《文化，為學(xué)校立魂》讀后感

《文化，為學(xué)校立魂》讀后感 我的心中常常不由自主地描繪了一個(gè)充滿理想主義的校園：一所優(yōu)秀的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)美麗清靜的花園，一個(gè)飄溢書香的校園。一個(gè)文明知禮的家園，一個(gè)健康和諧的樂園。但是，如何才能實(shí)現(xiàn)我們孜孜以求的美好理想，讓每一位教師為人師表，每一位學(xué)生文明守紀(jì)，走出學(xué)校能成為社會(huì)有益之人？朱永新老師的“文化，為學(xué)校立魂”就給出了答案。 特色鮮明、底蘊(yùn)濃厚的校園文化，是一種高尚的精神塑造、無(wú)聲的熏陶和感染。 一、以師為本，樹良好師風(fēng) 教師是校園文化建設(shè)與發(fā)展的策劃者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。教師良好的師風(fēng)和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)能很好的影響和推動(dòng)校園文化的建設(shè)與發(fā)展。因此，我們得加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和知識(shí)水平的提高。 二、以生為本，育良好習(xí)慣 從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的發(fā)展平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生健康成長(zhǎng)和自主發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生儀容儀表、言行舉止、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)考試、課外活動(dòng)、就餐等進(jìn)行規(guī)范和系統(tǒng)訓(xùn)練。 加強(qiáng)讀書活動(dòng)。每日晨讀已成為我校師生的精神食糧和自覺行為。為了讓學(xué)生愛上讀書，可以開展了形式多樣的朗讀演出活動(dòng)，為了讓學(xué)生更深層次讀書，可以進(jìn)行各種閱讀比賽活動(dòng)，讓師生通過(guò)讀書開闊視野，升華思想，提升智慧，文明行為。 開展心理健康教育，讓學(xué)生的成長(zhǎng)充滿快樂�？梢詷�(gòu)建心理網(wǎng)站、心理小報(bào)、心理板報(bào)所組成的教育宣傳陣地，為學(xué)生的心理成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。 三、以校為本，構(gòu)和諧環(huán)境 精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建綠化、美化、知識(shí)化的校園環(huán)境。在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，可以“從新”、“從特”、“從細(xì)”來(lái)裝點(diǎn)布置。校園內(nèi)教室、走廊、活動(dòng)室能美觀潔凈，宣傳櫥窗、黑板報(bào)豐富多彩的內(nèi)容能成為師生的精神快餐。宣傳標(biāo)語(yǔ)、校訓(xùn)、名人警句體現(xiàn)出師生們的人生信仰或理念。教師、學(xué)生的作品點(diǎn)綴，加濃學(xué)校典雅怡人的文化氛圍。 學(xué)校文化具有文化的一般特質(zhì)，又具有自身的規(guī)定性。它是一種特殊的組織文化，是學(xué)校精神的活生生的體現(xiàn)，是學(xué)校進(jìn)而也是學(xué)生與教師生存與發(fā)展的根本之道。作為新教育人應(yīng)該清楚什么是新教育學(xué)校文化之魂“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。新教育其實(shí)就是一種新文化。

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