讀后感-每個人都需要學會感恩

  　“我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。感謝有你，伴我一生給我勇氣……” 智力是先天的，但態(tài)度是自己的。作為教育工作者，我們有必要提醒學生，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。而作為老師，我們的態(tài)度，學生是刊載眼里，學在心里的，你待人接物的態(tài)度決定了他們的態(tài)度。 認同的觀點：   學生的情感來源于平時的學習和生活，對學生進行感恩教育首先要從抓住學生身邊點點滴滴的小事開始，讓學生在參與感恩活動的過程中，體驗到付出情感的快樂。 通過系列性的教育活動，使學生體會到自己的成長這樣快樂和幸福，離不開父母、老師、同學、親朋的幫助，激勵他們用一顆感恩的心鞭策自己改掉惡習，用行動來回饋恩人， 聯(lián)系實際：   管理人員應該與學生平等地交流，溝通。最好不要出現(xiàn)那種居高臨下的對待學生的態(tài)度。我們應該從方便學生，服務學生的角度出發(fā)，我們學校能走到今天的局面最感謝的人是什么？不是別人，正是我們的上帝-----學生。   學生的變化全在細微中，他不再遲到了，不再與同學爭執(zhí)不休，不再讓父母為亂花錢、懶惰、不完成作業(yè)而發(fā)愁，他由一個行為習慣壞的學生變成一個有自尊，有上進心，懂感情，重情意的優(yōu)秀學生。他學會了體諒別人，學會了幫助別人，學會了施恩于一草一木，學會了報恩。在班級勞動中搶著干臟活、累活，在扶貧活動中，把自己的零用錢捐給貧困生。他的改變，使我體會到感恩教育的成功感。這就是態(tài)度的力量，教育的力量。 重構：   我們工作認真積極，通常不和上司計較，讓做什么就做什么。有些老師只求把課上好，我們還應該愿意幫學校做事，比如做一些免費的講座等等。可能一時間說不上有些什么好處，但是時間長了，我們會發(fā)現(xiàn)這是很能鍛煉人的。我們的態(tài)度就是學校的未來，學生的態(tài)度是國家的未來。態(tài)度會讓我們走的更遠。 讓學生學會感恩就等于架起了做人的支點。要使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？

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