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愛澤杏壇紅讀后感
《愛澤杏壇紅》讀后感第四小學 王輝
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛�！皭邸币灰曂�.愛心好比是冬日里的一束陽光，好比是沙漠里的一泓清泉，把愛施予學生，是與學生最好的溝通方法。
翻開這本厚重的《愛澤杏壇紅》，書中的31位教師做到了。他們的先進事跡，篇篇流淌著無私的大愛，他們用自身的行動寫就了教書育人的華章，在平凡的崗位上用堅實的腳步踏出了奉獻的樂章。他們的事跡雖不是驚天動地，卻透露粗敢于奉獻的心跡，從他們身上，我們信服地看到了“人梯”的風采。這些優(yōu)秀教師的師德之光、師德之魂、師德之重，值得我們每一位教師學習。
惠香杰、劉金榮、潘麗洋、代玉霞老師……一個個普通的名字，一曲曲不平凡的師愛之歌，在我的心頭回蕩，讓我的心久久不能平靜。學高為師，身正為范，她們是教師群體的優(yōu)秀代表，他們更是我們前進的航標燈。而他們不竭的動力，來源于對學生的深愛、真愛。鐵嶺縣凡河九年一貫制學校教師惠香杰，省吃儉用資助班級的貧困學生，費盡周折為她爭取信用社的助學貸款；冒著暴風雪家訪，苦口婆心做學生家長工作，挽救面臨輟學的學生；帶動全年組14名老師開展集體家訪，面對面與家長學生交流，幫助他們解決實際問題，穩(wěn)定學困生，幫扶貧困生；發(fā)動“手拉手，獻愛心”活動，成立凡河中學第一個“貧困生助學基金”……惠香杰老師把所有的愛都傾注到了學生和教育事業(yè)上，她不能在病重的老父親床前盡孝心，不能陪伴在出車禍受重傷的兒子身邊，不能為丈夫做一頓可口的晚餐。她愛自己的親人，更愛自己的學生，她執(zhí)著于教育事業(yè)，心系學生，汗灑講臺，用大愛譜寫了一曲曲感人的新歌。
我們身邊也不乏師德典范。比如：愛崗敬業(yè)的老教師王玉霞，默默奉獻的董春玲老師，踏踏實實做好差生工作的溫亞娜老師，愛學生如同愛自己孩子的句紅娟老師，還有拖著病腿戰(zhàn)斗在教學一線、無怨無悔獻身教育的老教師：劉俊杰、劉艷……她們用自己的實際行動告訴了我們：守一份恬淡，不因飛塵而喪失清雅，守一份自信，不因喧囂而泯滅從容；她們用愛心架起了學生健康快樂成長的彩橋，微笑著注視學生走向勝利的彼岸。
愛澤杏壇紅，桃李滿天下！
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