每日一故事650:感謝的力量

　　選編：樟青

　　文靜是甘肅定西一個小鎮(zhèn)上的窮孩子，所在學校，每年都可以收到社會上的捐助。剛開始，她和同學們會寫一些感謝信，隨著時間的推移，都覺得接受別人捐助是天經(jīng)地意的事了。

　　新學年，文靜所在班來了一個新班主任李柯老師，是師范大學剛畢業(yè)的。這天，文靜和同學們像往常一樣，從學校教務處領回社會上愛心人士捐助的圖書和文具，分發(fā)給了大家。

　　“同學們，你們想到怎么對人家表示感謝嗎？”同學們都愣住了。李老師望著大家，想了想說道：“下午，我們?nèi)ソo幫助我們的好心人寄一些禮物。”

　　下午，李老師帶著同學們，先到一家粉條店，買了五十斤粉條。接著，來到鎮(zhèn)上的郵局，把粉條分成五份，分別寄給捐助圖書和文具的五家單位，同時寄上感謝信。忙完這一切，回到學校，天已經(jīng)黑了。文靜和同學們都沒有想到，寄一份禮物會這樣麻煩。

　　第二天課上，李老師問道：“昨天，我們寄禮物就用了一下午，那么，他們給我們寄圖書和文具，會用多長時間呢？”有的同學說，要一下午；有的同學說，要一天，因為還要去買圖書和文具；有的同學說，公司花錢要審批一類的，也許會更長……

　　“是的，一家公司從決定捐助我們，到捐助完成，至少要一天的時間�？墒俏覀兡兀侩y道連給人家寫感謝信的時間都沒有嗎？接受別人的幫助，應該心存感謝；別人捐助我們，并不是責任和義務！”說完，李老師就開始上課了。

　　這件事給文靜和同學們很大的觸動，他們明白：接受別人的幫助，不感謝，甚至心安理得，是一種很可恥的思想。從此，同學們都定期給好心人寫感謝信，并匯報學習成績……

　　幾年后，文靜所在班的同學，大部分都考上了大學。校長和老師們都很驚喜，都感到不可思議。只有李老師和同學們明白：因為，他們懂得了感謝別人。這就是感謝的力量！

　　【讀后感】感恩感悟力無邊，知恩圖報美相連。滴水之恩涌泉報，惜福隨福大福田�！�—讀罷故事，留評：感恩順逆無無明，感悟細微貴踐行。靜聽萬水妙音在，靜待千山妙有中。凈心方入涅槃境，盡心終將天路通。寬容他人乾坤大，包容虛空自圓融。（《人生十六字》）

　　重溫，耳邊響起了：我們應學會感恩，“滴水之恩，涌泉相報”；學會感悟，“抓住稍縱即逝，定將終生受益”。有了她們，我們便有了一顆善心、一雙慧眼；有了她們，在人生之旅中，也便美麗無處不在，菩提無時不有了。（《從“謀事在人”談起》）

　　【相關閱讀】1、感恩是滴水之恩，涌泉相報；感恩是一種美德，一種境界……（《感恩的心》）

　　2、不，還為了“相依相偎、相輔相成”；還為了“知恩圖報、明心見性”。（《為什么學佛》）

　　3、感謝你們，宇宙間的森羅萬象，讓人類在寒去暑往里牙牙學語；感謝你們，寰球上的人生百態(tài)，讓人類在苦盡甘來中蹣跚學步。（《感謝（江南夢）》）

　　4、最后，想到了這位州長的“知恩圖報”。當有記者問到成功的秘訣時，“羅爾斯對自己的奮斗史只字未提，只是提到了小學校長——保羅�！保ā蹲孕诺钠鞄谩罚�

　　【后記】“一千個讀者，便會有一千個哈姆雷特；一千遍地讀，也便會有一個不斷成長著的哈姆雷特。”朋友們，一起重溫“每日一故事”，留下一句“讀后感”——可以是名言警句，也可以是感慨頓悟。好嗎？

　　2、本文故事選自親親喬木老師的博客；選入時，略有刪改。

　　——初稿于2011、11、10

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