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我最好的老師讀后感
認(rèn)真品味一部名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編收集整理的我最好的老師讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我最好的老師讀后感1
讀了《我最好的老師》這篇課文,我對(duì)懷特森先生的教學(xué)方法很感興趣,想親自體驗(yàn)懷特森先生的教學(xué)方法。想看看懷特森先生是一個(gè)怎樣的人。
《我最好的老師》講的是的科學(xué)課懷特森先生的故事。說明他是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方方獨(dú)特,他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的`懷疑精神。
懷特森先生是一個(gè)好老師,,從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會(huì)理會(huì)我們的心情。他說每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們,當(dāng)時(shí)他讓我們看的只是一個(gè)普普通通貓的頭蓋骨,并且,就在那堂課上他還提醒過我們:到目前為止,世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡-------那么這個(gè)頭蓋骨是從哪來的呢?當(dāng)時(shí)我們中間居然沒有一個(gè)人提出疑問!鋵(shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個(gè)古怪的名字,你們卻都深信不疑!癁榇怂貏e強(qiáng)調(diào),本次測(cè)驗(yàn)的0分紀(jì)錄將寫進(jìn)每個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單。同時(shí),他希望我們從這個(gè)0分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)型問題就應(yīng)該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
我最好的老師讀后感2
前天,我們把第五單元的4篇課文都學(xué)完了,真是受益匪淺、感想萬分啊!其中,令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。
它主要講的是:六年級(jí)的科學(xué)老師懷特森先生是一個(gè)教學(xué)方法很獨(dú)特的`人,有一次,他給同學(xué)們講“貓猬獸”,可在隨堂測(cè)驗(yàn)時(shí),全班的同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴了大家,世上其實(shí)沒有貓猬獸,他所講的都是假的,為的是考驗(yàn)同學(xué)們是否具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事情真?zhèn)蔚哪芰蛻岩傻哪芰。從此,上科學(xué)課對(duì)于全班同學(xué)來說是一種“冒險(xiǎn)”,他們逐漸增長(zhǎng)了知識(shí),也逐漸懂得了如何接近真理,不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。
學(xué)完了這篇課文,我覺得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會(huì)不太理解他的教學(xué)方式,但我想他的那些學(xué)生應(yīng)該是最懂的,懷特森先生他也是良苦用心啊!他用一種不同的方式讓學(xué)生更深入的領(lǐng)會(huì)到一種偉大的科學(xué)精神,提高了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力,他是一個(gè)多棒的老師啊!
上他的課,肯定誰也不會(huì)感到枯燥和無聊,因?yàn)橐欢ㄒ蛐咽志,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就要立即指出,不要被他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”給“騙”了,又能從這饒有趣味又充滿刺激的過程中逐漸增長(zhǎng)知識(shí)。如果我也有這么一個(gè)老師可真好!
我最好的老師讀后感3
今天,我新學(xué)了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章后,我很欣賞懷特森老師的教學(xué)方法。
課文主要講了懷特森在給學(xué)生們上科學(xué)課的時(shí)候,編造出“貓猬獸”這個(gè)“絕跡”了的.動(dòng)物。學(xué)生們對(duì)此深信不疑,認(rèn)真的記筆記,接著在隨堂測(cè)驗(yàn)中,同學(xué)們竟都得了零分!同學(xué)們都非常的氣憤,但懷特森先生不理會(huì)學(xué)生們的心情,對(duì)學(xué)生說:“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力!彼ㄟ^這次實(shí)踐告訴學(xué)生們不要迷信老師、迷信權(quán)威、迷信課本,要自己思考、判斷。
讀了這篇課文后,我覺得懷特先生是個(gè)很有個(gè)性并有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。
他自己“編造”出了“貓猥獸”這個(gè)角色,他想檢驗(yàn)學(xué)生們是否有著獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α2怀鏊,果然,學(xué)生們都相信了“貓猥獸”這種動(dòng)物存在的事實(shí),這能體現(xiàn)出他很有個(gè)性。
他教學(xué)方法的獨(dú)特還體現(xiàn)在他用一種新穎的教學(xué)方法,讓科學(xué)課成為孩子們喜歡并充滿挑戰(zhàn)意義,所以,他是一個(gè)有獨(dú)特教學(xué)方法的老師。
我喜歡懷特森老師,因?yàn)樗且粋(gè)有個(gè)性的人。
我最好的老師讀后感4
我讀了《我最好的老師》這篇文章后感受很深。
文中講述了懷特先生利用一節(jié)課讓同學(xué)們知道了事實(shí)上沒有人能一貫正確,任何時(shí)刻都要保持警惕,一旦認(rèn)為他人或課本上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,就應(yīng)該大膽的說出來。通過這件事也改變了同學(xué)們對(duì)懷特先生以往的看法。
當(dāng)我讀到懷特先生說:我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽诔煽?jī)記錄薄上這句話時(shí),結(jié)果他也真的這樣做了。我在想懷特先生之所以這樣做,是要讓同學(xué)們不要忘記這次考試,永遠(yuǎn)記住這次教訓(xùn),這樣的`老師也是同學(xué)們永遠(yuǎn)不能忘記的。這同樣也給了我一次啟示:在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要總愛問個(gè)為什么。
我心中的好老師是少留作業(yè),該下課就下課,讓我們盡情享受快樂的十分鐘,還有就是中午不留作業(yè),周六、周日只留兩三項(xiàng)作業(yè)。
“事實(shí)上沒有人一貫正確,要大膽的講出來!本妥屛覀冇涀∵@句話吧!
我最好的老師讀后感5
今天,我讀了一篇文章,叫《我最好的老師》:懷特森先生在上課時(shí),告訴我們“貓猬獸”這種動(dòng)物?荚嚵耍覀?nèi)喽嫉昧肆惴,他說世界上根本沒有這種動(dòng)物。后來,我們上課都要隨時(shí)提出疑問,是一種新的冒險(xiǎn)。
首先,我認(rèn)為懷特森先生是位好老師,他并沒有教學(xué)生往死里學(xué),而是嘗試反駁,嘗試改變,讓學(xué)生知道獨(dú)立思考是為了自己。難道我們也不應(yīng)該這樣嗎?做一個(gè)會(huì)嘗試改變的人,因?yàn)閲L試,可以創(chuàng)造新的奇跡,發(fā)現(xiàn)更多的問題。
當(dāng)然,想做到,也沒有那么簡(jiǎn)單。嘗試各種東西,帶著無限的好奇心,去探索無限的可能。
小時(shí)候,在一次數(shù)學(xué)考試中,我理解了為什么要嘗試。桌椅拉開了,我被分到了后排,拿起試卷,耳邊聽見全班的.呼叫聲:“哇!出卷人怎么了,第一面頂上寫不用動(dòng)筆,哈哈!”
我也驚呆了,封面卻實(shí)實(shí)在在地寫了:不用動(dòng)筆!哎,誰會(huì)信呢?都這年頭了。笑了笑,也叫了叫,全班安靜了,開始埋頭寫試卷,只有我旁邊的小可,一直坐在那里不動(dòng)。成績(jī)出來了,那不動(dòng)的小可居然拿了一百!而我們都是零分!老師也說了,這是一次嘗試。
不斷、勇敢地嘗試改變,是為了創(chuàng)造新的奇跡!
我最好的老師讀后感6
這世界上沒有一個(gè)人是絕對(duì)正確的,也沒有人可以做到十全十美。這是我讀了我最好的老師的感受。
這一篇文章主要寫了:作者六年級(jí)的老師叫懷特森。的一節(jié)課我們都十分認(rèn)真的聽講并認(rèn)真做了筆記?墒沁@次小測(cè)得分?jǐn)?shù)全部是零分。我們問老師為什么,他說:我之前說的全是編的而且我也給了你們按時(shí)你們居然沒有一個(gè)人注意。
看了之后我覺得這個(gè)老師做的'對(duì)深刻的讓學(xué)生們知道了老師不是神也會(huì)有錯(cuò)。他不僅僅教會(huì)了他們的知識(shí)也教會(huì)了他們一個(gè)大道理。沒錯(cuò),世界上沒有一個(gè)人是絕對(duì),沒有一個(gè)人什么都會(huì)!
仔細(xì)回想一下。在我的生活中也有過這樣的事情。記得以前我還在識(shí)字的時(shí)候爸爸教我把鳳的拼音讀成風(fēng)。我當(dāng)時(shí)想都不想馬上認(rèn)定爸爸是對(duì)的,一直這樣錯(cuò)到二年級(jí)。當(dāng)時(shí)我們學(xué)到那個(gè)字時(shí)我還以為老師教錯(cuò)了,后來我查過字典才知道是我爸爸錯(cuò)了。
這個(gè)世界上沒有一個(gè)人是絕對(duì)的,不應(yīng)該認(rèn)為我某些人永遠(yuǎn)對(duì),他們并不是神他們也會(huì)錯(cuò)。所以我們不能輕信某個(gè)人。
我最好的老師讀后感7
我讀了《我最好的老師》對(duì)我的影響很大。
其中有一個(gè)教學(xué)老師叫懷特森他的教學(xué)很獨(dú)特。《我最好的老師》講的是“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課懷特森先生的故事。
懷特森先生是一個(gè)好老師,從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會(huì)理會(huì)我們的心情。他說每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的'能力。他告訴我們,當(dāng)時(shí)他讓我們看的只是一個(gè)普普通通貓的頭蓋骨,并且,就在那堂課上他還提醒過我們:到目前為止,世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡,那么這個(gè)頭蓋骨是從哪來的呢?當(dāng)時(shí)我們中間居然沒有一個(gè)人提出疑問。‘’其實(shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個(gè)古怪的名字,你們卻都深信不疑!癁榇怂貏e強(qiáng)調(diào),本次測(cè)驗(yàn)的0分紀(jì)錄將寫進(jìn)每個(gè)人的成績(jī)報(bào)告單。
同時(shí),他希望我們從這個(gè)0分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)型問題就應(yīng)該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
我最好的老師讀后感8
文章講的是作者六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方法獨(dú)特。有一天上課時(shí),他拿出一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨,編造一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物,一面侃侃而談地向?qū)W生介紹,一面同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地做課堂筆記,然后開始隨堂測(cè)驗(yàn)。當(dāng)卷子發(fā)下來時(shí),同學(xué)都驚呆了,因?yàn)榇蠹叶嫉昧肆惴。懷特森先生似乎根本不理?huì)我們的心情,他說關(guān)于貓猬獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生說:“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時(shí),也應(yīng)該具有懷疑的能力,其實(shí),那天我的破綻還有很多,可居然沒有一個(gè)人提出疑問,希望你們能從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)。”
是呀!我們應(yīng)該像懷特森先生要求的那樣,具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰、具有懷疑?能力,不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。做事要認(rèn)真對(duì)待,不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應(yīng)該立刻指出來。在不斷觀察、質(zhì)疑、思考、判斷和認(rèn)證中尋求真理,做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有心之人。
我最好的老師讀后感9
五一之前,我學(xué)習(xí)了一篇文章《我最好的老師》,文章講的是作者六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事,看過之后,得到很多啟發(fā)。
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過程。第一天上課,懷特森老師給同學(xué)們講授“貓猬獸”這種動(dòng)物,同學(xué)們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)竟然都得了零分,原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是虛構(gòu)的編造的,他希望自己的學(xué)生從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)。 最后,他告訴了學(xué)生們一個(gè)重要的道理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。
懷特森老師具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚腵能力、具有懷疑的能力,他用心良苦,通過“貓猬獸”這個(gè)例子來教育學(xué)生,這樣不僅學(xué)到了知識(shí),而且也增長(zhǎng)了見識(shí)。他確實(shí)是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,他給學(xué)生一節(jié)不一樣的課程,上了一堂傳授知識(shí)和研究知識(shí)的課。
而在我們生活中,只要你細(xì)心觀察身邊的每一件事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),真理就在你身邊,我們還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn),要大膽地嘗試,這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。
閱讀了《我最好的老師》,我學(xué)會(huì)了怎么去學(xué)習(xí),我們要有自己的想法和觀點(diǎn),在學(xué)習(xí)中大膽設(shè)想,不要被書本的權(quán)威所折服,要大膽地發(fā)表自己的見解。
我最好的老師讀后感10
今天,我讀了《我最好的老師》這篇文章,感觸甚多。
這篇課文要講述“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。有一天上課,懷特森先生給他們講了一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。同學(xué)們都認(rèn)為這種動(dòng)物真的有,便將老師的筆記都記了下來,然后懷特森先生給他們進(jìn)行了一次隨堂測(cè)驗(yàn),當(dāng)他把試卷發(fā)下來時(shí),“我”驚得目瞪口呆,因?yàn)樗鶕?jù)老師的筆記答的題,卻得了個(gè)零分。原因很簡(jiǎn)單,關(guān)于“貓猬獸”的一切,都是懷特森老師編造出來的,自從經(jīng)歷了這件事,同學(xué)們明白了一個(gè)道理;不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。記得有一次,我在做一個(gè)奧數(shù)題時(shí),沒做出來,便去問媽媽,在媽媽的解說下,我有了一些眉目,便立馬想出了答案,但媽媽寫出來的答案與我的.完全不同,開始我以為是我的問題,便又驗(yàn)算了一遍,但結(jié)果還是一樣,但媽媽是大人應(yīng)該不會(huì)錯(cuò),于是我將媽媽的方法抄了下來。第二天,老師講解的時(shí)候,讓我后悔不已,原來我的答案是對(duì)的,卻因?yàn)橐詾榇笕瞬粫?huì)錯(cuò)而寫錯(cuò)了,經(jīng)歷了那件事使我對(duì)自己的想法更加有相信了。
讀完這篇課文之后,我覺得懷特森先生不僅給作者上了一堂難忘的課,也給我上了一堂使我深受教育的課。
我最好的老師讀后感11
《我最好的老師》這篇文章主要講了:懷特森老師在課堂上給他的學(xué)生介紹了一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物,然后進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)。但是試卷發(fā)下來后,每個(gè)學(xué)生都得了零分。為什么?因?yàn)椤柏堚F”是懷特森老師故意編造出來的,世界上根本沒有這種動(dòng)物。最后,他告訴學(xué)生,每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>
是的`,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷事物的真?zhèn)。書上的,老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書本,迷信權(quán)威。
在學(xué)習(xí)和生活中,要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣,我們才能增長(zhǎng)更多的知識(shí),慢慢接近真理。
我們可以在一些小事中、偶然中發(fā)現(xiàn)真理。一位名叫聶利的12歲學(xué)生便是通過不斷的探究,推翻了“蜜蜂是靠翅膀發(fā)聲”的這個(gè)結(jié)論。她發(fā)現(xiàn)的過程非常簡(jiǎn)單:她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停,然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月,終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。日常生活中,像這樣的離子還有很多,他們都是通過獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷和善于質(zhì)疑才能慢慢地找到事物的真理。
所以,請(qǐng)牢記不要迷信書本,不要迷信權(quán)威,要有獨(dú)立思考的能力和善于懷疑的精神。
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