讀《心平氣和的一年級(jí)》讀后感

讀《心平氣和的一年級(jí)》讀后感 當(dāng)我得知自己這學(xué)期又將擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)時(shí)，我有些膽顫，腦海里浮現(xiàn)出自己以前教一年級(jí)的情景，當(dāng)時(shí)的我還很慶幸自己一直沒有帶一年級(jí)，誰知風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，今年輪到我教一年級(jí)了。 終于開學(xué)了，我將面對(duì)著44個(gè)孩子。由于孩子們剛從幼兒園過渡到小學(xué)，他們的眼里充滿天真無邪，在他們身上看不到半點(diǎn)規(guī)范的行為，他們不知道什么時(shí)候該上課了，也不知道上課了又該做些什么。從老師口中說的最多就是“快坐好”“小眼睛看老師”“小小手要放好”等“專業(yè)”術(shù)語，其次就是一遍又一遍地跟他們強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范。幾天下來，我害怕走進(jìn)一年級(jí)的教室，甚至有點(diǎn)絕望。就在這時(shí)，《心平氣和的一年級(jí)》一書讓我看到了希望，就象抓住一根救命草，三五天反復(fù)的拜讀。 作者薛瑞萍，她只是一位普通的語文教師，但她卻有著普通教師難以企及的廣博精深的專業(yè)素養(yǎng)、開闊睿智的人文視野。從她的字里行間我看不到絲毫的煩躁、郁悶。而是處處充滿著和諧、輕松愉快。本書分為四大部分：走向平和、請(qǐng)跟我來、平和也輻射、聆聽大師。 第一部分“走向平和”，薛老師把這一學(xué)期分為五個(gè)月分別來記載。第一個(gè)月，薛老師對(duì)于剛?cè)雽W(xué)孩子的無序、擾嚷早有準(zhǔn)備，雖然工作起來也是非常艱辛繁瑣的，但她一直提醒自己要心平氣和的去面對(duì)這些活潑可愛的孩子。她首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字，老師講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲，反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。而我們的老師卻做不到這一點(diǎn)，在三樓都能聽到一樓一年級(jí)老師上課的聲音，而學(xué)生讀書的聲音也是聲聲入耳，甚至有些刺耳。后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)老師說話的聲音大，未必所有的學(xué)生都能聽得很清楚，我也嘗試著聲音稍微小一點(diǎn)去上課，也讓學(xué)生輕聲的去讀書，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也越來越用心去聽老師講了。薛老師把開學(xué)第一個(gè)月每天以日記的形式把學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把班上所發(fā)生的一切都以日記的形式記錄起來，那些做的好的地方，存在那些不足之處還需訂正以及這一個(gè)月以來的親身感受，都有詳細(xì)的記載，這一點(diǎn)很值得我們老師學(xué)習(xí)。 后面的四個(gè)月里，從薛老師的字里行間看到的是教師與學(xué)生的和諧，教師與家長的和諧，學(xué)生與學(xué)生的和諧，教書與育人的和諧。其中有一個(gè)觀點(diǎn)我非常認(rèn)同：“家長都希望教師多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽，這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵�！痹谖业慕逃�工作中也經(jīng)常遇到這樣的問題，所以我現(xiàn)在很注重培養(yǎng)學(xué)生如何用心去聽別人回答問題。隨著時(shí)間的推移，慢慢地各科都需要考試了，剛開始時(shí)有的學(xué)生還不適應(yīng)，所以成績不太理想，這時(shí)有些家長就開始有點(diǎn)毛躁，其實(shí)一次考試的分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。通過家長會(huì)，很多家長也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。作為教育者，要想讓孩子喜歡讀書，必須自己先做讀書人，教師如此，家長也是如此，薛老師幾乎每天都要讀書，既使有一天不讀書，都會(huì)感覺不安，而我們的老師、家長又有幾個(gè)每天堅(jiān)持讀書了呢？值得我們反省。 第二部分“請(qǐng)跟我來”，薛老師采用了與以往不一樣的做法，就是充分調(diào)動(dòng)家長的力量。其中最引人注目的莫過于那21封寫給家長的信。每周一封，根據(jù)學(xué)期各階段的工作重點(diǎn)和具體需要，老師誠懇地、平靜地且非常具體地引領(lǐng)著家長一步步參與到班級(jí)的各種教育教學(xué)工作之中。讀此書，如果說第一部分的九萬言日記是教師嘔心瀝血的心靈獨(dú)白，語言還有比較生澀、不夠吸引人的地方的話，那么這些信箋因?yàn)橛芯唧w的讀者晃悠在作者的腦海之中，所以，語言更加平實(shí)親切，言論無不設(shè)身處地且切中要害，實(shí)在值得每個(gè)家長和其他熱愛教育工作的人士們反復(fù)品讀。而我們的老師也在嘗試著這樣去做，比如短信平臺(tái)，給家長的一封信等以各種方式去跟家長溝通，讓家長真正融入到班級(jí)。 第三部分關(guān)于“心平氣和”，兩個(gè)多月以來，班級(jí)的工作都已走向正軌，孩子們已習(xí)慣老師的教育方法，老師也充分地了解了每個(gè)孩子的基本情況，可以說是從“興致勃勃”轉(zhuǎn)向“心平氣和”。有過多年教育經(jīng)驗(yàn)的老師一定都會(huì)感受到，在好孩子、聽話的孩子面前，保持心平氣和是相對(duì)容易的，而面對(duì)學(xué)業(yè)有困難，以及有其他問題的“弱孩子”、“皮孩子”，要老師總能保持平靜的心態(tài)，確實(shí)談何容易！畢竟，每年、每學(xué)期、每個(gè)月，總有相當(dāng)多的的考試、競爭及其他外在的因素壓迫著教育中人們，使得即使是一年級(jí)的孩子，也開始充分感受“分?jǐn)?shù)”的壓力。這些幾乎是每一位老師都會(huì)面對(duì)的問題，老師唯一的辦法就是把學(xué)生叫到辦公室，苦口婆心的講大小道理，學(xué)生當(dāng)面答應(yīng)的很好，一出辦公室門又回到以前，老師火冒三丈后感慨，這些學(xué)生又不是我的孩子，我為什么要這么生氣，要跟自己過不去呢！是啊，人們總把教師對(duì)學(xué)生的愛比喻作母愛，其實(shí)，教師的愛要博大得多。它包含著慈祥的母愛、嚴(yán)厲的父愛與知心的友愛，而其中最重要是還是友愛：知心朋友之間的理解、尊重、信任與交心。做為一名教師，如果能夠跟學(xué)生成為無話不談的好朋友，能夠讓學(xué)生真正的信任你，那么你將是一位優(yōu)秀的人民教師。 最后一部分是“聆聽大師”，也是令我最感動(dòng)的一部分，薛老師的這本書一共洋洋灑灑寫了300千字，其內(nèi)容并不是夸夸其談、毫無根據(jù)，而是從實(shí)踐中摸索出來的經(jīng)驗(yàn)之談，且還借鑒了許多著名的教育大師的教育理念，熟讀許多大師的教育專著。并且腳踏實(shí)地的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)上。比如偉大的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，就有很多的觀點(diǎn)和理念值得我們學(xué)習(xí)。他說：“學(xué)生的智力生活的一般境界和性質(zhì)，在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣，取決于他的知識(shí)淵博和眼界廣闊的程度。對(duì)一個(gè)教師來說，最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛，沒有精神財(cái)富的儲(chǔ)備�！币簿褪钦f老師一定要多讀書，用知識(shí)來征服學(xué)生。而薛老師在教學(xué)中最喜歡的事情就是誘學(xué)生讀書，堅(jiān)信學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，所以必須要培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生喜歡讀書。另外，也建議所有的家長也加入到讀書的行業(yè)，因?yàn)楦改傅囊慌e一動(dòng)直接影響著孩子。在一個(gè)班級(jí)里，孩子之間的競爭，歸根到底是家長之間的競爭；品行的、教養(yǎng)的、學(xué)識(shí)的、遺傳的競爭。所以，如果希望孩子好，那就先成為好爸爸、好媽媽，那就從今晚做起，和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天堅(jiān)持六七個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？值得我們所有人深思。 時(shí)間如流水，不知不覺開學(xué)到現(xiàn)在已過了快半個(gè)月，雖然我沒有薛老師那般地得心應(yīng)手、豐富的學(xué)識(shí)、寶貴的實(shí)踐、深邃的思考，但我沒有了開學(xué)前的焦慮和惶然，沒有了課堂上的聲嘶力竭。原來那幫可惡的小家伙，現(xiàn)在在我的眼里是如此的可愛。開始時(shí)是那么的害怕進(jìn)一年級(jí)的課堂，而現(xiàn)在卻盼望著進(jìn)一年級(jí)的課堂，甚至于有時(shí)夢中也在笑。我現(xiàn)在的心情正如書名，也使我終于明白了薛老師為什么能那般地心平氣和，最主要是你以一種什么樣的心情去看待一年級(jí)，又是否能用一種從容的心態(tài)去面對(duì)一年級(jí)。 教育是潤物無聲的美麗緩慢的事業(yè)，只要我們用一顆真心去面對(duì)她，用良心去耕耘她，為自己和孩子一生一世可能達(dá)到的幸福去奉獻(xiàn)，相信總會(huì)得到回報(bào)的。 他（她）們都是父母的心肝寶貝，也是教師的心肝寶貝。讓我們?yōu)楹⒆觽兊慕】悼鞓烦砷L一如既往，奮斗不息！

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