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親子閱讀：《一百條裙子》讀后感
【原創(chuàng)】親子閱讀：《一百條裙子》讀后感作者：薌子班上的孩子們基本把從學(xué)校借的《一百條裙子》讀完了，所以昨天對(duì)他們說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)讀完了書(shū)的感想吧。如果爸爸、媽媽也讀了，有時(shí)間也寫(xiě)一寫(xiě)吧。今天早上，一走進(jìn)教室，小詩(shī)琦就把她的日記本交給了我，原來(lái)她和媽媽昨天都寫(xiě)了一篇讀后感，本想著周四收上來(lái)看的，但還是忍不住先讀了，于是就收在這里了。
讀《一百條裙子》有感
作者：肖詩(shī)琦
我看了《一百條裙子》這本書(shū)，作者在里面寫(xiě)了一個(gè)叫旺達(dá)·佩特羅斯基的小女孩的故事，書(shū)里的旺達(dá)因?yàn)橛兄婀值拿趾团f裙子，所以女孩們都捉弄她、嘲笑她。突然有一天，旺達(dá)聲稱(chēng)她家有一百條裙子，可隨之而來(lái)的只是更多的嘲笑，最后，旺達(dá)因?yàn)樵僖彩懿涣硕D(zhuǎn)學(xué)，留下了給女同學(xué)們的一百條"裙子"，后來(lái)女孩子們發(fā)現(xiàn)旺達(dá)是多么的喜歡她們，就寫(xiě)了一封信給她。
讀了這本書(shū)，我非常難過(guò)，我覺(jué)得旺達(dá)是一個(gè)非常可愛(ài)、非常聰明的女孩，我真喜歡她，我也保證一定不會(huì)嘲笑或捉弄任何人。
讀《一百條裙子》有感
作者：肖詩(shī)琦的媽媽
女兒從學(xué)校帶回了《一百條裙子》這本書(shū)，非常認(rèn)真地交給了我一個(gè)任務(wù)：讓我和她一起閱讀，并告訴我這是老師的要求。我不敢"違抗"，飯后休息時(shí)便拿起書(shū)，漫不經(jīng)心地看起來(lái)。
書(shū)中的情節(jié)慢慢地也讓了隨之進(jìn)入了童年的記憶，學(xué)校、操場(chǎng)、惡作劇的同學(xué)。書(shū)中的旺達(dá)不正是童年的我嗎?孤僻卻渴望友情；貧窮卻不乏神乎其技；被歧視和冷落卻還能默默地忍受和包容。在瑪?shù)侔＜?xì)膩的心理描述中，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅場(chǎng)景：一個(gè)叫旺達(dá)的安靜的小女孩，她住在"荒涼寂寥，寒冷逼人"而又"了無(wú)生趣"的小山頭上。因?yàn)楦F，她經(jīng)常穿一件"褪了色的，晾得走了形的藍(lán)裙子。"她獨(dú)自一人，每天走在一條滿(mǎn)是泥濘的鄉(xiāng)間小路上，經(jīng)常弄得腳上滿(mǎn)是泥巴，她坐在一個(gè)不被人關(guān)注的角落里。她沒(méi)有朋友，唯有的朋友佩琪和瑪?shù)侔Ｒ仓皇悄盟餍α狭T了。她們?nèi)宄扇涸谝黄鹜嫠r(shí)，旺達(dá)卻像一只"膽小羞怯的小動(dòng)物"，站在一旁觀看著，她們談?wù)撝髯缘娜棺佣嗝?漂亮"，多么"別致"、多么"鮮亮"，即使旺達(dá)"不知不覺(jué)地被圍在了人群里"，"也沒(méi)有人注意到她的存在"。當(dāng)她鼓足勇氣，堅(jiān)定地告訴大家"我有一百條裙子"時(shí)，她們開(kāi)始驚訝，接著懷疑，結(jié)果成了游戲的開(kāi)始，在游戲中，她們?nèi)⌒λ�，冷落、嘲笑她。旺達(dá)默默地忍受著，但她卻堅(jiān)守著她的理想，在一次競(jìng)賽中，當(dāng)老師宣布旺達(dá)的一百條裙子設(shè)計(jì)圖獲獎(jiǎng)時(shí)，"全班爆發(fā)出熱烈的掌聲"，他們都以此為榮，當(dāng)大家發(fā)覺(jué)到旺達(dá)的存在時(shí)，旺達(dá)卻默默地離開(kāi)了這座城市。
讀完這本書(shū)，我頗有感觸，心情非常沉重。在資本充斥下的今天，現(xiàn)實(shí)生活中不也存在很多類(lèi)似這樣的事情嗎?大人"拜金"本無(wú)可厚非，但大人的一些行為方式卻潛移默化到了孩子身上，比如有些小孩在一起互相攀比，比穿著、比財(cái)富，誰(shuí)家有錢(qián)、誰(shuí)家開(kāi)大公司、誰(shuí)家老爸是大老板。雖說(shuō)童言無(wú)忌，但我認(rèn)為，這種嫌貧愛(ài)富的思想是不健康的。學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，應(yīng)該以掌握知識(shí)的多少感知榮辱。我經(jīng)常對(duì)自己的孩子說(shuō)："人不能太現(xiàn)實(shí)，人要有理想。太現(xiàn)實(shí)會(huì)使人平庸，擁有理想，你才有前進(jìn)的方向。在對(duì)生活充滿(mǎn)憧憬的兒童時(shí)代或少年時(shí)代的孩子，應(yīng)該培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀，這是"傳道授業(yè)解惑"的老師的責(zé)任，也是含辛茹苦，望子成龍的家長(zhǎng)的責(zé)任。
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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