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童話的心理分析讀后感
我喜歡的地方：里面六個童話我都非常喜歡。吸引我讀的很入迷。<小紅帽>很久沒有從頭到尾認(rèn)真重溫這個童話了。讀的時候，不停地想起七色花那個故事。
這個故事的心里分析我覺得寫的很好。理論非常豐富，也比較有說服力。"所謂想象力，就是將那些不再存在或沒有出現(xiàn)的事物所引發(fā)的內(nèi)在意象呼喚出來，審視之后加以改變。也就是說，意象可以改變，他們有自己的生命。我們的焦慮越少，就越能給予這些內(nèi)在意象以及其中出現(xiàn)的任務(wù)更多自己的生命。主動（aktive）想象帶給想象額外的元素，是我們能嘗試以自我人格和想象中出現(xiàn)的人物形象建立關(guān)系，那些人物形象會因此產(chǎn)生改變，而自我情節(jié)也會改變，這表現(xiàn)為情感、情緒的改變。"于是作者一直就用童話故事里的主角和分析對象本身建立聯(lián)系。從他們身上感到對象主意識里的自己。沒有戒備和擔(dān)心的釋放自己，找到未曾改變的主意識。因?yàn)閷ο髶碛心笝?quán)意識的母親，一直和他強(qiáng)調(diào)男性的掠奪性，各種事情想要主宰她，于是她妥協(xié)了，不對自己的負(fù)責(zé)，但是作者和他一起針對她非常有認(rèn)同感的童話故事展開深入的分析，她越來越能堅(jiān)持自己的主張，即使知道讓步可能會讓事情簡單。
<勇敢的小裁縫>故事角色有小裁縫、幾個巨人、國王的部下、國王的女兒。對于大人孩子來說，這個故事都可以找到自己的角色。
<冰雪女王>童話里最喜歡和最害怕的童話情節(jié)
<愛人羅蘭德>童話在團(tuán)體中的應(yīng)用。"在團(tuán)體中處理童話，是一種以"客體" 為媒介的團(tuán)體咨詢形式，參加者不必直接討論自己，但還是在談?wù)撟约�，他們向別人訴說自己的童話意象，不必直接說到自己，但仍然可以反映自己的問題。顯然，童話在這里是一個多功能多層次的媒介。對于心理里程可能的發(fā)展方向， 童話可以提供建議，但又并不直接要求將此建議付諸實(shí)施。童話的整個故事，或其中的部分情節(jié)提供了一面鏡子，讓我們照著鏡子思考自我，加深自我認(rèn)識，并激勵我們改變生活中的某些狀況。從童話的鏡子中，我們可以看到自己的問題，又不傷及自戀；可以把自己的問題投射到童話情節(jié)中去，然后加以處理；童話情節(jié)可以引動我們正面談?wù)撟约旱纳�；有時候，童話情節(jié)還可以引動我們正面談?wù)撟约旱纳�；有時候童話情節(jié)還可以激發(fā)我們的意象，同時，遠(yuǎn)視情節(jié)本身卻但除了我們的視線。提供很多自由發(fā)揮的空間，這是童話治療的固有優(yōu)勢，并不僅僅表現(xiàn)在團(tuán)體咨詢中。"作者要開一個關(guān)于"焦慮"的主題會議，曾經(jīng)組織團(tuán)體研習(xí)童話�？偣参宕�，每次三個小時。有扮演，討論他們印象深刻的童話情節(jié)，畫下想象中的情節(jié)，想象。童話故事有四個轉(zhuǎn)折，一個是和后母，一個是躲后母的追殺，一個是情人離開后的等待，一個是見到戀人后。非常有意思的童話。（童話原來真的不是只給小孩看的。它的定義在我的腦海里擴(kuò)大了很多。）作者通常都是以一個完整的個案，讓成員在團(tuán)體中能完整的領(lǐng)略問題的經(jīng)歷，問題的糾結(jié)，還有新的生活策略的變化。這種團(tuán)體討論的方法很有新意，值得去嘗試。
<白襯衣沉重的劍以及金戒指>通過童話里主人公的成長歷程，和對象一起去分析，建立他們的聯(lián)系，讓他們從童話主角身上找出一個對他們的發(fā)展非常重要的內(nèi)在特質(zhì)，然后下功夫培養(yǎng)這個內(nèi)在特質(zhì)。這里他們的分析過于羅嗦了，我不是很喜歡看。
<不幸的公主>改變命運(yùn)的可能性，案例是一個破壞欲很強(qiáng)的對象，沒法和別人建立好關(guān)系。童話（關(guān)鍵詞：公主，厄運(yùn)，親身母親，好王后，命運(yùn)女神莫伊拉，換命運(yùn)，絲綢，王子）。對象主動想象，分析自己的內(nèi)在，找到解決的心里方法。
不喜歡的地方：很多分析的內(nèi)容，過于啰嗦了。
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