讀幼兒教師的建議有感

《給幼兒教師的建議》這本書是介于純理論類讀物與純實用類讀物之間的學前教育類書籍，讀這本書，感覺親切、可讀，更切合我們專業(yè)成長的需要，能促進我們業(yè)務(wù)的提升與反思�！拔业那榫w我做主”“少一些抱怨，多一些反思”再次告訴我們工作態(tài)度的選擇取決于我們自己，把關(guān)注的焦點放在工作的不同方面，常常會讓人產(chǎn)生不同的情緒，得出不同的結(jié)果：把注意力放在積極的方面，可以使人產(chǎn)生樂觀的情緒;反之。則會使人產(chǎn)生悲觀的情緒。當我們無法改變現(xiàn)狀時，不妨有意識地轉(zhuǎn)移注意的焦點，緩解消極的心理情緒，讓自己走出陰霾。1.從孩子身上獲得幸福感。任何工作不可能一帆風順總會有困難和矛盾出現(xiàn)，會有煩惱和不快產(chǎn)生。只有自己去尋找工作的樂趣，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成一個快樂的人，就象有人說的一樣，如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂得天使。

2.要創(chuàng)造性地開展工作。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想你的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于完成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該逐漸走上從事教育研究的這條幸福的道路上來”幼兒教育是一項十分復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動，我們面臨的教育對象、內(nèi)容和情境是變化的、動態(tài)的，只有充分發(fā)揮創(chuàng)造性，以研究者的姿態(tài)投入工作，才能把工作做好。只要我們踏實認真的去做就會發(fā)現(xiàn)每天的太陽都是新的。3.要正確處理自己與他人的關(guān)系。 “三人行，必有我?guī)煛�，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，以取他人之長，補己之短。處處要善于站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。4.幼兒教師還要具備良好的心理素質(zhì)和繼續(xù)教育學習。 隨著社會的發(fā)展幼兒教師不僅要進行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)教育，還應(yīng)接受心理素質(zhì)方面的知識學習培訓(xùn)，使自己在競爭日趨激烈的社會里擁有一顆平和的心來適應(yīng)社會的需求。總之，教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。面對孩子們我們不妨“蹲下來說話，抱起來交流，手牽手教育”、用平和的心真實的情來看待每一個幼兒，做一名健康快樂的幼兒教師!

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初次聽到《給幼兒教師的建議》這一書名時，第一感覺內(nèi)容可能是條條框框枯燥無味，讀后才知該書的引人入勝之。在閱讀《給幼兒教師的建議》一書

的過程中，讓我感悟了教育的真諦、領(lǐng)悟了教育的藝術(shù)、啟迪了教育的智慧、分享了閱讀的快樂。

一、從內(nèi)容上來說，豐富詳荊

《給幼兒教師的建議》是華東師范大學出版社2010年出版的大夏書系。該書一共包括以下七輯：即，第一輯向孩子張開你的懷抱、第二輯讓孩子愛我們、第三輯聽孩子的話、第四輯擠一點兒時間來反思、第五輯做一個有協(xié)調(diào)能力的班主任、第六輯理解家長對孩子的愛、第七輯像熱愛工作一樣熱愛生活。從幼兒教師的儀表到教師的語言，從教師的行為到教師的心靈，該書中都有詳細的案例和評析。讀后，你會感覺到，該書所記敘的內(nèi)容，幾乎涵蓋了幼兒教

師教育行為規(guī)范的各個方面，內(nèi)容非常豐富詳盡，引人入勝，愛不釋手。

二、從作用上來說，對幼兒教育的實踐具有指導(dǎo)意義。

這本《給幼兒教師的建議》它不但概括了幼兒教師與家長溝通的基本準則，還特別介紹了不同情況下的溝通技巧。如：當孩子不愛整理積木;孩子把玩具藏在柜子里時;孩子在幼兒園受了欺負時;父母不認同老師的教育方法和內(nèi)容時;孩子被小朋友咬時;等等都是在我們的日常教學中經(jīng)常出現(xiàn)的一些狀況。書中對每一個案例進行了深入的分析，提出了針對性很強的溝通建議，在以后

的教育工作以及與家長交流都給予我有很大的啟發(fā)與幫助。

三、我最喜歡的是第一輯“向孩子張開你的懷抱”中的——做一名美麗的幼兒教師。

“愛美之心，人皆有之”，人們都會自覺或不自覺地在湖光山色中流連，在樓臺庭院中徜徉，在輕歌曼舞中陶醉，在詩詞曲賦中自得……美是人們的生

活理想，是人們的力量源泉。追求美，是人們的

一種生活態(tài)度。

契訶夫說過：“人的一切應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想�！庇變航處煹囊磺幸矐�(yīng)該是美麗的。如何做一名美麗的幼兒教師，是教師的形象塑造問題。教師的形象是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細節(jié)中學到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒教師不僅要儀表美，還要語言美、行為美、心靈美。當你睜大雙眼尋求美的時候，請相信那些簡單做事，認真做人，并享受著充實而美麗的日

子的幼兒教師是最美麗的一道風景。

這本書對于我來說是受益無窮的!今后我還會細細品味，慢慢

回味!在書中不斷提升自我!

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