教我讀書的先生
人的精神如同積木，奠定一個人精神支柱的往往是那些最基本的書籍。
人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書則可變化氣質(zhì)。
——題記
念茲在茲地要提到我小學(xué)的語文任經(jīng)典老師。每到冬天，任老師鼻子尖總凍得紅紅的，上課前總愛雙手搓一搓，仿佛他真的很冷似的，也可能他是真的冷。因?yàn)樗�，也顯得高，走路時上身稍前傾，打球時動作稍顯夸張，尤其是他的乒乓球招牌動作“提扣”，全身弓形上拉，瞪眼提嘴，如齊白石國畫里的大蝦。當(dāng)然讀書時也顯夸張，最能讓我們定格在腦海的就是他讀的“他是穿長衫而站著喝酒的唯一人”那句時的情形。那時候農(nóng)村學(xué)校、民辦教師，條件差且信息少，只見任老師翻騰遍了他的所有庫存：有古文小說、有工程簡報等，只要我們稍能聽懂，他就拿到課堂上搖頭晃腦地讀，精彩之處就抄到黑板上，白天時間不夠，晚自習(xí)接著抄。記得有一部小說《人生》，任老師講完給我們后，還有一個不滿意高加林遭人告發(fā)“走后門進(jìn)的城”，又“回到了農(nóng)村”的解讀……天天和老師一起讀書，那是我最快樂的童年記憶，任老師用書喚起了我們生命的美好。
不幸的是，1981年初春，記不清哪一天，天未亮，任老師騎一輛破自行車去十里地外的縣城新華書店給我們買參考書《王老師和小學(xué)生談作文》�；貋淼穆飞�，路窄霧氣大，一拐彎處，一大卡車剮倒了他。42歲的任老師顱骨傷勢嚴(yán)重，抱著參考書離開了我們……
縈繞心頭的還有“坐若松，聲如鐘”的歐陽侖教授。歐陽老師系陜西師范大學(xué)心理學(xué)教研室原主任，陜西省心理學(xué)會名譽(yù)理事長，國務(wù)院有突出貢獻(xiàn)專家。永遠(yuǎn)充滿活力的歐陽老師長期從事心理學(xué)的研究，他曾在國內(nèi)有影響的刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文60多篇，公開出版專著、教材40多部。老師愛說“作為教師，要么講出來，要么寫出來”這句話，他對本科生、碩士生的科研要求都很“苛刻”。記得一進(jìn)校就說，他就強(qiáng)調(diào)“心理學(xué)的兩大基礎(chǔ)學(xué)科是哲學(xué)和生理學(xué)”。逼我們啃費(fèi)爾巴哈、黑格爾的著作，“啃原著！”結(jié)果我啃了一學(xué)期只認(rèn)得幾萬個字，沒啃出一點(diǎn)味�！皩W(xué)理科的生理學(xué)！”逼我們在師范院校生理學(xué)課的基礎(chǔ)上又融匯了醫(yī)學(xué)院的生理學(xué)課程。永遠(yuǎn)充滿激情的“歐主任”教會了我們厚積薄發(fā)。
2012年8月20日，老師走完了自己82歲的人生之路，老師精神永在！
眼前常亮的是陜西師范大學(xué)司曉宏導(dǎo)師。司導(dǎo)一副“毛寧哥哥”的形象，啥時候見他都風(fēng)流倜儻，“濤聲依舊”。二十幾歲就出版了西部地區(qū)首本《教育管理學(xué)》，三十多歲就是博導(dǎo)。尤其是他在后記中寫道“初生之物，其形必丑”的《教育管理學(xué)》，我一看到它，就油然念起“談笑間檣櫓灰飛煙滅”的才俊形象。司導(dǎo)常叮囑：教師是公關(guān)先生的角色、科學(xué)家的角色�！巴怙@立德樹人形象，內(nèi)斂扎實(shí)豐厚素養(yǎng)�！惫时仨氈匾暱蒲校挥兄匾暱蒲�，才能立于不敗之地。他就不“系統(tǒng)”上課，所講的也僅是剖析論文，解析案例。用了很長時間，透徹分析了他自己焚膏繼晷熬出的3篇論文。在他的`感召下，我們每人都涉獵了數(shù)十本專業(yè)雜志，閱讀了數(shù)百篇專業(yè)論文�！懊珜幐绺纭苯虒�(dǎo)了我們振翅騰飛。
繞不過去地要提到我的“忘年交”楊先生，他的老當(dāng)益壯再次激活了自己的閱讀熱情。2013年在一個征文頒獎座談會上，認(rèn)識了陜西省作協(xié)原副主席楊韋昕老人。76歲才從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來的先生，旋即整理出版了三卷本的《韋昕文集》。難能可貴的是，“經(jīng)過兩年斷斷續(xù)續(xù)的勞作”，80歲的先生出版了長篇小說《三棵青春樹》，83歲出版了中篇小說集《繩套·貓·流淌的愛》，85歲出版了散文·紀(jì)實(shí)《昨夜風(fēng)驟雨疏》。受“陜軍東征”的風(fēng)潮影響吧，自己曾研讀了賈平凹、陳忠實(shí)、高建群等作家能見到的所有作品，尤其是楊先生題贈的這本散文·紀(jì)實(shí)，細(xì)度了三遍，再次全方位了解了陜西文壇的云煙往事。幾年來和先生一起交流讀書體會，勘評圖書報刊，構(gòu)建書卷體系，最重要的先生教會了我“立言筑夢，奉獻(xiàn)社會�！�
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