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生命終將靜默安然讀后感
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的生命終將靜默安然讀后感，歡迎大家分享。
生命終將靜默安然讀后感1
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。伴隨著十幾年的不懈努力，楊美春老師終于出版了人生中的第一本書(shū)——《生命終將靜默安然》。
樸實(shí)的語(yǔ)言、平凡的小事共同促成了這本與眾不同的書(shū)，至少這是我碰到過(guò)篇章最多的一本書(shū)。全書(shū)充滿(mǎn)著老師對(duì)孩子、學(xué)生以及書(shū)本無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。
《聶宇孟雪23天成長(zhǎng)記》中通過(guò)一系列瑣碎的小事，描繪出聶宇孟雪年紀(jì)雖小卻做出一些令大人都頗為驚奇的事情，透露出同時(shí)身為人母的`楊老師對(duì)孩子成長(zhǎng)的欣慰以及對(duì)現(xiàn)下的滿(mǎn)足。全書(shū)中無(wú)處不體現(xiàn)著楊老師對(duì)于書(shū)本無(wú)窮無(wú)盡的感情，以至于她會(huì)說(shuō)自己是個(gè)“不婚主義者”，喜歡無(wú)拘無(wú)束，崇尚自由自在。或許，情人不一定是人，他也可以是書(shū)。
若說(shuō)我對(duì)書(shū)中哪篇最感興趣，那莫過(guò)于是《榴蓮飄飄》了，因?yàn)槲沂且粋�(gè)榴蓮愛(ài)好者。本以為是寫(xiě)榴蓮的文字，一翻開(kāi)卻寫(xiě)的是一部電影，讓我大跌眼鏡。但說(shuō)來(lái)這篇文字還是深深地吸引了我，因?yàn)槲蚁�，總該跟榴蓮有點(diǎn)關(guān)系吧。默默看下去，采榴蓮人心酸的背影清晰地呈現(xiàn)在我的腦海中，回想自己吃榴蓮時(shí)欣喜的情景——任何事都是來(lái)之不易的��！
最讓我印象深刻的是《念念不忘，必有回想》一文，起因自然是我對(duì)《追風(fēng)箏的人》的無(wú)盡喜愛(ài)，可算是我讀過(guò)的所有書(shū)中最喜歡的一本（在此，我想表示，就在我們班后面圖書(shū)角里就有兩本此書(shū)），而《群山回唱》一書(shū)我卻只是略有耳聞，通讀全篇，興趣高漲。在這篇文字中，我讀到了老師對(duì)于《追風(fēng)箏的人》的另種解讀，這也使我更好地理解了此書(shū)。但電影跟原著還是有很大差別的，眼見(jiàn)為實(shí)，愿每個(gè)人都能讀到這部?jī)?yōu)秀的作品。
活在當(dāng)下，珍惜當(dāng)下�！渡K將靜默安然》凝聚了楊老師辛勞的汗水，望每個(gè)人都能讀到此書(shū)，各有所悟。
生命終將靜默安然讀后感2
前些天看到楊老師出的新書(shū)《生命終將靜默安然》，很驚訝。畢竟是第一次有教我們的語(yǔ)文老師出書(shū)，自然不敢怠慢，書(shū)一到手便被翻開(kāi)。但不巧的是，臨近期末考試，我只得全身心地投入備考，便暫且放下了書(shū)。
待閑暇后，我才又拿起這本書(shū)�；蛟S是因?yàn)槲摇叭昼姛岫取边@一性格，我對(duì)此書(shū)的熱情銳減，只是隨意翻開(kāi)一頁(yè)，以一種不渴望也不厭煩的一種心態(tài)讀起來(lái)。
我一讀，就讀了一下午。一下午閱讀對(duì)諸位或許是再平常不過(guò)的事，但對(duì)通常不怎么讀書(shū)的我，卻堪稱(chēng)“奇跡”。楊老師在書(shū)中對(duì)一樁樁雜事、一次次與學(xué)生的交流、一件件與其女兒所發(fā)生之事進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)并發(fā)表了各自的不同看法。她總以一件平凡的小事入手，對(duì)其進(jìn)行思考和分析，然后得出一個(gè)道理。楊老師的文筆不華麗，卻著實(shí)能吸引人，讓你忍不住地看。
我想之所以這樣，恐怕是因?yàn)闂罾蠋煂?xiě)作的真吧。她不刻意裝什么，而是坦露自己的想法。我想正因如此，有了《逃票記》這一特殊而引人注意的作品。記得她在《我不相信》中寫(xiě)到“安波瞬說(shuō)，一個(gè)當(dāng)代作家不能表現(xiàn)當(dāng)代生活，不能表達(dá)當(dāng)代社會(huì)訴求，不能對(duì)社會(huì)的'公平正義發(fā)聲，他就不是一個(gè)好作家”。我想，這可能就是她想做的吧。
于是，我想起楊老師在課堂上常常講的一句話(huà)“心之所想就是筆之所言”，這便是她的寫(xiě)作格言。因此，我們可以從書(shū)中看到她的思考，感受到她的性格。在我看來(lái)，這算是想法和行動(dòng)上的一致。
寫(xiě)了不少，不過(guò)楊老師的作品確實(shí)以小見(jiàn)大且輕松愜意“讓你讀著不累”“讓你欲罷不能”，最后，向諸位推薦這本書(shū)，《生命終將靜默安然》。
生命終將靜默安然讀后感3
楊老師我們讀過(guò)一段北京特級(jí)教師寫(xiě)的文字，文字闡述了這位老師，出版了第一本書(shū)后的興奮。恰巧的是，半個(gè)月后，楊老師也出版了第一本書(shū)。
翻開(kāi)目錄，我發(fā)現(xiàn)很多文章我曾聽(tīng)老師朗誦過(guò)，如《好的婚姻需要門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)嗎？》，如《黑布煙袋》。
閱讀楊老師的文字，我就真的如同與她交流一般。作為她的學(xué)生，我也算了解她的風(fēng)格的人了，不論是她的談吐，還是筆風(fēng)。楊老師的這本書(shū)，真的是她“心之所想，就是筆之所言”的.最好見(jiàn)證。
“人固有一死”，讀過(guò)太多名人對(duì)于生死的看法，我感覺(jué)那境界甚是遙遠(yuǎn)�！恫粦稚�，何懼死》？我有心地翻開(kāi)了這篇文章，想著了解一下平凡而又不普通的人，對(duì)于生死的看法。
在以前，生個(gè)孩子就如同半只腳踏入鬼門(mén)關(guān)。同樣作為母親，楊老師對(duì)《生門(mén)》中的夏錦菊的難產(chǎn)經(jīng)歷“除了震撼還是震撼”。我的弟弟也是剖腹產(chǎn)的，每次母親回憶生弟弟的場(chǎng)景時(shí)，我就如沒(méi)心沒(méi)肺一般，竟是如此麻木不仁，但這好像是第一次，我被悄悄地打動(dòng)了。
有時(shí)我躺在床上想，思考一種死法。我竟發(fā)現(xiàn)了我與楊老師的思考居然有雷同之處，或許這就是潛移默化的改變吧！再如《孩子，我必須正視你》，閱讀前半文，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)聶宇孟哲起初的降臨有些措手不及以外，還有害怕。我曾在夢(mèng)中夢(mèng)到過(guò)，家中又添了一個(gè)妹妹，我甚是著急，我并不是怕“失寵”，也從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)，自打弟弟降生以來(lái)，我貌似就已淡然了。而是對(duì)這處突如其來(lái)的事難以接受，我竟動(dòng)起了殺機(jī)！夢(mèng)醒過(guò)后，我揉了揉眼，沖向洗手間用冷水清醒了自己，反復(fù)告訴自己“一場(chǎng)夢(mèng)作罷”，我竟心有余悸。
我既忘記了當(dāng)時(shí)聽(tīng)到我要做哥哥時(shí)的想法，又忘記了生命中那短暫的五年：沒(méi)有他的陪伴的五年，是如何度過(guò)的�；蛟S只是哥哥這一角色太普通了，估計(jì)也只有當(dāng)父母的才會(huì)永遠(yuǎn)記住當(dāng)時(shí)那切身的感受。
合上書(shū)本，學(xué)會(huì)做人。這是我讀完這本書(shū)的真切體悟。祝愿楊老師新書(shū)發(fā)售成功。
生命終將靜默安然讀后感4
“媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g看關(guān)于生命的書(shū)啊？”這是楊老師的小妞問(wèn)楊老師的話(huà)。確實(shí)，楊老師一直喜愛(ài)生命二字，一直到她的23萬(wàn)字書(shū)《生命終將靜默安然》出版時(shí)，書(shū)名競(jìng)也有生命二字，或許是她比我們年長(zhǎng)一些，已經(jīng)看清了生命的本質(zhì)。
《生命終將靜默安然》中記錄了楊老師生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中我頗有感悟的是《黑布煙袋》一文。父親是個(gè)較為嚴(yán)厲卻又很“靦腆”的人物，而在這篇文章中有深的體現(xiàn)，楊老師在文中抓住“黑布煙袋”展開(kāi)描寫(xiě)，這也恰恰反射出了“父親”的性格，在貧困的年代，他必要抽上旱煙才可以，那便是最便宜的煙葉，在那灰白的煙霧中勾勒出了父親的自責(zé)與想念，父親嚴(yán)厲卻又不失溫暖體貼，雖性格暴躁但又藏著一顆孤獨(dú)的心，老師的姊妹兄弟們奔波在外，只剩下父親與母親相守，在那灰白的煙霧中，一絲絲地懷念著往事，也正如同楊老師在書(shū)中所寫(xiě)的往事，同樣的情感，不同的事情，卻折射出了同樣的心境，正如“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，楊老師只愿父親頤養(yǎng)天年，“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”許地山女兒說(shuō)的話(huà)給了楊老師深刻的感受。
楊老師在《萬(wàn)箭穿心為哪般》中寫(xiě)到“懂得了這些道理，什么時(shí)候都不算晚，永遠(yuǎn)做一個(gè)內(nèi)心自律、自省、自力而不自驕、自傲、自私的人！”是的，我們學(xué)生不更需要這般嗎？也正是《萬(wàn)箭穿心》給了楊老師啟發(fā)，寫(xiě)出了如此令人深省而鞭策自己的話(huà)。在《念念不忘，必有回想》中寫(xiě)到“活在當(dāng)下，珍惜當(dāng)下”中讓我想到了《一條狗的使命》中的末語(yǔ)：是一條狗在四生四世的輪回中的感悟，‘不是將來(lái)，不念過(guò)往’，活在當(dāng)下才是人生最重要的.事情。
《生命終將靜默安然》，正如書(shū)封面的一朵花與海浪一樣，看似抽象，卻在看過(guò)書(shū)后才能的感悟，那朵花的莖部上是一只手，而另一只手則在幾何圖案上，兩只手托著中間的花，又散下許多花瓣，像是楊老師的一雙手，將一個(gè)個(gè)學(xué)生送出手，自己卻已“化作春泥更護(hù)花”。
謝謝楊老師的書(shū)，讓我窺見(jiàn)了不一樣的楊老師。
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