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讀《愛(ài)的教育》有感

時(shí)間:2022-08-26 18:42:11 讀后感 我要投稿

讀《愛(ài)的教育》有感【精】

  當(dāng)閱讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

讀《愛(ài)的教育》有感【精】

讀《愛(ài)的教育》有感1

  當(dāng)我捧著《愛(ài)的教育》時(shí),頭腦里便在想:什么是愛(ài)?這個(gè)我們常說(shuō)的字眼里到底包含了什么?帶著這個(gè)思考,我輕輕地打開(kāi)它。

  當(dāng)讀到“小抄寫(xiě)匠朱利奧半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)簽條,因此成績(jī)下降,爸爸百般責(zé)備他,訓(xùn)斥他,對(duì)他越來(lái)越冷淡,甚至不愿搭理他。可他想到能替爸爸減輕負(fù)擔(dān),忍著委屈,堅(jiān)持著,堅(jiān)持著,直到……”這部分內(nèi)容時(shí),我的視線模糊了。我不由得想起了……

  我的爸爸工作很忙,每天有很多事情,無(wú)暇顧及家里。媽媽的身體也不好,可還要承擔(dān)著家里所有的家務(wù)。有一天晚上,媽媽在做事,我知道媽媽因身體原因常常需要泡腳。抬頭望了望鐘,已8點(diǎn)多了。我想:要是等媽媽忙完了再燒水,就太晚了,我已經(jīng)十歲了,是個(gè)小小男子漢了,要學(xué)會(huì)照顧家人。心動(dòng)不如行動(dòng),我立刻在電水壺里放好水,插上電。不一會(huì)兒,水燒開(kāi)了,我想把水沖到水瓶里。剛把手伸過(guò)去,又縮了回來(lái),水那么燙,燙疼了怎么辦?燙傷了怎么辦?一連串問(wèn)號(hào)從我頭腦里閃過(guò)。這時(shí)我仿佛看見(jiàn)了媽媽驚喜的表情。于是,我毅然決然地提起了水壺。媽媽忙完了,正準(zhǔn)備燒水,一拎水瓶,媽媽笑了,那淺淺的'一笑,讓我鼻子一酸。那一刻,我忽然覺(jué)得:我長(zhǎng)大了,可以幫爸爸媽媽做事了,我的舉手之勞能給媽媽帶來(lái)一份甜美的幸福,這是多么美好!

  我知道和小朱利奧相比,我所做的是微不足道的,就如百花園中一片小小的花瓣。但是我想:我和朱利奧是有相通之處的,我們都明白身為家庭中的一員,有義務(wù)去愛(ài)家、愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榧彝プ鲆恍┝λ芗暗男∈,比如,掃地啦、洗碗啊……為家庭承?dān)一份小小的責(zé)任。

  合上這本書(shū)。我靜靜地想著:愛(ài)是什么?可能不會(huì)有明確的答案,但我知道,愛(ài),像空氣,每天在我們的身邊,伴我們左右。只要我們用心去體會(huì),用手去創(chuàng)造,生活中定會(huì)處處彌漫著愛(ài)的芳香。

讀《愛(ài)的教育》有感2

  高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)書(shū)籍。讀每一本好書(shū)能讓自己受益終生。當(dāng)然我這條書(shū)蟲(chóng)可不會(huì)放過(guò)這樣的看書(shū)習(xí)慣哦!其中《愛(ài)的教育》就是我特愛(ài)“啃”的一本書(shū)。而且當(dāng)中的一篇故事“少年筆耕”使我經(jīng)不住它的誘惑連寫(xiě)作業(yè)的`時(shí)間都忘了!我就大致講給你聽(tīng)吧!

  一個(gè)名叫敘利亞的少年今年十二歲了,并且上小學(xué)五年級(jí)了他是個(gè)帥氣的少年,而他父親最疼愛(ài)的也是敘利亞呢!父親的工作真是難上加難,先是干完鐵路上的活之外再加上在訂單上抄寫(xiě)客戶的資料,總是干到半夜生更,足以讓他疲憊不堪。敘利亞十分心疼決定暗地里幫父親抄訂單。可這一干不但學(xué)習(xí)往下滑,而且臉色變得蒼白。父親不但認(rèn)為是敘利亞沒(méi)用功讀書(shū),反而對(duì)他產(chǎn)生了冷漠之情?勺罱K父親還是知道了真相而內(nèi)疚。

  讀這本書(shū)時(shí),我想“愛(ài)”是什么?讀完書(shū)后我懂了:愛(ài),像空氣每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),說(shuō)操勞奔波,上學(xué)時(shí),說(shuō)老師在我們渴望得到知識(shí)時(shí)給予我們教育。

讀《愛(ài)的教育》有感3

  近段時(shí)間,我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)。書(shū)中講了許多感人的故事。

  {愛(ài)的教育}是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生日記的形式,來(lái)記述主人公安利柯和他的同學(xué)一學(xué)年的生活,這里面寫(xiě)了有關(guān)感恩的故事。最使我感動(dòng)的是為父著想這個(gè)小故事。里面講了小學(xué)生許利亞十分孝順,他的父親為了支撐這個(gè)家庭,為了幫助父親,他暗暗在夜里工作,父親卻不理解他,還批評(píng)他,可是他還是堅(jiān)持工作。父母發(fā)現(xiàn)后很感動(dòng)。我讀了這個(gè)小故事也很感動(dòng)許利亞這么小就幫助父母,是一個(gè)感恩的孩子。我都是是快六年級(jí)的人了,卻不為父母著想,甚至還抱怨父母,做什么事都都是喊父母做,吃水果,喝水……沒(méi)有自理能力。對(duì)于父母,他們不要你幫助父母做什么事,只希望我們能好好學(xué)習(xí),天天向上,將來(lái)有好工作。我們不能讓父母操勞從現(xiàn)在起,我要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)回報(bào)他人。感恩不是人類(lèi)美德的全部,但若沒(méi)有感恩也就沒(méi)有真正的美德。感恩不是天性,而是良好教育的`成果!叭思?guī)臀遥乐静煌;我(guī)腿思遥浶纳。”正如華羅庚多說(shuō)的。我在報(bào)紙上,看到這樣一篇新聞,一個(gè)男子自己的事業(yè)成功了,卻不忘感謝父母,給父母買(mǎi)了很多東西。讓父母度過(guò)美好的人生。我現(xiàn)在要學(xué)會(huì)感恩,幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。做一個(gè)感恩的人。

  我們一定要回報(bào)給我們幫助的人。要感謝父母的恩惠,感謝老師的恩惠,感謝大眾的恩惠,沒(méi)有父母養(yǎng)育,沒(méi)有師長(zhǎng)教誨,沒(méi)有國(guó)家的保護(hù),我們何能存于天地間。因?yàn)樗麄兘o你溫暖,蒙味,知識(shí)?忌虾脤W(xué)校,這就是給她們最好的回報(bào)。要是考上學(xué)校,記得要到老師所在的學(xué)校,老看看身體好不好,帶給她們一束鮮花。

讀《愛(ài)的教育》有感4

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)我是在小學(xué)三年級(jí)時(shí)候閱讀的,這次在寒假中看到這是學(xué)校里規(guī)定的“小學(xué)生必讀書(shū)目”之一,我就選擇寫(xiě)這本書(shū)的讀后感。

  《愛(ài)的教育》由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。全書(shū)是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章,主要由三部分構(gòu)成。無(wú)論哪一章,哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑,使得全世界各國(guó)都公認(rèn)此書(shū)為最富愛(ài)心及教育性的讀物。 《愛(ài)的教育》這一本風(fēng)靡全球的世界名著,給予不少人以勇氣、關(guān)愛(ài)與絕妙的思想。這一部書(shū)自從夏丐尊翻譯過(guò)來(lái)以后,在中國(guó)的影響頗大。這是一部小書(shū),這是一部巨著。它包含著愛(ài)的思想,但又擁有著當(dāng)時(shí)人們心中的想法與感慨。愛(ài)的教育的主角安立柯,以日記的方式來(lái)記錄了當(dāng)時(shí)的社會(huì)與自己心中的想法。從“每月例話”中,我學(xué)會(huì)了許多人生當(dāng)中的道理。比如我從《少年筆耕》中學(xué)到了,人要有堅(jiān)定的意志,為父母著想的精神,還有種種的令人感動(dòng)的東西。而我在《少年偵探》中有學(xué)會(huì)了人應(yīng)當(dāng)要有愛(ài)國(guó)的,為國(guó)捐軀,不怕困難,不怕疼痛,不怕死亡的精神,還有懂得了人的意志要堅(jiān)定,不可以見(jiàn)異思遷。

  這本書(shū)讓我知道了愛(ài),它就像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,就如父母的愛(ài)、友人的愛(ài)、親人的關(guān)愛(ài),還有無(wú)數(shù)種數(shù)也數(shù)不清的愛(ài)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睕](méi)錯(cuò),愛(ài)確實(shí)是如此的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)慢慢的匯聚成了一條愛(ài)的海洋,一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)使人與人之間不再有溝壑,不再有爭(zhēng)吵。

  愛(ài)的教育,愛(ài)的升華,愛(ài)的飛升,與其說(shuō)愛(ài)的教育是一部文學(xué)作品,不如說(shuō)這是一部震撼人心的凱歌。

  “每月例話”中有一個(gè)《尋母六千英里》的故事,講的是一個(gè)13歲小孩瑪爾可歷盡了千辛萬(wàn)苦,終于在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)6千英里的地方找到了自己失散多年而奄奄一息的母親,其過(guò)程正可謂驚天地,泣鬼神啊!

  主人公瑪爾可一家人,被許多的權(quán)貴欺壓,什么苦力都干過(guò),父母欠了許多債,母親想賺錢(qián)擺脫債務(wù),讓家里過(guò)得安寧一些。于是,母親就從意大利去了南美洲,她每個(gè)月給家里寄些錢(qián),一年后,家里除收到一封她說(shuō)略感不適的短信后,就再也沒(méi)有她的消息了。父子三人很傷心,尤其是小兒子瑪爾可由于牽掛思念著母親,幾乎快病倒了。過(guò)了幾個(gè)月,瑪爾可決定要去南美洲找母親,父親同意了,他就跨洋過(guò)海,忍受了饑餓貧窮,克服了重重困難,艱難地走完了六千英里,瑪爾可憑著他的堅(jiān)持不懈與許多同鄉(xiāng)還有好心人的幫助,終于在母親絕望與手術(shù)前到達(dá)了杜克曼與母親相會(huì)。此時(shí)母親已經(jīng)臥床不起要死了,瑪爾可傷心痛哭起來(lái)。后來(lái)在醫(yī)生的救治下,他的'母親才獲救。

  這個(gè)故事催人淚下,我卻為他們感到高興,因?yàn)椋詈,母親終于和瑪爾可見(jiàn)面了,瑪爾可的愛(ài)挽回了母親的生命。這一切的一切都是靠瑪爾可用艱苦、艱辛、生命帶來(lái)的。我覺(jué)得他非常偉大,雖然他沒(méi)有替國(guó)家做出什么大事,但他對(duì)自己的親人的感情是多么深厚,是大風(fēng)大浪也擋不住的。有些人只會(huì)用金錢(qián)報(bào)答父母,而父母真正需要的是一家人過(guò)得幸福,哪怕是再窮也行。這個(gè)故事雖然前面是悲慘的,但結(jié)局卻是快樂(lè)的。兒子對(duì)母親的愛(ài),讓我深深地感動(dòng)著,受到了教育。

  我推薦大家也都去讀一讀,相信這本書(shū)不會(huì)讓你失望的。因?yàn)檫@其中的故事非常得精彩,你讀了就會(huì)愛(ài)不釋手的。

讀《愛(ài)的教育》有感5

  今天我讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是意大利著名作家愛(ài)德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這是一本以日記形式寫(xiě)的小說(shuō),它講述了小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞、所感所思。我從書(shū)中一個(gè)個(gè)平凡的`故事里感受到了深深的愛(ài):愛(ài)是同情弱者,幫助他們;愛(ài)是尊重他人,不去傷害別人的自尊;愛(ài)是分擔(dān)家人的勞累,幫家人做力所能及的事……在學(xué)校里,我每次遇到困難,同學(xué)和老師都會(huì)熱情地幫助我,讓我克服了困難,不斷的進(jìn)步;在家里,家人有什么吃的玩的首先想到的就是我,他們幫我填平了前進(jìn)道路上的坑坑洼洼;;在社會(huì)上,公交車(chē)上有很多人給有需要的人讓座,還有很多人去無(wú)償獻(xiàn)血,還有不少人爭(zhēng)先恐后地去當(dāng)志愿者。

  如果這個(gè)世界沒(méi)有愛(ài),那么就會(huì)只有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有和平;只有冷漠,沒(méi)有相助;只有寒冷,沒(méi)有溫暖……讓我們一起努力,讓這個(gè)世界充滿愛(ài)!

讀《愛(ài)的教育》有感6

  寒假里,我讀了《愛(ài)的教育》,懂得了很多的道理。其中最讓我感動(dòng)的一篇是:《弗蘭帝的母親》。

  文章講得是:有一天正在上宗教課,弗蘭帝的母親闖了進(jìn)來(lái),原先是她來(lái)求校長(zhǎng)讓弗蘭帝繼續(xù)在學(xué)校念書(shū)的,如果他不念書(shū)了,他的父親就會(huì)宰了他,經(jīng)過(guò)弗蘭帝的母親再三懇求,校長(zhǎng)同意了,讓弗蘭帝回到了座位,母親下樓時(shí)咳嗽了幾聲,可是,弗蘭帝卻還在笑。

  弗蘭帝的母親當(dāng)著大家的面,求校長(zhǎng)能讓弗蘭帝繼續(xù)在學(xué)校念書(shū),因?yàn)樗龕?ài)弗蘭帝,雖然弗蘭帝不聽(tīng)話,可是她不愿看到弗蘭帝的父親宰了他,更期望自我的兒子能回到學(xué)校,和同學(xué)們學(xué)到一些知識(shí),能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,有所出息。母愛(ài)是偉大的',無(wú)私的,我們必須要孝敬父母,長(zhǎng)大后要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  這個(gè)故事告訴我們小學(xué)生一個(gè)道理,在學(xué)校里念書(shū)必須要聽(tīng)從教師的教導(dǎo),遵守學(xué)校的紀(jì)律,上課的時(shí)候不開(kāi)小差,認(rèn)真聽(tīng)講,不和同學(xué)上課講話,認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,會(huì)回答的問(wèn)題就舉手回答。要好好學(xué)習(xí),掌握好所學(xué)知識(shí),為自我的目標(biāo)奮斗,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,讓大家對(duì)我們刮目相看。

讀《愛(ài)的教育》有感7

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)我早就讀過(guò)了,可前前后后加起來(lái)我讀了有三四遍,每讀一遍,我都要思考一下,這本書(shū)讓我讀懂了很多很多的道理。

  這本書(shū)的主人公恩利科是一名四年級(jí)的小學(xué)生,他和他的同學(xué)們發(fā)生了一次又一次的感人的故事,讓我十分感動(dòng)。好學(xué)生的定義不一定非要學(xué)習(xí)好,品德也必須要高尚。主人公恩利科犯了錯(cuò),他的父母不會(huì)一味地責(zé)備、責(zé)打他,而是用書(shū)信的方式給他寫(xiě)信,親切的指出他的錯(cuò)誤,我相信這種方法比責(zé)打孩子更有效。恩利科的身邊有許多品德高尚的.朋友,他們有不同的好品德,也許他們沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī),可他們那高尚的品德值得我們敬佩。也有一些同學(xué)有很多不好的品格,他們就算成績(jī)次次年級(jí)第一,可又有什么用呢?走入社會(huì),學(xué)習(xí)就算一級(jí)棒,還不是要走入不正之道嗎?那種同學(xué),我們根本不值得和他交朋友!這本書(shū)中就有一位這樣品格不好的同學(xué),被學(xué)校一次又一次的退學(xué),她媽媽都跪下來(lái)求學(xué)校了,他還還嬉皮笑臉,這樣的人在地球上是多么可恥!

  這本書(shū)很好看。

讀《愛(ài)的教育》有感8

  我讀了《愛(ài)的教育》有很多話想說(shuō),比如里面的一篇傲慢文章,這篇講述了一個(gè)叫諾琵斯的`人,他很傲慢,仗著爸爸有錢(qián),到處欺負(fù)人,有人不小心踩了他的腳,他就讓爸爸來(lái)學(xué)校,別人都不喜歡跟他做朋友,而他有個(gè)叫代洛西,家里也很富有,跟諾琵斯真好相反,他一點(diǎn)也不傲慢。

  我們一定不能傲慢,傲慢了就會(huì)沒(méi)有朋友,朋友可是我們一生中的一筆財(cái)富,我們要向代洛西學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)他那謙虛的品質(zhì)。

讀《愛(ài)的教育》有感9

  有一句話說(shuō)得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)小學(xué)生日記的形式,講述了很多小故事,從中使我得到了啟示,這些啟示都離不開(kāi)一個(gè)人的愛(ài)!

  整部書(shū),沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),只是一些樸素平淡的語(yǔ)句。里面的每個(gè)小主人公都具有很強(qiáng)的藝術(shù)感。例如:賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣(mài)炭人的兒子、父親的老師等等。他們?cè)谖倚闹屑て鹆艘魂囮嚫星椤?/p>

  卡羅納是個(gè)樂(lè)于助人的人,有一個(gè)星期六的早晨,他看見(jiàn)二年級(jí)里有一個(gè)小孩因?yàn)榈袅隋X(qián),不能買(mǎi)筆記本,站在街上讀,他就把錢(qián)給那小孩。他也是個(gè)孝順的孩子,每到他母親的生日時(shí),費(fèi)了3天功夫,寫(xiě)了一封有8頁(yè)長(zhǎng)的信,紙的四周還畫(huà)了許多裝飾的花紋送給母親當(dāng)作生日禮物!

  讀著《愛(ài)的教育》我思緒萬(wàn)千;臺(tái)上《愛(ài)的教育》我心潮起伏,書(shū)中那些人物仿佛站在我面前,時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我。而在同學(xué)之間,我也曾經(jīng)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)吵架,現(xiàn)在回想起來(lái),真不應(yīng)該。

  最后我明白了:愛(ài),一個(gè)多么熟悉的字,在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的'教育》這本書(shū),我才真正知道愛(ài)是無(wú)私的、偉大的,我住過(guò)世界上最豪華的房子,那便是母親的肚子。(指導(dǎo)教師:李其賢)

讀《愛(ài)的教育》有感10

  說(shuō)起對(duì)我影響最深的一本書(shū)那就是—《愛(ài)的教育》. 泰戈?duì)栐f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!薄稅(ài)的教育》這本書(shū)讀完后給我的第一感觸,那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

  愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的'旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)感到肅然起敬。再想想現(xiàn)在的孩子,他們和馬可爾差不多的年齡,可是卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小,只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就會(huì)把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……

  “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是有的時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),F(xiàn)在如果我們加以體會(huì),就會(huì)感覺(jué)到人生,這是一個(gè)多么美好的東西!

  有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)去品味我們周?chē)囊磺,你就一定?huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼你、愛(ài)你、幫助你、讓你感到這是多幸福呀!

  當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染","稀釋",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),

  我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

讀《愛(ài)的教育》有感11

  愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)的主食!钡聡(guó)作家歌德也說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話!庇纱丝梢(jiàn),沒(méi)有書(shū)我們的世界將會(huì)成什么樣子啊!

  在這次讀書(shū)活動(dòng)中,我愛(ài)上了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。書(shū)中簡(jiǎn)潔流暢餓文字,寓意深刻、充滿溫情的感人故事深深打動(dòng)了我……

  在《愛(ài)的教育》中,最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信——《感恩》。在信里,父親告訴安利柯,老師是最值得尊敬的人,我們應(yīng)該愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好,甚至還會(huì)犯錯(cuò)誤,也要一如既往地尊敬老師。這本書(shū)給我印象最深的一句話是:“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們,是為孩子們犧牲了一切的人,是開(kāi)發(fā)你精神的人!笔前,常言說(shuō)得好:“愛(ài)自己孩子的是人,愛(ài)別人孩子的人則是神!崩蠋煱焉裣梢粯拥闹腔鬯徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確,老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護(hù)知識(shí)大園里的小苗,為使小苗茁壯成長(zhǎng),以自己的身體做土壤,用心血做養(yǎng)料,對(duì)小苗們精心栽培,耗盡心力只盼小苗們將來(lái)變成“有用之才”的那一天。我們還說(shuō)老師是父母,這不是空洞的贊美詞,因?yàn)槔蠋熡脽o(wú)私的'愛(ài)開(kāi)啟了我們智慧的門(mén),讓我們走出懵懂的世界。所以,學(xué)生們感謝老師,對(duì)他們報(bào)以感恩的心事理所應(yīng)當(dāng)?shù)?晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴(yán)格要求,跟安利柯一樣抱怨老師,F(xiàn)在一想都慚愧。我覺(jué)得,安利柯父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的,而是寫(xiě)給全世界所有學(xué)生的。

  “尊師”和“孝敬父母”是一樣的,這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻(xiàn)給我們,把所有的精力都花在我們身上,教我們做人的道理,讓我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)輝煌的明天做出貢獻(xiàn),父母則拼死拼活地掙錢(qián)讓我們讀書(shū),讓我們穿得好、吃得飽,要我們堂堂正正地做人,我們不應(yīng)該感謝他們嗎?

讀《愛(ài)的教育》有感12

  愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事讓我非常感動(dòng),使我突然之間感悟到,原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚和深沉。這里的愛(ài)有隊(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。

  卡洛斐是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。當(dāng)時(shí)他非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中。他強(qiáng)忍著眼淚把自己的最?lèi)?ài)——郵票集當(dāng)做回報(bào)老人的禮物,可是出人意料的是,在老職員康復(fù)以后,他親自到卡洛斐的學(xué)校,把郵票集還給了卡洛斐,還給他盼望已久的三張難得的'郵票。

  是啊,這就是愛(ài)!是愛(ài)使卡洛斐勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì),卡洛斐是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)去當(dāng)替罪羊的;如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài),那么卡洛斐也絕不可能賠禮道歉了。正因?yàn)榭屐尺@一舉動(dòng),才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票表達(dá)對(duì)卡洛斐的愛(ài),讓愛(ài)在幾代人中間得到延續(xù)和發(fā)展。

  我們?cè)搻?ài)的,早已不僅僅是身邊的親人和朋友,還有更多的人等著我們?nèi)?ài)。愛(ài)的美就在于它不做選擇,去擁抱美好的一切,去愛(ài)它,世界因你而改變!

讀《愛(ài)的教育》有感13

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。也讓我感受到了書(shū)中每一個(gè)故事道理。也讓我學(xué)會(huì)了要回報(bào)別人對(duì)你的'愛(ài)。更讓我感受到了愛(ài)非常偉大,愛(ài)能創(chuàng)造奇跡,愛(ài)能創(chuàng)造美好的未來(lái),愛(ài)的力量是無(wú)窮的!

  這本書(shū)也讓我想到了一些好心人,他們幫助一些需要幫助的人。比如資助希望工程,幫助一些得了疾病沒(méi)錢(qián)治病的人付醫(yī)藥費(fèi)。

  讓我影象最深刻的就是我的作文老師!他愛(ài)游走四方,更愛(ài)幫助人。就比如說(shuō)上次的四川大地震吧!震后,他不顧一切趕到四川,在那里的小學(xué)里教書(shū)。后來(lái),他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書(shū)。

  讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!用我們的愛(ài)去創(chuàng)造美好的未來(lái)吧!

讀《愛(ài)的教育》有感14

  愛(ài)是什么?愛(ài)如春雨,綿和地滋潤(rùn)著大地;愛(ài)如陽(yáng)光,緩緩地照亮著心房;愛(ài)如燈塔,柔柔地指引著方向。因?yàn)橛辛藧?ài),世界才變美好;因?yàn)橛辛藧?ài),世界才會(huì)溫暖。

  《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō),在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)普通卻又平凡的偉大的人物:孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承擔(dān)責(zé)任的卡洛斐、用功的斯代蒂……他們所演繹的一個(gè)個(gè)愛(ài)的.故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的眼光去看待這個(gè)世界上的美與丑、善與惡,還讓我們知道了這世上的多種愛(ài)——師生之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、親人之間的愛(ài)……

  羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳;大個(gè)子卡隆路見(jiàn)不平,拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢(qián)、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西……這些美與善的故事和人物,觸動(dòng)著我的心靈,但那些丑與惡的事件,也引來(lái)我的深思:有著強(qiáng)烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪……還有那每月一則小故事中的愛(ài)國(guó)少年不接受批評(píng)人的施舍、少年鼓手為拯救國(guó)家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個(gè)小女孩科列泰……這本書(shū)中的人物讓我想起社會(huì)上的許多人,他們與書(shū)中的人一樣譜寫(xiě)著大愛(ài)的篇章,他們用行動(dòng)和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理,還教會(huì)我要做一個(gè)勇敢、正直、敢于承擔(dān)和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛(ài),而是要向社會(huì)慷慨地貢獻(xiàn)出自己的一份愛(ài),這樣才是一個(gè)大寫(xiě)的人。

  愛(ài)是人類(lèi)最美好的品德,愛(ài)領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛(ài)的存在,感悟愛(ài)的哲學(xué)吧!

讀《愛(ài)的教育》有感15

  愛(ài),就像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形,總被我們忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置的一本孩子愛(ài)看的書(shū);一有感冒咳嗽,就有父母辛勤的守侯和照顧;安靜的晚上也不忘記再叮囑一句:“早點(diǎn)睡!弊x了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆愛(ài)子如命的心。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記本上都掛著一把精致的小鎖,而這把小鎖鎖斷了家長(zhǎng)與孩子溝通的橋梁。最簡(jiǎn)單最貼近自己生活的往往是最容易被忽略,正如這博大的親子之愛(ài),很多人都沒(méi)有感覺(jué)到,因?yàn)樗菬o(wú)形的嗎?

  如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。因?yàn)閻?ài)是沒(méi)有盡頭的,就像生活,如果有人把生活看成是一次服刑,人們?yōu)榱诵虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒,那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。再說(shuō)旅游吧!大家也許會(huì)覺(jué)得旅游很浪漫,很愉快,但是總有一個(gè)終點(diǎn),其實(shí)錯(cuò)了,真正的.旅游是一次心路的旅行,雖然行程已經(jīng)結(jié)束,但是自己的心還會(huì)依然帶著旅游的心情繼續(xù)跳躍,說(shuō)的實(shí)在點(diǎn),這就是回味。愛(ài)也是一樣,當(dāng)父母把他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)傾注在我們身上的時(shí)候,也許只是一句溫柔的晚安,我們就可以回味很久,在回憶里,我們知道了愛(ài)的甜蜜。所以有的時(shí)候愛(ài)就是一次旅游,一種可以在回憶里遨游的感情,那就是愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了安利柯的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí),怎樣生活,又是怎樣愛(ài)別人的。在生活中,我發(fā)現(xiàn)了愛(ài)中蘊(yùn)涵著對(duì)生活的追求。

  如果說(shuō)愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么我認(rèn)為這就是對(duì)國(guó)家崇高的愛(ài)。也許聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像喊口號(hào),但是作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)該牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描述的一幅幅意大利人民為國(guó)家炸斷了雙腿,淋著彈雨死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸潤(rùn)了中華兒女的鮮血。同樣是為了祖國(guó)的光明,他們可以拋棄一切廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所折服。我們不需要為祖國(guó)拋頭顱,灑熱血,但祖國(guó)需要我們的還有很多很多。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)和情操。

  在《愛(ài)的教育》中,它把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)是這樣但又不僅僅是這些。我想“愛(ài)是什么”很難找到明確的答案,但是我已經(jīng)完成了對(duì)愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,最偉大的力量!所以,讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到社會(huì)中去,讓我們的世界充滿愛(ài)的氣息。

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