《三個(gè)母親》的讀后感

  《三個(gè)母親:林金桐校長(zhǎng)演講集》：我們每個(gè)人都有三個(gè)母親：一個(gè)是生育你的媽媽，一個(gè)是教育你的學(xué)校，另一個(gè)是培育你的祖國(guó)。多少年以前，當(dāng)你的第一個(gè)母親把你交給第二個(gè)母親，這叫作上學(xué)；多少年以后，當(dāng)你的第二個(gè)母親把你交給第三個(gè)母親，這就是畢業(yè)。你會(huì)一輩子依戀你第一個(gè)母親，哪怕她擁有的只是貧寒的家庭；你會(huì)一輩子懷念你的第二個(gè)母親，哪怕校園里發(fā)生的故事并不盡如人意；你也會(huì)一輩子依靠你的第三個(gè)母親，哪怕她現(xiàn)在還不很富裕。我們沒(méi)有選擇母親的自由，我們只有為母親奉獻(xiàn)的義務(wù)。有人問(wèn)我，怎樣期待當(dāng)今的大學(xué)生，我說(shuō)我希望你們大學(xué)畢業(yè)后干大事，掙大錢，當(dāng)大官。或者說(shuō)的文雅一點(diǎn)：承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任！你有三個(gè)母親，三個(gè)母親對(duì)你都是同樣的期待…… 《三個(gè)母親:林金桐校長(zhǎng)演講集》精選“中國(guó)十大教育英才”之一林金桐教授任北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)期間發(fā)表的“最受大學(xué)生歡迎”的演講66篇，分為四個(gè)篇章�！按髮W(xué)這個(gè)‘大’字”講述大學(xué)精神、大學(xué)追求、校園生活與學(xué)術(shù)研究；“在做事業(yè)的道路上”講述人生的選擇、創(chuàng)業(yè)的激情、成功的品質(zhì)；“更高的境界”講述教育的責(zé)任、大學(xué)與社會(huì)；“生活有三維”講述幸福生活的藝術(shù)、多彩的自我。 《三個(gè)母親:林金桐校長(zhǎng)演講集》可作為教育工作者的案頭經(jīng)典、大學(xué)生的激情共鳴。 林校長(zhǎng)把三個(gè)母親慨述得淋漓盡致，對(duì)，我們沒(méi)有選擇她們的自由，可是我們可以為她們奉獻(xiàn)我們的義務(wù)和能力。其實(shí)不管你出生如何來(lái)自哪個(gè)學(xué)校做什么工作，只要你不去危害和破壞社會(huì)和國(guó)家利益，用心干好本職工作就等于是奉獻(xiàn)，就等于在回報(bào)我們的母親們。母親是不會(huì)嫌棄你對(duì)她的奉獻(xiàn)有多大，只要你安分守己，安居樂(lè)業(yè)的生活就是對(duì)母親最大的奉獻(xiàn)。 學(xué)校最神圣最純潔的就是講臺(tái)，因?yàn)檫@里宣講真理，因?yàn)檫@里的聽(tīng)眾擁有未來(lái)。   有各行各業(yè)成功經(jīng)歷的人士，講他們所認(rèn)知的世界和人生經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校歡迎最尊貴的客人的地方就是最神圣的講臺(tái)。 第一篇：大學(xué)這個(gè)“大”字；成人不成人，就看這幾年。   在這一篇里，講述了大學(xué)精神，大學(xué)追求，校園生活和學(xué)術(shù)研究。 當(dāng)我們每個(gè)人從中學(xué)到大學(xué)，生活方面不如在家方便，教學(xué)也師生關(guān)系沒(méi)有變，但你跟成功人士的距離拉近了。你有一個(gè)更為廣闊的空間了，你不再受父母的思想限制了，可以跟著自己的思維去考慮和面對(duì)任何事物了。 你有更多的機(jī)會(huì)跟成功人士面對(duì)面的交流了。   學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和老師的授學(xué)方法對(duì)每個(gè)學(xué)生都是平等的，但成功的機(jī)會(huì)只會(huì)留給有準(zhǔn)備和對(duì)事業(yè)有激情的人�，F(xiàn)時(shí)代的大學(xué)生要想成功，首先應(yīng)目標(biāo)明確，要學(xué)會(huì)認(rèn)知、做事、為人。只有通過(guò)自己的努力和奮斗你才能以知識(shí)、能力和素質(zhì)面向社會(huì)。大學(xué)生前途的唯一可靠保證是自身的品質(zhì)，只有自身品質(zhì)的提升和健全你才能更好的和更多的機(jī)會(huì)去應(yīng)戰(zhàn)社會(huì)的檢閱。   第二篇：在做事業(yè)的道路上；盡管各有各的夢(mèng)，相同的目標(biāo)就是向往成功。   在做事業(yè)的道路上我們不僅要對(duì)事業(yè)充滿激情，而且還要對(duì)社會(huì)對(duì)人民對(duì)生活對(duì)大自然極端的負(fù)責(zé)和熱愛(ài)。激情不是一時(shí)的沖動(dòng)、心血來(lái)潮，而是對(duì)成功的執(zhí)著和理性的追求。 我們應(yīng)用我們的智慧和勞動(dòng)去服務(wù)社會(huì)，當(dāng)我們的服務(wù)收獲功、名、利、祿時(shí)我們就離成功不遠(yuǎn)了（“功”，當(dāng)權(quán)者對(duì)服務(wù)的獎(jiǎng)賞�！懊�”：服務(wù)對(duì)象對(duì)你服務(wù)的認(rèn)可。“利”：市場(chǎng)對(duì)服務(wù)的回報(bào)。“祿”：?jiǎn)挝粚?duì)服務(wù)的酬勞。）。   第三篇：更高境界；更高境界是把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)，不是虛晃一槍，也不是淺嘗輒止。   更高境界就是我們?cè)诔晒Φ幕�礎(chǔ)上要有勇于創(chuàng)新和獻(xiàn)身精神，要用行動(dòng)和成果來(lái)證明自己。無(wú)論發(fā)生什么事我們都要用我們的智慧和勇敢來(lái)征服或戰(zhàn)勝我們隨時(shí)面臨的一切困難和災(zāi)難。我們要用敏銳的思維洞察力和無(wú)限的創(chuàng)新精神來(lái)改善或改進(jìn)我們現(xiàn)有的生活或?qū)W習(xí)模式，我們要與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，跟世界同行一條地平線。特別是我們的教育理念和模式。應(yīng)做到；全球視野，開放模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。不要以分?jǐn)?shù)和名次來(lái)抹殺了學(xué)生們?cè)�有的學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)的目的。特別有些學(xué)校甚至幼兒園都拿學(xué)生的人數(shù)和成績(jī)名次來(lái)論功評(píng)賞，搞得學(xué)生家長(zhǎng)都是苦不堪言，孩子那孩子自己的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)其他的新鮮事物，更別提創(chuàng)新了。應(yīng)付考試和課本教材都不夠時(shí)間。這是我們所有人都應(yīng)深思的未來(lái)教育問(wèn)題。   第四篇：生活有三維；每個(gè)人的生活空間都具備三個(gè)層面，職業(yè)的、個(gè)人的和公眾的。   生活三維里，不管你是怎樣的生活三維，也不要去嫉妒別人的生活三維怎樣怎樣的優(yōu)越，來(lái)貶低自己生活三維的積極。其實(shí)不管什么人做什么事都有它的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，人們不是常說(shuō)行行出狀元嗎，只要我們努力用心的去詮釋好我們生活中的這三維，你就是成功了。   用心做好自己的各項(xiàng)角色就是對(duì)三位母親的最大的奉獻(xiàn)  

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