一個(gè)老師和他的兩個(gè)學(xué)生讀后感
這個(gè)老師真?zhèn)ゴ。他大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到山區(qū)教書。在一次火災(zāi)事故中,用草泥做成的教室已經(jīng)不堪一擊。老師把學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地背了出來(lái)。三十多人呀!他最后沖進(jìn)去的時(shí)候,火場(chǎng)里只有兩個(gè)學(xué)生了。他猶豫了一下,抱起其中一個(gè)孩子就跑。安全帶出后,老師拖著被火燒傷的身子,又跑進(jìn)去?伤僖矝](méi)出來(lái)······事后,那個(gè)最后被救出來(lái)的'孩子說(shuō),沒(méi)被救出來(lái)的那個(gè)孩子,是孩子的老師······看完這篇故事,我的心中充滿了對(duì)那個(gè)老師的欽佩。希望他和他的孩子,能在天堂生活得幸福。我記得上小學(xué)二三年級(jí)時(shí),發(fā)生了四川的特大地震。其中有不少感人的故事:
一個(gè)老師和他的學(xué)生們正在上課,地震忽然開(kāi)始了。大家爭(zhēng)先恐后地跑出去。在樓梯上,一個(gè)弱小的女孩子被落下的石塊劃傷了腿。老師急忙撲上去,把女孩安全地罩在了自己的身體下······
這樣的故事有很多很多,可一直讓我不解的是,在第一篇故事里,為什么那個(gè)男老師不救自己女兒,卻救一個(gè)和他沒(méi)有任何關(guān)系的人呢?我想,這就是一個(gè)身為老師應(yīng)該做的吧。(逗說(shuō):想不明白,那個(gè)老師為什么不救自己的孩子?所以把問(wèn)題留給了老師)
2011年12月1日
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