《魚(yú)游到了紙上》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《魚(yú)游到了紙上》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《魚(yú)游到了紙上》讀后感1
俗語(yǔ)說(shuō)得好：只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《魚(yú)游到了紙上》，更加證實(shí)了這句話。
那是一個(gè)感人的故事，講述了一個(gè)聾啞青年為了畫(huà)好金魚(yú)而勤學(xué)苦練到了忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒(méi)有白流，他的勤學(xué)苦練沒(méi)有白費(fèi)，畫(huà)出了栩栩如生的金魚(yú)，我們正常人真是自愧不如��！
由此我聯(lián)想到了今年春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目——《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，不但受到了廣大觀眾的好評(píng)，還獲得了一等獎(jiǎng)，但是人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰(shuí)知道她們花了多少心血，費(fèi)了多少時(shí)間，流了多少汗水，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的表演呢？正是有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲��！
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢？就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)吧！
《魚(yú)游到了紙上》讀后感2
讀了《魚(yú)游到了紙上》這篇課文，我有許多感觸。
課文主要講一位聾啞青年每一個(gè)星期天都來(lái)到“泉白如玉”的玉泉觀魚(yú)。他常常一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里自由自在地游來(lái)游去，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
瞧!他這一種忘我的精神才使他畫(huà)出栩栩如生的金魚(yú)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)，人們看了嘖嘖稱(chēng)奇，讓人贊嘆和議論，人們說(shuō)話的聲音方圓十里都能聽(tīng)見(jiàn)，可是，唯一沒(méi)有任何反映的是他自己，他好象和游魚(yú)融為一體啦!!魚(yú)游到了紙上教案
這種忘我的精神多么可貴呀!!非常值得我們學(xué)習(xí)!讀了這篇課文，使我聯(lián)想到了自己。
《魚(yú)游到了紙上》讀后感3
學(xué)習(xí)完《魚(yú)游到了紙上》這篇課文，我好像忽然之間懂得了好多道理。
預(yù)習(xí)時(shí)，我不以為然認(rèn)為，不就是一個(gè)聾啞人會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎！可隨著學(xué)習(xí)的深入，我才知道一個(gè)聾啞人，要學(xué)會(huì)一個(gè)正常人完成的事，甚至是連正常人都完成不了的事，他們更需付出百倍、乃至千倍的努力。讓我明白了這個(gè)聾啞人是多么的`不易，又是多么的偉大。只有全神貫注才能畫(huà)出那么好的作品，他已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界。一個(gè)聾啞人都能完成的那么好，我們?yōu)槭裁淳筒荒軐?zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)呢！
有一次，我一看布置的作業(yè)多，老師讓熟背的課文，我不想浪費(fèi)我玩的時(shí)間，竟然只背了兩遍，可結(jié)果還是被老師查到了�，F(xiàn)在，學(xué)完這篇課文后，我腦海里不禁又浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。一個(gè)聾啞人畫(huà)畫(huà)都能達(dá)到忘我的境界，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢！我感到好慚愧��！
從現(xiàn)在開(kāi)始，我必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)刻想著“向聾啞青年學(xué)習(xí)”！
《魚(yú)游到了紙上》讀后感4
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文———《魚(yú)游到了紙上》，感觸很深。
課文講述了一個(gè)聾啞青年為了畫(huà)好金魚(yú)而勤學(xué)苦練到忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話。
由此，我想到了春晚的一個(gè)節(jié)目———《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，有誰(shuí)會(huì)想到，她們竟是一群聾啞舞蹈演員?誰(shuí)知道她們花了多少心血，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的表演呢?我想，只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有她們今天的輝煌成就!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)吧!
《魚(yú)游到了紙上》讀后感5
聽(tīng)了譚敏老師和宋艷老師共同上的一節(jié)語(yǔ)文課《魚(yú)游到了紙上》，可以說(shuō)感受頗深。
譚敏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)聾啞青年勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超。最后通過(guò)用因果關(guān)聯(lián)詞使學(xué)生突破了難點(diǎn)——“魚(yú)游到了紙上”與“魚(yú)游到了心里”的關(guān)系。尤其是句子訓(xùn)練有特色，既發(fā)揮了學(xué)生的想象能力，又進(jìn)行了口語(yǔ)的訓(xùn)練。
宋艷老師的課，讓我感到名師的風(fēng)采就是與眾不同。她從“靜靜”一詞切入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聾啞青年的“特別”，看魚(yú)專(zhuān)注、忘我。她的語(yǔ)文素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格深深地吸引了在場(chǎng)的同學(xué)和聽(tīng)課教師。在今后的教學(xué)中我要向他們學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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