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潘先生在難中讀后感

時間:2021-08-15 17:13:15 讀后感 我要投稿
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潘先生在難中讀后感

葉圣陶一直以來都是我最喜歡的作家之一,這次品的<潘先生在難中>便是他短篇小說的代表作,作品以1924年江浙戰(zhàn)亂為背景,描寫了小學(xué)校長潘先生在戰(zhàn)亂中舉家逃難是種種可笑而又可鄙的行為。在潘先生的整個精神世界中,只有妻子、兒女和自己的身家姓命。為了維護(hù)財產(chǎn)安全,他主動讓出學(xué)校作婦女收容所,并在自家門前掛了紅十字的旗幟;為了保住飯碗,不得罪權(quán)貴,他違心的為軍閥書寫歌頌公德的牌匾。

潘先生在難中讀后感

  這樣一個“潘先生”并沒讓我感到小說的虛假,相反的,卻頗感真實(shí),甚至覺得像他這樣的人在我身邊就有,只是背景和年代改過罷了,把他們放在當(dāng)時的處境中,他們難保不會做出類似潘先生這樣的舉動。像潘先生這種小資產(chǎn)階級知識分子,不辨是非,不明真理屈服于丑惡現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度和軟弱,怯弱的性格特點(diǎn)的人,我應(yīng)該感到氣憤,但隱隱的,我還有一份潛在的同情和理解,當(dāng)時軍閥混戰(zhàn)給社會、人民帶來了深重的苦難。如果是我,說不準(zhǔn)也會像他那樣做。

  當(dāng)潘先生作為校長時,他的自私帶給了學(xué)生痛苦,也沒完成作為校長的使命,是教育界的敗類;而當(dāng)他作為人夫、人父時,他的自私保全了他的家人,顧及了一個家庭,做好了一個父親、丈夫的角色;那么當(dāng)他僅僅作為人時,一個人的私欲和求生的渴望又令人理解。所以同情和憤恨這本相矛盾的情感,同時出現(xiàn)在我身上。

  這篇<潘先生在難中>,讓我明白了許多做人的道理,潘先生這一形象更如我心靈的魔鏡,在倒影中若隱若現(xiàn)的那幾分相似,讓我更加看清了自己,醒悟、覺悟了很多......

阿柚仔:

從一篇應(yīng)試作文的角度來說,深度挖掘尚且不夠。“讓我明白了許多做人的道理”究竟是什么道理,什么想法,其實(shí)本篇的靈魂應(yīng)在與此。而不是復(fù)述書本本身的內(nèi)容。一篇書評,“評”的空間應(yīng)比“書”要來的多。畢竟看一本書,重點(diǎn)不是這本書,而是看完這本書后所應(yīng)有的想法和感觸。

笑瞇瞇~此篇在應(yīng)試角度來說稍稍差了些~[拍]繼續(xù)努力,下次先要學(xué)會從感想開始著筆。不過無論怎樣,寫得開心最重要~

 

《潘先生在難中》主要寫了軍閥混戰(zhàn)時期,作為小資產(chǎn)階級一份子的潘先生,面對戰(zhàn)亂 所進(jìn)行的一系列避戰(zhàn)行為。他在難中所表現(xiàn)出的對戰(zhàn)爭的消極躲避、麻木自私的特點(diǎn),十分鮮明 的展現(xiàn)了那一時期小資產(chǎn)階級知識分子的灰色生命情態(tài)。 我認(rèn)為在文中潘先生一共有三次“遇難” ,第一次遇難時兩個地方軍閥在附近要開火時, 潘于是帶著家人乘火車逃至上海。 第二次遇難是在得知教育局長要求準(zhǔn)時開學(xué)的通知后, 潘孤身 返回家鄉(xiāng)主持開學(xué),回到家卻得知鐵路不通了,自己與家人相隔兩地,音訊渺茫。

第三次是聽聞 在碧莊地方兩軍交戰(zhàn)了,戰(zhàn)爭的氣息在潘先生周圍愈來愈烈了。 這三次遇難,潘都十分“聰明”的躲避了,并且事后他還會為此沾沾自喜,潘就是輾轉(zhuǎn)于 這樣的`悲喜間,一味的躲避,尋找自認(rèn)為安全的地方躲藏。 潘在逃難時有多處具有諷刺喜劇效果的細(xì)節(jié),在這里我想僅對其中幾處談?wù)勛约旱目捶ā?如在第一次遇難中, 作者葉紹鈞并沒有描繪潘如何一步步的乘火車逃去上海。 葉單單描繪了潘在 火車站坐車時的情景。但是我認(rèn)為僅僅是這么一個畫面,就可以把潘的形象鮮明的刻畫出來:潘 自作聰明的調(diào)排,讓一家四口牽手排成一列,這種尾大不掉的隊形注定不可能實(shí)施開來,可潘卻 還自鳴得意,不聽他人勸告,在下車時仍采用此方法,至使家人走散。我認(rèn)為潘的這一行動正從 側(cè)面反映出了他的愚昧不現(xiàn)實(shí)以及害怕變革的性格。也正是這一性格令他遇戰(zhàn)而逃。

同時,在這 段內(nèi)容中,運(yùn)用了大量諷刺語句,如: “他尚恐大家萬一忘了又屢次搖蕩他的左手,意思是教把 這警告打電話一般一站一站遞過去。 ”這種情態(tài)描寫顯風(fēng)趣而又凸顯的把潘那種小心翼翼但又多 此一舉的形象凸顯出來。 除了對潘戲劇性的諷刺描寫, 文中還有多處體現(xiàn)了他虛偽迂腐的性格。 比如在潘一家逃至 上海入住在一家旅館時,當(dāng)茶房來問是否要晚飯,潘的孩子嚷要吃大菜,令潘覺面子掛不住但卻 故作沒事, 并且對茶房借口說路上吃過了僅需兩客蛋炒飯。

我認(rèn)為正是潘虛偽而好面子才會在點(diǎn) 餐前還要說吃過了這種話,以此搪塞他所認(rèn)為的“丟臉” 。這是多么的無聊啊,但由于潘已習(xí)慣 了看他人臉色辦事, 因而他才會不由自主的向一個小小茶房擺出他原來的那套。 此為在潘得知正 安失守后準(zhǔn)備逃去紅房子避難時,他遇到了一個同業(yè)。那同業(yè)打招呼般問他去哪時,潘就失措著 回答,在他模模糊糊的準(zhǔn)備找個借口時,他才想到車已開動,自己不用回答了,這才令他安心的 縮住了。這一處也同樣體現(xiàn)了潘的迂腐、虛偽。他不敢表明自己去紅房子避難,在途中遇到熟人 時就擔(dān)心自己說出來面子上掛不住。

“縮” 一個 字正表現(xiàn)了他在慌亂過后便心平氣和的卑瑣形象。 除了上兩種性格特點(diǎn)外, 在潘先生這一形象中我還看到了小資產(chǎn)階級知識分子他們的隨遇 而安、麻木落后的性格:在第一次遇難時,經(jīng)過一番折騰,潘一家再次在終點(diǎn)車站外團(tuán)聚。這是, 對潘有一段心里描寫“只要跨出那道鐵柵欄,就有人保著險,什么兵火焚掠都遭逢不到了;而失 散的一妻一子,又一尋即著,豈不是‘現(xiàn)在好了’”潘為這種家人在車站走散的小事故而患得患 。 失,已顯現(xiàn)出了他的膽小與麻木。

而他簡單的認(rèn)為一欄之隔便可以確保自己的安全,就全身心的 放松下來,更是突出其隨遇而安的特點(diǎn)。不會積極地正面地迎擊災(zāi)難,只會一味的逃避,僅希望 自己的小家完整,自身安定,卻全然不顧整個國家的完整,民族的安定。對自己的三次落難,他 只會恨他人的調(diào)兵遣將,恨教育局長的主張開學(xué),恨兒子的無用未成年。他不懂得想想自己,看 看自身有什么可恨之處。并不是別人令他逃難而是他自己在逃避。 但是潘的這種隨遇而安、 麻木落后并不是潘一個人而是潘先生代表的一類人。

同為小資產(chǎn) 階級知識分子,同在紅房子內(nèi)避難的教育局長等三人也同樣與潘一樣,他們安慰自己“坐在這地 方總不至于有什么” 。他們膽小懦弱,面對改革或戰(zhàn)爭消極面對,不求變化只求安定。這真是一 個時代的悲哀啊。 《潘先生在難中》語言風(fēng)趣、樸實(shí),細(xì)節(jié)描寫細(xì)致貼切。這一切都使文章親切生活本身, 令讀者從這自然的文風(fēng)中體會那發(fā)人深省的時代意義。閱讀《潘先生在難中》我感悟頗多,作為 一部描寫軍閥混戰(zhàn)時期小資產(chǎn)階級知識分子的灰色生活的作品, 無疑他成功的展現(xiàn)了那時代一類 人的真是性情。同時作者文筆的樸質(zhì)真誠以及他對國家隊關(guān)愛之情都令我敬佩。

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