《教師的幸福人生與專業(yè)成長 》讀后感
我想，學(xué)習(xí)心疼自己的學(xué)生，就在我們?nèi)諒?fù)一日的日常工作中，就在我們所能做到的細(xì)致程度中。原本不知道教師的幸福到底是怎樣的,也不覺得教師有什么幸福,可是當(dāng)看到孩子們在校園寫生時(shí)的興奮勁；當(dāng)看一些孩子畫了很漂亮的畫,心里有說不出的開心,興奮!也許這就是幸福吧!看到自己的學(xué)生快樂的成長，聰明的做事，健康的做人，我想這就是教師的幸福。作為資深班主任的胡靜霞老師說看完整本書，我突然發(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)很簡單，肖川教授用六句話詮釋了其中的道理，我也想借用這六句話來勉勵(lì)自己今后的工作，讓我們共同牢記：快樂是一種美德（要健康、自信、開朗、愛心、善心、陽光），微笑是一種力量（更多地微笑，放飛心靈），歌唱是心靈的陽光，簡單就是享受（少一點(diǎn)無聊的應(yīng)酬和虛假的客套），優(yōu)秀是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)（不與別人攀比，做最好的自己），清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味（充實(shí)+閑適）。剛休完產(chǎn)假回到工作崗位的喬麗老師，在讀書后談到“因?yàn)殛P(guān)注，才有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)，才會(huì)思考，因?yàn)樗伎�，才�?huì)理解，因?yàn)槔斫�，才真心疼。我想，學(xué)習(xí)心疼自己的學(xué)生，就在我們?nèi)諒?fù)一日的日常工作中，就在我們所能做到的細(xì)致程度中�！� 中國的蘭文化歷來是自古以來儒家文化的積淀，是高尚優(yōu)雅的人格、情操、信念、道德風(fēng)尚的象征。我校的蘭文化建設(shè)更是力爭營造良好的校園文化氛圍，彰顯蘭花精神的教育、激勵(lì)作用，提高教師師德修養(yǎng)。相信通過此次讀書活動(dòng)的開展，會(huì)讓我校的老師們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而更有具有教育的智慧，讓我們的教育更貼近蘭花的優(yōu)雅和美麗。【《教師的幸福人生與專業(yè)成長 》讀后感】相關(guān)文章：
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