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小學(xué)生獲獎(jiǎng)讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么體會(huì)呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編精心整理的小學(xué)生獲獎(jiǎng)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生獲獎(jiǎng)讀后感1
最開(kāi)始莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，網(wǎng)上傳播各種消息，以至于我這個(gè)平時(shí)不關(guān)注諾貝爾的人也知道莫言這個(gè)人物了。就從他的演講詞中看，我能看到他對(duì)母親深深的愛(ài)，而且他母親從小到大的影響必然也是很深的。一個(gè)母親，對(duì)孩子從小的教育，決定著孩子的成長(zhǎng)基礎(chǔ)，而莫言的母親，是一位善良偉大，并且懂得教育的母親。她對(duì)孩子日長(zhǎng)教育有方，她不是一個(gè)作家，不是一個(gè)名人,但她給莫言寬容與如何做一個(gè)好人，教會(huì)莫言如何不去歧視一個(gè)乞討的老人，如何不去恨一個(gè)人。
我們的生活每天都會(huì)有各種形形色色的小事發(fā)生。要善于發(fā)現(xiàn)生活，感受生活，莫言用自己的眼光看待生活，講生活中的各種事情，匯聚在一起，造就了他的作品。在莫言獲獎(jiǎng)后，他最好的表達(dá)方式就是像他自己自己說(shuō)的.，對(duì)于一個(gè)作家來(lái)說(shuō)，最好的說(shuō)話方式就是寫(xiě)作，我將所有話寫(xiě)進(jìn)了作品里。我看到那個(gè)獲獎(jiǎng)的人身上撒滿了花朵，也被擲上石頭，潑上污水。這是種何等的文考凜然啊。我想這也是值得我們學(xué)習(xí)的。就像現(xiàn)在很多人說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧�！�
我讀了莫言的演講稿后感觸很多，他能成功是有母親的教育，我也有母親的教育，但我不一定比他聰明。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)莫言的那種精神。因此我要以莫言為榜樣，向他學(xué)習(xí)。
小學(xué)生獲獎(jiǎng)讀后感2
朱自清的抒情散文，淡淡的，朦朦朧朧的，但就是這平凡的語(yǔ)言里，卻散發(fā)著一股強(qiáng)大的魔力，吸引著你去追逐作者的思想，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，與他一起悲傷，一起愉快，一起憤慨，一起感受人間的美與丑——朱自清不是在寫(xiě)情，而真的是在抒情。他用自己獨(dú)特的方式，抒發(fā)自己的情懷，或感嘆自然或感動(dòng)社會(huì)或悲嘆殘酷或聆聽(tīng)美麗……
前不久，我剛讀完《背影》，在感動(dòng)文中的父親時(shí)，我也看到了我的'父親、看到了全世界的父親，朱自清為全世界人繪出了父親真實(shí)的“背影”：有點(diǎn)蒼老，但卻充滿了對(duì)兒女真摯的愛(ài)!可以說(shuō)，從開(kāi)始讀一直到讀完，我的眼睛始終是濕潤(rùn)潤(rùn)的，淚水沾濕了書(shū)本，但這并不使我奇怪。是的，因?yàn)槲蚁嘈�，朱自清筆下的父親早已在無(wú)形中使一代又一代的人潸然淚下了。
如果說(shuō)，你想真正體會(huì)到朱自清抒情散文的優(yōu)美，就一定要讀一下《荷塘月色》。作者用一支神奇的筆，蘸上糖漿做的顏料，在畫(huà)布上盡情揮灑，靈感如泉水般源源不斷，涌到了畫(huà)布上，變成了一幅又一幅甜美的圖片。是的，是甜美的，甜甜的，美美的，視覺(jué)、嗅覺(jué)一塊兒享受。我想，這應(yīng)是《荷塘月色》的特點(diǎn)。
朱自清的散文，字字句句都在抒情，在字里行間，都顯出了一種嚴(yán)謹(jǐn)而自然的情，也讓人一讀朱老先生的文章就陶醉了。
小學(xué)生獲獎(jiǎng)讀后感3
最近，我在一本書(shū)上讀到了《只有一個(gè)地球》的文章。文章從三方面講了有關(guān)于只有一個(gè)地球的一些知識(shí)。說(shuō)明只有一個(gè)地球的道理，呼吁我們保護(hù)地球。
讀了這篇文章，我掩卷深思。地球是人類的母親。地球養(yǎng)育著我們，給我們提供豐富的資源，特別是適宜的'天氣，讓我們健康生存。而我們卻肆意去破壞這豐富的資源：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，這些美好的資源，將要?dú)г陔x不開(kāi)它們的人類手上!
大氣層，想必有的同學(xué)還不太了解吧，下面我來(lái)簡(jiǎn)單的給大家介紹一番。大氣層就是指覆蓋在地球表面的一層保護(hù)膜，它可以防止紫外線直射下來(lái)。以前的大氣層是完好無(wú)缺的，但由于人類向天空排放一氧化流，而使大氣層出現(xiàn)了空洞，所謂的空洞就是指大氣層出現(xiàn)了一個(gè)巨大的洞，這下可好，紫外線有機(jī)可趁，從大洞中直射下來(lái)，傷害人類。
在我的家鄉(xiāng)，原本水清澈見(jiàn)底，水面非常平靜，不時(shí)有魚(yú)兒在水面跳來(lái)跳去。可現(xiàn)在由于人類不注意保護(hù)環(huán)境，水面上漂著數(shù)也數(shù)過(guò)來(lái)的垃圾，蒼蠅蚊子到處亂飛，水面臭氣熏天，讓人感到嘔吐。
同學(xué)們，讓我們舉起右手呼吁：為保護(hù)我們的地球，貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧!
小學(xué)生獲獎(jiǎng)讀后感4
我很喜歡看書(shū)，所以平日里媽媽總是給我買(mǎi)很多的書(shū)，在這些書(shū)里，我最喜歡的還是《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文》，因?yàn)�，�?shū)里面的文章都是跟我同齡的小朋友們寫(xiě)的，這更容易讓我理解和感同身受，書(shū)的內(nèi)容也非常的豐富，現(xiàn)在我就來(lái)介紹一下吧。
書(shū)的`第一部份是各個(gè)作文大賽里的優(yōu)秀作文，有“小作家杯”、“春蕾杯”、“雨花杯”……其中“楚才杯”里的一篇獲獎(jiǎng)作文《給理想減負(fù)》讓我印象特別深刻。小作者與自己的心靈在對(duì)話，因給自已太沉重的壓力而使心中有打不開(kāi)的結(jié)，這一點(diǎn)作為讀者的我有著共同的感受，但小作者在密友的勸說(shuō)下終于找到了自已，這些也給了我許多啟發(fā)。發(fā)生在身邊，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又解決了問(wèn)題，真是一篇有意義的好文章。
書(shū)的第二部分是采用各種不同寫(xiě)作方式的優(yōu)秀作文，有記事的、寫(xiě)景的、狀物的……在寫(xiě)人的文章中有一篇《家有“饞貓”》讓我看后忍俊不止，久久不能忘記。文中通過(guò)對(duì)爸爸動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的細(xì)膩描寫(xiě)，塑造出了一位可愛(ài)、童趣的饞嘴爸爸形象，文章親切自然、活力四射，展現(xiàn)了日常生活中的平凡美，讓我不禁想到了我的可愛(ài)爸爸了。
書(shū)的第三部份是有各種特色的優(yōu)秀作文。第四部分還有名師點(diǎn)評(píng)和范文詳解。看，《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文》好吧？你們有機(jī)會(huì)也去看看吧。
小學(xué)生獲獎(jiǎng)讀后感5
《魯賓遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的一部著作，這本書(shū)講述了主人公魯賓遜在孤島上求生的經(jīng)過(guò)。
小說(shuō)的大概內(nèi)容是這樣的：魯濱遜沒(méi)有聽(tīng)從父親的.教導(dǎo)，做了一名水手�？刹痪煤蟮囊淮魏胶�，船觸礁了，他獨(dú)自一人被困在了一個(gè)荒蕪人煙的孤島上，依靠著自己的智慧和觸礁船上的用品及食物他
在島上存活了下來(lái)。十二年后，他無(wú)意間在沙灘上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人的足跡，不久幾天后又從食人族那里救了一名土著人，因?yàn)槟且惶焓切瞧谖�，所以魯濱遜為他取名也叫星期五。很快，星期五也學(xué)會(huì)了英語(yǔ)及一些農(nóng)務(wù)。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他們又從食人族那里救出了兩個(gè)人，其中一個(gè)是個(gè)西班牙人，另一個(gè)是星期五的父親。不久后，孤島旁停一只船，上面的水手正在鬧事，魯賓遜等人幫助船長(zhǎng)奪回船只，回國(guó)了。
魯賓遜的遭遇告訴我們：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，面對(duì)困難，只有頑強(qiáng)的抗擊命運(yùn)，才能成功。我還感悟到人從小就要樹(shù)立理想，并且努力的為理想而奮斗，在無(wú)數(shù)的失敗與挫折之后，一定會(huì)成功的。
小學(xué)生獲獎(jiǎng)讀后感6
《城南舊事》是令我觸動(dòng)最深的一本書(shū)，它是女作家林海音的自傳體小說(shuō)�！痘莅拆^》《我們?nèi)タ春！贰栋职值幕▋郝淞�，我也不再是小孩》這些故事都讓我久久不能忘懷。
這本書(shū)不刻意去表單什么，緩緩地?cái)⑹鲋�，就像生活在講故事。英子用她童真的雙眼觀察者大人世界的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合。書(shū)中的一切是那么的有條不紊，緩緩的流水和緩緩流逝的歲月結(jié)合在一起，如一首淡雅的詩(shī)歌。
整本書(shū)的最后一章——《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩》深深觸動(dòng)了我。當(dāng)我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)是一樣!”時(shí)，就明白爸爸不能親眼看見(jiàn)女兒上臺(tái)講話，女兒就只能戴著一朵夾竹桃是的'心情。文章最后一句是“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩了”。當(dāng)英子聽(tīng)說(shuō)父親去世后，沒(méi)有哭，反而異常的鎮(zhèn)定。我知道，從那時(shí)起，英子變不再是小孩。
我們總會(huì)長(zhǎng)大，總有一天有自己承擔(dān)一些事情。生活中有一些不幸的的孩子，雖然生活的重?fù)?dān)壓在他們幼小生命的肩上，但他們的心靈已經(jīng)長(zhǎng)大，不在任性了。
小學(xué)生獲獎(jiǎng)讀后感7
這個(gè)暑假，我閱讀了一本《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文大全》的書(shū)，這本書(shū)是媽媽為了提高我的作文水平，陪我去新華書(shū)店買(mǎi)的。
這本書(shū)內(nèi)容豐富，里面不但指點(diǎn)我們寫(xiě)作文的'技巧，比如如何確定文章的中心思想，怎樣不走題，怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭、結(jié)尾，怎樣組織才有條理性，怎樣觀察、描寫(xiě)人物、景物等等，而且還收集了四百多篇優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作文供我們學(xué)習(xí)。
書(shū)里主要分為寫(xiě)人篇、記事篇、寫(xiě)景篇、狀物篇，還有想象篇、應(yīng)用篇等等。每種類型的文章都深深地吸引了我，讓我受益匪淺。寫(xiě)人篇的文章里，每個(gè)人都被刻畫(huà)得非常生動(dòng)傳神，躍然紙上，就仿佛我認(rèn)識(shí)文章中的人物，而且和他非常熟悉，很了解他似的；記事篇的文章，小作者把事件描述地非常深刻動(dòng)人，一件件事就好象發(fā)生在我身邊，我親身經(jīng)歷過(guò)似的；寫(xiě)景篇的作文，語(yǔ)句優(yōu)美，景色生動(dòng)逼真，給我一種身臨其境的感覺(jué)，好象自己跟隨著小主人公一起到那里游玩，欣賞那兒的風(fēng)景。
這本書(shū)就像一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的老師，教我寫(xiě)作文的方法和技巧，讓我的作文水平有了一定的提高。
小學(xué)生獲獎(jiǎng)讀后感8
周末在家，寫(xiě)完作業(yè)，我拿起《模擬外交官》細(xì)細(xì)的讀了起來(lái)�！赌M外交官》是一本美德少年文學(xué)故事叢書(shū)，里面寫(xiě)了二十多位美德少年的故事。其中給我印象最深刻的就是美德少年王思源的故事。
故事主要講了主人公王思源喜歡撿拾廢瓶子，他總是隨身帶著塑料袋，把人們丟棄的瓶子、易拉罐裝進(jìn)袋子帶回家。然后賣(mài)掉瓶子積攢錢(qián)去捐助家庭貧困同學(xué)。王思源從一年級(jí)就開(kāi)始堅(jiān)持撿廢瓶，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，他不爭(zhēng)不辨，每天照例撿廢瓶。他認(rèn)為撿瓶子既可以保護(hù)環(huán)境，賣(mài)掉后得來(lái)的.錢(qián)還可以幫助有困難的人，是一件一舉兩得的事情。從小學(xué)一年級(jí)到如今初中一年級(jí)，整整七個(gè)年頭，王思源撿拾的瓶子不計(jì)其數(shù)，換來(lái)的錢(qián)一分也舍不得花，學(xué)習(xí)用具壞了硬是修了再修挺了五六年。他把這些錢(qián)全都捐給了需要幫助的人。因?yàn)橥跛荚�，如今收集塑料片已�?jīng)成了學(xué)校的風(fēng)氣。再說(shuō)我們現(xiàn)在的孩子，每家都是獨(dú)生子女，父母把我們視為掌上明珠，讓我們過(guò)著“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的日子，每個(gè)月零花錢(qián)充足，根本沒(méi)有孩子去撿拾廢瓶子，有的孩子甚至瞧不起那些撿拾廢瓶的人，而他們就是那些廢瓶子的制造者，每天把保護(hù)環(huán)境掛在嘴邊說(shuō)卻做不到。其實(shí)，撿拾廢瓶子并不是什么丟人的事情，相反是好事。把掙到的錢(qián)款給需要幫助的人，即幫助了別人又美化了環(huán)境，何樂(lè)而不為呢?
只要人人都保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)一花一草，我們的世界會(huì)更美好!
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