業(yè)精于勤荒于嬉（寒假作業(yè)-讀后感）

業(yè)精于勤荒于嬉  寒假里，學(xué)校布置了學(xué)習(xí)的作業(yè)，我拿了一本教學(xué)理論書回來(lái)。因?yàn)閯倓偡偶�，就每天看一章。這是一本探究教與學(xué)模式專題研究叢書，叫做“課題式、學(xué)科式、拓展式——三式遞進(jìn)探究學(xué)習(xí)”。每一式探究都講解得非常細(xì)致，也非常深?yuàn)W，要細(xì)細(xì)研讀、品味、理解之后，才知道了新課程的理論學(xué)習(xí)有多么重要。 “業(yè)精于勤荒于嬉”，此句出自韓愈的《勸學(xué)解》。就是說(shuō)學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉戲聲中，古往今來(lái)，多少成就事業(yè)的人的事跡源于“業(yè)精于勤荒于嬉”。以前總覺(jué)得自己只要專業(yè)知識(shí)掌握的比較好，教學(xué)就沒(méi)有什么大問(wèn)題的，這本書的理論很全面，還細(xì)化到每一學(xué)科，尤其是外語(yǔ)學(xué)科的那部分，論述的更加詳細(xì)、明確，讀了它，才更加知道只有真正理解了一定的教學(xué)理論，才能更好地改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量。  剛剛畢業(yè)時(shí)，自己覺(jué)得專業(yè)知識(shí)比較過(guò)關(guān)，教學(xué)初中生沒(méi)什么大問(wèn)題。記得在92年，那時(shí)教學(xué)手段比較古老，傳播媒介也沒(méi)有現(xiàn)在先進(jìn)，出去聽(tīng)課時(shí)，有位比較著名的區(qū)里老師教課，我居然和她教法一樣（那是教參上并沒(méi)有的呀，因?yàn)槿ヅ对谒�之前講完了那一課），那時(shí)候還挺引以為傲的呢，就覺(jué)得自己素質(zhì)還不錯(cuò)，只是自己學(xué)生的素質(zhì)和人家的差距大，后來(lái)成績(jī)不是理想的時(shí)候，就總拿學(xué)生素質(zhì)給自己不出成績(jī)做合理的借口。以至于后來(lái)的教學(xué)中，一直就是覺(jué)得教這些學(xué)生吃老本就行，他們還能難得住咱嗎？總是這種思想作祟，久而久之，就荒廢了自己的業(yè)務(wù)，根本就不能與時(shí)俱進(jìn)，落伍嘍。后來(lái)有一年學(xué)習(xí)了魏書生的一些理論，人家能夠?qū)⒑筮M(jìn)生教育得很有進(jìn)步，那才是能耐。而今，時(shí)代在發(fā)展，就是外語(yǔ)教學(xué)，光靠自己的專業(yè)水平扎實(shí)也不足了，很多新生事物出現(xiàn)，單詞詞庫(kù)也有新生詞出現(xiàn)，再不更新觀念加緊學(xué)習(xí)的話，就要落伍了；另外，新課程教育改革，給了我們很好的機(jī)會(huì)，種種教育理論、專業(yè)知識(shí)書籍配發(fā)給我們，不讀不看、不思不知，自己的差距真的是很大，如果還一味地墨守成規(guī)，死守著自己的那點(diǎn)兒老本兒，不勤加學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中也就不會(huì)有什么大作為，最終就會(huì)被淘汰在教改的行列之外。那不真的就應(yīng)了這句“業(yè)精于勤荒于嬉”了。 正所謂“吾生而有涯，而知也無(wú)涯”，我雖已過(guò)不惑之年，然今既已認(rèn)識(shí)到自己的缺欠，就要努力去學(xué)習(xí)改進(jìn)，好在有生之年，有所建樹(shù)，方不遺憾！

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