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《一閃一閃亮晶晶》讀后感
當(dāng)作者懷著郁結(jié)的心情在巴黎逗留了一個月回到臺灣后，機緣巧合下讓他遇到了這群可愛的人間天使——我們的孩子“星兒”。從一開始作者面對星兒們的無所適從到現(xiàn)在孩子們親切地稱呼他為“林大哥”，這微妙的變化卻是作者與孩子們相伴4年而來的心靈默契。由此，作者醞釀著拍攝一部有關(guān)星兒們的紀錄片，讓更多的人了解他們，走進他們的心靈。 作者在書中講到“這部紀錄片是要探索人類生命的差異性，經(jīng)由了解而能尊重，欣賞生命的多元樣貌。只有尊重欣賞生命的差異性，才能導(dǎo)引出生命潛能的真正學(xué)習(xí)，不只是這些特別的孩子，一般孩子不也是如此嗎？”確實，在韓老師這里，每個孩子都有他們各自的特性，他們能在一次幼兒園結(jié)業(yè)典禮中純真地表現(xiàn)出他們最本真的特性：有哭鬧的、叫嚷的、發(fā)呆的、目光游離的……感覺他們根本不像是同一個班級。因而不管老師們?nèi)绾伪M最大努力幫助他們站立出最貼切的典禮隊伍，孩子們?nèi)耘f不聞不顧，好似生活在自己的個人世界中。 面對這樣一群孩子，作者看傻了眼，而美術(shù)韓老師卻對這群孩子稱贊道：“我們的孩子就是這么可愛，每一個都很特別，都有自己的樣子……”這群孩子沒有受到世俗規(guī)范的約束，而是心性單純地展示出最真實的自我�？墒牵乙膊唤麚�(dān)心，這樣一群有著獨特生命樣貌的孩子如何在他們?nèi)蘸蟮纳钪凶聣殉砷L？ 曾經(jīng)也認為，生活中一些特別的孩子——人際交往方面存在欠缺，對他們反應(yīng)較為淡漠的孩子，如何能在現(xiàn)今以人脈為導(dǎo)向的社會中生存？如果缺乏了必要的交際方法，這些孩子的生命質(zhì)量與狀態(tài)又會如何？自從看了這本書，讓我也漸漸認同了作者的觀點與看法。 看來是我們這個社會病了，它變得越來越復(fù)雜，越來越讓人不安與疑惑。而現(xiàn)存在社會中的我們也漸漸做出了符合社會特質(zhì)的事情來，為更好地適應(yīng)它。于是，對于這些暫且不能適應(yīng)社會現(xiàn)狀的人我們便堂而皇之地稱他們?yōu)樽蚤]癥患兒。若我們換位思考：要是社會能呈現(xiàn)出禮儀之邦美好純真的一面，那這些復(fù)雜而捉摸不透的心思也會變成什么癥了。 可是，社會仍舊是這樣復(fù)雜的社會，我們依舊生活在這樣的大染缸中，作為正常人的我們?nèi)绾螏椭@些社會適應(yīng)性不良的孩子，卻是我們需要積極思考的。就像作者所說，我們這些“正常人”要以同理心展現(xiàn)對這些孩子的包容，營造出一個以善意相待這些孩子的社會環(huán)境，如此能讓他們發(fā)展與生俱來的潛能天賦，終而展現(xiàn)出他們特有的生命光彩。【《一閃一閃亮晶晶》讀后感】相關(guān)文章：
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