讀后感-小蝦米

寬嚴(yán)相濟 ——《爸爸媽媽不可不知的家庭教育心理學(xué)》讀后感 作為一名班主任，雖然工作還不到兩年，但每當(dāng)家長向我請教家庭教育方面的問題時，我即因家長的重視而自豪，更因自己對這方面的無知而慚愧不已。 每天放學(xué)后，都會和家長聊上幾句，也有家長經(jīng)常打電話交流，越來越多的家長們發(fā)出了這樣的感嘆：孩子的思想和行為，為什么總與我的想法有很大偏差呢？于是，在我們的身邊不時響起了父母們各種各樣的困惑與不解的聲音： “孩子太頑劣了，用什么樣的方法管教才最有效呢？” “孩子很討厭學(xué)習(xí)，這究竟是為什么？” …… 每當(dāng)遇到這樣的問題，我也著實頭疼一番，通常是以自己小時候的體會去幫助家長理解孩子的想法，再或者建議家長去網(wǎng)上搜搜，找其他學(xué)生家長交流交流。時間久了，就感覺到作為一名未婚女老師也很有必要找來家庭教育方面的書來好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，于是在書店淘到了這本《爸爸媽媽不可不知的家庭教育心理學(xué)》。 一聽心理學(xué)，多數(shù)人肯定會認為全是文字的理論書籍，可是這本書卻不同，上面有很多配圖，還有很多生活中的案例，當(dāng)我第一次翻看時就遇到了家長曾經(jīng)提到的問題：如何做到寬嚴(yán)相濟。原來早有一位心理學(xué)家研究了一套自己獨特的理論，他認為，家庭教育中何時應(yīng)該“寬”，何時應(yīng)該“嚴(yán)”，家長可以按著以下幾點去做： ①  對孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展要求要從嚴(yán)，個人的興趣愛好要從寬。 ②  孩子重復(fù)出現(xiàn)的失誤要從嚴(yán)，初次出現(xiàn)的問題要從寬。 ③  對道德品質(zhì)上的、帶有原則性的是非問題要從嚴(yán)，屬于生活小節(jié)問題的可從寬。 ④  孩子小的時候，教育要從嚴(yán)；孩子長大之后，教育要從寬。 其實， 我們仔細想想，便能明白心理學(xué)家這種寬嚴(yán)相濟理論的真正含義。從大的方面來講，小時候是孩子世界觀、人生觀的培養(yǎng)和定型期，在這一階段，由于孩子的辨別是非能力、自制力等都很差，家長對他們要求嚴(yán)格一點，有利于他們形成正確的世界觀、人生觀。例如，在孩子五六歲哪個年齡段，他們已經(jīng)產(chǎn)生了懶惰心理，這時候，如果家長不對其進行嚴(yán)格要求，那孩子很有可能受拜金主義、享樂主義思想的影響，從而產(chǎn)生不正確的人生觀、價值觀。又如，當(dāng)孩子進入青春期之后，他們的自我意識發(fā)展基本已經(jīng)成型，他們有了自己的主見。在這個時候，如果家長還像他們小時候那樣管教他們、束縛他們，那必定會引起孩子的反抗，激發(fā)他們的反抗心理。因此，當(dāng)孩子長大后，家長對他們的教育就應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤艑捯稽c。 從小的方面講，小時候是孩子習(xí)慣、性格的養(yǎng)成期，如果在孩子小的時候，家長對他們要求嚴(yán)格一點，這將有利于他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。例如，如果在孩子小的時候，家長促使他們養(yǎng)成勤勞、勇敢、講禮貌等好習(xí)慣，這些好習(xí)慣會伴隨孩子的一生。當(dāng)然，如果孩子已經(jīng)進入青春期了，家長還按孩子小時候的規(guī)定對孩子進行嚴(yán)格要求，例如不許穿奇裝異服、頭發(fā)不許染顏色、放學(xué)立刻回家等，那問題就變得嚴(yán)重了。青春期的孩子正處在一個叛逆期，在這個時候，如果家長還如此嚴(yán)格的要求他們，那就很容易引起家長與孩子之間的沖突，從而使親子關(guān)系變得很緊張，不利于孩子順利度過青春期這個特殊的階段。 讀過，思考過，頓悟過之后，我會迫不及待的想要講給家長聽，和家長交流。其實，我不是個善談言辭的人，每次跟家長交流都是硬著頭皮，尤其害怕家長針對教育問題求助于我時，我心里也沒有什么好的答案或建議�，F(xiàn)在好了，讀了這本書，讓我了解了很多關(guān)于家庭教育方面的理論知識和實踐技巧，也讓我敢于和家長直面孩子家庭教育的問題。另外，書上提到的很多案例和解決方法，在學(xué)校教育過程中也常遇到，對自己的工作也會有很大幫助。

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