管建剛作文教學讀后感范文
最近，又重新閱讀了管建剛的幾本書，心里頗有些感觸。光是看作者簡介就讓人納悶：一年大病，二年養(yǎng)病，三年經商。就這樣的老師后來卻成為了名師。因為后來的十年他潛心研究作文教學，這可是一鳴驚人。現在在作文教學方面，管大具有至高無上的話語權�？粗麑懙臅�，看著他的文字，我不得不驚訝于一位思考者的力量。曾經看過這樣的介紹：管建剛是一個沉默的人、孤獨的人、執(zhí)拗的人，可是在班里，在學生的面前，他卻是幽默的、花樣百出、持之以恒的一位老師。十年磨一劍，磨得是作文教學的顛覆性的.理論，什么作文要先寫后教、作后指導，興趣比方法更重要，作文不缺素材，缺的是學生敏感的心靈，發(fā)表是激發(fā)學生習作興趣的重要途徑......于是他辦起了班級作文周報，一辦就是十年，十年如一日 ；于是他拿起了筆，寫文章，發(fā)表文章；于是他發(fā)動了自己的作文教學革命，沉浸在自己編織的作文訓練系統(tǒng)之中，提出了自己的作文教學主張，寫出了班級的作文教學故事。
看起來很不尋常，想起來卻很尋常，因為他寫的故事就發(fā)生在我們的身邊，天天發(fā)生在我們的教室里，可是......把簡單的事情堅持做，你就變成了不簡單�？此破椒驳慕逃�，正是因為有了這些有心的記錄者、思考者、實踐者，才變得不平凡。
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