家一定和我一樣有很多的疑問(wèn),生命是什么?
以前我對(duì)生命的理解很淺薄,生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的!可是當(dāng)我看見(jiàn)周?chē)心敲炊酂釔?ài)生命的例子:絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗;一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳,都給予我極大的鼓勵(lì)。
記得有一次,我正在樓下和小朋友們玩耍,忽然發(fā)現(xiàn)了地上有螞蟻,出于好玩,我捏起了一只螞蟻,張開(kāi)手指,想看看它是什么樣的`,可是我手中的螞蟻已經(jīng)奄奄一息了,但它還在和死亡搏斗,絲毫沒(méi)有向命運(yùn)屈服,仍然奮力掙扎著------過(guò)來(lái)一會(huì)兒,我被螞蟻求生的精神所打動(dòng),忍不住放了它。
以上的幾個(gè)實(shí)例中的主角,似乎都有一種力量在支持著它們,那是什么呢?對(duì)了,那是生命的力量!于是,我下定決心,一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,不會(huì)白活一生!
生命生命的讀后感4
《生命·生命》這篇課文講述了三個(gè)令人感受到生命力量的片段,一則是小昆蟲(chóng)為求生而奮力掙扎;一則是一顆小瓜子能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出來(lái);一則就是我用醫(yī)生聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳,那震撼的感覺(jué),令我意識(shí)到了生命是自己的,要由自己來(lái)決定。
是的,生命是自己的,我們可以讓它具有價(jià)值、變得光彩萬(wàn)分,也可以讓它暗淡無(wú)光。所以我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),應(yīng)該好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的光彩!即便是失敗、跌倒了,也不要害怕和放棄,要勇敢面對(duì),在哪里跌倒就從哪里站起來(lái)。
可我一想到自己,就覺(jué)得十分的慚愧。在以前,當(dāng)我看到了小螞蟻,都會(huì)將這些小生命弄死。而現(xiàn)在我明白了生命的意義,要尊重每一個(gè)生命,無(wú)論是再小的動(dòng)物或是植物都不可以隨意地摧殘!我作為一名小學(xué)生,一個(gè)四肢健全、健健康康的成長(zhǎng)著的`小學(xué)生,就更應(yīng)該珍惜時(shí)光,把握這寶貴的生命。要懷著積極向上的態(tài)度,去迎接將會(huì)遇到的所有困難和挑戰(zhàn),并克服和戰(zhàn)勝它,只有這樣,我們才能在成長(zhǎng)的道路上走向輝煌、才能對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),活出自己的色彩!
生命生命的讀后感5
暑假期間,我讀完了《生命生命》這篇文章,真正的體會(huì)到了生命的意義。
文章主要講了作者杏林子通過(guò)飛蛾被捉奮力求生,種子在黑暗中仍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的故事而對(duì)生命的感悟。文章中有一句話最讓我震撼:“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬于我的。”讀到這里,我會(huì)情不自禁地用手摸著左手手腕上的脈搏,也靜聽(tīng)著那穩(wěn)定的跳動(dòng)。這時(shí),我仿佛看到了一個(gè)不幸的杏林子,聽(tīng)到了她平穩(wěn)又有規(guī)律的心跳,感受到了他對(duì)生命的渴望。作者杏林子12歲因得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎而輟學(xué),雖然她身患重病可還是不肯放棄寫(xiě)作。她的作品寫(xiě)出了生命的價(jià)值。她在世61年,寫(xiě)了80多部作品,多么令人佩服、震撼!
以后的時(shí)間里,我不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間,讓自己的每一分每一秒都感受到生命的價(jià)值,學(xué)到更多的知識(shí)。自然界有許多相同的東西,但是生命卻是唯一的。如果失去生命一次,它便不會(huì)再回來(lái)。讓我們珍惜寶貴的'生命吧。
生命的意義不在于時(shí)間的長(zhǎng)短,而在于你有沒(méi)有去拼搏、奉獻(xiàn)。正如那句話說(shuō)得一樣:“你不能決定生命的長(zhǎng)度,但卻可以控制它的寬度!
生命生命的讀后感6
今天,老師上了[生命生命]這一課文,讀了本篇課文,使我深受啟發(fā).這篇課文講了:夜晚,我在寫(xiě)稿子,一只飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去,騷擾著我,我把他捉住了,飛蛾明知自己逃不掉,可還是鼓動(dòng)雙翅,掙扎著,我放了它。磚縫中掉進(jìn)一粒小瓜子,過(guò)了幾天竟然長(zhǎng)出了一個(gè)小瓜苗,多么強(qiáng)的生命力,即使它只活了幾天。
我用醫(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲的心跳,使我知道了這就是我的生命,我可以好好的珍惜它,也可以白白的糟蹋它,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命是自己的,我們可以讓它有價(jià)值,也可以讓它黯淡無(wú)光。所以,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們應(yīng)好好珍惜生命,讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的.輝煌!我們作為一個(gè)小學(xué)生,作為一個(gè)五官健全的人,更應(yīng)該珍惜時(shí)光,把握生命的恩賜。在學(xué)習(xí)上,在生活中,我們難免會(huì)遇到種種困難,比如,班干部落選,考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等,這些和杏林子、海倫.凱勒她們所遭遇的困難,我們的困難算什么!
所以,我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度,去迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難。只有這樣,我們才能在成長(zhǎng)道路上走向那輝煌的前路。
生命生命的讀后感7
讀了《生命生命》這篇課文,我的感受很深。
本文章作者杏林子,她通過(guò)三件事:飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳,展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到,凡是生物,都有求生的欲望,都特別珍惜自己的生命;瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上,茁長(zhǎng)成長(zhǎng),使我看到了種子生命力的頑強(qiáng);傾聽(tīng)心跳讓我知道:生命是屬于自己的,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),要好好使用生命,讓人生更有意義。
在這三個(gè)小事中,我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的磚縫中茁壯生長(zhǎng),雖然僅僅只活了幾天,但是它讓成千上萬(wàn)的`人們都知道了我要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄你的生命。
社會(huì)上也有兩種人生觀不同的人:有的人四肢健全,頭腦靈活,卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討,也不愿意靠勞動(dòng)吃飯,這讓我瞧不起他們,因?yàn)樗鼈儾欢谜湎6恍埣踩藚s能用勤勞的雙手,創(chuàng)造財(cái)富,這讓我尊敬他們,因?yàn)樗鼈兌谜湎?/p>
讀完這本書(shū)后,我的感受是:雖然生命短暫,但是,我們應(yīng)該好好珍惜生命,無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命,體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命的讀后感8
讀了《生命生命》這篇文章后,我感到生命十分寶貴。
這篇文章主要說(shuō)了三個(gè)小故事,第一個(gè)是說(shuō)飛蛾被我抓住了,它掙扎求生;第二個(gè)是說(shuō)香瓜子在磚縫中茁壯生長(zhǎng);第三個(gè)是說(shuō)“我”用聽(tīng)診器聽(tīng)到了“我”的心跳。最后,“我”決定好好的珍惜生命,不讓它白白流失。
通過(guò)這三個(gè)小故事讓我感到了生命的寶貴,掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命,小小的昆蟲(chóng)也竟然如此,更何況人呢?
在磚縫中茁壯成長(zhǎng)的瓜苗讓我感到震驚,令我震驚的是它那頑強(qiáng)的生命力。在紅磚中的瓜苗沒(méi)有可吸收的營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光,沒(méi)有人給它施肥、澆水、遮風(fēng)擋雨,但它仍讓能夠頑強(qiáng)的活下來(lái),即便只有幾天。
雖然生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過(guò)不懈的.努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。我們不能糟蹋我們的生命,一個(gè)人的生命只屬于自己,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。如果我們不珍惜自己的生命,反而去糟蹋它,那跟垃圾又有什么區(qū)別呢?
總之,我們要珍惜生命,讓每一朵生命之花都完美綻放。
生命生命的讀后感9
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鞘裁茨兀俊痹谝粋(gè)洋溢著燈光的快樂(lè)的夜晚,我向媽媽提出了這樣的問(wèn)題。媽媽拍拍我的頭,說(shuō):“孩子,生命不在于它是什么,而在于它的意味是什么!蔽铱倸w有些迷惑,問(wèn):“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語(yǔ)。
讀了《生命生命》,情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問(wèn)題和媽媽看似深?yuàn)W的回答。忽然明白了:生命的意味是勇氣!
《生命生命》通過(guò)求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了,生命的意味是讓我限的生命體現(xiàn)出無(wú)現(xiàn)的價(jià)值!
本文的作者杏林子,是一位寶島女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩。但是疾病和痛苦并沒(méi)有使她失去對(duì)生活的信心,反而增加了她對(duì)愛(ài)與生活的.追求,磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言:除了愛(ài),我一無(wú)所有!我明白了,生命的意味是勇氣!
生命只有一次,它是宇宙間最寶貴的,最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣,而在于你做什么,是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命,熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命,用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌吧!
生命生命的讀后感10
今天,我讀了臺(tái)灣作家杏林子所寫(xiě)的《生命生命》。
生命是脆弱的,但在某些方面,又是堅(jiān)強(qiáng)的。一只小小的飛蛾,在常人面前,它的生命是脆弱的,可在被人抓住時(shí),它的求生欲望又是強(qiáng)烈的;一粒偶然掉進(jìn)墻縫中的香瓜子,幾天后,竟然冒出了一截小瓜苗。這便是生命。
你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)依米花?它五年才盛開(kāi)一次。在五年的漫長(zhǎng)時(shí)光中,它不會(huì)長(zhǎng)高,而是一點(diǎn)點(diǎn)地儲(chǔ)藏自己的養(yǎng)分。它不驕傲,不放肆,在這五年時(shí)間內(nèi),它默默地等待,等待自己綻放過(guò)后的美麗。五年過(guò)后,它綻開(kāi)了,五片花瓣有不同的顏色,它虛弱的笑著。只是可惜,這奇觀終究只有一天,綻放過(guò)后,便是凋零。
偶爾看見(jiàn)一株小草,它默默地生長(zhǎng)在一個(gè)角落,不被人注意。是啊,它的命運(yùn)注定是平凡的.。它沒(méi)有菊花那樣可愛(ài),沒(méi)有玫瑰那樣?jì)善G,沒(méi)有百合那樣芬香,它始終只有一件還不算嫩綠的外衣,它堅(jiān)強(qiáng)著,不顧一切去沖破堅(jiān)硬的泥土,它拔身而出,為這座城市多增添一抹綠色。小草這種頑強(qiáng)不息的精神令人嘆服。在那一刻,我懂得了生命是小草堅(jiān)強(qiáng)的精神。
生命是堅(jiān)強(qiáng)的,七彩的。對(duì)于生命,我們可以選擇脆弱或堅(jiān)強(qiáng)。你生命的價(jià)值度,是被你選擇的態(tài)度而決定的。
生命生命的讀后感11
一天,我讀了《生命生命》這篇文章,掩卷沉思,我心里久久不能平靜。
《生命生命》這篇文章通過(guò)飛蛾在絕境中奮力求生,瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中茁壯生長(zhǎng),杏林子靜聽(tīng)自己的心跳這三個(gè)故事告訴我們:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。其中“竟使它可以沖破堅(jiān)硬的'外殼,在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天”這句話給我的感受最深。
是啊,種子的力量多大呀!有這么一個(gè)故事:人的頭蓋骨結(jié)構(gòu)非常緊密,解剖家用機(jī)器都不能讓頭蓋骨分開(kāi),而這時(shí),一個(gè)人將種子放在頭蓋骨上,給種子空氣和水。過(guò)了幾天,種子竟使出了一種驚人的力量,讓頭蓋骨完整地分開(kāi)了。這種力量正是生命呀!
飛蛾在絕境中要奮力求生,瓜苗在磚縫中要茁壯生長(zhǎng),那我們?nèi),又?yīng)該怎樣呢?
生命生命的讀后感12
前幾天,我們學(xué)了一篇課文,名字叫《生命,生命》。課文中奮力求生的飛蛾,在磚縫中茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗都給了我極大的震撼。而更讓我震撼不已的還是課文的作者杏林子的經(jīng)歷。
杏林子在12歲那年就換上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她腿不能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后因病輟學(xué)的杏林子,一直堅(jiān)持自學(xué),成為文壇上的著名作家。我被她的事跡深深地感動(dòng)了,由此還想到了許多和杏林子一樣身殘志堅(jiān)的人:《假如給我三天光明》的作者等等,他們都不向命運(yùn)屈服,讓有限的生命體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。
我現(xiàn)在擁有一個(gè)健全的體魄,更應(yīng)該珍惜時(shí)間,珍惜生命,不讓生命白白流失,讓有限的生命因?yàn)闊o(wú)限的價(jià)值而光彩有力!正像課文中說(shuō)的.:“這就是我的生命,單單屬于我的,我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切全由自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。”
讓我們記住這段激勵(lì)了幾代人的名言吧:“人最寶貴的是生命,生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事,不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;臨終時(shí),他能夠說(shuō):‘我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)是為解放全人類(lèi)而奮斗”。
生命生命的讀后感13
今天老師教我們《生命生命》一課,課文主要講了飛蛾救生,香瓜子頑強(qiáng)成長(zhǎng),傾聽(tīng)自己的心跳,這篇課文使我明白了許多道理。那就是生命,生命是最重要的。
生命不是讓大家白白浪費(fèi)的。海倫—?jiǎng)P勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)不屈,和雷鋒幫助別人,杏林子他們都是勇敢的去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。
海倫—?jiǎng)P勒是靠一棵堅(jiān)強(qiáng)不屈的'精神,接受生活的戰(zhàn)斗,用自己的力量擁抱世界,讓大家一起去探索生命的意義,接受人的生命可以尋找一個(gè)有益的人生,生命是重要的,大家要珍惜生命,對(duì)生活負(fù)責(zé),就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
杏林子雖然得了“風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,但是他的堅(jiān)強(qiáng),勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí),杏林子的“風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,致使她的腿部能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),他的一生中是堅(jiān)強(qiáng)的過(guò)去一個(gè)又一個(gè),以后我們要珍惜生命,珍惜自己的生命力,決不讓它白白流失。
我的生命是有限的,我的友誼是無(wú)限的,大家要珍惜生命。認(rèn)得一生就是在于付出,在于給予,可以讓有限的生命去幫助無(wú)限的生命中去。
雖然生命是短暫的,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,于是,我下定決心一定珍惜生命,決不讓他白白流失,使自己活的更加光彩有力。
生命生命的讀后感14
我在學(xué)校里讀了一篇課文叫《生命 生命》。這是一篇短小精悍的散文,文章主要寫(xiě)的是作家杏林子的身邊發(fā)生的每一件事,帶給作者的人生啟示。
文中寫(xiě)到的第一個(gè)內(nèi)容是:有一次,杏林子在燈下寫(xiě)稿,一只飛蛾打攪了她,杏林子趁它不注意抓住了飛蛾,她就在這一瞬間,感到一股生命的力量在手指間撲騰,那么有力量。飛蛾求生的心理讓作者震驚。
文中的第二個(gè)內(nèi)容是:杏林子發(fā)現(xiàn),有一粒香瓜子掉進(jìn)了沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的洞里去,但是過(guò)了不久,瓜子還是不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。最后的那個(gè)生命的力量讓它活了好久。
文中寫(xiě)到的.第三個(gè)內(nèi)容是:有一次作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,作者聽(tīng)了以后大吃一驚,她覺(jué)得,原來(lái)自己是殘疾的,但我還活著呀!我的生命是那么的寶貴,一不小心,就會(huì)死去。我的生命,我可以好好利用它,也可以白白得糟蹋它,生命是有限的,但是我們可以讓看有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,讓生活更加美麗,更加光彩奪目。
看完這三個(gè)片段,我內(nèi)心無(wú)法平靜下來(lái)。我為杏林子頑強(qiáng)的生命力感到驕傲,因?yàn)樗酪粋(gè)人的生命有多么重要,她還知道怎樣利用有限的生命去創(chuàng)造更大的價(jià)值。想想自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)在有些慚愧呀!
生命生命的讀后感15
上星期,我們學(xué)習(xí)了課文——《生命 生命》。這篇文章令我深有感觸。
《生命 生命》一文的字里行間,都洋溢著作者杏林子對(duì)生命由衷的熱愛(ài)。作者在文中通過(guò)描寫(xiě)“求生的飛蛾” 、“長(zhǎng)在磚縫中的瓜苗”以及“用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳”這三件事,告訴了我們要珍惜生命,活出出色的自己。
正如文章所說(shuō)的“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!弊髡咝恿肿,命運(yùn)對(duì)她是殘酷的,正值青春年華的她就患上了惡疾,使得她不能跟同年人一樣享受燦爛的陽(yáng)光,明媚的風(fēng)光?墒撬](méi)有因此而自暴自棄,反而更珍惜生活的一切,讓自己活得光彩有力!我真佩服她。
文中那只有著強(qiáng)烈求生欲望的`飛蛾。明知道自己在劫難逃卻仍在“我”手中極力掙扎,不放棄一絲生的希望。還有那一粒香瓜子,居然能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)。難道健全的我們還不如一只渺小的飛蛾,一粒弱小的瓜子。
不!只要有夢(mèng)想,就會(huì)有舞臺(tái)。我要學(xué)習(xí)杏林子姐姐那種熱愛(ài)生命的激情,學(xué)習(xí)飛蛾那種珍惜生命的精神,擁有瓜苗頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì),讓自己活得光彩有力,不虛度年華!
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