學奕讀后感范文（精選15篇）
當看完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的學奕讀后感范文（精選15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學奕讀后感1
今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它后我深有感觸。
《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。里面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來�！秾W弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。
而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學習上或者是生活上都不會獲得什么成功。在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？
如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養(yǎng)成一種良好的習慣。
學奕讀后感2
最近，我讀了兩篇文言文，一篇是《學弈》，一篇是《兩小兒辯日》。我想就《學弈》一文中的兩個學生及老師談點自己的看法。
學過本課后，我的新認識是：專心致志是學習藝術(shù)、技術(shù)的重要品質(zhì)。在同樣的名師指導下學圍棋，一個學生學得好，一個學生學得差，為什么呢？是智力差別太大了嗎？不是的。因為前者專心致志，一心聽老師的指導、示范，而后者則三心二意，一心想著援弓射大雁。之所以有差別，其根本原因是學習態(tài)度不同，或者說是學習品質(zhì)的不同。這是我學習本課后的一點想法和看法。
另外，學習本課后，我還有一點想與大家共同研討：為什么要叫那個“一心以為有鴻鵠將至、思援弓繳而射之”的學生學下棋呢？俗話說，人各有志，不可勉強；物應(yīng)盡其才，人應(yīng)盡其用；天生吾材必有用。以我之見，如果叫他們同時學射箭，究竟誰學得好也就不一定了。說不定會反過來大相徑庭呢，您以為呢？
當然，老師引導學生學習，老師的作用是很重要的。但是，名師出高徒是有條件的，這個條件就是對所學的東西必須感興趣，得喜歡，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是這個道理。如果學生對所學的東西不喜歡，即使有名師來教，也未必出高徒。
同學們，我們都學了這一課，你有什么認識？希望我們能共同研討。
學奕讀后感3
第一單元我學了不少課文，有朱自清的《匆匆》、有林清玄的《桃花心木》······不過我還是最喜歡《學奕》這篇文言文了。
這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度卻不同：一個人”專心致志“，”惟弈秋之為聽“。而另一個人卻”一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之“。雖然是與同伴一起學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我很多啟迪！
其實，以前的我就是學習三心二意的人。星期六的上午我去上古箏課，老師講課的時候我卻看著外面，老師以為我學會了就走開了。我一點也不知道怎么彈得，回家后我更不會彈了。哎——學習一定要專心致志，不能三心二意，看看我這哎！這樣做多么像《學弈》中那個三心二意學下棋的人哪！他一邊學下棋，一邊想射下天鵝；我不專心致志，沒有毅力，怎么能學到本領(lǐng)呢？這個故事告訴我們一個道理：我們學習時要專心，不能三心二意、左顧右盼，更不能途中間斷。我還知道了：在通往成功的道路上，一定要有專心和認真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什么事都將白費功夫，因為只有它們才是成功關(guān)鍵之處。
以后我決定學習一定要專心致志不能三心二意！
學奕讀后感4
今天我們學了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文：《學弈》。告訴我們學習中不能三心二意、心不在焉，專心致志才能修成正果。
《學弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會下棋的人。（有人）請他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：”不是這樣的�！巴瑯邮菍W棋一個專心致志，學有所成；一個三心二意，事業(yè)平平。是后者不如前者聰明么，不，是后者求學時沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁鶩的精神，因此我們無論做什么事，都要一心一意，腳踏實地的朝著目標堅持下去。
這就如我們平時在課堂里學習。老師在一節(jié)課內(nèi)同時向71名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，而同學們也一樣：兩只耳朵、兩只眼、一只嘴巴�？擅總�人汲取的知識卻是天壤之別，有些人專心聽講，積極發(fā)言，而有的人卻如不動如山，有的人昏昏欲睡，有的人在桌底下”翻江倒海“、”隨心所欲“。
正如法國偉大的文學家盧梭所說：”當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的�！啊秾W弈》這一課告訴了我們學習成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。態(tài)度是成功的源泉，沒有良好的態(tài)度，就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。
學奕讀后感5
最近，我學習了《學奕》這篇古文。文中，兩個學生截然不同的學習態(tài)度，使我懂得了學習要專心致志，心無雜念，不能三心二意�！秾W奕》主要講述了：下棋高手奕秋教導兩個學生下棋，其中一個學生專心致志地聽從奕秋的教導，另一個學生雖然也聽，但心中一直想著要把天上的天鵝射下來。兩個學生雖然一起學習，但后一個學生的技術(shù)一直不如前一個學生�？戳诉@篇文章，我認識到：學習應(yīng)該專心致志，一心一意，不能三心二意，一心二用，否則只會適得其反。其實不只是學習應(yīng)該這樣，做每一件事都應(yīng)該是這樣，要認真對待，不應(yīng)該分神，否則是不可能完成的。就像《小貓釣魚》一樣。如果當初小貓不受到蜻蜓和蝴蝶的影響，就不會什么都釣不到了。人不是一生下來就什么都會的，是要靠后天的鍛煉和培養(yǎng)，而在學習時，一定要認真，才可以學會。只有學會認真的`人，才會在成功的道路上取得一點成就。
學了文章，我知道了：在通往成功的道路上，一定要有專心和認真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什么事都將白費功夫，因為只有它們才是成功關(guān)鍵之處。
學奕讀后感6
今天，竇老師教我們《學弈》這篇課文。
弈秋，通國之善意者也。使奕秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也”。
意思是：弈秋，是全國下棋高手。他教兩個學生下棋，其中一個學生專心致志，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽奕秋講課，可心里卻一直想著天上有天鵝要飛來，想要拉弓射他。雖然他倆在一塊學習，但是后一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：不是的。
通過《學弈》這篇課文使我懂得：做事情和學習都要專心致志，不能三心二意，要聚精會神的把注意力集中到同一個事物上，不能向第二個同學一樣，一心二用。
俗話所的好：學須靜，才須學。非學無以廣才，非靜無以成學。
學奕讀后感7
前幾天，我讀了一篇課文，名叫《學奕》。
《學奕》這篇課文主要寫了弈秋教2個人下棋，一個學得好，一個學的差的事。
“其一人專心致志，唯弈秋之唯聽�！笨吹搅诉@兒，我不禁慚愧了起來。我上課的時候，心思都在窗外的小鳥上，考試的時候，為了能多玩一下，我就隨便應(yīng)付，做作業(yè)的時候，我的心已經(jīng)被魚缸里的魚給勾走了。第二天，我的本子上全是×。
“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之�！边@句話使我想起了我們班的學霸，小鑫，每次考試她都是100分，下課時，她哪也不去，就做作業(yè)。
《學奕》這篇文章告訴我們：學習要專心致志，不能三心二意。
學奕讀后感8
今天開學了，我們學習了第一篇課文，這是一篇文言文，也就是我們平時所說的古文，這篇文言文的題目叫做《學奕》。我本以為文言文很枯燥；但是，當我聽老師講完之后，心中立即泛起一陣感悟，也獲得了不少的啟示。
《學奕》這篇文言文所講的內(nèi)容是在戰(zhàn)國時期，有一位名叫弈秋的人，他可是全國上下都無人不知的、最有名的棋師，求學的人接連不斷，此起彼落，弈秋在眾人中選了兩個看起來都是可造之材的年輕人；講課的時候，其中一個人聽課時，聚精會神，什么也不想，一點也不受外界干擾，所以學習學的很快，棋藝突飛猛進；而另一個人呢，本來棋藝功底很好，但是，他學習下棋的時候三心二意，想著怎么怎么發(fā)現(xiàn)天鵝，又怎么把那只天鵝射下來，然后自己又要怎么吃天鵝，然后又接著胡思亂想，想著自己是要炒著吃，還是要清蒸，或者說是要爆炒……反正就是沒有認真聽課，一直在天馬行空的胡思亂想；結(jié)果，那個專心致志的學生學業(yè)有成，也成了聞名全國的棋師；而那位一直在憑空亂想、企圖不勞而獲的學生呢？他不久后就被逐出師門，回家種地去了。
讀了這篇文言文，我不禁思考：兩個人都拜在同一個老師的門下，差別怎么這么大呢？我思慮良久之后，總結(jié)出來了一個答案：因為他們兩個人學習態(tài)度不一樣，結(jié)果也就不一樣了。我媽媽常說，懶惰和勤勞的結(jié)果絕對不會一樣，勤勞就是硬道理！我覺得這句話說的是非常對的。不用去看別的例子，就說說我們班吧，學習好的同學，平時學習時一定是有經(jīng)過一番努力的；相反，學習不好的同學，平時學習態(tài)度一定不端正：作業(yè)是抄的，背誦是拖拉的，就算有背也是忽悠過關(guān)的。倘若這樣學習，怎么可能成功呢？學習成績又怎么會好呢？
雖然說現(xiàn)在看起來最大的差別不過是有沒有上光榮榜，有沒有入黑名單而已，其他的都差不多——因為都是在教室里坐著，不過是度過的方式不同而已；但是在若干年后，大家畢業(yè)后，差距就會出現(xiàn)明顯的增大，可能學習好的同學在大公司的辦公室里面做主管，打幾個字，簽幾個名字，輕輕松松就月薪兩萬，而學習差的同學在工廠里拼死拼活、沒日沒夜的工作，最后也就拿了九百塊；可能學習好的同學在住別墅，而學習差的同學還在租老房子呢；可能能學習好的同學每天去上班開寶馬、開奔馳，而學習差的同學每天去上班還騎著個摩托車、小電動車；可能而學習好的同學……
所以說，我們應(yīng)該端正學習態(tài)度；適當?shù)膴蕵肥强梢缘�，但是，該收收心的時候就把心收回來，該靜下心來學習就靜下心來，認真學習。這就是我從《學奕》這篇文言文中獲得的感悟和啟發(fā)。
學奕讀后感9
文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學弈》這篇文言文。討論這篇文章時，每個人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心里別提有多高興了。
《學弈》這篇文章講的是說一個學下棋的故事。兩個徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學習。一個人專心致志地聽弈秋講課。而另一個人卻看上去在聽講，可是他心里卻想：要是來一只大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來。最后，兩個人的學習效果就完全不同。難道想射大雁的學生比另一個學生要笨嗎？我說：當然不是。
與這篇文言文類似的事情在我們身邊時有發(fā)生。同學們同樣是在一個教室里上課，都是受同一個老師教導，可是每一個人的學習習慣和效果都不一樣，難道是學習效果差的同學比別人笨嗎？當然不是。每個人都有一個聰明的腦子，這是與生俱來的，主要就是看每個人對學習投入的多少和自己愿否在學習方面付出努力，這難道不是學習所尋求的真諦嗎？
學奕讀后感10
今天，上了本學期的第一堂語文課，在這堂語文課中，我領(lǐng)悟了許多。
我們這節(jié)課學了兩則文言文，其中有一則是，《學弈》這一篇文言文主要講了有一位全國下棋的高手，名叫弈秋，有一次，他在給兩個孩子上課，再這堂課上，一個孩子專心致志地聽，另一個表面在聽，但一心只想著有天鵝飛過，想用箭把他射下來。最后，一個孩子學得很好，另一個卻一無所獲。
學習了這篇文言文，我覺得我們無論做什么事都應(yīng)該專心致志不能三心二意，這樣才能把事情做好，只有把事情做好，才能讓別人信任你，有句話說得好：有志者，事竟成。只要有這個志什么事情都能完成。
我由這篇課文想到了我們身邊的那些人，我家旁邊鄰居的女兒現(xiàn)在已經(jīng)考上蕭中了，這可不是靠她天生的聰明，靠的是她不懈的努力和勤勞。每一次放寒假或者放暑假，她都不出來玩，只是一個人在家里看書。每個班的學生都是這樣，在成績上都有很大的差別，是靠自己本身勤勞的程度而已。
這篇課文告訴了我們一個道理：做什么事都要專心致志，這樣，就不會像文中的那個孩子那樣一無所獲了。
學奕讀后感11
學完孟子的《學奕》這篇課文后，我知道了學習的態(tài)度決定學習的好壞。
《學奕》主要講的是：古時候，有一個下棋能手叫奕秋，他教兩個人下棋，其中一人專心致志地學習下棋，認真聽講；另一個人一心以為有天鵝要飛來，想拿弓箭去射，雖然兩個人在一起學習，但是，他們的學習態(tài)度截然不同，學習結(jié)果是第二個人一定不如第一個人，如果他想追上第一個人的話，還要從頭開始學習。
所以，我們上課時要認真聽講，向第一個人學習，老師講課時一定認真聽講，不能向第二個人那樣上課不認真聽講，并且我要改正這個上課不認真聽講的壞習慣，專心聽老師講課，認真完成老師布置的作業(yè)，同時還要改正自己的壞毛病，爭取把每一件事都做好，今后我要養(yǎng)成好的學習態(tài)度和習慣，好好學習。
學奕讀后感12
這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度不同：一個人專心致志，只聽奕秋的教導。而另個人卻一心以為有天鵝來到，想用弓箭把天鵝射下來。雖然是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪啊！
其實，我就是一個學習上不太專心的人，常常是干這件事還想著另外一件事，有時候，心里像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。
那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向《學奕》中專心致志下棋的人學習，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力。
學奕讀后感13
今天我們學習了《學奕》這篇文言文，下面我來談?wù)勎业母惺馨桑?/p>
奕秋是一位下棋高手，他教兩個人學下棋。其中一個人一心一意集中精力，只聽奕秋講下棋。而另一個人雖然聽奕秋講棋，但也在想射天鵝的事。他雖與第一個人在同樣的環(huán)境下學習，但成績卻不如人家。是他的智商不高嗎？不是的。是他心不在焉的態(tài)度影響了他的學習。下面來聽聽我們身邊的例子吧！
在班里總會有幾個同學成績不大好，跟不上大家的進度。為什么成績提不上去呢？原因無非是上課不專心聽講，思想開小差，每次挨批的同學都是這幾個，學習效率當然不高，成績當然不理想。三心二意，怎么會學習好呢？
讀了這篇文章后，我覺得第一個學棋的人勤奮努力，專心致志，認真聽老師講課，不但是對老師的尊重，也對自己的提高有很大的幫助。而第二個人正好相反，三心二意，既不尊重老師，對自己也沒有好處。所以我們一定要向第一位學棋者學習，杜絕有更多人成為那“第二個人”，使自己的學習更上一層樓！
學奕讀后感14
人們都說，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，只有端正了學習的態(tài)度，才能更好地學習。這個學期我學了《學弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一起學習，但后一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎？不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。而且還有一部分人是后者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學習理所當然不如前者好。并不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學習態(tài)度。
有一次我在課堂上想著其他事，結(jié)果老師叫我回答問題，可是我不知道老師說的是哪個問題，什么也回答不出來，既羞愧又后悔“剛才應(yīng)該認真聽課的啊�？上г俸蠡谝膊恢览蠋焺偛胖v的內(nèi)容了。
同樣的課堂，同樣的老師，同樣的時間，可是為什么每個人學到的只是有多有少呢？那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果。
學奕讀后感15
今天我們新學了一則文言文名字叫《學奕》。這篇課文主要講了從前，有一個叫奕秋的人，他的棋藝非常高超，他有兩個徒弟，有一天，奕秋在給他那兩個徒弟上課，一個人專心致志的聽著奕秋講課，而另一個人一心以為，有天鵝飛過，立馬拿起弓箭射下，后來，一個人學會了而另一個人不如那個人，是他們的智力不同，不是的。
這個故事讓我想到了我自己，我6歲的時候，我突然喜歡上了拉二胡，于是我和我的好朋友王燦一起去學，剛開始我海拉的興趣盎然，可是到后來越來越難我就不學了，而他一直考到了十級。
這個故事告訴了我干什么事情都要專心致志不要三心二意，更不要半途而廢。
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