讀彭學(xué)軍《今天要寫的作業(yè)》有感1500字
讀彭學(xué)軍《今天要寫的作業(yè)》有感1500字
讀著讀著,眼眶便泛起了一片朦朧.水滴在眼鏡鏡片上。很快地,我什么也看不清了
一開(kāi)始,我還以為這是一篇簡(jiǎn)單的友情的故事。但看到冬瓜死的時(shí)候,我感到死亡的烏云壓來(lái),對(duì)我露出了一個(gè)邪惡的微笑.
冬瓜怎么能死呢?他還憧憬著將來(lái)要去留學(xué)，他那么喜歡吃巧克力，他為人那么好，那么樂(lè)于助人，他和施詩(shī)的故事還沒(méi)有完。他走了，誰(shuí)吃施詩(shī)給的巧克力，給施詩(shī)寫今天要寫的作業(yè)呢？施詩(shī)也不知道，她的心也徹底傷透了。她多想冬瓜，多想冬瓜的善良和樂(lè)于助人啊。
更是這段話，讓我沒(méi)法不感動(dòng)。
“放學(xué)了，等同學(xué)們都走光了，施詩(shī)才慢慢騰騰地收拾書包，這時(shí)，她才想起，糟了，忘了記今天的作業(yè)了，這些年有了冬瓜的‘今天要寫的作業(yè)’，施詩(shī)已經(jīng)沒(méi)有記作業(yè)的習(xí)慣了，怎么辦呢？同學(xué)們都走了，也沒(méi)有誰(shuí)可以問(wèn)，明天又該受罰了�！�
我也會(huì)有這樣寂寞無(wú)助的感覺(jué)。當(dāng)自己需要幫助的時(shí)候，卻沒(méi)有人站在你身邊伸出援手。施詩(shī)那一刻的無(wú)助，就像一道深深的烙印，刻在我心里。本來(lái)，有冬瓜細(xì)心的提示，施詩(shī)是沒(méi)有這樣的煩惱的�？涩F(xiàn)在，沒(méi)有人再這么幫她了。那份愛(ài)的關(guān)懷，施詩(shī)失去了。
本來(lái)看到這，我已倍感傷感，因?yàn)檫@使我聯(lián)想起自己www.ishadingyu.com的無(wú)助。但是下文，那份不可能的真實(shí)讓我實(shí)實(shí)在在的痛哭了一場(chǎng)。
“這樣想著，施詩(shī)下意識(shí)地在抽屜里摸索了一下，不應(yīng)該有什么的�？墒�，她卻摸到了一張紙，一開(kāi)始還以為是一張隨手扔的草稿紙，但她很快感覺(jué)到不是的。她有一種預(yù)感，她慢慢把紙條拿出來(lái)，是一張從作業(yè)本上撕來(lái)的紙，對(duì)折一下，再折一下——‘今天要寫的作業(yè)’從來(lái)都是這樣折的。
施詩(shī)渾身一激靈，緊緊地把紙條攥在手里，放在胸前，好像怕有什么人搶去似的'。
她看了看四周，沒(méi)人，校園里靜悄悄的，只從什么地方隱約傳來(lái)風(fēng)琴聲，一道斜陽(yáng)悄悄地橫在講臺(tái)邊。
施詩(shī)定了定神，坐直了，慢慢地展開(kāi)紙條，一下，再一下——
今天要寫的作業(yè)
數(shù)學(xué):第128頁(yè)第一題，第二題，第三題；預(yù)習(xí)下一章
語(yǔ)文：背誦第十六顆，寫一篇觀察日記。
還有，記得帶7塊錢，是總復(fù)習(xí)的資料費(fèi)。
施詩(shī)把紙條看了又看，終于確定，沒(méi)錯(cuò)，是冬瓜給她的，冬瓜仍在擔(dān)心他記不住作業(yè)而受罰，冬瓜真好！施詩(shī)這么想著，不禁笑了起來(lái)，可笑著笑著，眼淚又流了出來(lái)�！�
原來(lái)冬瓜從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)施詩(shī)，他一直在默默地幫施詩(shī)。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)里，當(dāng)一個(gè)人到絕境無(wú)人仰仗，只能依靠自己活下去的時(shí)候。他看起來(lái)會(huì)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樾睦镏馈白灾咛熘�。但他還是渴望著會(huì)有一聲問(wèn)候，一個(gè)肩膀去依靠，一些來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)。
一縷縷溫暖的陽(yáng)光。
讀罷了小說(shuō)，已不記得當(dāng)時(shí)那一瞬間心里的感受。卻是十分溫暖又遺憾。冬瓜不能去法國(guó)吃他最愛(ài)的巧克力了。他就這么離開(kāi)了這世上許許多多美好的東西，愛(ài)著他與他愛(ài)的人�？勺屛腋械綔嘏氖鞘┰�(shī)將來(lái)一定會(huì)去的。當(dāng)他們的一百年之約到來(lái)的時(shí)候，在皚皚白云之上，施詩(shī)會(huì)跟冬瓜講起那天法國(guó)的天氣；那些風(fēng)景；那兒法國(guó)買的巧克力；冬瓜不在的初中；大學(xué)。施詩(shī)或許還會(huì)讀博士，她將來(lái)會(huì)不會(huì)記得自己記作業(yè)呢？結(jié)尾又會(huì)不會(huì)加上兩個(gè)還有……。
美好的遐思帶著我，在思緒的海洋里翻滾，卷起一朵朵浪花，晶瑩透亮。雖然在文中我沒(méi)有找到對(duì)施詩(shī)外貌的描寫，但我的腦海里已然有了一個(gè)施詩(shī)的輪廓，一個(gè)單純的，有點(diǎn)忘性大的馬虎女孩，多么可愛(ài)啊。就像我的好友一樣熟悉。
同樣的，冬瓜也脫離了小說(shuō)，從文章字里行間抽離出來(lái)，真真切切有血有肉地活在了我心中。他該是一個(gè)多么值得人愛(ài)的男孩子�。∽髡吣敲春菪脑诠适轮袣⑺懒怂�，他卻活在現(xiàn)實(shí)中我的腦海里，永久的。他是一個(gè)臉圓嘟嘟的，笑起來(lái)眼睛彎彎的像一對(duì)括號(hào)，括號(hào)里解釋的笑容是快樂(lè)，還有點(diǎn)得意，有點(diǎn)憨的男孩子，給施詩(shī)帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。
當(dāng)冷靜下來(lái)，用理性的眼光去審視這篇小說(shuō)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它很不真實(shí)。確實(shí)，來(lái)自天堂的關(guān)愛(ài)顯得那么遙不可及，無(wú)法捉摸，卻能化作一張張寫著作業(yè)的紙條，傳遞到施詩(shī)手里。這種事，讓人無(wú)法相信�？墒�，我卻不由自主地沉溺進(jìn)這種美好的想象，把自己的整顆心放入這種虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)中融化。施詩(shī)和我一樣，渴望著關(guān)懷，不愿他離去。我們寧愿相信，當(dāng)你需要一個(gè)人的時(shí)候，他一定會(huì)在你身邊。這種愛(ài)，是死亡阻隔不了的。
不離不棄的陪伴。這是我讀這篇小說(shuō)內(nèi)心最深處的感觸。一如冬瓜所說(shuō)那句“你去哪兒，我就去那兒”。
現(xiàn)實(shí)中的我常常有很多很多的煩惱，也有很好的朋友說(shuō)過(guò)我處事方式太過(guò)“naive”。但很多時(shí)候，真想像小孩子一樣，可以率性而活，不管他人的眼光為自己而活。就是這樣幼稚的我，癡癡地執(zhí)著一本書，可為書中的喜怒哀樂(lè)淚流滿面。當(dāng)面臨困難時(shí)，想想書中的人物，就好像找到了依靠。施詩(shī)與冬瓜，這樣有著美好心靈的人，一直在陪伴著我��！總有人會(huì)在你難過(guò)時(shí)趕來(lái)安慰你，不離不棄地陪伴你，只要你像施詩(shī)一樣，相信有個(gè)冬瓜存在，好像現(xiàn)實(shí)中的人一樣給自己關(guān)愛(ài)，讓孤單離自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。
這樣想是不是沒(méi)那么冷了?
這是施詩(shī)與冬瓜教給我的，同時(shí)也告訴我，將來(lái)要讀更多更多的書。當(dāng)孤單的時(shí)候，想起的，是那么多美好的人與事。這就好像冬日里滋滋作響的爐火，驅(qū)去寒冷，帶來(lái)溫情。
最后，我想說(shuō)，施詩(shī)，你一定要活出冬瓜的那份精彩。到法國(guó)，千萬(wàn)別忘了帶上冬瓜的巧克力之夢(mèng)。
我的視線，停留在那段話上，眼眶朦朧。
“這也是他們最后一次看到彼此。
那一年，他們十一歲，念小學(xué)五年級(jí)�！�
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