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讀后感-小蝦米
寬嚴(yán)相濟(jì) ——《爸爸媽媽不可不知的家庭教育心理學(xué)》讀后感 作為一名班主任，雖然工作還不到兩年，但每當(dāng)家長(zhǎng)向我請(qǐng)教家庭教育方面的問(wèn)題時(shí)，我即因家長(zhǎng)的重視而自豪，更因自己對(duì)這方面的無(wú)知而慚愧不已。 每天放學(xué)后，都會(huì)和家長(zhǎng)聊上幾句，也有家長(zhǎng)經(jīng)常打電話交流，越來(lái)越多的家長(zhǎng)們發(fā)出了這樣的感嘆：孩子的思想和行為，為什么總與我的想法有很大偏差呢？于是，在我們的身邊不時(shí)響起了父母?jìng)兏鞣N各樣的困惑與不解的聲音： “孩子太頑劣了，用什么樣的方法管教才最有效呢？” “孩子很討厭學(xué)習(xí)，這究竟是為什么？” …… 每當(dāng)遇到這樣的問(wèn)題，我也著實(shí)頭疼一番，通常是以自己小時(shí)候的體會(huì)去幫助家長(zhǎng)理解孩子的想法，再或者建議家長(zhǎng)去網(wǎng)上搜搜，找其他學(xué)生家長(zhǎng)交流交流。時(shí)間久了，就感覺(jué)到作為一名未婚女老師也很有必要找來(lái)家庭教育方面的書來(lái)好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，于是在書店淘到了這本《爸爸媽媽不可不知的家庭教育心理學(xué)》。 一聽(tīng)心理學(xué)，多數(shù)人肯定會(huì)認(rèn)為全是文字的理論書籍，可是這本書卻不同，上面有很多配圖，還有很多生活中的案例，當(dāng)我第一次翻看時(shí)就遇到了家長(zhǎng)曾經(jīng)提到的問(wèn)題：如何做到寬嚴(yán)相濟(jì)。原來(lái)早有一位心理學(xué)家研究了一套自己獨(dú)特的理論，他認(rèn)為，家庭教育中何時(shí)應(yīng)該“寬”，何時(shí)應(yīng)該“嚴(yán)”，家長(zhǎng)可以按著以下幾點(diǎn)去做： ① 對(duì)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展要求要從嚴(yán)，個(gè)人的興趣愛(ài)好要從寬。 ② 孩子重復(fù)出現(xiàn)的失誤要從嚴(yán)，初次出現(xiàn)的問(wèn)題要從寬。 ③ 對(duì)道德品質(zhì)上的、帶有原則性的是非問(wèn)題要從嚴(yán)，屬于生活小節(jié)問(wèn)題的可從寬。 ④ 孩子小的時(shí)候，教育要從嚴(yán)；孩子長(zhǎng)大之后，教育要從寬。 其實(shí)， 我們仔細(xì)想想，便能明白心理學(xué)家這種寬嚴(yán)相濟(jì)理論的真正含義。從大的方面來(lái)講，小時(shí)候是孩子世界觀、人生觀的培養(yǎng)和定型期，在這一階段，由于孩子的辨別是非能力、自制力等都很差，家長(zhǎng)對(duì)他們要求嚴(yán)格一點(diǎn)，有利于他們形成正確的世界觀、人生觀。例如，在孩子五六歲哪個(gè)年齡段，他們已經(jīng)產(chǎn)生了懶惰心理，這時(shí)候，如果家長(zhǎng)不對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格要求，那孩子很有可能受拜金主義、享樂(lè)主義思想的影響，從而產(chǎn)生不正確的人生觀、價(jià)值觀。又如，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，他們的自我意識(shí)發(fā)展基本已經(jīng)成型，他們有了自己的主見(jiàn)。在這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)還像他們小時(shí)候那樣管教他們、束縛他們，那必定會(huì)引起孩子的反抗，激發(fā)他們的反抗心理。因此，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，家長(zhǎng)對(duì)他們的教育就應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤艑捯稽c(diǎn)。 從小的方面講，小時(shí)候是孩子習(xí)慣、性格的養(yǎng)成期，如果在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)他們要求嚴(yán)格一點(diǎn)，這將有利于他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。例如，如果在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)促使他們養(yǎng)成勤勞、勇敢、講禮貌等好習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生。當(dāng)然，如果孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期了，家長(zhǎng)還按孩子小時(shí)候的規(guī)定對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求，例如不許穿奇裝異服、頭發(fā)不許染顏色、放學(xué)立刻回家等，那問(wèn)題就變得嚴(yán)重了。青春期的孩子正處在一個(gè)叛逆期，在這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)還如此嚴(yán)格的要求他們，那就很容易引起家長(zhǎng)與孩子之間的沖突，從而使親子關(guān)系變得很緊張，不利于孩子順利度過(guò)青春期這個(gè)特殊的階段。 讀過(guò)，思考過(guò)，頓悟過(guò)之后，我會(huì)迫不及待的想要講給家長(zhǎng)聽(tīng)，和家長(zhǎng)交流。其實(shí)，我不是個(gè)善談言辭的人，每次跟家長(zhǎng)交流都是硬著頭皮，尤其害怕家長(zhǎng)針對(duì)教育問(wèn)題求助于我時(shí)，我心里也沒(méi)有什么好的答案或建議�，F(xiàn)在好了，讀了這本書，讓我了解了很多關(guān)于家庭教育方面的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，也讓我敢于和家長(zhǎng)直面孩子家庭教育的問(wèn)題。另外，書上提到的很多案例和解決方法，在學(xué)校教育過(guò)程中也常遇到，對(duì)自己的工作也會(huì)有很大幫助。【讀后感-小蝦米】相關(guān)文章：
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