作文《中華少年》讀后感

時(shí)間：2021-08-11 19:48:38 讀后感我要投稿

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作文《中華少年》讀后感

　　在賞讀完一本名著以后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的作文《中華少年》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作文《中華少年》讀后感

作文《中華少年》讀后感1

　　看了《中華少年》這篇文章，讓我感受到了祖國的光榮，讓我身為中華人民而感到無比的自豪。

　　作者把少年比作雪蓮、乳燕、雛鷹、山丹丹……等！，這表示了李少白對(duì)中華大地的熱愛之情！

　　中華少年是祖國的希望，他們植根于祖國的沃土，未來無限美好。中華的未來是屬于我們這代青少年的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，為將來祖國的建設(shè)出一份力。

六年級(jí):蔡艷紅

作文《中華少年》讀后感2

　　《中華少年》是小學(xué)六年級(jí)語文教材上冊的一篇課文，是一首朗誦詩。這首詩一個(gè)突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的形象。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實(shí)可感。采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如，詩人選取“方塊字”“唐詩宋詞”來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽關(guān)道”“艷陽天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。例如：我們把學(xué)校說成是美麗的大花園；把母愛形容像甘甜的山泉滋潤著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。

作文《中華少年》讀后感3

　　讀完課文《中華少年》，我心情十分激動(dòng)，“啊!神州大地生長的希望，我們是中華的少年�！�、“九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學(xué)會(huì)立地頂天�！�、“龍的故土，民族的搖籃。錦繡山川，我們的家園�！�、“啊!是七月的星火，南湖的航船，使東方雄獅從噩夢中奮起。先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉�！币痪渚浼ぴ礁甙旱脑娋浠厥幵谖业亩�，我的.心情久久不能平靜下來。

　　課文中中華少年的熱血誓言一直影響著我：他使我學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以前，我每次考試時(shí)都馬馬虎虎亂做一通，到了公布答案時(shí)卻還總是希望可以打一個(gè)高分——而現(xiàn)在，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一場考試，做什么事都實(shí)事求是，也知道了無論干什么事情都必須落到實(shí)處，仔細(xì)完成;他使我學(xué)會(huì)勤勞擔(dān)當(dāng)，以前，我什么活也不愿意干，認(rèn)為那是白費(fèi)力氣幫別人，有時(shí)就連自己的事都要父母干——而現(xiàn)在，我勇于擔(dān)當(dāng)，愿意幫助別人、主動(dòng)干活，在家里自己幫父母做家務(wù);它使我學(xué)會(huì)誠實(shí)活潑，以前，我總是悶在家里，還經(jīng)常撒謊——而現(xiàn)在，我善于與他人交流，跟同學(xué)關(guān)系很好，在同學(xué)們熱鬧的游戲中，總能看到我的身影;它使我學(xué)會(huì)勇敢迎接困難，以前，只要遇到一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難，我就立馬不干了——而現(xiàn)在，有困難我就會(huì)想方設(shè)法打敗這只攔路虎，而不是被它嚇到從而打退堂鼓;他使我學(xué)會(huì)大膽嘗試，以前，我墨守成規(guī)，什么新穎的東西都不敢接觸，于是我什么都不會(huì)——而現(xiàn)在，我喜歡嘗試新鮮事物，所以現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了很多新本領(lǐng);他是我學(xué)會(huì)關(guān)心他人，以前，我很自私，什么都不肯給別人，認(rèn)為那是自己花錢給別人用，在別人失利時(shí)還嘲笑他人——而現(xiàn)在，我比較大方，樂于助人，在同學(xué)受傷時(shí)幫助、安慰他;它使我學(xué)會(huì)謙讓禮貌，以前，我很驕傲，只要打了高分就四處炫耀，對(duì)那些考試成績差的人冷嘲熱諷——而現(xiàn)在，我會(huì)耐心為同學(xué)解答，幫助同學(xué)提高成績，同時(shí)向另外一些成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。

　　《中華少年》這篇課文改變了我，它使我發(fā)奮讀書，立志將來要報(bào)效國家。

作文《中華少年》讀后感4

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《中華少年》這篇課文。晚上我沉浸在了這篇課文中，我感慨萬千，心潮騰涌，我才知道中國是一頭獅子，一頭從噩夢中奮起的雄獅，不再被人歧視了。作者以新時(shí)代的中華少年的視角激情贊美祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

　　中華歷史悠久，燦爛的文化哺育著我們這些中華兒女，龍的傳人永遠(yuǎn)心系祖國。里行間流露出對(duì)民族的自豪感。說明56個(gè)民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的在家庭。中華少年一定要繼往開來，創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績，讓祖國的明天更加美好。多年來，我國各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上。20xx年神成功帶著航天英雄楊利偉飛上了太空。五年后，“神七號(hào)”又成功之路發(fā)射，航天員現(xiàn)在還在太空漫游。這些成功都意味著什么呢，這就意味著中國正在不斷走向富足，不斷走向強(qiáng)大；亞洲這條巨龍還會(huì)再次騰飛。讀了這篇課文，我體會(huì)到我們身為中華兒女，龍的傳人，一定要譜寫中華更璀璨的詩篇。不期望腳下處處陽關(guān)，不想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的密罐溫床，不忘記“最危險(xiǎn)時(shí)”戰(zhàn)歌飛旋，要像冰山上的雪蓮飽經(jīng)霜雨打，要像藍(lán)天下翱翔的雛鷹，我們銘記祖國母親的功德，更不忘記她承受的千災(zāi)百難。

　　我從今要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，長大成為祖國的棟梁之材，不辜負(fù)祖國的希望。肩負(fù)起祖國的重任，去建設(shè)祖國、發(fā)展祖國，使祖國更加繁榮富強(qiáng)！

作文《中華少年》讀后感5

　　今天，我們學(xué)了《中華少年》，這一首現(xiàn)代詩，學(xué)完了這首詩，我感到心潮澎湃、熱血騰涌。

　　這篇課文的第一節(jié)把中華少年比作成了雪蓮、乳燕、雛鷹、山丹丹，預(yù)示著他們是祖國的希望；第二節(jié)寫的是祖國的錦繡山川，哺育了中華少年；第三節(jié)寫詩人列舉了祖國的歷史文化，說明中國歷史悠久；第四節(jié)寫了祖國的風(fēng)俗，哺養(yǎng)了中華少年；第五節(jié)寫回歸了中華母親的艱難歷程；第六節(jié)寫重任落到中華少年的身上；第七節(jié)寫中華少年的誓言；第八節(jié)說明了五十六個(gè)民族是一個(gè)在家庭。我讀了這一首詩之后，我感到了祖國的偉大。我們的祖國有著悠久的歷史，經(jīng)過了夏、商、周、秦、漢、三國、西晉、東晉十六國、南北朝、隋、唐、五代十國、宋遼、西夏、金、元、明、清十九個(gè)朝代，歷經(jīng)了五千年的風(fēng)吹雨打，終于成了現(xiàn)在的中華人民共和國。

　　祖國有著壯麗秀美的山川，那莽莽無際的原野，奔騰的長江，蒼茫遼闊的草原，有美麗的九寨溝，秀麗的黃山，“山水甲天下”的桂林，“世界第一大佛”的樂山大佛，美麗的日月潭，布達(dá)拉宮等等無一不讓人心曠神怡。

　　近年來，祖國的工農(nóng)業(yè)和科技得到蓬勃發(fā)展，汽車、冶煉鋼鐵、紡織等不管是輕工業(yè)還是重工業(yè)，都走在了世界先進(jìn)行列，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，糧食和棉花自供自足，足足有余�？茖W(xué)事業(yè)日新月異，看火箭、衛(wèi)星上天，衛(wèi)星探月，行走太空。

　　我要好好學(xué)習(xí)，長大后報(bào)效祖國。

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