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做優(yōu)秀的音樂教師-《你能成為優(yōu)秀的教師》讀后感
寒假期間，我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書，從這項(xiàng)山東省中小學(xué)人文教育研究與實(shí)踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個(gè)細(xì)節(jié)。閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動(dòng)，同時(shí)被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服。 我經(jīng)�；仡欁约旱墓ぷ鹘�(jīng)歷，也時(shí)常反思自己的成長和發(fā)展，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我常常思索：怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師？怎樣能成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師？我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問題。今天把這幾點(diǎn)感想訴諸于筆端，讓它每時(shí)每刻檢驗(yàn)我、督促我，伴我成長。 第一、 熱愛自己的專業(yè)，大膽切入專長。 毫無疑問，我自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個(gè)方面結(jié)合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化的感染學(xué)生也愛音樂、樂于領(lǐng)悟音樂。同時(shí)，專長是音樂教師自身最為寶貴的資源，最能代表自己水平的專長不能放棄，要大膽切入自己的專長。學(xué)生對(duì)一個(gè)專業(yè)教師一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長，也許恰恰是源于看過了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他，所以適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計(jì)劃的傳授這些知識(shí)，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專長，又能使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的文化特色，何樂而不為？目前我國已有許多學(xué)校是在這樣做了，比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂，上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等。 第二、 敢于創(chuàng)新、靈活教學(xué)。 課堂教學(xué)是我們教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運(yùn)用以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累是成功教學(xué)的重要因素。 1、做研究性教師。要真正成為所任教年級(jí)的音樂教育的抉擇者，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方法，重新組合教學(xué)內(nèi)容（或補(bǔ)充或替換），抓住源源不斷出現(xiàn)的新問題和里面的閃光點(diǎn)，深入實(shí)踐、探討、研究下去，就可能出成果，以自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫理論性文章，也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。 2、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時(shí)代的必修課，真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“示范法”什么的，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍，這反而被動(dòng)。而 “無招勝有招”，即學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短；揚(yáng)他人之長，敢創(chuàng)新招。解決問題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，有時(shí)滿腹的經(jīng)綸敵不過在教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。 3、善于總結(jié)得失。及時(shí)寫出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式。善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。 第三、巧借外力，發(fā)展和提高自己。 音樂教學(xué)無論是上課還是開展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動(dòng)，僅僅憑自己出色的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績的，要學(xué)會(huì)不斷利用外部資源和條件，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)積累。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的關(guān)系，得到社會(huì)認(rèn)可，培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。 1、借領(lǐng)導(dǎo)之力——爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持。 要不斷提高自身素質(zhì)，平時(shí)要維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的形象，不隨意評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)，給領(lǐng)導(dǎo)適度的建議，并注重情感交流。需要的時(shí)候，讓校長樂意為自己搞的活動(dòng)（或者項(xiàng)目）批經(jīng)費(fèi)。想排一個(gè)上檔次的節(jié)目，或者添置一些現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，都必須有專門的經(jīng)費(fèi)，校長愿否為這個(gè)活動(dòng)（或者項(xiàng)目）慷慨解囊，是一個(gè)考驗(yàn)。有幾點(diǎn)方法，最好提前想到位、做到位：（1）描繪花了錢以后可達(dá)到的效果（放開想象）；（2）合理的材料預(yù)算；（3）設(shè)備到位以后的維護(hù)、使用工作；（4）擬訂一個(gè)有關(guān)活動(dòng)（或者項(xiàng)目）的可行性方案。 2、借同事之力——注重同事間的合作。 （1）搞好和其他學(xué)科教師的關(guān)系。音樂課可以獨(dú)善其身，但是開展音樂活動(dòng)就不一樣了，班主任或者其他學(xué)科教師在訓(xùn)練、排練、演出時(shí)，僅僅愿不愿意放活動(dòng)中所選中的學(xué)生出教室，就讓許多音樂教師們頭疼。日常工作中，作為音樂教師，要善以待人，善于與人溝通，對(duì)于自己工作的開展是非常重要的。因?yàn)橐魳坊顒?dòng)往往帶有群體性、社會(huì)性，需要多方面的支持、協(xié)助和配合才能開展起來。 （2）善于處理和本校音樂教師的關(guān)系。既是戰(zhàn)友，又要面對(duì)業(yè)績上的競爭，所以在關(guān)系上的處理相對(duì)微妙�；ハ鄮椭嬲\以待，肯定要比互相拆臺(tái)自毀形象要好。所以，作為音樂教師，必須有寬闊的胸懷。 3、借學(xué)生之力——充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。 教師要學(xué)會(huì)“偷懶”，讓學(xué)生嘗試自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。讓學(xué)生多思、多說、多練、多參與，少一點(diǎn)教師包辦代替，多一點(diǎn)學(xué)生自主合作。 4、借朋友之力——廣交八方友朋。 多個(gè)朋友多條路，要具備一定的社會(huì)事務(wù)處理能力。一個(gè)事業(yè)心強(qiáng)的音樂教師，肯定免不了社會(huì)上的一些事務(wù)，諸如比賽，會(huì)演，聯(lián)系場地，主持購買大宗設(shè)備等，少不了與社會(huì)上的評(píng)委、教委、文化部門、商家等打交道，要為達(dá)到正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)而動(dòng)腦筋。這方面的把握是一門學(xué)問！不過，游說于社會(huì)的最大本錢，應(yīng)該還是音樂教師個(gè)人的實(shí)力和成績，一切靠關(guān)系掙來的虛名必定經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。同時(shí)，孤芳自賞也同樣要不得。 四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 “不是我不明白，是這世界變化快！”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實(shí)，還得靠自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個(gè)意義上來講，音樂教師對(duì)于最新音樂的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過程就是學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。 總之，作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師，應(yīng)該以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，做到持之以恒，堅(jiān)持不懈；應(yīng)該以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；應(yīng)該以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；應(yīng)該以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；讓自己的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。讓自己的人生活的更精彩！ 2010年2月25日【做優(yōu)秀的音樂教師-《你能成為優(yōu)秀的教師》讀后感】相關(guān)文章：
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