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三年級(jí)讀《窗邊的小豆豆》有感范文
品味完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編為大家收集的三年級(jí)讀《窗邊的小豆豆》有感范文,歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)讀《窗邊的小豆豆》有感范文1
《窗邊的小豆豆》是我讀過的最有意義的一本書,這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事。這個(gè)女孩的名字叫小豆豆,她的善良和淘氣給我留下了深刻的印象。再就是校長小林宗作的耐心和獨(dú)特的教育方法讓我羨慕和向往。
從學(xué);丶业穆飞,小豆豆在路邊發(fā)現(xiàn)了一大座沙山。她便興奮起來,“嘭”地先跳起來一下,然后用盡全力向前沖刺,“嘭”的一聲跳到了沙堆的頂上。但這并不是一堆沙子,沙子里面全是黏黏的灰色的抹墻的泥。只聽得“撲哧”一聲,背著書包、拎著鞋袋的小豆豆陷到了灰泥里面,一直沒到胸口處,像是銅像一樣動(dòng)彈不得。直到天色昏暗,媽媽沿路找來,用一根木棒才把她拉了出來。
“你真是一個(gè)好孩子!”校長看到小豆豆都會(huì)微笑地這樣對(duì)她說。
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好,特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的`學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候,即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動(dòng)物,就不顧一切的照顧它們。
小豆豆在上學(xué)的路上看到一位大哥哥盤腿坐在席子上,面前高高地堆著好多樹皮似的東西,大哥哥說每天早晨咬一咬樹皮,如果覺得苦,就說明自己生了病,如果不苦,就說明你很健康。為了這塊神奇的樹皮,小豆豆向校長借錢,買回來讓每個(gè)她認(rèn)識(shí)的人都咬一咬,聽到別人說不苦,她變興奮地說“哇!你很健康!”甚至路邊的野狗她也要讓它咬一咬,結(jié)果差一點(diǎn)兒被狗咬傷。但她仍不肯放棄,最終陌生的狗咬了咬樹皮,小豆豆圍著狗蹦來蹦去,高興地嚷著:“太好了!你也很健康!”
三年級(jí)讀《窗邊的小豆豆》有感范文2
我看過一本書名字叫《窗邊的小豆豆》。
這本書是黑柳徹子寫在日本和美國大戰(zhàn)時(shí)發(fā)生的真實(shí)事件。我在書中看到一年級(jí)的小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮被退學(xué)和她來到巴學(xué)園后發(fā)生的許多事情,我覺得小豆豆有時(shí)侯做事情很認(rèn)真;有時(shí)卻很調(diào)皮,但是我相信只要小豆豆認(rèn)真一定可以學(xué)好的。書中還有許多感人的地方比如小豆豆在滑雪場(chǎng)發(fā)生的事情。也有許多好笑的事情發(fā)生;例如有一次巴學(xué)園的清潔工在學(xué)校廁所掏口出處放了一張報(bào)紙想預(yù)防臭味出來,而小豆豆卻當(dāng)成是別人隨手扔的,一下子跳了上去,結(jié)果掉進(jìn)廁所掏口里去了。我再看這本書時(shí)眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅當(dāng)時(shí)的畫面。
讀完這本《窗邊的小豆豆》我知道了因?yàn)橐患苊绹鳥—29飛機(jī)投下一枚燃燒彈不但毀了巴學(xué)園也毀了小豆豆小學(xué)的.夢(mèng)想。但是黑柳徹子還是有一個(gè)陽光燦爛的童年。我懂得了和小豆豆比起來我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境好多了,讓我們好好珍惜這段時(shí)光吧!一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。∫院笪覀?cè)谙胝一厣闲W(xué)的時(shí)光是不可能的。
三年級(jí)讀《窗邊的小豆豆》有感范文3
《窗邊的小豆豆》這本書中的主人公是小豆豆,她是一個(gè)天真爛漫的小女孩,她的一些舉動(dòng)讓常人所不能理解。她在上課時(shí)和路邊經(jīng)過的藝人打招呼,還大聲地和燕子說話,讓老師忍無可忍,所以小豆豆在一年級(jí)就被迫退學(xué)了。小豆豆的媽媽找了好多學(xué)校,但都不接受小豆豆,巴學(xué)園是小豆豆的媽媽唯一的希望了。巴學(xué)園的校長小林先生很善于傾聽孩子們的心聲,小豆豆被校長錄取了。小林先生的教學(xué)方法很獨(dú)特,他從不同的角度來欣賞孩子們的閃光點(diǎn)。他為了大家現(xiàn)在并且以后不挑食,讓孩子們每天都帶“山的味道”和“海的味道”作午飯,孩子們覺得很有趣,這就讓孩子們?cè)跉g樂中改掉了挑食的壞毛病。他為了使殘疾的同學(xué)重新樹立起自信心,他在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)安排了許多適合殘疾人的運(yùn)動(dòng),使他們得了第一,有了自信心……因?yàn)閷W(xué)校尊重孩子的個(gè)性,所以培養(yǎng)出具有特點(diǎn)的學(xué)生。
小豆豆是一個(gè)樂于助人的孩子,她為了讓身患小兒麻痹癥的泰明快樂起來,她費(fèi)了九牛二虎之力讓泰明爬上樹,看到了整個(gè)城市。小豆豆也是一個(gè)好奇的.孩子,她有一次看到了一堆水泥,以為是沙子,她看了立刻來了興趣,她往里面一跳,要不是正巧她媽媽經(jīng)過這里,小豆豆要成為“雕塑”了。還有一次,她看見一張報(bào)紙,就往上跳,沒想到這張報(bào)紙是用來擋糞坑的,結(jié)果小豆豆就掉進(jìn)了糞坑里……
我們要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),即使是差生也是有他的優(yōu)點(diǎn)的,我們還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),這樣你就會(huì)不斷地進(jìn)步。
三年級(jí)讀《窗邊的小豆豆》有感范文4
小豆豆也有不少缺點(diǎn),她看到奇怪的事情,有趣的事情的時(shí)候,為了滿足自己的好奇心,經(jīng)常做出讓老師們大吃一驚的事來。上廁所時(shí)把自己心愛的錢包掉了下去,她便用長把舀子在外面舀起來。結(jié)果,地面上堆起了一座挺高的小山,而便池卻幾乎被掏空了,但那個(gè)錢包仍然無影無蹤。
通常,大人們要是看到了小豆豆在做的事,會(huì)說“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了,快停下”。但是,小林宗作卻說“弄完以后,要把這些全都放回去,啊!敝T如此類,讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情,幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是,在發(fā)生這種事情的時(shí)候,校長先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來。別的.孩子也都一樣,每當(dāng)有這類事情發(fā)生的時(shí)候,都是在校長先生和學(xué)生之間解決掉。正像小豆豆第一次來巴學(xué)園的時(shí)候,校長先生聽她說了四個(gè)小時(shí)的話那樣,發(fā)生問題的時(shí)候,校長先生總是會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說的是借口,先生也會(huì)認(rèn)真地聽下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”,而且,“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候,先生會(huì)說:“請(qǐng)為這件事道歉。”
從這些事中,你看到了什么?我很想告訴老師和同學(xué),我們是孩子,我們有很多缺點(diǎn),但我們真的希望有像小林宗作似的教育方式,無論我們做錯(cuò)什么,都希望老師不斷地說“你真是一個(gè)好孩子!”
三年級(jí)讀《窗邊的小豆豆》有感范文5
《窗邊的小豆豆》寫了作者黑柳徹子在上小學(xué)一年級(jí)時(shí),因?yàn)樘詺舛辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后,來到了巴學(xué)園,在小林校長的幫助與引導(dǎo)下,那個(gè)“怪怪”的女孩逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
有時(shí),我真的很羨慕小豆豆。
第一是因?yàn)樾《苟褂辛诉@么一位偉大的媽媽,當(dāng)老師在教室里對(duì)她說著小豆豆的過錯(cuò)是,她只是不停的道歉;丶液,她并沒有立刻告訴小豆豆退學(xué)的事,而使用勸說的口氣,讓小豆豆到新的學(xué)校去看看。但是,中國的許許多多家長慣用的卻做法是:在教師面前感到羞侮,回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性,只會(huì)怪孩子不爭氣,不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
而更然人羨慕的'是她有了這么一位偉大的校長。
小林校長最基本的教育思想是這樣的。"孩子在出生的時(shí)候都有一個(gè)好的資質(zhì)。在成長的過程中,他們會(huì)收到周圍環(huán)境的影響而逐漸發(fā)生變化。因此,有必要在孩子還很小的時(shí)候幫他們找到這種好的資質(zhì)并精心培養(yǎng)它,這樣孩子就會(huì)成長為一個(gè)有個(gè)性的人。"之所以偉大,不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”,而是在小處中見偉大。一校之長,他能夠靜靜地聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話;能夠創(chuàng)作出那么簡單的樂曲來當(dāng)“校歌”,甚至連孩子們都覺得太簡單了,還不如沒有呢!但小林校長卻認(rèn)為這首校歌比那種復(fù)雜的更好,寧肯沒有校歌,這樣做也需要勇氣。當(dāng)我們教育孩子不偏食時(shí),經(jīng)常會(huì)用“什么什么很有營養(yǎng)”、“對(duì)身體有好處”等教唆性的語言去說服孩子。而小林校長卻可以簡練地歸納為“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們誰不愛吃“山的味道、海的味道”呢?然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼!唱完根據(jù)《劃船歌》改編的飯前歌曲,然后安靜地就餐。小林校長認(rèn)為教孩子們吃飯的時(shí)候,是應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間,盡情愉快地和朋友們交談著,慢慢地吃。小林宗作先生為了鍛煉孩子們的膽魄,克服對(duì)“鬼怪”的恐懼心理而進(jìn)行的“試膽量”的活動(dòng)。他讓孩子們自愿報(bào)名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里,剩下的孩子通過猜拳分組到墓地轉(zhuǎn)上一圈,再回到學(xué)校,如果害怕了,中途回來也沒有關(guān)系。所以一切都是在自愿自主的狀態(tài)下展開的,沒有勉強(qiáng),沒有無奈,個(gè)個(gè)興奮激昂;由于妖怪是平時(shí)熟悉的同學(xué)扮演的,少了一份恐懼感,許多孩子帶來捉蝴蝶的網(wǎng)、繩子紛紛摩拳檫掌要抓住、綁住“妖怪”,孩子們的心里由原先的害怕鬼怪轉(zhuǎn)變成要主動(dòng)抓住妖怪,裝成“妖怪”的孩子,蹲在墓地等著大家,雖然漸漸害怕起來,最后有的哭了,有的嚇得跑回家,但在等待的過程中他們實(shí)際上并沒有看到真的鬼怪,從中明白了鬼怪其實(shí)并不存在,沒扮“妖怪”的孩子看到他們的狼狽樣,知道了妖怪自己也在害怕,沒什么好怕的,從此巴學(xué)園的小學(xué)生們就不再害怕鬼怪了。
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