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窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀,希望對(duì)大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀1
我看了一本由日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。其實(shí)我看了好幾遍,特別喜歡它。每次閉上眼睛,腦海中浮現(xiàn)的是童話世界,在這里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲笑,有的是平等和愛(ài)心,寬容和真誠(chéng);在這里,大家都熱愛(ài)生活,關(guān)心別人;在這里,童年就意味著快樂(lè),這就是我喜歡的原因。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校,她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的,因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判。接著,精彩的巴學(xué)園生活開(kāi)始了……來(lái)到巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并注定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書(shū)使我理解到小林校長(zhǎng)的用心良苦。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園,不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,無(wú)論作者做任何事,都會(huì)被說(shuō)成壞孩子,自己也會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子。我覺(jué)得這位小林校長(zhǎng)十分了解,明白孩子的心里,幫助孩子去掉自卑心理。小林校長(zhǎng)在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),特意設(shè)計(jì)了合適高橋君的項(xiàng)目,讓他可以取得好成績(jī),為了去掉身上有殘疾的.孩子的自卑心理,讓大家不穿泳衣,一起到池子里游泳。
說(shuō)心里話,我是非常羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)我們小孩子的教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),媽媽說(shuō):"怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!"小豆豆一定承受不了的。所以我覺(jué)得老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該了解我們的想法。要是現(xiàn)在我的身邊有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校,那該多好!
這本書(shū)不僅讓我記住了"巴學(xué)園",記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽。
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀2
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中的小林校長(zhǎng)理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻,深受感觸。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí),因?yàn)閷W(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣,是開(kāi)蓋子的,她特別好奇,上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌,但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀(jì)律,讓小豆豆受到了懲罰。
舊學(xué)校開(kāi)除了小豆豆,于是小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué),因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆,每穿一次,身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛,小豆豆經(jīng)常因?yàn)榘岩路吹闷破茽爛被媽媽批評(píng),但她依然很喜歡。小林校長(zhǎng)很理解小豆豆的好奇心,不去破壞它。
小林校長(zhǎng)保護(hù)孩子的好奇心,引導(dǎo)孩子的好奇,讓我深受感動(dòng)。想到自己的生活中,如果大人也能理解孩子,保護(hù)孩子的好奇心,該是多么棒呀。
生活中,有很多人都像小豆豆舊學(xué)校里的老師一樣,不維護(hù)孩子的好奇心,不理解孩子。我平時(shí)在家里對(duì)手工DIY特別感興趣。我用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工;我用折紙折鞋子、小包;用舊衣服給芭比娃娃做衣服;還用紙盒子給妹妹做了一個(gè)紙板房子……看著自己做的手工心里很有成就感。每當(dāng)媽媽看到我做的手工,總是眉頭緊鎖,露出一副很生氣的表情。
我做紙板城堡,正做得最盡興時(shí),媽媽就來(lái)阻止我做手工,對(duì)我說(shuō):“奕欣,別做了,趕緊收拾好去彈鋼琴,彈好鋼琴去做作業(yè),寫(xiě)好作業(yè)后看一會(huì)兒書(shū),看好書(shū)再……”我嘴上不耐煩地說(shuō)著:“好的,好的.!毙睦飬s想:媽媽怎么老是阻止我做自己喜歡的事情,我也需要一點(diǎn)做自己喜歡事情的時(shí)間呀。唉,如果媽媽像《窗邊的小豆豆》中的小林校長(zhǎng)一樣,多多引導(dǎo)我的好奇心該多好!
好不容易完成了媽媽的“作業(yè)”,可以繼續(xù)做手工了,可媽媽又說(shuō):“時(shí)間太晚了,快去睡覺(jué),明天早上還要去上書(shū)法課!蔽倚闹胁唤麌@了一口氣:唉,媽媽怎么還不讓做我自己想做的事情啊。
在媽媽看來(lái)手工是閑事,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不要做其他沒(méi)用的事情。我心中特別氣憤:為什么手工是閑事啊,是不是除了學(xué)習(xí)其他的事都是沒(méi)用的事啊,但我就是喜歡做手工嘛。
小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子要有好奇心,而媽媽卻阻止我做喜歡的事情。老師、家長(zhǎng)要維護(hù)孩子的好奇心、理解孩子,體諒孩子做得一切,不要阻止孩子們的好奇心。
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀3
今天,我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書(shū)時(shí),我和小豆豆一起喜怒哀樂(lè)。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長(zhǎng)而感到高興,為小豆豆能來(lái)到巴學(xué)園而感到快樂(lè),為泰明的死而感到傷心……
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子,這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級(jí)就退學(xué)了,從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后她來(lái)到巴學(xué)園。剛到巴學(xué)園小豆豆就東張西望,因?yàn)檫@里的一切和原來(lái)的學(xué)校都不一樣,校門(mén)是兩棵樹(shù),樹(shù)上歪歪扭扭地寫(xiě)著“巴學(xué)園”幾個(gè)字;教室是電車……每樣?xùn)|西都讓小豆豆大吃一驚,看到這,我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng)作出這樣一座小學(xué)而佩服。
剛來(lái)巴學(xué)園的第一天,小豆豆已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友:泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個(gè)人,巴學(xué)園總共只有五十幾人。我想:一個(gè)學(xué)校才這么幾個(gè)人,真是少得可憐。
小豆豆上學(xué)的第一天,校長(zhǎng)讓大家?guī)稀昂5奈兜、山的味道”。午飯時(shí)間到了,校長(zhǎng)來(lái)檢查大家?guī)裁磥?lái)了?小豆豆帶了黃色的煎雞蛋,綠色的豌豆……五顏六色,看上去像花圃一樣漂亮。如果校長(zhǎng)看到有的孩子沒(méi)帶海的味道,就說(shuō):“海!”跟在校長(zhǎng)后面的校長(zhǎng)夫人就從放海味的`鍋里,取出兩個(gè)煮魚(yú)丸子。如果校長(zhǎng)說(shuō)“山!”夫人就從山味的鍋里,取出一塊煮山芋。就這樣沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)“討厭吃煮魚(yú)丸”之類的話,這樣孩子們的營(yíng)養(yǎng)就很全面。
后來(lái),在第二次世界大戰(zhàn)中,巴學(xué)園被美軍飛機(jī)投下的炸彈,炸毀了,孩子們的歡笑聲、歌聲消失了,巴學(xué)園也消失了?吹竭@我的心情無(wú)比沉重,我難以想象,平日載著孩子們“奔跑”的電車教室,孩子們最愛(ài)的圖書(shū)館,孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍著、吞噬著……
在這本書(shū)中我找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年,我希望大家能夠去看這本書(shū),能夠從這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年!
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀4
這天我在整理書(shū)柜,突然發(fā)現(xiàn)一本我沒(méi)看過(guò)的書(shū),書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。
再一看,作者叫什么黑柳徹子,這可是個(gè)日本作家呢。可是,我又想不起來(lái)在哪里買的,我轉(zhuǎn)念一想,媽媽也有幾本書(shū)放在我這兒呢,會(huì)不會(huì)是她的?我馬上跑去問(wèn)媽媽,媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“是的,這是我以前放在那的,很好看哦!”我想:媽媽推薦的書(shū)一定很好看,我發(fā)誓今天一定要看完!
這本書(shū)深深吸引了我,我很快就看完了。作者是黑柳徹子,她是著名日本作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,她的小名叫小豆豆。這本書(shū)講的是,一所學(xué)校,和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆是個(gè)頑皮的孩子,因?yàn)樗B皮所以一年級(jí)所以就挨退了學(xué)。然而,她媽媽千方百計(jì)地幫她找新的學(xué)!蛯W(xué)園。這所“巴學(xué)園”很有特色,他們不像我們學(xué)校按照課表上課,他們是把所有要學(xué)的全部寫(xiě)在黑板上,還有重點(diǎn)要注意事項(xiàng),然后他們就在上面選擇自己喜歡的,如果有不會(huì)就可以問(wèn)老師。
我非常羨慕小豆豆,她上的那所學(xué)校的上課方式生動(dòng)活潑,啟迪思維。不止上課方式特別,而且他們的教室更加特別,他們的教室不是教學(xué)樓而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時(shí)候也很特別哦!他們是圍成一個(gè)圈,然后校長(zhǎng)小林宗作就會(huì)說(shuō):“山的味道,海的'味道!”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆,的快樂(lè)童年就是在這所巴學(xué)園度過(guò)的,在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般眼里怪怪的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。可是,就是這樣一個(gè)美好的巴學(xué)園,在一個(gè)夜晚被美國(guó)飛機(jī)炸毀了,童年的快樂(lè)時(shí)光被炸毀了。真是可惜!
世界上有一個(gè)好學(xué)校被戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了。
這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20實(shí)際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時(shí)光,更要珍惜今天的世界和平,要感恩幫助我們每一個(gè)人。
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀5
初讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書(shū)透出了像綠茶一樣的縷縷清香,那香味是無(wú)形的,要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地,慢慢的去體會(huì)。
這本書(shū)的作者:黑柳徹子用自己清澈如水的文筆,創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書(shū)。
翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),首先映入眼簾的就是黑柳徹子寫(xiě)的一短話:每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。我想:她一個(gè)大人,怎么還記的自己小時(shí)候的事呢?而他又怎么能寫(xiě)出小孩子的感受呢?但是,我讀過(guò)之后我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,她寫(xiě)的每一件事,都像是小孩子才做的事,里面沒(méi)有用任何華麗的詞語(yǔ)來(lái)修飾自己的文章,而是用樸華無(wú)實(shí)的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)的,仿佛就像是小孩子寫(xiě)的作文[篇1]樣,一切都是那么的真實(shí)。在這本書(shū)里,你會(huì)哭,也會(huì)笑。因?yàn)檫@才是真正的童年。
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)探索孩的.內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
但是遺憾的是,擁有小豆豆許多歡樂(lè)記憶的巴學(xué)園,那個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,在一場(chǎng)戰(zhàn)火中燒毀了。
窗邊的小豆豆是我最喜歡的書(shū)之一,每一次失落的時(shí)候我都會(huì)把它拿出來(lái)溫習(xí)一下,每當(dāng)我看到活潑可愛(ài)的小豆豆的時(shí)候,我都會(huì)活力充沛。
這個(gè)叫小豆豆的女孩用她的視角,像我們展示了有可能已經(jīng)被我們忘掉的童年,F(xiàn)在想起來(lái)我們的童年是多么的美好!正是因?yàn)檫@樣,我們才更要讀這本書(shū)。
看窗邊的小豆豆,讓我們一起回憶童年吧!
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀6
前段時(shí)間,我看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū),這本書(shū)的內(nèi)容十分有趣,令我印象深刻,難以忘記。
這本書(shū)是日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的,里面講了作者的真實(shí)童年:一位名叫小豆豆的小女孩因過(guò)于淘氣而轉(zhuǎn)學(xué)到一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校,這所學(xué)校沒(méi)有固定課程表,每一節(jié)課都是按孩子的喜好決定的,孩子們可以在大廳地上畫(huà)畫(huà),可以光著身子在游泳池里游泳,可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)······這些快了的事情引起了小豆豆的心趣,使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),又學(xué)會(huì)了如何待人,如何做人,成了一個(gè)懂事的小女孩。
這本書(shū)使我體會(huì)了小豆豆的童真童趣,幼年時(shí)的她雖然如此幼稚,但我依然十分羨慕他,我的童年沒(méi)有像她那樣充滿戲劇性,沒(méi)有像她一樣找到一個(gè)好老師,接受如此開(kāi)放式的教育。就是因?yàn)樽髡叩耐耆绱伺c眾不同,所以才會(huì)吸引讀者的眼球。
在這本書(shū)中一個(gè)章節(jié)特別的吸引我,這個(gè)章節(jié)講了小豆豆的錢包掉進(jìn)了便池。因?yàn)樾《苟褂袀(gè)壞習(xí)慣,就是上完廁所以后總會(huì)低下頭往便池下面看一眼。這樣一來(lái),許多貴重物品都會(huì)掉進(jìn)便池里,取也取不出來(lái),這次她又犯了這個(gè)毛病,把她最心愛(ài),最漂亮的錢包給掉進(jìn)了便池了?吹竭@里,我覺(jué)得小豆豆一定會(huì)傷心,絕望的離開(kāi)?闪钗殷@訝的是,小豆豆并沒(méi)有放棄,而是去庫(kù)房里拿來(lái)了灑水的長(zhǎng)把勺子來(lái)掏便池!我驚呆了,一般的'孩子發(fā)現(xiàn)自己的東西掉進(jìn)在廁所里時(shí),都會(huì)束手無(wú)策,絕望的離開(kāi)。而小豆豆卻像一個(gè)大人一樣在便池了掏來(lái)掏去!我又想到了我自己,我有一次不小心把一塊積木掉進(jìn)了馬桶里,而我看也不看就走開(kāi)了,甚至都不看看它是否掉進(jìn)了管道里,之后我再也沒(méi)有去想那塊積木。我連一個(gè)小女孩的不如,我對(duì)小豆豆感到十分的敬佩,同時(shí)也對(duì)自己感到慚愧。
童年無(wú)趣,成長(zhǎng)何來(lái)!是呀,同學(xué)們,如果我們沒(méi)有快樂(lè)的童年,那我們今后的成長(zhǎng)道路上就會(huì)多一分悲傷,多一片烏云。讓我們一起來(lái)看看這本書(shū),重溫我們絢麗多彩的童年吧!
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀7
剛看到《窗邊的小豆豆》這題目時(shí),我還以為小豆豆是可以吃的呢。后來(lái)看了后,我才明白,這不是啥可吃植物,是個(gè)人名。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子,寫(xiě)了一個(gè)小女孩小豆豆在與眾不同的巴學(xué)園的經(jīng)歷,寫(xiě)了她在巴學(xué)園的快樂(lè)和自由。我好羨慕小豆豆,羨慕她能在電車教室里上課,羨慕她能在學(xué)校大禮堂里“露營(yíng)”,羨慕她……但我最羨慕小豆豆有個(gè)新新校長(zhǎng)——小林宗作先生,他是個(gè)能真正理解孩子的校長(zhǎng)。他能聽(tīng)小豆豆一連說(shuō)四小時(shí)的話,而沒(méi)有露出一絲厭倦。小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的'愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這是多么讓人可敬的校長(zhǎng)!
如果你在巴學(xué)園逛餓了,小林校長(zhǎng)會(huì)端上“山的味道”和“海的味道”給你品嘗。原來(lái)這奇特的名字是校長(zhǎng)為了孩子不偏食而起的名字,各種食物都有份。有創(chuàng)意吧?吃完飯,就來(lái)參加巴學(xué)園的活動(dòng):上午把課全上完;下午就可以集體出去活動(dòng),了解大自然;晚上,還可以在大禮堂支帳篷露營(yíng),聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……巴學(xué)園的生活多令人向往!
我也想成為巴學(xué)園的學(xué)生,在這,你能真正理解友情;在這,你能感受集體的溫暖;在這,沒(méi)有師生之分,沒(méi)有老師向家長(zhǎng)告狀。無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。而我們既能快樂(lè)地學(xué)到知識(shí),又養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,真是一舉多得!
合上了書(shū),我就想:我們國(guó)家為啥沒(méi)有這樣的學(xué)校?如果有的話,那肯定是所有孩子們向往的天堂。我們可以和老師互動(dòng),互動(dòng)中也能學(xué)到知識(shí)。真希望老師和家長(zhǎng)能看看這本書(shū),能真正了解孩子們的心聲,成為像小林校長(zhǎng)那樣的人,讓所有小豆豆們都能快樂(lè)地長(zhǎng)大。
每次在我傷心、難過(guò)時(shí),它給了我快樂(lè);在我閑暇時(shí),它給了我充實(shí)的生活;在我遇到困難時(shí),它給了我勇氣……這種。種體會(huì)正是它帶給我的,讓我終身難忘。它就是——《窗邊的小豆豆》。
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀8
經(jīng)過(guò)幾天的奮斗,終于將《窗邊的小豆豆》這本書(shū)看完了,這本書(shū)時(shí)而給人以溫暖的感覺(jué),時(shí)而給人以悲傷的感覺(jué)。
這本書(shū)講述的是一個(gè)因淘氣而在一年級(jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆。后來(lái),沒(méi)辦法,只能把小豆豆轉(zhuǎn)向別的學(xué)校。之后,小豆豆就來(lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)!蛯W(xué)園。巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校很奇怪,教室是用電車做的,教學(xué)方式更是別具一格,可以從自己喜歡的學(xué)科開(kāi)始上課,如果在上午就把所有的任務(wù)都完成時(shí),還可以悠然自得地去散步。還有更為獨(dú)特的一處,那就是午飯時(shí)吃“山的'味道,海的味道”,所謂的“山的味道”就是生長(zhǎng)在山上的東西,比如說(shuō):蔬菜啦……“海的味道”當(dāng)然就是生長(zhǎng)在海里的啦,比如說(shuō):魚(yú)啦、蝦啦……學(xué)校還會(huì)經(jīng)常會(huì)舉行一些活動(dòng),比如:“野炊”、“試膽量”、“游泳”……每天都會(huì)發(fā)生一些。其中最讓感動(dòng)的是“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)故事。這個(gè)講的是個(gè)子最矮的高橋君竟在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了第一名,而這一切都是小林校長(zhǎng)精心策劃的。
這個(gè)故事講的是個(gè)子最矮的高橋君竟在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了第一名,而這一切都是小林校長(zhǎng)精心策劃的,他不想讓高橋君自卑,想讓高橋君自信起來(lái)。通過(guò)這個(gè),對(duì)小林校長(zhǎng)有了更深的了解,小林校長(zhǎng)喜愛(ài)孩子、關(guān)心孩子,處處為孩子著想,他在這個(gè)學(xué)校下了不少功夫、心血。
小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆常說(shuō)的一句話是:“真是一個(gè)好孩子!”小豆豆聽(tīng)了這話之后,很高興,默默地努力著。正是因?yàn)檫@樣,小豆豆充滿了自信。這句話一直鼓勵(lì)著小豆豆,支持著小豆豆。如果小林校長(zhǎng)不說(shuō)這句話,小豆豆永遠(yuǎn)認(rèn)為自已是一個(gè)壞孩子,永遠(yuǎn)被自卑心圍繞著。小豆豆其實(shí)是個(gè)很愛(ài)小動(dòng)物的孩子,當(dāng)看到一群可愛(ài)的小雞時(shí),她總是要上前去摸一摸她,還一定要買,甚至把它當(dāng)一生的心愿;當(dāng)她心愛(ài)的牧羊狗不小心咬了他的耳朵時(shí),她擔(dān)心的并不是自己的傷勢(shì)情況,而是自己心愛(ài)狗的安全。多么天真、可愛(ài)、富有愛(ài)心的孩子!
小林校長(zhǎng)那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)讓感動(dòng)了,巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校給人以溫暖的感覺(jué),這個(gè)地方擁有無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀9
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!堅(jiān)持讀一本書(shū)是對(duì)良好自我的挑戰(zhàn),也是一種好習(xí)慣的開(kāi)始。
《窗邊的小豆豆》閱讀已經(jīng)有一段時(shí)間了。孩子們從剛開(kāi)始的讀不成句、讀錯(cuò)音、到現(xiàn)在的流暢、通順,也只不過(guò)花了短短的兩三個(gè)星期而已。
而我也從小豆豆的身上看到一個(gè)個(gè)鮮明的學(xué)生形象,活潑可愛(ài)的、調(diào)皮搗蛋的等等等等;這些我都可以在班級(jí)里一個(gè)個(gè)的對(duì)應(yīng)上號(hào)。逐漸地,我對(duì)小豆豆有了不一樣的了解,調(diào)皮可愛(ài)是孩子應(yīng)有的本性;調(diào)皮搗蛋是在班級(jí)里的固態(tài)化的一種表現(xiàn)形式。
我深深地被小豆豆所吸引,知道看到電車那一節(jié),真的`忍不住哈哈大笑起來(lái),怎么會(huì)有這么可愛(ài)這么逗的小女孩。這一節(jié)是媽媽帶小豆豆去新的學(xué)校,學(xué)校里的教室都是用舊店車的車廂做的,這對(duì)于一個(gè)十歲左右的孩子可謂是充滿了新鮮感,小豆豆在車廂里竄來(lái)竄去,摸摸這,摸摸那,燦爛的笑容洋溢在整個(gè)車廂。媽媽這個(gè)時(shí)候就陷入了思考,這么調(diào)皮的小豆豆,校長(zhǎng)會(huì)接納她嗎,媽媽滿臉的愁容。
這樣的小豆豆仿佛讓我看到班級(jí)里的__,整天也是活蹦亂跳,精神永遠(yuǎn)都在狀態(tài),無(wú)論何時(shí)都洋溢著熱情,在任何時(shí)候?qū)θ魏问虑槌錆M了熱情,這就是生活中鮮明的“小豆豆”。
我想孩子就是這樣的,每一個(gè)都是獨(dú)立的,完整的。他們有自己鮮明的特色,有作為自己年齡段的特點(diǎn),讓人忍不住去喜愛(ài)這樣一群孩子。
又或許我是幸運(yùn)的,作為這樣一群孩子的老師,能夠陪伴著他們?cè)谶@一階段的成長(zhǎng),見(jiàn)證了他們的進(jìn)步。
孩子們的閱讀一如既往,作為老師我也不甘落后。每日工作,總要抽出一個(gè)半個(gè)小時(shí)去閱讀。不知不覺(jué)中,我們都在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
有人說(shuō),成長(zhǎng)是一種習(xí)慣;那我說(shuō),閱讀也是一種習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成代表著良好的開(kāi)端,代表著欣欣向榮的成長(zhǎng)。這是一種人生歷練的過(guò)程,也是人生的必經(jīng)之路。
每天晚飯過(guò)后,習(xí)慣性的打開(kāi)手機(jī)看一下班級(jí)微信群,孩子們的每日閱讀如約而至,那在燈光下的朗朗讀書(shū)聲是他們成長(zhǎng)中踏實(shí)的腳印。
愿這種良好的行為習(xí)慣和朗朗的讀書(shū)聲伴隨著我。
生命不息,閱讀不止。
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀10
拿起《窗邊的小豆豆》這本書(shū)我一點(diǎn)也不陌生,這個(gè)充滿童稚可愛(ài)而又不懂規(guī)矩的小豆豆吸引了我,很想看看這樣一個(gè)孩子,今后會(huì)有怎樣的際遇呢?
這本書(shū)的作者——黑柳徹子就為我們講述了這樣一個(gè)美好而令人向往的學(xué)校,而她就是小學(xué)一年級(jí)時(shí)因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)的小豆豆。她講述的這個(gè)非常與眾不同的學(xué)校就是“巴學(xué)園”。
小豆豆第一次來(lái)到“巴學(xué)園”的時(shí)候,就被這所奇怪的學(xué)校深深吸引住了,因?yàn)樗郧皬膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一所學(xué)校會(huì)用電車作為教室。在接下來(lái)第一次看到校長(zhǎng)先生時(shí),校長(zhǎng)先生告訴自己,“跟老師說(shuō)說(shuō)話吧,說(shuō)什么都行”后,她興奮的說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話,而校長(zhǎng)先生就那么認(rèn)真地聽(tīng)著,一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。我想,這就是真正的對(duì)孩子的尊重吧,因?yàn)樗淖龇ㄊ剐《苟垢械椒浅0残,非常溫暖?/p>
巴學(xué)園的上課方式更是特別,小學(xué)生們的座位每天都是可以變化的,課程也是由老師把一天的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,孩子從自己最喜歡、最感興趣的那一門(mén)科目開(kāi)始學(xué)習(xí)的,如果有不會(huì)的題目可以去問(wèn)老師,老師耐心講解過(guò)后又會(huì)出例題。這是真正的學(xué)習(xí),因?yàn)槭怯勺约旱膼?ài)好開(kāi)始學(xué)習(xí)的,所以同學(xué)們不會(huì)發(fā)生心不在焉的情況。
當(dāng)我讀到巴學(xué)園用這樣民主的教學(xué)方式的時(shí)候,非常羨慕!雖然我們現(xiàn)在的學(xué)校硬件設(shè)施非常的好。有寬敞的教室、有可以任意奔跑的操場(chǎng)、還有各種科目的配套教室。但是我還是覺(jué)得巴學(xué)園用電車當(dāng)教室很有趣,我也想在那樣的教室里上課。還有讓我心之向往就是喜歡小林先生民主的教育理念。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式都是由學(xué)校根據(jù)課程進(jìn)行合理安排的`,雖然老師也為我們精心安排了合理的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休息的時(shí)間,但是我還是非常來(lái)向往巴學(xué)園的生活,那樣我就可以和好朋友做同桌,還可以做第一排,最可高興的是可以每天先上自己喜歡的科目,還可以和同學(xué)們集體游泳、試膽量、露營(yíng)……想像著能夠在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),一定能夠培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的“小豆豆”。
讀完這本書(shū),“巴學(xué)園”的生活令我向往。其實(shí)我知道在我的學(xué)習(xí)和生活中有爸爸、媽媽、老師的呵護(hù)和教育,我也能和小豆豆一樣在“巴學(xué)園”中快樂(lè)的成長(zhǎng)!
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀11
今年暑假,我讀了一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)非常好看,令我浮想聯(lián)翩。
這本書(shū)主要講述了一位叫小豆豆的小姑娘的故事。她本來(lái)極其淘氣,后來(lái)她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)!蛯W(xué)園。在這所學(xué)校里,小豆豆成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的孩子。
小豆豆原來(lái)的調(diào)皮已經(jīng)到了讓人非常頭疼的程度。比如小豆豆總是將桌子的抽屜開(kāi)了關(guān),關(guān)了又開(kāi),弄得老師都沒(méi)法上課。后來(lái),她站到窗邊大喊:“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌了上來(lái):“宣傳藝人,給我們表演一個(gè)吧!”宣傳藝人還真答應(yīng)了孩子們的懇求,開(kāi)始了盛大的演出。等演出完了,所有的孩子都回到了座位上,只有小豆豆一個(gè)人還站在窗邊,老師便問(wèn):“你為什么不回到座位上去?”“因?yàn)槿绻袆e的宣傳藝人來(lái),我不在怎么行呢?”小豆豆回答道。第三節(jié)課時(shí),小豆豆還在窗邊,突然大喊:“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路人說(shuō)話呢,沒(méi)太在意,可老師一回頭,卻發(fā)現(xiàn)小豆豆在和燕子說(shuō)話呢。對(duì)這樣的學(xué)生,老師也失去了信心,學(xué)校讓她退學(xué)了。
后來(lái),她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園,遇見(jiàn)了小林校長(zhǎng),小豆豆就開(kāi)始變得乖巧起來(lái)了。
巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校。在巴學(xué)園教室等都設(shè)在沒(méi)用的電車上。他們的上課方式也很特別。早晨,老師會(huì)將今天要學(xué)的幾門(mén)功課的`內(nèi)容全部寫(xiě)在教室的黑板上,讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門(mén)課開(kāi)始自學(xué),有問(wèn)題的就去問(wèn)老師,不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了,而且,他們從來(lái)都沒(méi)有家庭作業(yè)。有時(shí)候下午有空,孩子們總是會(huì)去九品佛廟寺周圍快樂(lè)地嬉戲散步。在巴學(xué)園還有獨(dú)特的由劃船歌改成的飯前歌,每次吃飯前,還會(huì)有同學(xué)來(lái)講故事。小林校長(zhǎng)還要求同學(xué)們吃“山的味道”和“海的味道”。不僅如此,小林校長(zhǎng)還要檢查,看看哪個(gè)人少帶了什么,便會(huì)讓食堂給他做什么。在巴學(xué)園,小豆豆還交了許多朋友,如山本泰明等。
《窗邊的小豆豆》的確很好看。這里面不僅有好看的故事,而且還有很多好的學(xué)習(xí)方法。你也來(lái)看看這本書(shū)吧,一定會(huì)有很多收獲的。
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀12
讀完了《窗邊的小豆豆》后,我主要對(duì)兩件事印象很深,那就是:對(duì)小豆豆的變化感到吃驚;為巴學(xué)園的毀滅感到惋惜。
當(dāng)我開(kāi)始讀第二章時(shí),我已經(jīng)被小豆豆的行為“雷”倒了:一張普普通通的桌子,小豆豆上課時(shí)要開(kāi)好幾百次,更嚴(yán)重的是:小豆豆上著課就跑到了窗戶跟上,大聲叫著宣傳藝人,還把別的同學(xué)都引過(guò)去了,搞得老師沒(méi)按上課。
小豆豆被退學(xué)了,來(lái)到了一所叫“巴學(xué)園”的小學(xué),這所小學(xué)太不像學(xué)校了:這所學(xué)校里一共有不到50個(gè)學(xué)生,那里上課太自由了:愛(ài)上什么課就先上什么課,如果上午上完了課,下午就可以出去玩,用電車做的教室,稀奇古怪的運(yùn)動(dòng)會(huì)和活動(dòng)……
可后來(lái),小豆豆變成了一個(gè)人人都能接受的好孩子。最后,巴學(xué)園起火了,故事就這樣結(jié)束了……
讀《窗邊的小豆豆有感》
讀了《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)我感到了一個(gè)一年級(jí)就被開(kāi)除的小豆豆她的天真,可愛(ài)和善良深深地打動(dòng)了我的心。故事講的是小豆豆被學(xué)校開(kāi)除后來(lái)到新學(xué)校巴學(xué)園的事情。小豆豆第一天來(lái)上學(xué)就認(rèn)識(shí)了很多的好朋友有朔子,美代,泰明,高橋君等其他同學(xué)。再后來(lái)的巴學(xué)園的生活里更是有趣無(wú)比。小豆豆讓我很震驚因?yàn)橐粋(gè)一年級(jí)的她竟然是坐電車上學(xué)的,要是換做我們根本不可能!后來(lái)巴學(xué)園舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)更是非常的熱鬧第一名幾乎都是讓高橋君給拿走了。而運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品也不一樣!他們主要都是一些蔬菜之類的`,但是對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)他的收獲還不小呢!
還有一次小豆豆在電車上撿了五分錢她把錢埋在了土里,但是第二天錢卻消失了!我也搞不懂這是什么原因,但是敢肯定小豆豆記錯(cuò)地方了!但是小豆豆的想法讓我笑的不停,有被神仙看到了,錢跑了,自己做了一個(gè)夢(mèng)之類的,在這里看到了小豆豆是多么的天真啊!小豆豆非常的善良它自己向校長(zhǎng)借錢買健康樹(shù)皮讓我們知道自己健不健康,雖然這是騙人的但是和藹的小林校長(zhǎng)并沒(méi)有揭發(fā)真相,因?yàn)槌扇珓e人的善良就是對(duì)別人的善良。
雖然最后巴學(xué)園被炸毀了但是小豆豆的故事我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記因?yàn)樾《苟挂呀?jīng)深深的刻在了我的心。
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀13
暑假期間,我每天愛(ài)不釋手地捧著《窗邊的小豆豆》這書(shū)津津有味地讀。生動(dòng)、曲折的情節(jié)深深地吸引了我。
瞧!那梳著羊角辮的小女孩,睜著烏黑明亮的眼睛,依靠在窗口,眺望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景……她就是主人公小豆豆。原先的小豆豆可沒(méi)有這樣規(guī)矩,看!別的同學(xué)在認(rèn)真地上課,她卻漫不經(jīng)心的站在教室的窗口和宣傳藝人打招呼;和屋檐下的小燕子談話,又好像在自言自語(yǔ)。美術(shù)課上,把繪圖紙畫(huà)滿,還有書(shū)桌也被她用蠟筆涂得滿滿的`。這可是小意思,還有更大的動(dòng)作呢!上課時(shí),她還把桌蓋開(kāi)了又關(guān),關(guān)了又開(kāi),一節(jié)課中,足足有上百次,讓她周圍的人不能認(rèn)真聽(tīng)講。班主任老師對(duì)小豆豆的行為也是無(wú)可奈何。
是什么讓小豆豆有了如此大的轉(zhuǎn)變,那就得從小豆豆退學(xué)后,進(jìn)了巴學(xué)園從頭說(shuō)起。校長(zhǎng)先生還與小豆豆親切地談話,一談就是四個(gè)小時(shí)左右。小豆豆覺(jué)得那里的生活真可謂是多姿多彩的。小豆豆在一次上完廁所時(shí),一不下心把心愛(ài)的錢包掉進(jìn)了廁所,她便跑進(jìn)工具房拿來(lái)鏟子到出口把臟東西一點(diǎn)一點(diǎn)地挖出來(lái),不時(shí)弄開(kāi)臟東西看看錢包在不在,不多時(shí),在她身邊堆成了一座小山,累得她滿頭大汗。這時(shí),校長(zhǎng)先生正好路過(guò),如果是別的校長(zhǎng)的話,一定會(huì)斥責(zé)小豆豆,不該把這些東西挖出來(lái),又臟又臭的。而校長(zhǎng)先生卻笑瞇瞇地走到她身邊,和藹地摸了摸小豆豆的頭,小豆豆干得上氣不接下氣,把事情的起因說(shuō)了一遍,“找到了,把這些東西放回原處!毙《苟箤(duì)校長(zhǎng)先生乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在小林校長(zhǎng)教育和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我深深地體會(huì)到,人遇到困難總要樂(lè)觀、勇敢地去面對(duì),快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)每一天,讓每一天都充滿陽(yáng)光!正確的教育,使調(diào)皮搗蛋的小豆豆轉(zhuǎn)變成一個(gè)大家能接受的孩子,正確的教育,使小豆豆長(zhǎng)大后成了著名的作家和主持人,這正是培養(yǎng)人,成就人,當(dāng)然這些成果也離不開(kāi)她自身的努力,才能來(lái)自勤奮。在今后的學(xué)習(xí)中,我要學(xué)習(xí)小豆豆,那種堅(jiān)持不懈努力向上的精神。
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀14
每個(gè)孩子都會(huì)有一本開(kāi)啟夢(mèng)想的一本書(shū)。請(qǐng)聽(tīng)我講述這本書(shū)吧!——題記
暑假里,我讀了一本——《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——“巴學(xué)園”和在那里上學(xué)的小豆豆的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京。
小豆豆是幸運(yùn)的,雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的`她在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍,最后不得不勸其退學(xué)。但是一個(gè)新的學(xué)院接收了她,巴學(xué)園雖然有些簡(jiǎn)陋,教室就是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,但卻碰到了一個(gè)讓她終身難忘的小林宗作校長(zhǎng)。
小豆豆第一次見(jiàn)到校長(zhǎng),就沒(méi)有一點(diǎn)兒的拘束,一點(diǎn)兒的害怕。小豆豆足足和校長(zhǎng)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,而校長(zhǎng)呢,也沒(méi)有厭倦,直到小豆豆自己也不知道自己在說(shuō)什么為止。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚(yú)類,都得吃;像阿泰一樣有麻痹癥的孩子們,校長(zhǎng)先生也會(huì)舉辦一些運(yùn)動(dòng)會(huì),來(lái)鼓勵(lì)他們的自信心。
“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
可遺憾的是,好景不長(zhǎng)。那是一個(gè)夜里,從B—29飛機(jī)上,數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園。再見(jiàn)再見(jiàn)……
這篇文章最后以悲劇劃上了句號(hào)。我想,小豆豆,高橋君,大榮君,阿泰等曾今有幸在巴學(xué)園度過(guò)一段美好時(shí)光的孩子,當(dāng)初如果沒(méi)有在巴學(xué)園的求學(xué)經(jīng)歷,如果沒(méi)有小林宗作校長(zhǎng)的悉心教育,他們的命運(yùn)又將會(huì)是怎樣的呢?當(dāng)他們長(zhǎng)大之后,理解了小林校長(zhǎng)的良苦用心,心里一定充滿了驚訝,感動(dòng)和慶幸吧!我看了這篇文章后,感觸非常深,我覺(jué)得這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)笑聲與感動(dòng),而且給現(xiàn)代力量注入了新的活力。它還告訴了我,要珍惜童年的美好時(shí)光,更要珍惜今天的和平生活,還要感謝幫助我們每一步成長(zhǎng)的人!
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀15
暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū),我覺(jué)得巴學(xué)園的校長(zhǎng)真好!小豆豆的媽媽真好!
書(shū)中講,小豆豆是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí),上課總愛(ài)做小動(dòng)作的小女孩。她的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不好。小豆豆媽媽從不灰心,一直鼓勵(lì)她?尚《苟乖趺匆哺牟涣怂膲拿。有幾次,數(shù)學(xué)老師催她交作業(yè),小豆豆總說(shuō)作業(yè)被別人撕了。后來(lái)校長(zhǎng)知道了這事,小豆豆被退學(xué)了。
小豆豆的媽媽又把她送進(jìn)了巴學(xué)園,那里的林校長(zhǎng)找小豆豆談話。沒(méi)想到小豆豆向林校長(zhǎng)講了三個(gè)小時(shí)的.故事,林校長(zhǎng)一點(diǎn)不打瞌睡,認(rèn)真聽(tīng)她講,而且還夸小豆豆聰明,鼓勵(lì)小豆豆,只要她認(rèn)真學(xué)習(xí),一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。這認(rèn)小豆豆很感動(dòng)。小豆豆果然聽(tīng)了林校長(zhǎng)的話,認(rèn)真上課,還積極舉手回答問(wèn)題。最后小豆豆成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
我覺(jué)得小豆豆的變優(yōu)秀了,是因?yàn)橛辛藡寢尯土中iL(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)。讀了小豆豆的故事,我也想到自己。
很小的時(shí)候,我特別膽小。一看到陌生人,我就紅臉,低頭,躲到媽媽?xiě)牙。記得有一天,我看到了一個(gè)很臟的垃圾桶,就編講了一個(gè)故事——《哭泣的垃圾桶》。媽媽聽(tīng)完,豎著大拇指,夸我“真棒!”。我聽(tīng)了心里美滋滋的。第二天我就把小故事講給了小伙伴們聽(tīng),老師獎(jiǎng)我一朵大紅花,說(shuō)我是“小小作家”。之后,我愛(ài)上了編講故事,還常在班上講,老師每次獎(jiǎng)我大紅花。漸漸地我變得不膽小了。
還有一次,那年我上大班,被園里選上參加海曙區(qū)的“苗苗杯”手工藝比賽,我還要解說(shuō)這個(gè)手工藝品。比賽前,園長(zhǎng)讓我在全園小伙伴和老師面前練習(xí)解說(shuō),當(dāng)我站上高高的演講臺(tái),看到臺(tái)下黑壓壓的人時(shí),我的心砰砰亂跳,全身冒汗,一雙小手使勁拽著衣角,緊張地不敢說(shuō)。這時(shí),園長(zhǎng)走過(guò)來(lái)笑著對(duì)我說(shuō):“我相信貝貝很棒!肯定能說(shuō)好!”老師的鼓勵(lì)給了我力量,我竟然不怕了,很好作了解說(shuō)。比賽時(shí),還獲了獎(jiǎng)。從此,我變得自信不膽小了。
小豆豆由“差生”變?yōu)楹脤W(xué)生,我改掉膽小的毛病,是因?yàn)槲覀冇袐寢専o(wú)私的愛(ài)護(hù),更因?yàn)槔蠋熃o了我們極大的鼓勵(lì)和自信。好媽媽和好老師,使我們變棒!讀后《窗邊的小豆豆》我覺(jué)得,媽媽,真棒!老師,真棒!
窗邊的小豆豆讀后感優(yōu)秀16
今天要跟大家分享一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆(作者)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
書(shū)中小林校長(zhǎng)與小豆豆初次見(jiàn)面的情形被視為經(jīng)典。從校長(zhǎng)一開(kāi)始的態(tài)度,如“立即從椅于上站了起來(lái)”,“把椅子施到小豆豆跟前,和小豆豆面對(duì)面坐下來(lái)”一直到耐心的聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的'講了四個(gè)小時(shí)。這期間,校長(zhǎng)一會(huì)兒笑,一會(huì)兒點(diǎn)頭,一會(huì)兒又說(shuō):“還有呢?”直到后來(lái)愛(ài)講話的小豆豆都沒(méi)話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話。而且在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也投打,絲毫也沒(méi)有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真的等她把話講完。通過(guò)這初次的見(jiàn)面,讓小豆豆感受到了校長(zhǎng)對(duì)她的尊重,更讓她開(kāi)始喜歡校長(zhǎng),喜歡學(xué)校,喜歡上學(xué)。
書(shū)中提倡生態(tài)式教育,其目標(biāo)是生態(tài)的。正如生態(tài)農(nóng)業(yè)中,只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜,才能實(shí)現(xiàn)莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中,若想求得學(xué)生智能的發(fā)展,必須要關(guān)注對(duì)學(xué)生其它相關(guān)方面的培養(yǎng),如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng),學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。
文中小林校長(zhǎng)的教育目標(biāo),引其原話就是“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成有個(gè)性的人!痹诎蛯W(xué)園中,處處體現(xiàn)了小林校長(zhǎng)對(duì)教育的熱忱和對(duì)學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會(huì)情理等方面的塑造。這樣,才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
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