讀《我交給你們一個孩子》有感1500字

　　讀《我交給你們一個孩子》有感1500字

　　新城中學(xué)  曹芳

　　最近讀了教育微信公眾號推薦的文章《我交給你們一個孩子》，頗有感觸。我是一個孩子的母親，也是一名教育工作者，能夠從不同的角度思考，家長和教師應(yīng)該如何去面對一個個活潑可愛的孩子呢？

　　家長，孩子起跑線的第一責(zé)任人，也是孩子初始素質(zhì)的塑造者，自己所肩負(fù)的責(zé)任，不比學(xué)校和老師承擔(dān)的責(zé)任輕。所以，無論是在孩子身體的生長發(fā)育方面，還是精神成長、智力啟蒙開發(fā)、習(xí)慣與品德的培養(yǎng)等方面，都是一個耐心細(xì)致的過程。要根據(jù)孩子的具體情況和特點(diǎn)，抱有一個切合實(shí)際的期望值，不能把所有的希望和責(zé)任都付諸于學(xué)校和老師。孩子是一張白紙，到學(xué)齡入學(xué)時，家長已經(jīng)在上面打好了線條和底色，在一定程度上已經(jīng)影響了這幅畫的質(zhì)量和繪畫的難易程度。所以，從家長的角度來說，我們也要先問問自己：你交給別人一個怎樣的孩子？這是每一個家長都要注意的一個問題。

　　作為一名教師，家長交給我們一個孩子，我們應(yīng)如何去培育他？自己也無數(shù)次地思考過，應(yīng)該以什么樣的理念去對待教育事業(yè)和學(xué)生？這次讀到《責(zé)任·愛心·情懷》，一下子豁然開朗了，確實(shí)有醍醐灌頂之感。

　　的確，為人師者，首先要負(fù)起一份責(zé)任。在這個世界上，每一個領(lǐng)域，每一個職業(yè)，每一個角色，每一個崗位，其最本質(zhì)的`存在價值是相應(yīng)的責(zé)任。那么，作為人類靈魂的工程師，責(zé)任尤其重要。面對孩子們時，老師首先會自帶強(qiáng)烈的責(zé)任感，把每一位學(xué)生，都當(dāng)成自己的孩子來對待，責(zé)任感自然就會滲入到日常工作中了。

　　如果說責(zé)任是教育的骨架，那么，愛和情懷則是教育的神經(jīng)和血肉。孩子們不僅僅需要負(fù)責(zé)任的教學(xué)，更需要情感的滋養(yǎng)、靈魂的豐盈，而后兩者，必須依賴于施教者的愛心與情懷。如果一所學(xué)校整天只抓教學(xué)，孩子們過著單調(diào)、枯燥的日子，那么，這些孩子們想象力、創(chuàng)造力等方面都將會是蒼白的。這樣的學(xué)校，顯然對孩子們只有責(zé)任，沒有愛，也沒有情懷。這樣的教育不是成功的。教育工作者，不僅要負(fù)責(zé)任地教學(xué)，還要從心靈上關(guān)愛、溫暖孩子們，多進(jìn)行情感溝通和互動，并且伴以人文素養(yǎng)和人文情懷的熏陶，多參與一些集體活動，將來走出校門的一定是德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)、熱愛生活、關(guān)心世界的青年才俊。

　　學(xué)校去年為初二學(xué)生舉行的“青春儀式”活動，師生和家長代表的發(fā)言，家長和孩子的心聲與擁抱，讓每個人都激情澎湃，家長和孩子一輩子都忘不了這樣的儀式，孩子們忽然意識到自己長大了，有責(zé)任去規(guī)劃自己的人生，也瞬間更懂事了。在孩子們最美好的年華，在奮斗的歲月，應(yīng)該擁有最美好的回憶。平日一貫的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，體現(xiàn)的是責(zé)任，而滿足學(xué)生精神需求的理念，又充分體現(xiàn)了愛和情懷。這樣的集責(zé)任、愛和情懷于一體的教育，才是真正的教育，是孩子們、家長們和社會所需要的教育。

　　作為一名普通教師，針對學(xué)生的練習(xí)與測試，我基于責(zé)任，都會堅持全批全改，批改之后都會有統(tǒng)計和分析，以便講評時有的放矢，提高效率。而對不同的學(xué)生在做題中出現(xiàn)的不同問題，經(jīng)常會單獨(dú)在卷面上給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵，對答題中出現(xiàn)的亮點(diǎn)也在卷面上給予贊揚(yáng)，有時還要輔以面談，在講評時，也會把本次高分的學(xué)生介紹給大家，讓他們在驚羨別人的同時，產(chǎn)生強(qiáng)烈的超越動機(jī)。每次測試都必有總結(jié)，一方面體現(xiàn)了儀式感，喚醒學(xué)生的求勝意識，讓考得好的孩子有成就感，另一方面也對暫時沒有考好的孩子，不點(diǎn)名地進(jìn)行分析，幫他們認(rèn)清原因和問題所在，并且以幽默的語言，問他們是不是在故意隱藏實(shí)力？那么，在大家會心一笑之中，開始講評試題，效果自然會比較理想，就不會出現(xiàn)睡覺和開小差現(xiàn)象了。這批改習(xí)題本身之，就是愛和情懷了。

　　在貫穿教育教學(xué)的全部過程中，時時處處都想到責(zé)任、愛、情懷，不斷調(diào)整自己的方式方法，以更好地對孩子們達(dá)到“盡職盡責(zé)地教”和“怡情悅心地育”為最高追求。如果所有教育從業(yè)者都能長久地、共同地努力，那么，家長發(fā)出的不再是一個問號，而是一個贊許的嘆號！

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