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《正確和孩子說(shuō)話(huà)》讀后感
《正確和孩子說(shuō)話(huà)》讀后感 這是一本以記錄談話(huà)的方式存在的書(shū)，語(yǔ)句保留了作者的口語(yǔ)風(fēng)格，在兩位心理專(zhuān)家的交談之中，我們可以看到兒童教育專(zhuān)家、心理分析師諸多專(zhuān)業(yè)的建議。 “語(yǔ)言是超越人生經(jīng)驗(yàn)的一種方式，它可超越許多無(wú)法忍受的西，超越痛苦，超越身體的破碎�！币酝Z(yǔ)言的意義總是停留在交流的層面，不成想，在語(yǔ)言的背后竟有這么厚重的承載。與人交流可以使遭受痛苦煎熬的人內(nèi)心重新得以統(tǒng)一，心態(tài)恢復(fù)平衡，重新找回失去的尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感。語(yǔ)言的存在正是我們的存在，我們的存在離不開(kāi)語(yǔ)言。語(yǔ)言與我們的心相連，與我們的精神相連，同時(shí)也在孕育著我們對(duì)世界的感知和對(duì)生命的思考。精神分析家伯納德.西斯的一句：“人是一種語(yǔ)言存在。”這樣的表述完全已經(jīng)把語(yǔ)言提升到一種新的高度，細(xì)想來(lái)，這又是多么令人折服的論斷啊。 語(yǔ)言在人的嬰兒時(shí)期就已經(jīng)在發(fā)揮作用了。用多爾多的話(huà)說(shuō)：嬰兒既靠詞意生存，也靠與之相隨的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣生存。不要以為兒童在最小時(shí)候一無(wú)所知，其實(shí)在我們的語(yǔ)調(diào)里，他們完全可以聽(tīng)出父母的喜怒哀樂(lè)，聽(tīng)出焦慮與不安。常�？吹綃雰涸谔淇薜臅r(shí)候，母親柔聲細(xì)語(yǔ)地與之對(duì)話(huà)，孩子就會(huì)安靜下來(lái)。用眼睛看著大人，甚至可以用眼神，用小手呼應(yīng)家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)。那可是僅僅有幾個(gè)月大的孩子啊，他們已經(jīng)對(duì)大人的話(huà)語(yǔ)有了最直接的反應(yīng)。更有趣的事情是：嬰兒在出生后的3-5個(gè)月里對(duì)父母的口音就會(huì)有一種定勢(shì)，如果再出現(xiàn)異樣的口音，孩子會(huì)表現(xiàn)出煩躁不安。當(dāng)嬰兒脫離了母體，與之聯(lián)系的方式除了肢體，就是語(yǔ)言了。而正是語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了母子之間的心靈溝通與對(duì)話(huà)，這實(shí)在是有意義的事情。 在孩子的眼里，成人擁有至高無(wú)上的權(quán)力。因?yàn)檫@樣，所以孩子們對(duì)父母都有很強(qiáng)的依賴(lài)性，那是他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擔(dān)心成人會(huì)隨時(shí)拋棄他們。這就很容易讓我們想到孩子一次次莫名地哭泣，在成人的眼里那是不可理喻的，而在兒童的心里那是天大的事情。面對(duì)兒童的無(wú)助，單是擁抱不能解決問(wèn)題，必須要告訴孩子實(shí)情，以慰藉他們的心靈，使他們對(duì)自己對(duì)成人有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。 孩子有權(quán)力知道實(shí)情，成人不能隱瞞。即使對(duì)孩子的身世、人生的一些儀式，多爾多也是主張要告訴孩子實(shí)情的。成人往往喜歡善意的欺騙，以為編織一個(gè)美好的故事就可以暫時(shí)保護(hù)孩子，其實(shí)這樣做的結(jié)果是讓孩子生活在矛盾與無(wú)助之中，尤其不能認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)精神的成長(zhǎng)。在告知孩子實(shí)情的時(shí)候，語(yǔ)言的藝術(shù)顯得尤為重要，說(shuō)出實(shí)情還要表露出你的情感，這樣的話(huà)語(yǔ)兒童會(huì)接受。比如在對(duì)一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)的孩子說(shuō)出他的身世過(guò)程中，要帶著對(duì)他生父生母的感激之情敬重之情，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，記�。汉⒆又挥性谶@樣的實(shí)情里才會(huì)構(gòu)建自己的空間。 母體的分離意味著兒童的獨(dú)立，而在教育孩子的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)愛(ài)孩子卻又顯得那么蒼白無(wú)力。因?yàn)樽约和瓴恍腋５脑颍械募议L(zhǎng)對(duì)自己的孩子也處在一種冷漠的狀態(tài)。怎么對(duì)你的孩子表達(dá)？多爾多的建議：孩子，你沒(méi)運(yùn)氣，本來(lái)你可以遇到一個(gè)非常愛(ài)你的媽媽?zhuān)赡銥槭裁匆x我做母親呢。這樣直白的表述，是在告訴孩子母親真實(shí)的感受。即使不說(shuō)，孩子在內(nèi)心里也一定會(huì)感覺(jué)得到母親對(duì)自己的感情，話(huà)語(yǔ)一出，很多問(wèn)題迎刃而解了。當(dāng)兒童處在叛逆期的時(shí)候，家長(zhǎng)也有表達(dá)自己布滿(mǎn)的自由，這種表達(dá)不應(yīng)該以侮辱兒童為目的，而只是應(yīng)該讓兒童明白家長(zhǎng)的感受。用第一人稱(chēng)“我”來(lái)說(shuō)，是明智的選擇。比如：“我實(shí)在是受夠了！”“我真的被氣糊涂了�！薄f(shuō)出這樣的話(huà)語(yǔ)，不是想激化矛盾，相反，通過(guò)這樣的發(fā)泄能夠使大家都靜下來(lái)思考問(wèn)題的所在。 保持與兒童透明清澈通暢的溝通渠道，是保證兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)兒童不能在成人這里獲得必要的溝通信息的時(shí)候，一定要明確的告訴孩子，這樣，孩子會(huì)到同伴那里進(jìn)行交流。只有有暢通的溝通渠道，才會(huì)有健康的心靈。在多爾多與勒維這兩位大師的對(duì)話(huà)中，我深切地體會(huì)到正確的語(yǔ)言對(duì)兒童的重要性。從兒童心理出發(fā)，為兒童的精神成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，探求更為科學(xué)的語(yǔ)言交流方式，確實(shí)應(yīng)該成為每個(gè)教育者值得思考的問(wèn)題。【《正確和孩子說(shuō)話(huà)》讀后感】相關(guān)文章：
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