《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字
認真讀完一本著作后，你有什么體會呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字1
前幾天，我看了一本書：《窗邊的小豆豆》是講日本人小豆豆小學時代的真實故事。這本書很受歡迎，至少在我家，爸爸媽媽都看過，而且都非常喜歡！書里的故事，有的讓你笑的合不攏嘴，有的又會讓你冥思苦想。現(xiàn)在，就讓我來跟你們分享一下這些有趣的故事吧！
故事的主人公是一個養(yǎng)狗的一年級小姑娘，叫小豆豆。第一章里就被退了學，接著就來到了新的學校：巴學園，故事就是從來到巴學園的第一天開始的。
巴學園不算大，學生們的教室都是普通的電車，只不過把輪子拿走了，再加上小學生的桌椅和黑板，而書包可以放在行李網(wǎng)架上，其它的，包括天花板和地板，都是電車原來的樣子。而且整一所學校只有54名學生，相當于普通學校一個班的學生！而這兒的一個班，或說是一個年級，卻只有9名學生！更有趣的是，上課的時候，普通的學校都會制定課程表，然后按照課程表來上課。而巴學園沒有課程表，上課時，老師只會把今天要學的課程和知識點滿滿地寫在黑板上，然后大家可以從自己喜歡的課程開始學習，要是上午就把一天里要學習的課程都學完，那么下午就可以自由活動了。
小豆豆第一天來到巴學園面試的時候，和校長說了四個小時的話。雖然小豆豆的思維方式、說話次序都顯得有一點兒亂，可是校長先生聽得很認真，一次也沒有打斷，并且時不時還問一句“后來呢”、“接著怎么樣了”。我只是看了第一章，就覺得這位校長非常尊重孩子們，并且很善解人意。
最有意思的，是巴學園的午飯時間。那時的盒飯是自己帶來的。普通學校一般會要求營養(yǎng)均衡啊、素葷搭配均勻啊之類的要求。但巴學園卻只會要求家長們準備“海的味道”、“山的味道”。“山的味道”就是山上產(chǎn)的食物，包括肉（一般牛啊、羊啊、豬啊都是生長在土地上的，應該也算山里的吧）。而“海的味道”就是海里產(chǎn)的食物。如果午飯時間，有同學沒有帶“海的味道”，那跟在校長先生后面一手拿一只鍋的校長夫人就從其中一只放了野生菌的鍋里取出一個野生菌，放進學生的碗里；如果沒帶“海的味道”，校長夫人就從另一只鍋里拿出魚肉卷，同樣放進學生的碗里。因為知道這些食物是爸爸媽媽或者校長夫人辛辛苦苦地做出來的盒飯，學生們沒有一次抱怨過魚肉卷或是野生菌不好吃的。
可是，巴學園卻沒有校歌。有一次，小豆豆他們建議校長先生寫一首校歌，校長答應了�？傻诙欤ｉL寫在小黑板上的歌詞卻只是
巴學園 巴學園 巴學園
“就這些？”“太簡單了吧？”這樣的歌詞讓小豆豆他們不禁有些失望，但是他們不知道，這首校歌，包含了校長先生對巴學園的愛，對學生們的愛�？尚ｉL先生并沒有生氣，他把小黑板上的歌詞擦掉了，之后大家都當沒有發(fā)生過一樣，也沒有提過這件事情。
發(fā)生在巴學園的故事，太多太多了。每一個故事都是那么的獨一無二，都能給在巴學園學習的孩子們留下最美好的回憶。我很佩服校長先生，他的優(yōu)秀，以至于一個曾經(jīng)在一年級時就被退學的孩子為他寫了一本書！
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字2
《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷書的暢銷書。它沒有博人眼球的標題，沒有商業(yè)化的元素，只是一個小女孩在巴學園成長的故事，卻實實在在賣出了幾千萬冊，其中在中國就有一千萬冊以上。甚至作者都以往詫異，為何這本書在中國能引起如此大的轟動。之后才明白，是因為時間欠我們太多人一個完美的童年，而小豆豆圓了我們對童年最完美的期許。
讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動，一次次幾乎落下淚來。這個故事如此完美，如此溫暖，仿佛小王子的玫瑰花，又仿佛灰姑娘的南瓜馬車，哈利波特的魔法學校，但它是真實的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經(jīng)歷記錄。也正因為如此，這本書才如此令人感動吧。
小時候讀這本書，只覺得羨慕，長大些再回顧，才讀出深沉的無奈。
生活在中國的我們有太多的無可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬馬中擠過高考的獨木橋。中國有自我的國情，千千萬萬的中國孩子和家長有自我的苦衷。除了極個別含著金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學生都是普通人，沒有強大的家世背景，沒有供揮霍的萬貫家財，不得不靠著近乎集中營式的自我磨礪來在千萬人中脫穎而出。
升學考試是嚴苛的篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長們只能信奉“要想人前顯貴，必須人后受罪”的信條，因為競爭過于激烈，孩子的分數(shù)差一點就可能和夢想的前程失之交臂。即使是有一部分家長想要還給孩子一個歡樂的童年，環(huán)境也已經(jīng)不允許了。為了將來能考上更好的學校，我們不得不在教師和家長的命令下多做幾頁題，多背幾個知識點。
我們失去了完美的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長說了四個小時的話，那個男人沒有一絲嫌棄的表情;小豆豆坐在電車教室里，按照自我的興趣學習知識，不用忍受饒舌的教師;小豆豆在別開生面的運動會上為同學加油，那一次殘疾的同學奪得了一個個第一……僅有在那個完美純凈的巴學園里，才能沒有歧視，沒有壓力，沒有學校暴力，沒有對學校的厭煩和恐懼……
巴學園這樣的學校在中國即使存在，也是很難普及的。因為我們的人口數(shù)量過于龐大，教師水平也參差不齊，哪里有那么多資源建立起僅有幾十個人的學校，讓教育不再是流水線上生產(chǎn)的元器件，又哪里有那么多教師能和小林宗作校長一樣關愛每一個學生的發(fā)展呢?可是，我們畢竟還有夢，在我們?yōu)槭サ耐隁g樂嘆息的時候，至少我們明白，在世界上另外的角落，有人以往擁有過幸福的童年，盡管那是我們不能實現(xiàn)的夢……
我明白我生活的世界不夠美麗，但我明白，這世界還有更多我不曾見過的完美，或許這已經(jīng)足夠，童話一般的巴學園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷著渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見過陽光，便不會再畏懼黑暗，我走過黎明，便明白黑夜總會過去。
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字3
剛聽到這個書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種可以吃的植物呢！看了書后才知道，原來小豆豆是一個小女孩的名字。很感謝爸爸給我買了這本有意義的書，它讓我看到了自己的化身；讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式。
主人公小豆豆最后給人留下的印象是一個朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個人見人討厭的“壞孩子”。在媽媽的關愛下，她來到了一個改變她一生的地方，也是我所向往的地方──巴學院。在巴學院里有著太多和別的學校不同的學習方式、學習環(huán)境和教育方式；有能讓同學們接受的校規(guī)；還有一位為同學著想的校長，這簡直不是一所學校，而是一個快樂的天堂。而創(chuàng)辦這所與眾不同的學校的人──小林校長，他沒有那種威嚴的神情，也沒有高高在上的架勢，而是非常和藹可親地對待他的學生，簡直就像一個好父親關愛自己的子女一樣。我真想成為這個大家庭的一員。盡管這個大家庭里只有五十個人，但在這個大家庭里你能感受到集體的溫暖，不會因為身體的缺陷被冷落在一邊，也從來不會有老師向家長告狀，這么好的學校上哪找去呀！
小林校長是我所看到的一個最了解孩子的校長，學校的名字叫“巴學園”，是因為在這里，一切都遵從小孩子的天性。他利用長著綠葉的樹做校門和圍墻，用廢棄了的電車做教室，使孩子們一進這學校就感興趣；上課時的座位可以自由選擇，每天的學習科目順序也可以自己選擇，一天的學習任務完成了就可以出去散步；他甚至讓孩子們在大禮堂里體會野營的快樂；讓孩子們帶了毛毯和睡衣住到學校里，只為讓孩子們在凌晨時看電車的到來；他讓家長給孩子穿最差的衣服到學校來，只為孩子們可以盡情玩耍，不用擔心弄臟弄破衣服；他了解孩子們飯前喜歡說話的特點，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說個夠，甚至還特意設計了每天請一個同學飯前當眾說話的活動……這一切都是那么的自由自在、無拘無束，令我們這些孩子羨慕不已。
小林校長用他的環(huán)境、師者的言行、各種活動讓孩子們體驗到愛、平等、自由與秩序。比如：通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過散步讓孩子們感受世界，學習理科、歷史、生物等知識；通過全部學生不分男女都可以光著身子在學校游泳池里游泳，讓孩子們體驗到“無論什么樣的身體都是美麗的�！比魏稳硕际瞧降鹊�、自由的、無需自卑的。他還通過讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量，戰(zhàn)勝恐懼。通過對每個孩子無微不至地關心與幫助，讓孩子們體驗到愛的美好感覺……他能讓孩子不知不覺地養(yǎng)成良好的習慣，學到有用的知識。
合上書的最后一頁時，我思忖著：為什么我們的國家就沒有這樣的學校？如果有的話，我相信它將成為我們所以孩子們爭著要去的學校；如果我們的老師也能像小林校長那樣，那該多好啊，我們可以和老師一起學習、一起玩耍、和老師說說悄悄話，那可是我一直夢寐以求的�。≌嫦Ｍ械睦蠋熀图议L們都來看看這本書，都來做一個真正了解我們孩子，以我們孩子的方式來愛我們的人！
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字4
讀完了《窗邊的小豆豆》后有三個人給我留下了深刻印象。
一個是小豆豆。小豆豆是一個隨意而為的小孩子，她不懂什么是規(guī)距，不知道什么是上課，她可以在別人上課的時候和路邊的藝人說話，請他們表演，她可以和窗外的燕子說話，她甚至因為不知道為什么要罰站把別的班的老師都問得不知所措，所以她被退學。可是，在巴學園里，她還是一如既往地隨性而為，可以跳到糞池中，可以鉆鐵絲網(wǎng)把衣服刮破，但是在巴學園里，她又是一個快樂的學生。
另一個小豆豆的媽媽。出于對女兒的愛，媽媽沒有告訴小豆豆被退學的事，小豆豆的話媽媽可以很快地聽懂，小豆豆的每一個新奇的未來職業(yè)設想，媽媽都表示贊成，從來不反對孩子的天真想法，雖然是不可能實現(xiàn)的，但還是表示了贊同。
最后一個是校長。校長可以聽小豆豆四小時的講話，他還是那么耐心，他可以讓孩子們穿最臟最破的衣服來學校，只是為了讓孩子玩得開心，他可以為一個孩子設計一個運動會為的是讓這個身材特別矮小的孩子增強自信，他可以讓小豆豆自由地掏糞池中的小錢包而不制止。
三個人物形象中，小豆豆是主角，總是做出一些人們覺得不可思議的行動，完全憑自己的意愿行動，完全不考慮別人的想法，只有在巴學園里才能讓這樣的孩子成長，甚至成才。媽媽是一個典型的日本婦女形象，我覺得她不一定是懂教育，但她做得恰恰是最好的教育，尊重孩子的天性。但我最佩服的是校長，在他的這種教育理念的影響下，小豆豆這樣的在別人眼里無法教育的孩子才能被教育得很好。
校長要求孩子帶午飯必須有“海的味道、山的味道”，只是一個小小的要求，其中蘊含著不挑食不偏食的習慣培養(yǎng)，包含了營養(yǎng)要全面、均衡的要求，能把復雜的事情，如此簡單地進行要求，真令人心折。
校長給巴學園的孩子完全的自由活動時間，每天的放學前都有一段時間自由活動，學生愛干什么干什么，沒有人會干涉，在他看來，讓孩子有充分的時間做自己喜愛的事情是最重要的。孩子的個性在這個自由活動的時間里形成了，雖然這個時候沒有什么顯現(xiàn)，但這個時間的活動為將來的發(fā)展奠定了基礎。
校長可以求小豆豆不要戴一個特別的蝴蝶結(jié)上學，原因是他的女兒也要這樣的蝴蝶結(jié)，他卻買不到，他只好求小豆豆。在巴學園里，所有人對對方的困難都能夠互相理解，不分年齡，這是司空見慣的事情。如果沒有校長的教育，這種事情恐怕不會發(fā)生吧。
窗邊的小豆豆被退學了，也幸而被退學，她才有機會到巴學園進行學習，她才有機會最終成長，成才�！澳阏媸且粋�好孩子�！边@句話是校長對小豆豆說的最多的一句話，而正是這句話讓小豆豆成為了真正的好孩子。
這是一所非正規(guī)的學校，可是卻是一所孩子們真正想要的學校，不適合正規(guī)學校的學生在這里受到了正規(guī)的教育。我不知道我們的這些正規(guī)學校怎樣去理解巴學園，怎樣去理解小豆豆的成長，我們敢這樣讓孩子的天性得到釋放嗎？我們有機會讓孩子的天性得到釋放嗎？我們可以讓孩子的天性得到釋放嗎？
小豆豆是幸運的，她遇到了巴學園，而在我們學校里面的一些“小豆豆”命運如何？他們也會像小豆豆一樣最終成才嗎？我不確信，你信嗎？
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字5
一位曾經(jīng)的同事推薦給我《窗邊的小豆豆》，我好讀雜書就看了一下，沒想到被深深的吸引了。作者黑柳徹子是聯(lián)合國親善大使，日本人，一個可以改變很多人對日本人印象的日本人。翻開這本書剛讀幾頁就被這里的主人公小豆豆逗得夠嗆，覺得天真活潑的小豆豆比櫻桃小丸子還有意思，她做的種種事情讓人立刻想起自己童年的往事，快樂的感覺充滿了全身。這座用活的大樹做校門、用電車車廂做教室的巴學校簡直就像童話里的校園一樣，太神奇了。學校里的校長是那么的和藹、耐心、真心為孩子著想，于細節(jié)中不知不覺的展開了其高超合理的教育理念和教學方法，讓每一個孩子都可以平等、健康、快樂的成長。那么快樂之余回想了一下，小林校長的教育理念到底什么樣的？是如何去做的？仔細看了一遍看到書里提到成蹊小學的創(chuàng)立者中村春二先生的教育理念，給了小林先生很大的影響。中村春二先生是一位非常優(yōu)秀的人，他認為“教育必須從小學開始”，每一個班級的學生，絕對不超過三十人。他還倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性的教育理念，比如說，如果上午完成了學習計劃，下午就散步、采集植物標本、寫生、聽老師說話、唱歌后來，小林先生也實行這種授課方式。原來不僅僅是一個教育者在探索，小豆豆的背后是她開明、愛好和平、堅定的父母；優(yōu)秀的小林老師；中村老師，一批教育者搭成階梯培育出了這樣一批成功的學生。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。”這和現(xiàn)在的應試教育泯滅個性忘記了教育的根本目的的做法差別太大了。山的味道海的味道、特別設計的運動會、游泳、散步時教授自然知識、地上繪畫然后清理干凈、旱田老師，這些一步一步做到的細節(jié)上小林校長不僅僅做到了自由教育而且教育教學方法設計的很巧妙，由于出發(fā)點和國內(nèi)現(xiàn)有教育體系不同就更是高下立現(xiàn)了。學生們則回報以真心的熱愛這所學校，那首孩子們自發(fā)繞著校園唱響的好學校之歌就是真心的大喊。
小豆豆因為被男孩子大榮君揪辮子而哭泣，校長讓男孩去給女孩道歉不僅僅小豆豆驚訝，這也讓我有些驚訝。日本學習了中國的封建體系至今仍然擁有明晰的等級體系和觀念，這方面的書籍很多例如可以看一下《菊與刀》，這本書對日本民族的性格分析和二戰(zhàn)前后日本民族的表現(xiàn)描述堪稱經(jīng)典。但我在這件事里卻看到了平等、英語的孩子那一節(jié)讓我看到了開放。小豆豆的校長、父母做到的事情我們又能做到什么呢？難道僅僅感嘆一下沒能在這所學校就讀就完了嗎？看到那些讓孩子從巴學校退學的父母和國內(nèi)周圍的現(xiàn)實生活，這再次讓我感到了不安。后來想想也有些杞人憂天，看到這么多喜歡這本書的人，那么這本孩子讀后雖然不懂其中深意但很高興，父母讀后感動的書只要大家能多讀多傳播也就可以了。
這真是一本適合從小到大不同人都可以反復讀的好書。
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字6
為了什么事會被退學？其中有三件事最為過分：一是因為她總喜歡玩桌子。在其他同學眼里，桌子是無趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開、蓋上，再翻開，再蓋上……第二個原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開始，老師覺得沒事，可小豆豆卻叫來宣傳藝人來教室表演。老師肯定認為小豆豆無法無天，可也無可奈何。還有一個原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來。課堂紀律被擾亂了，老師當然火冒三丈�？尚《苟乖诟l說話呢？原來是在和燕子說話。在老師和同學們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。
聽了老師的講述，媽媽不得不帶著小豆豆換一所小學。新的小學名字出奇得怪，叫“巴學園”。小豆豆對這個名字深感不解，但她已經(jīng)喜歡上了“巴學園”，因為校內(nèi)有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車教室，她夢寐以求的電車就出現(xiàn)在校園里！還有這么多輛！幸運的是，校長讓小豆豆加入巴學園，成為這里的一份子。我感覺小豆豆太幸福了！
由于喜歡這個學校，小豆豆學習很用功，再加上校長先生用“愛傳遞知識”的方法，原本總是擾亂課堂紀律的她變得很聽話。即使做錯事，校長先生也不批評，這樣的校長是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長，同時喜愛校長先生奇特的安排。
的確，巴學園的一切都是奇特的：上課前，老師會把一天的課程寫到黑板上，想先上什么課就上什么課，如果在半天時間內(nèi)把一天的課程上完的話，就可以去散步；吃午飯的時候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的食物；音樂課上，同學們拿粉筆在地板上寫音符；吃飯要唱專門的歌……歡樂如同泉水一樣滾滾而來，我多么希望也能當上巴學園的學生啊！
讀了這本書的我有種身臨其境的感覺，如果現(xiàn)實中有電車教室，那我肯定會像小豆豆一樣興奮。用電車當教室，以前我從來沒想到過，如果可以像巴學園那樣上課，我們就能自己安排每節(jié)課用來干什么，把想早點上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。如果午飯能自己帶飯，并且和巴學園一樣那么有創(chuàng)意，吃飯也會成為一件有意思的事……
漸漸地，小豆豆從一個調(diào)皮淘氣的小孩子變成了一個懂事愛學習的好孩子。看了這些，我特別羨慕小豆豆。但書的結(jié)尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那只叫洛基的狗，一個一個離開了。噩耗還不只這些，巴學園著火了！校長先生和小豆豆等其他人都很傷心，盡管這場火災并沒造成很多人受傷。
小豆豆的故事耐人尋味，這本書讓我愛不釋手！現(xiàn)在，我的腦海里還時常浮現(xiàn)著小豆豆那歡樂的笑容和興奮、快樂的神情。
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字7
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆……”耳邊又響起了這首似曾熟悉的《童年》，眼睛不經(jīng)意間撇見了那本在桌子的角落里“沉睡”已久的《窗邊的小豆豆》。
我走過去，緩緩拿起它，輕輕撫去落在它身上的淡淡灰塵，一個小女孩傻乎乎的望著我，兩個小辮子輕輕的垂落在肩上，翻開它的粉色封面，一股書香沁入心窩，像小雨一樣，每一個字，每一句話，都讓我感覺如此的熟悉、溫暖。小豆豆是作者黑柳徹子的乳名，這本書給小讀者們講述了作者上小學時的一段真實的故事。淘氣，古怪，可愛，便是小豆豆的寫照，她經(jīng)常搞一些讓人摸不透的惡作劇，最后卻讓人哭笑不得；或者是上課不聽講，卻入迷的望著窗外……
正因為這些，才導致小豆豆在上一年級的時候就被退學了，這才有了后面一系列的故事、往事。小豆豆來到了巴學園，一個用廢棄電車當教室，兩棵翠綠的小樹作為門，充滿快樂的學校。遇到了令作者終生難忘的小林宗作先生，他一手創(chuàng)辦的.巴學園只有五十個學生，每天上課時總是讓孩子們從自己最喜歡的那門課開始，下午可以去玩、散步，還有有趣的“山的味道，海的味道”。
在這充滿快樂和歡笑的巴學園小豆豆長大了許多。小豆豆剛來巴學園不久，便和同學們玩成一片，那里沒有拘束，沒有規(guī)定，沒有批評，更沒有師生之分，小林校長以寬容的心對待每一個同學，他可以耐心的聽一個小孩滔滔不絕的講七八個小時的話，而并不惱怒。正如書中所描述的的，小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了，難過的小豆豆為了找到錢包，在廁所的掏口，開始往外舀東西，堆成了一座“小山”，小林校長過來后，他沒有訓斥小豆豆“在干什么蠢事呢！”，或是“太危險了，快停下！”，而是說了一句“弄完以后，要把這些全都放回去哦。”小林校長的這句話，讓幼小的小豆豆可以接受，可以感受到愛，是他，在小豆豆去巴學園的第一天聽她說了4個小時的話；也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”他以愛心，耐心，關心，感化同學們，讓他們自由發(fā)展，尋找知識。
我曾無數(shù)次的幻想過，想象我就是那個無憂無慮、快樂的小豆豆，有一條可愛、忠實的狗，有一個電車教室，有一個大樹做的門，一個理解我們、寬容我們的校長，還有一個小院子，整天在院子里玩，弄得渾身臟兮兮，使勁的甩著辮子，然后大笑著回到屋子里……做一個甜甜的夢。可這一切，小豆豆的這一切，我所幻想的這一切，都被可怕的戰(zhàn)爭毀了，她美好的童年有了一個可怕的污點，她離開了巴學園，離開了小伙伴，離開了小林校長，含著淚，“我們一定會再見面的！”
跟隨著小豆豆，踏過了甜蜜，苦澀，眼淚，幸福，有些時候，驀然回首，看似荒唐的童年往事，卻恰恰是此生最難忘的快樂，停留在某一個字、某一句話，看著那些美麗、溫暖的字，漸漸變得模糊，勾畫出一個小小的女孩，稚氣的臉，兩只小辮子輕輕垂在肩上，載滿了數(shù)不清的夢想，盡管不切實際，盡管讓人否定，盡管得不到別人的理解，但，小豆豆，卻還是微笑著面對！
讓我們陽光燦爛的童年永在！
讓小豆豆，永遠幸福、快樂的生活著！
小辮子輕輕的垂落在兩肩…
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字8
最近根據(jù)學校安排我看了一本書叫《窗邊的小豆豆》，書中主要講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實故事。作者小時候因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
閱讀之前,對于題目中的“窗邊”曾簡單地理解為窗戶旁邊，但看完書之后，便明白了這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位上的感覺。在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。但這些孩子在巴學園中，卻收獲著歡笑和喜悅，之后在各自的崗位上都起著重要的作用。
在書中,我被小豆豆------一個充滿稚氣又可愛的孩子吸引著，但更被陪著小豆豆成長的巴學園小林校長的耐心和愛心而吸引。在小林校長第一次見到小豆豆時，就聽小豆豆聊了四個小時，能聽一個孩子聊那么長時間，需要多大的耐心，而小豆豆也從那一刻開始信任小林校長；在學校舉辦的“小型運動會”中，校長特意為高橋設置了項目，高橋每一項都獲得了第一，使他得到了自信，也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。諸如此類的例子，有許多。
“愛”，是小林先生教育的宗旨。讓孩子們學會愛人，學會感恩，是小林先生的目標。巴學園培養(yǎng)出來的學生在成年之后都成為了日本的棟梁之材，小林先生功不可沒�！耙磺袨榱撕⒆�，為了一切孩子，為了孩子的一切”，是小林先生的真實寫照。個性培養(yǎng)、愛心培養(yǎng)等獨特的教育方式使小林先生永為后人銘記、懷念，而這正是我們應該借鑒的。小林先生獨特的人文關懷精神和借鑒自西方的教育方式，值得每一個中國教師研究學習。
前幾天在聽講座中,教授講了一個故事《幸運的英子和不幸的黑子》，也說明充分了解學生，關注學生智力因素的同時，絕不能放松對學生非智力因素的關注。我想起皮革馬力翁效應，當你把一個孩子當著一個“好孩子”進行教育的時候，他就會越來越好；而當你心里認定他是一個“壞孩子”，你再怎么努力也都無濟于事，注定你的付出和你的結(jié)果是事與愿違的。在巴學園里，每一個孩子都被認為是最好的孩子，接受的是尊重、是關懷、對孩子心靈上每個細節(jié)的關懷，校長、老師用“愛”照亮每個孩子的心靈，孩子同樣用“愛”照亮著身邊的人。
中國的教師在教育教學過程中可謂恪盡職守，但在了解學生的內(nèi)心這一點上，小林先生可謂是“前無古人，后無來者”，是真正意義上的教育家。教師，不應該是扼殺童心與純真的殺手，不應該是只追求考分的討債人，更不應該是填鴨教育的實施者，而應該是在孩子心中播種愛與光明的使者，是他們漫漫人生之路的領路人；教師，不應該讓孩子們咬牙切齒、唾罵議論，而應該用愛、用諄諄教誨和理解讓他們銘記終生、感恩懷念，讓他們在黑暗中感受到光明的存在，在寒冷中感受到慈母般的溫暖。
做一個關注學生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。教師有了愛，才會發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，只有全身心地去愛孩子，才能讓孩子真正的熱愛學習，熱愛生活。孩子就像是一株幼苗，用心去澆灌，才能使它健康茁壯地成長。
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字9
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
讀《窗邊的小豆豆》，一邊感受小豆豆的幸福，一邊懊悔自己的嚴苛。
小豆豆何其有幸，有一位疼愛她、呵護她、尊重她的媽媽，有一位欣賞她、愛護她、引領她的校長。小豆豆在自由的空氣中成長，幸福洋溢。
讀完掩卷而思，三個詞縈繞腦海：自信、快樂、善良。這就是我最深刻的印象和收獲。
小豆豆本是被學校開除的“問題生”，可媽媽并沒有把退學的事告訴她，而是說：“我們?nèi)ヒ凰聦W�？纯窗桑犝f那里很不錯呢�！眿寢屇軌�?qū)捜菟奶詺猓瑢捜菟粫䞍寒旈g諜、一會兒當售票員的天馬星空的夢想。因為有一位溫柔又理解孩子的媽媽，小豆豆一直是自信的，她敢于大膽表達自己的想法，敢于嘗試，舍得幫助別人。在巴學園，小豆豆又遇到了影響他一生的小林校長，“你真是一個好孩子”，小林校長的這句話讓小豆豆覺得自己真是一個好孩子，自己身上有許多好孩子的優(yōu)點。每當要做一件什么事的時候，小豆豆都會想到這句話，心中就有了“我是一個好孩子”的自信。小林校長這句寶貴的話，溫暖了小豆豆的童年，影響了小豆豆的一生。做一個自信的人，也給予他人自信吧！自信會成為撬動成功人生的一個支點。
在巴學園，孩子們是快樂的，他們放學了不想回家，第二天又眼巴巴地盼望著早一點到學校。他們可以隨便地選座位，自由選擇先學什么、再學什么，學完了他們可以在大自然快樂地散步。他們的午餐必須要有山的味道、海的味道，即使沒有，校長先生和校長夫人也一定會給配齊，注意營養(yǎng)全面均衡。他們的飯前歌“好好嚼啊”，讓大家吃飯心情愉悅，充滿儀式感。一所有魅力的學校源于一群有魅力的人，他們彼此尊重、欣賞、愛護。小林校長能耐心傾聽小豆豆說四個小時的話，讓小豆豆覺得校長就是她最親的人。反思自己，總是缺乏傾聽的耐心，總是武斷地用自己的標準去要求別人，扼殺了多少快樂！做一個快樂的人，也給予他人快樂吧！懂得欣賞、尊重，這是一種能力，值得一生去修行。
能夠給予弱者尊重是最大的善良。在巴學園，有盡種種努力呵護孩子和老師的小林校長，運動會上專為全校個子最矮、手腳最短的高橋君量身打造各種比賽項目，小林校長對班主任發(fā)火時選在誰也看不到的廚房�？吹接檬终f話的孩子們，小豆豆覺得他們美麗極了，想和他們做朋友。小豆豆幫患有小兒麻痹癥的泰明爬上“小豆豆的樹”，勇敢有擔當。小豆豆被小狗洛基咬了耳朵，拼命地忍著不哭，就是怕連累洛基受責備。這是一顆純粹的孩子的心，透明，柔軟，充滿愛意。做一個善良的人吧，簡單而又美好。
讀這本書很輕松，輕松地沉浸在孩子的世界，感受小豆豆的喜怒哀樂，接受那份簡單、美好的洗禮。
自信、快樂、善良是一個人最好的生活狀態(tài)，珍惜它，擁有它。
種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在。往日不可追，就從現(xiàn)在做起吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字10
“世紀最有價值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的，后來手機上的資訊又時不時地提到這本書，讓我腦子里一連串的問號像線頭一樣不斷交錯纏繞著。 到底是什么樣的書，可以獲得如此多的榮譽？到底是什么樣的內(nèi)容，可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內(nèi)涵，可以這般漂洋過海、風靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書館里發(fā)了瘋似地找尋這本書。
第一次的一無所獲讓我有點失望，甚至還在心里抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結(jié)在日本藏書區(qū)的書架前，功夫不負有心人，還真被我找到了。 《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學校退學后來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活、學習的的故事，給孩子一個自由的空間--《窗邊的小豆豆》讀后感。 當憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。 小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結(jié)果表明他們當中出現(xiàn)了很多的佼佼者。 一抹美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，也許能撥動一根根美妙的心弦。
《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。 這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫"巴學園"，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字11
第一次看《窗邊的小豆豆》時我還在上小學。當時看書只注重內(nèi)容，從不注意作者的名字，直到現(xiàn)在再一次在圖書館看到這本書才知道小豆豆真正的名字就是書的作者黑柳徹子，而那個與眾不同的“巴學園”也并不是虛構(gòu)的童話，它是真真正正在顯示中存在過的。
那一刻的驚訝不下于當時讀到的書的結(jié)尾，小豆豆們不是快樂的繼續(xù)在一個由兩棵矮樹組成校門、由電車車廂作教室的神奇的“巴學園”里愉快的學習。戰(zhàn)爭爆發(fā)了，大火吞沒了“巴學園”，小豆豆和同學們難過地告別了這所電車上的學校，踏上了戰(zhàn)亂逃亡之旅……
為什么不似王子與公主從此過上了幸福的生活，稚嫩的心靈因這個結(jié)局有著深深的遺憾和重重的疑惑。
一直以為《窗邊的小豆豆》是個童話。那樣奇特的“巴學園”，那樣善解人意的校長。剛上一年級的小豆豆因為常常莫名其妙地在課堂上不斷地開合桌蓋、與樹上的小鳥對話被老師視為問題學生要求退學。這樣活潑的小豆豆幸運地遇到了對教育有著獨特見解的小林宗作校長。他很有耐心地聽小豆豆連續(xù)講了四個小時的話而不打哈欠；小豆豆愛鉆籬笆，總是不衣服弄得破破爛爛的，校長先生為了讓孩子們毫無顧忌地玩耍，要求家長們給孩子窗最破舊的衣服到學校來；小豆豆的錢包掉進便池里，她把污物都掏出來堆得和小山一樣，校長看到了只問了原因告訴小豆豆“弄完了要把這些全部放回去呀”就走了。——這一切處理事情的態(tài)度都和我們?nèi)粘＝佑|的所見所聞不同，這一切只能讓不清楚作品背景的我們歸為童話�，F(xiàn)實中的老師與校長并“巴學園”不粗魯，甚至應該是親切的，但他們是合乎常理的，以至于在心靈上是遙遠的。書中小林宗作校長說了這樣一句話：“不要硬把孩子塞進老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”這就是“巴學園”的教學理念。
這本書寫的是“窗邊的小豆豆”——作者解釋“窗邊”一詞來自“窗邊族”，被人群疏遠，不容于常規(guī)社會。但在這樣的孩子的身邊，卻有著一大群寬容的成年人努力在一個常理充斥的社會撐起另一個空間，供孩子自由奔跑與玩耍。小豆豆，她又是個何其幸運的孩子。
無論是那個孩子被鄰家小孩錯罵一聲“朝鮮人”反為對方的困境而悲傷的母親，還是那個在二戰(zhàn)物資匱乏時期不肯去軍工廠進行慰問演奏換取禮品與食物，聲稱“不想用我的小提琴拉軍歌”的父親，又或是那個為讓一個長成侏儒的男孩子不為身體缺陷而自卑，專門設計了一場讓他奪得所有第一名的運動會的小林先生，他們都努力地為孩子支持一個沒有有色眼鏡注視的天空。這樣的風骨和見識，是何其難得。
當我為“巴學園”和它的故事所感動時，一想到這所學校不是不可觸及的空中樓閣確實在現(xiàn)實世界中存在過，心中無限期待不久的將來，“巴學園”能夠再度撐起理想的天空，為所有的孩子們。
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字12
“世紀最有價值的圖書”、“銷量第一的圖書”——起初想看這本書就是沖著這些頭銜去的，后來手機上的資訊又時不時地提到這本書，讓我腦子里一連串的問號像線頭一樣不斷交錯纏繞著。
到底是什么樣的書，可以獲得如此多的榮譽？到底是什么樣的內(nèi)容，可以有這么高的銷量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內(nèi)涵，可以這般漂洋過海、風靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書館里發(fā)了瘋似地找尋這本書。第一次的一無所獲讓我有點失望，甚至還在心里抱怨圖書館。第二天，不死心的我再次糾結(jié)在日本藏書區(qū)的書架前，功夫不負有心人，還真被我找到了。
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學校退學后來到巴學園，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活、學習的的故事，給孩子一個自由的空間。
當憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。 小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結(jié)果表明他們當中出現(xiàn)了很多的佼佼者。 一抹美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，也許能撥動一根根美妙的心弦。
《窗邊的小豆豆》，真這本書講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫"巴學園"，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字13
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學，但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調(diào)皮的小孩子頓時喜歡上了他；當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的！絕對能跳過去的”，以此來增加他的信心；當高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時，當時年齡尚小的他也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。像小林宗作這樣的校長怎讓人不喜歡？
小林宗作校長苦心經(jīng)營的學校——巴學園，儼然一個教育的理想樂園，盡管它只存在了極為短暫的一段時間，但它卻是小林宗作校長綻放理想之花的樂土，它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們在這里快樂地學習，快樂地生活，快樂地成長。像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會感到頭疼，但在小林校長的愛護和引導下，小豆豆卻逐漸變得讓大家能接受了，這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關幾十次的孩子如果在我們班，我會怎樣對待她？我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中，往往會把順從當作是一種無奈，把妥協(xié)當作是一種放棄，一種不負責任。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子，還是在傷害孩子？
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字14
也許，我們誰也無法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動真實的故事情節(jié)總讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者一種心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個喜歡做最好自己的孩子。
“媽媽，我想當個檢票員!”“我本來是想當間諜的，可現(xiàn)在想當檢票員了，行嗎?”“媽媽，我什么都不干了，還是當個廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優(yōu)點嗎?小孩子都有自己的夢想，可能他們的夢想會常常變化，那是因為孩子在長大，內(nèi)心深處的想法也會隨之而改變。在大人眼里，就會覺得是錯的，可他們并不明白孩子當時想要的是什么。
父母是孩子們永遠的人生導師，小豆豆的媽媽從不去阻礙她做自己喜歡做的事。小豆豆從小調(diào)皮，經(jīng)常被老師叫家長來學校。老師向媽媽反映小豆豆在學校里站到窗邊喊“化裝廣告員——”與燕子搭話，還亂畫太陽旗。聽到這些的媽媽，雖有些驚嚇，但媽媽認為，在這個成長階段，孩子們對每一件事物都會充滿好奇，做出一些大人們認為不對的事，并沒有什么不好。如果去干擾孩子發(fā)揮，只會讓孩子覺得什么事都不能做，只會跟著大人的思路走，就會失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當小豆豆來到了巴學院后，遇到了寬容的老校長，他也幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢包不小心掉進了糞坑，天真的她，想要把錢包找回來，她什么都不管，一直將糞便往外掏。突然，上課了，但小豆豆還是繼續(xù)掏，越干越有勁。這時，老校長走過來，卻沒有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”。最后，小豆豆還是沒有找到自己喜愛的錢包，她按照老校長的要求，把糞便又全部掏了回去。當時的小豆豆，可能不明白為什么老校長不像其他老師一樣，去狠狠地責罵她，甚至開除她。
作為讀這本書的我們，已經(jīng)體會到了老校長的用意。老校長為小豆豆指明方向，他似乎能揣摩出孩子內(nèi)心的想法，不為了學校的條條框框，而隱藏小豆豆內(nèi)心最初的想法。他引導孩子去做自己認定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛與校長的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個站在窗邊，喊著“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成一個懂事、聽話的女孩了。小豆豆可以堅持做最好的自己，那么相比之下的我們，也可以做到嗎?我們內(nèi)心深處也應該時刻住著一個小豆豆，提醒失去方向的我們，透過小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去，但我們依舊有選擇的權(quán)利，去找尋純真童年的起點吧，它也許會成我們追逐的終點。
《窗邊的小豆豆》讀后感范文1100字15
童年，在每個人的眼中，都應該是美好的，它代表著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當我拿起這本書就舍不得放下了，巴學園是每個孩子個夢想中的學校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護下，過著自由自在的生活，體驗著多彩的人生。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們認為規(guī)規(guī)矩矩才是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演,然后對他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學校的相關規(guī)定。其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈里不知道什么是"約束自己，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎？
孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長，模仿，學習。。。因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應該盡可能儲備兒童發(fā)展與需求的知識。讀過這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的“巴學園”里認識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習，曾經(jīng)有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩”我問他為什么，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領下保持自然的性格。我認為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學方式?jīng)]有達到書中境界，但是我們更需要走進孩子，像林校長那樣進入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造。
把大自然給孩子當天然的教室去創(chuàng)造。而且還應像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有光明的未來！
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