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幸福比優(yōu)秀更重要讀后感
幸福比優(yōu)秀更重要讀后感（一）
濮陽(yáng)市第七中學(xué) 翟俊霞
題記：
幸福其實(shí)就是一種傻傻的堅(jiān)持，用一顆簡(jiǎn)單的心，不帶太多的期望上路，一路上不斷去發(fā)現(xiàn)驚喜并為之感動(dòng)。
暑假里把自己2008-2016年所寫的博文進(jìn)行了匯編，一路走來(lái)，八年了，再看以前寫的文章，心中更多的是一種溫暖。
每個(gè)人的內(nèi)心深處都有兩個(gè)"我",一個(gè)是天使，一個(gè)是魔鬼。一個(gè)是好的我，一個(gè)是不好的我。一個(gè)是有優(yōu)點(diǎn)的我，一個(gè)是有缺點(diǎn)的我。一個(gè)是勇敢的我，一個(gè)是懦弱的我。面對(duì)困難，勇敢的我決定向前沖，而懦弱的我則往后退。一個(gè)是勤奮的我，一個(gè)是懶惰的我。看著一篇篇博文發(fā)表的時(shí)間，有的時(shí)間在深夜，有的時(shí)間的凌晨，我驚嘆于自己當(dāng)初的執(zhí)著。慶幸那時(shí)那個(gè)勤奮的我打敗了懶惰的我。當(dāng)看到某一段時(shí)間自己一篇博文也沒有，我又會(huì)譴責(zé)自己當(dāng)時(shí)的懶惰，譴責(zé)自己沒有自控力。
每個(gè)人心中都有兩個(gè)"我",很多時(shí)候，兩個(gè)我都在內(nèi)心掙扎、打架。好在，在掙扎、糾結(jié)之后，我知道自己所想要的是什么。在我的博文集《點(diǎn)燃。心燈》的封面上，我給自己寫下了這樣的一段話："找到自己喜歡的事，每天做那么一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，你就會(huì)看到自己的成長(zhǎng)。"我不想成為名師，不想成為大家眼中的"優(yōu)秀",我只想成為自己。想成為最好的自己，對(duì)得起自己的年華，對(duì)得起自己過(guò)的每一天，做自己想做的事。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我在尋找"幸福",后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)守得內(nèi)心的平靜才是一種幸福。加入毛毛蟲，都是為了尋找自己，因?yàn)槲視r(shí)常會(huì)責(zé)問(wèn)自己：除了教書，我還會(huì)做什么？我還有多大的能量？不嘗試做些能力之外的事情，永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)。在毛毛蟲讀書坊的一次交流活動(dòng)中，與杜校長(zhǎng)探討"幸福".從我們身邊行行行色色的人談起，從各種行業(yè)談起，從我自身的頓悟談起，我覺得原先因迷失"幸福"的我，能夠從內(nèi)心來(lái)調(diào)整自己對(duì)"幸福"的期望。
記得那天的毛毛蟲讀書交流在學(xué)校的"心靈聊吧"進(jìn)行的，聊吧的墻上有著卡斯特的一句話，是這樣說(shuō)的："一個(gè)人想在這個(gè)世界上獲得幸福，關(guān)鍵是靠‘愛’，而不是‘恨’。" 與其讓恨滋生仇怨，不如拿愛來(lái)喚醒愛。不要因?yàn)樽约旱牟恍�，就拒絕了讓心靈去感受不幸之外的幸福。世界上獨(dú)一無(wú)二的，我是一切問(wèn)題的根源，同理，我是自己幸福的源泉。我想成長(zhǎng)，我想改變。堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持做讀書筆記。我喜歡讓自己活得有價(jià)值。喜歡選擇一個(gè)午后或我喜歡在自己認(rèn)為值得做的事情上去耗費(fèi)時(shí)間和精力，做自己喜歡的事，永遠(yuǎn)不會(huì)覺得累。
翻看自己一篇篇的博文，我想對(duì)于學(xué)生和孩子，我不要求他們有多么出色和優(yōu)秀，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育中，我對(duì)他們進(jìn)行更多的是一種喚醒和點(diǎn)燃。
記得曾和一位同事討論過(guò)，本年級(jí)各班孩子之間的差距。有的班級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)比較死，老師教什么會(huì)什么；有的班級(jí)的孩子，高分低能；有的班級(jí)的孩子，后勁十足。作為一位老師，我沒有霸占孩子的課間的時(shí)間去訂正錯(cuò)題，去學(xué)習(xí)。我想，我在孩子身上更注重的是人品的教育。
我記得一年級(jí)的第一課，我交給孩子的是如何做一個(gè)"聰"明的人，教孩子如何聽課、學(xué)習(xí)。我告訴我的學(xué)生，不管在哪做一個(gè)受歡迎的人。我堅(jiān)信，孩子的成人比成才更重要，看看自己8年來(lái)的博客，交給孩子的是愛，是感恩，所以看到自己曾經(jīng)寫下的每個(gè)"看到、想到、寫到"的瞬間，心中感受更多的又是一種溫暖。我希望我的每個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大后，有愛人的能力，能很好地生活。我對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求永遠(yuǎn)是，我不要求你們每個(gè)人都考一百分，但你們每個(gè)人都要做最好的自己，只要你盡自己所能，考出自己最好的成績(jī)，你就是最棒的。
我對(duì)自己的孩子，更是沒有要求，只要他做事時(shí)專注的就行。孩子告訴我："媽媽。我的理想是在海邊做一個(gè)漁民，這樣我就可以養(yǎng)我的寄居蟹。"我知道，動(dòng)物一直是他的最愛，我認(rèn)為他憑著自己的能力，能夠維持生計(jì)，做著自己最喜歡的事，就是幸福。今天，我在電腦前，敲下這些發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，我也是幸福的。
蘇霍姆林斯基的教育理想是："讓每一個(gè)從自己身邊走出去的人，都擁有終生幸福的精神生活。"記得小時(shí)候，給孩子講過(guò)一個(gè)繪本《一只有教養(yǎng)的狼》。一只野狼又累又餓，他流浪到一個(gè)小城鎮(zhèn)農(nóng)場(chǎng)。 饑餓的大野狼闖入農(nóng)場(chǎng)后，驚訝地發(fā)現(xiàn)，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物竟然都喜歡讀書，這激起大野狼的好奇心及好勝心，他決定開始讀書，大灰狼學(xué)會(huì)了讀書和寫字。沒多久，他就成為班上最優(yōu)秀的學(xué)生了，成為有教養(yǎng)的狼。
"唯有書香最致遠(yuǎn)",閱讀的孩子更有后勁成長(zhǎng)。教師對(duì)于孩子的意義，在于為其人生導(dǎo)航，點(diǎn)燃孩子閱讀的心燈，家長(zhǎng)會(huì)上的引領(lǐng)，生活中的帶動(dòng)，我想從我班級(jí)畢業(yè)的孩子，不僅僅學(xué)會(huì)課本之內(nèi)的知識(shí)，更重要的是課本之外的引領(lǐng)與積淀。我教孩子背古詩(shī)詞，點(diǎn)燃孩子閱讀的興趣，我的教育理想是：我?guī)С龅拿恳粋�(gè)學(xué)生將來(lái)不管他們從事什么的職業(yè)，他們都是有教養(yǎng)的受人歡迎的人。
教育的根本是：愛的感染、善的引領(lǐng)、童心的保持。孩子的幸福遠(yuǎn)比孩子是否優(yōu)秀更重要。教育對(duì)于孩子更多的是品質(zhì)的教育，人性的教育，終生幸福的教育。
讀著《幸福比優(yōu)秀更重要》，有感于李鎮(zhèn)西老師的用心，堅(jiān)持寫教育隨筆，用心保存學(xué)生的照片、資料，給學(xué)生留下童年的美好回憶。堅(jiān)持是最可貴的品質(zhì)，每一份傻傻的堅(jiān)持之后，都有一份苦盡甘來(lái)的精彩。
幸福比優(yōu)秀更重要讀后感（二）
杜貴明
近日，有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》這本書，它帶給我?guī)锥喔袆?dòng)與思考。此書沒有大談教育教學(xué)的高深理論，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)的故事向我們?cè)佻F(xiàn)了李老師平凡而又幸福的教育生活。這些故事是教育的故事、更是生命的故事。
李老師說(shuō)："堅(jiān)守教育信念不是為了什么優(yōu)秀，而是快樂(lè)自己的快樂(lè)",別在意優(yōu)秀不優(yōu)秀，要在乎你自己每天是否幸福，因?yàn)樾腋１葍?yōu)秀更重要。其實(shí)與人的一生來(lái)說(shuō)，真的幸福比優(yōu)秀更重要。優(yōu)秀與否是別人的評(píng)價(jià)，使用自己的眼光看自己的心靈感受生活。從某種意義上說(shuō)，擁有了好的心態(tài)，便擁有了幸福。一個(gè)人的優(yōu)秀與幸福并不矛盾。二者完全可以和諧統(tǒng)一。但當(dāng)某種情況下，通過(guò)自己的努力，在向"優(yōu)秀"靠近的過(guò)程中，也許并沒有獲得所謂的優(yōu)秀時(shí)，我們是不是該考慮到?jīng)]有什么比一顆自由幸福的心更重要的了。李老師在三十年如一日的教育工作做中，始終保持童心和愛心，在孩子生命的逐漸豐盈中，再年輕老師們的成長(zhǎng)中感受到幸福。其實(shí)在我的周圍也不乏這樣永葆童心和愛心，堅(jiān)守教育信念，默默奉獻(xiàn)的老師們，他們的經(jīng)歷同樣詮釋了"幸福比優(yōu)秀更重要"的理念。所以，我作為老師，作為孩子的家長(zhǎng)，在和孩子們當(dāng)下的生命相聯(lián)系時(shí)，一定要明白，也要讓孩子們明白，幸福比優(yōu)秀更重要。
當(dāng)然，承認(rèn)"幸福比優(yōu)秀更重要"并不是說(shuō)為了追求自己的幸福就可以不思進(jìn)取，我們每一個(gè)普通人都有追求幸福的權(quán)利，更應(yīng)保持積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的心，追求自己認(rèn)可的優(yōu)秀。我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中感受到了快樂(lè)，我也很幸福��！李老師自己認(rèn)可的"優(yōu)秀"就是他給自己擬定的"好老師標(biāo)準(zhǔn)"——課上的好，班帶得好，分考得好。因此也就擁有了行動(dòng)的瀟灑和心靈的自由，擁有了幸福，李老師也說(shuō)到了閱讀和寫作對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性，這應(yīng)該作為我們每個(gè)人力求成長(zhǎng)的老師們業(yè)余生活的必修之地吧！作為教師的我認(rèn)為，只要腳踏實(shí)地的工作。教好書，帶好班，不斷學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，(www.ishadingyu.com)愛孩子并讓孩子在愛中快樂(lè)成長(zhǎng)，我說(shuō)是幸福的！一句話。幸福就是這么簡(jiǎn)單。在平凡中選擇堅(jiān)守，簡(jiǎn)單中感受快樂(lè)！
本書中最令我震撼的是李老師與孩子們的師生情誼，就像一部現(xiàn)實(shí)版的經(jīng)典童話，尤其是周末的時(shí)候也與孩子們呆在一起。李老師一直善良、正直、勤奮教育和勉勵(lì)孩子們，和孩子們和諧共處，建立了深厚的師生情誼。他與孩子們?nèi)“嗝�、定班�?guī)、制班徽、寫班歌。孩子們畢業(yè)后深深記著這位可敬可親的李老師，隔三差五的搞同學(xué)聚會(huì)都請(qǐng)來(lái)了李老師。我再次體會(huì)到，原來(lái)，教育無(wú)需那么功利，教育守住本真乃是底線。我不得不佩服李老師。
李老師曾打過(guò)一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔�。把本職比作談戀愛，把教育比作結(jié)婚。在教書這場(chǎng)持久的婚姻中，李老師始終把教育當(dāng)做他永遠(yuǎn)的"初戀情人".所以，他能夠在教書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受幸福，李老師的幸福讓人羨慕不已。希望在自己的教育中也能像李老師一樣。讓學(xué)生和自己都感到幸福。
幸福比優(yōu)秀更重要讀后感（三）
尋找幸福
段現(xiàn)菊
最近一段時(shí)間，我在讀李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》，書是早已買回來(lái)了，只是自己蝸牛般的速度，還只讀了不到此書的三分之一。
李老師樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格、具體的教學(xué)案例……在不斷激發(fā)著我作為一名一線教師的閱讀興趣，讀李老師的書就像和鄰家大哥嘮家常，他總是能直抵你內(nèi)心的疑惑和焦急，如春風(fēng)化雨般讓你欣然接受。在我讀的幾個(gè)章節(jié)中，印象最深的是"幸福比優(yōu)秀更重要"這一章節(jié)中李老師談到關(guān)于優(yōu)秀的理解： 所謂"優(yōu)秀",至少有兩個(gè)含義，一是指我們做得比別人相對(duì)出色一些的工作及其成果；二是指我們獲得的各種榮譽(yù)稱號(hào)。不管是在哪個(gè)意義上使用"優(yōu)秀"這個(gè)概念，我都認(rèn)為幸福比"優(yōu)秀"更重要！讀到此，我甚是疑惑，幸福的到底有多重要？老師接下來(lái)又深一層談到優(yōu)秀的話題。
如果是在第一個(gè)層面說(shuō)"優(yōu)秀",那么我們總要和別人比較，因?yàn)?優(yōu)秀"總是相對(duì)而言；因?yàn)楸容^（攀比），我們求勝心切，我們精益求精，我們永不滿足，我們"欲壑難填"……當(dāng)然，從積極意義上看，這正是我們上進(jìn)心的表現(xiàn)，"永爭(zhēng)第一"嘛！但同時(shí)，在這比較的過(guò)程中，我們漸漸失去了從容自如的心態(tài)，失去了"慢教育"的智慧，也失去了教育的優(yōu)雅與情趣，甚至我們潛在的或者說(shuō)沉睡的功利心漸漸蘇醒，讓我們備受折磨，于是，教育的幸福也不知不覺遠(yuǎn)離我們而去。
這段話，讓我找到了自己不幸福的原因：曾幾何時(shí)談過(guò)我當(dāng)初做老師時(shí)的自豪和驕傲，因?yàn)�，我知道自己深深的喜歡這一職業(yè)，曾大言不慚的說(shuō)過(guò)，我把"教育"這個(gè)職業(yè)當(dāng)做了事業(yè)。（這可是孔子的理念啊）
如果是在第二個(gè)層面說(shuō)"優(yōu)秀",那么我們免不了要關(guān)注教育以外的人和事，因?yàn)?優(yōu)秀"不能自己說(shuō)了算，總得要人家來(lái)評(píng)比和選舉。也許你的工作的確比別人做得好，去年高考你也"培養(yǎng)"了一個(gè)縣狀元，于是你自認(rèn)為優(yōu)秀，可這次學(xué)校卻只有一個(gè)"優(yōu)秀"的名額，而還有比你更優(yōu)秀的——和你同一教研組的一個(gè)同事今年還"培養(yǎng)"了一個(gè)市狀元呢！于是，這"優(yōu)秀"的桂冠便落到了他的頭上。你想"優(yōu)秀"也不能。何況，如果你所在的學(xué)校風(fēng)氣不那么正，即使你的工作和成果的確出類拔萃，可是你不善于搞庸俗的人際關(guān)系，更不善于和領(lǐng)導(dǎo)拉關(guān)系，那無(wú)論是群眾投票，還是領(lǐng)導(dǎo)推薦，人家就是不讓你"優(yōu)秀"!
李老師的話如醍醐灌頂，原來(lái)我只關(guān)注自己付出了好多，得到的少，自以為是的認(rèn)為自己很優(yōu)秀，當(dāng)然也是從他人口中得到的，其實(shí)，忽略了自己的缺點(diǎn)，自己的真正不優(yōu)秀，因此，總感到自己不幸福。至于學(xué)校風(fēng)氣正不正，也多少影響著人的工作熱情，況且，自己真的不善于搞什么人際關(guān)系，有時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)樗艘痪錈o(wú)關(guān)緊要的話，就使自己輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠……其實(shí)，想想這些都屬于浮云，都是庸人自擾，工作不是為了那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，之所以努力是為自己，"自掃自家門前雪，何管他人瓦上霜"呢？
書，還在閱讀，李鎮(zhèn)西老師的思想還在不斷讓我改變自己，讓我反思自己，幸福，我在尋找，因?yàn)樾腋１葍?yōu)秀更重要。
�。ㄗ髡吆�(jiǎn)介：段現(xiàn)菊，伊川縣西場(chǎng)學(xué)校語(yǔ)文教師，伊川縣名師，現(xiàn)任伊川小學(xué)語(yǔ)文名師聯(lián)盟主任。）
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