讀小苗與大樹的對話有感
讀《小苗與大樹的對話》有感_250字《小苗與大樹的對話》這是一篇訪談錄，課文記敘了一名叫苗苗的小學生與季羨林爺爺?shù)慕涣髟L談，在輕松和諧的氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季羨林老爺爺?shù)挠H切，幽默與平易近人，還有季羨林老爺爺對下一代的殷切希望與深深的關愛之情。
從課文內容也讓我們懂得了在新世紀里不能偏科，要中西貫通，文理貫通和古今貫通，還要多看課外書籍。
從本篇課文讓我感受到，啟發(fā)到了：每個人不免會有偏科的情況，但是要盡量避免，就像我喜歡語文和英語一樣，覺得數(shù)學太費腦筋，不喜歡數(shù)學�？墒�，我從《小苗與大樹的對話》中，我知道和明白了各科都要學好，要能文能理，中西貫通，博古通今，才可以適應現(xiàn)在這個多元素的社會，這個新的世紀，才能為祖國獻出一份自己微薄的力量。
在以后的日子里，我永遠不會忘記季羨林老爺爺教導的話。我會堅持學好每一門科目，為祖國獻上一份力量。
六年級:秦貝爾
讀《揠苗助長》有感_400字讀《揠苗助長》有感
今天，我讀了《揠苗助長》這篇文章，從中我明白了“做事要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，往往會把事情弄糟”的道理。
《揠苗助長》這則寓言主要講的是：宋國有一個農(nóng)夫總是擔心田里的莊稼長得太慢，就把禾苗一顆一顆往上拔，回到家里還夸口說：“今天禾苗長高了，可把我累壞了！”他兒子聽了，趕忙跑到田里去看，發(fā)現(xiàn)禾苗已經(jīng)全部枯死了。
由此，我想到了自己做過的一件“拔苗助長”的事。有一天，我和媽媽捉了一只蟬，這只還沒蛻變，于是我們便把它放到窗戶上等它蛻變。
開始，他的背上露出了一條縫，然后慢慢地慢慢地往上頂，隨著縫隙越來也大，明顯的看見這只蟬痛苦地戰(zhàn)著，它黃黃嫩嫩的肉一點點露了出來，接著是它六只足。我看見這時的翅膀緊緊地貼在身上，便出于好意，幫助它把翅膀捋了捋，結果第二天早上我去看它時，它的翅膀已經(jīng)褶皺不堪，我很后悔，沒想到自己好心竟辦了壞事！后來吸取了教訓幾只蟬完好無損的蛻變了。我很欣慰。
學了《揠苗助長》這篇課文，我想：這件事雖然事發(fā)生在古人身上，但在今天的生活中違反規(guī)律，急于求成的人和事依然存在。這種做法是不可取的。所以，作為新時代的我們，應該腳踏實地，實事求是，遵循客觀規(guī)律，努力學習，吸取古人的教訓，成就更美好的明天！
六年級:南宮紫露
關于讀后感的作文：在風雨中成長_讀《風走過樹林》有感_600字“我們總是在風雨中成長�！蔽异o靜地凝視著這本書的封面，心中若有所思。
這是一個關于成長的故事：肖朵朵是一個內向又敏感的女孩。轉學之后，她仍然裹在媽媽的舊衣服里，忍受著媽媽的不信任，忍受著同學的嘲笑。當她被媽媽種種“不正常行為”弄得無法忍受時，一個陌生男人的來訪，讓肖朵朵明白了自己生世的秘密。原來媽媽為了她，付出了漫長的青春代價，她永遠是媽媽的心肝寶貝。
剛開始讀的時候，我認為書中的主人公----肖朵朵，是一個不幸運，或者說倒霉的女孩。她不僅從小就“沒有”爸爸，而且媽媽還非常不信任她。可是后來，我不再這樣認為了，因為她其實也是幸福的，肖朵朵的幸福，就像一個酸酸甜甜的橘子，她“沒有”父親，卻有朋友；她離開了楓鎮(zhèn)，卻還有那幅保留著那兒秋天金黃色楓葉的畫。經(jīng)歷了許多風風雨雨，肖朵朵也能夠和我們一樣，摘下自已技頭上的幸福。
望著那個站在風走過的樹林中的女孩，一些零零碎碎的記憶在我腦海中閃過。我們不是一樣嗎？我們雖然不可能有肖朵朵一樣的經(jīng)歷，可我們也是在一件件或大或小的事情中成長。大如摔斷摔折胳膊或腿，小如被老師罵一下，被父母打一頓。不過我想，更多的時候，一杯水、一個背影、一句話、一個眼神，會比那些事情更讓人留下深刻的記憶。我們就像羽翼未豐的雛鷹，要在風雨的洗刷過后，才能展翅高飛在蔚藍的天空中，燦爛的陽光下。
比如說肖朵朵，在經(jīng)歷了一連串事情后，她懂得了許多：每一個孩子都是媽媽的心肝寶貝，媽媽為了孩子，往往付出了很多很多，有金錢，有時間，有青春，有精力，還有原來屬于自己的幸�！�
“颯——”聽，那是風走過樹林的聲音。我好像看到了，黃昏下那個女孩正在快樂地走回家。也好像看到了，我們手拉著手，幸福地走在成長的道路上。
是的，我們在風雨中成長。
六年級:劉俞汛
【讀小苗與大樹的對話有感】相關文章：
小苗與大樹的對話教案02-03
小苗與大樹的對話教學反思04-02
《小苗與大樹的對話》教學反思04-11
2、小苗與大樹的對話-教案04-30
2．《小苗與大樹的對話》教學設計04-27
課文《小苗與大樹的對話》的教學反思范文04-29
《小苗和大樹的對話》教學反思二05-07
五年級語文小苗與大樹的對話04-30
小苗與大樹的對話讀后感02-18
小苗與大樹對話讀后感03-22